6.17七七事变与全民族抗战 教学设计 2026-2027学年统编版八年级历史上册

第17课 七七事变与全民族抗战 核心素养目标 【时空观念】了解七七事变的经过，认识七七事变是中国全民族抗战的开始；了解赵登禹、佟麟阁保卫北平的史事，感受中国军人不畏牺牲的精神。 【史料实证】了解第二次国共合作建立的过程，认识中国共产党在抗日民族统一战线建立过程中的积极作用，理解抗日民族统一战线的意义。 【家国情怀】结合《淞沪会战示意图》，了解淞沪会战的经过，认识其历史意义；讲述中国军队抗击日本侵略的典型事迹，感受中国军队不畏强暴、血战到底的英雄气概。 【唯物史观】列举日军在南京大屠杀中犯下的滔天罪行，认识日本军国主义的残暴本性，增强勿忘国耻、奋发图强的爱国主义情怀。 教学重难点 重点：七七事变；抗日民族统一战线的正式建立；淞沪会战与南京大屠杀。 难点：理解全民族抗战局面的形成；认识南京大屠杀的罪行与历史警示。（重难点为依课标与课件要点编写，请结合学情调整。） 教学过程 （一）导入新课（约3分钟） 教师活动：讲述卢沟桥的地理位置和《卢沟桥歌》。设问：1937年7月7日，卢沟桥发生了什么？为什么说“最后关头已临到”？今天我们一起学习第17课《七七事变与全民族抗战》。 七七事变示意图 学生活动：观察示意图，思考卢沟桥事变与全民族抗战的关系。 设计意图：以示意图和歌曲导入，创设历史情境，引入全民族抗战主题。 （二）新课讲授（约24分钟） 环节1：七七事变（约6分钟） 教师讲授：1937年7月7日，非法驻扎北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，遭到中国驻军拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防地，驻卢沟桥和宛平城的中国守军奋起抵抗，这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。七七事变标志着中国全民族抗战的开始。 教师讲授北平保卫战：事变爆发后，日军调集大批军队全面入侵中国。保卫北平的战斗异常激烈，赵登禹、佟麟阁将军壮烈殉国。7月底，北平、天津相继失陷。介绍赵登禹、佟麟阁在保卫北平中壮烈牺牲的事迹。 赵登禹 佟麟阁 学生活动：了解七七事变与北平保卫战，感受中国军人不畏牺牲的精神。 设计意图：以示意图与人物像呈现七七事变，落实时空观念素养。 环节2：第二次国共合作与抗日民族统一战线的建立（约6分钟） 教师讲授：日本发动全面侵华战争后，中国共产党和中国国民党分别发表声明，抗议日本侵略，表明抗战立场，加快了建立抗日民族统一战线的步伐。根据国共两党协议，中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军南方八省游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，叶挺任军长。 教师讲授正式建立：1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党的合法地位。以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面形成。 《申报》1937年9月23日 学生活动：了解抗日民族统一战线的建立过程，认识国共合作的全民族抗战格局。 设计意图：以报道和史实理解第二次国共合作，落实史料实证素养。 环节3：淞沪会战（约6分钟） 教师讲授：1937年8月，日本以一名军官被中国守军击毙为借口，在上海挑起事端，13日中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。中国军队先后出动70余万兵力，一次次打退日军进攻。姚子青率全营守卫宝山，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率部坚守四行仓库，与日军血战。 淞沪会战示意图 教师讲授意义与迁都：1937年11月上海失陷，淞沪会战持续三个月，毙伤日军4万多人，打破了日本三个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民斗志。全国抗战爆发后，东部沿海工厂企业、学校等迁往内地，国民政府迁往重庆，把重庆作为战时陪都。 学生活动：了解淞沪会战的经过、意义与迁都，感受中国军人的英雄气概。 设计意图：以示意图与史事理解淞沪会战，落实家国情怀素养。 环节4：南京大屠杀（约6分钟） 教师讲授：日本侵略者占领上海后继续西犯。1937年12月13日，日军攻陷南京，随即进行了持续六周的血腥大屠杀，犯下滔天罪行。据战后军事法庭查证，日军屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。日军集体屠杀、把活人当作练习射击的靶子、活埋、杀人比赛等罪行，充分暴露了日本军国主义的残暴本性。 日军“杀人比赛”的新闻报道 教师强调警示：2014年2月27日，全国人大常委会通过决定，将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。我们铭记历史、珍爱和平，勿忘国耻、奋发图强。 学生活动：了解南京大屠杀的罪行，认识日本军国主义的残暴，增强勿忘国耻的意识。 设计意图：以史料认识南京大屠杀罪行，落实唯物史观与家国情怀素养。 （三）合作探究（约5分钟） 探究一：比较九一八事变与七七事变，说说七七事变为什么标志着全民族抗战的开始。 探究二：结合材料，说说中国共产党为建立抗日民族统一战线作出了哪些努力。 教师活动：组织小组讨论，巡视点拨。引导学生从对比九一八与七七入手，理解全面抗战；从宣言、改编军队、统一战线的建立等角度认识中共努力。 学生活动：小组讨论，代表发言，比较两次事变，认识全民族抗战。 设计意图：通过比较与讨论，深化对全民族抗战的认识。 （四）课堂小结（约2分钟） 教师引导归纳：本课我们了解了七七事变（1937.7.7）与全民族抗战的开始、第二次国共合作与抗日民族统一战线的建立、淞沪会战与南京大屠杀。全民族抗战的局面形成，中国军民浴血奋战，为最终抗战胜利奠定了坚实基础。 学生活动：跟随教师梳理“七七事变—国共合作—淞沪会战—南京大屠杀”的线索。 设计意图：统整全课，理解全民族抗战的意义与史实教训。 （五）课堂练习（约6分钟） 1.（2026·江苏苏州中考真题）下表内容为李新、陈铁健主编《中国新民主主义革命史长编》的部分卷目，其中省略号部分应为（ ） 卷目 内容 卷五 抗日潮流的起伏 卷六 从内战到抗战 卷七 …… 卷八 坚持抗战　苦撑待变 卷九 同盟抗战　赢得胜利 A．武装反抗　土地革命 B．全民抗战　气壮山河 C．战略防御　转守为攻 D．解放风云　建国新生 答案：B 2.（2026·江苏连云港中考真题）下图所示战役发生于（ ） 某战役图片 A．国民革命时期　　B．国共对峙时期 C．抗日战争时期　　D．解放战争时期 答案：C 3.（2026·河北中考真题）淞沪会战后，在中国共产党的领导下，成员平均年龄仅有14岁的“孩子剧团”从上海出发向内地转移。他们一路表演了包括《打倒东洋》《救国军歌》等在内的曲目数百场，数十万人次观看了他们的演出。他们的演出（ ） A．揭露了袁世凯复辟帝制野心　　B．引发了新文化运动 C．有利于西安事变的和平解决　　D．有助于全民族抗战 答案：D 4.（2023·四川攀枝花中考真题）日本名古屋市长河村隆之访问南京，与南京市政府代表团会谈时，公然怀疑南京大屠杀事件的真实性，我方予以驳斥。如果由你提供证据，下列选项中最有说服力的是（ ） A．近代学者相关研究成果 B．档案馆中保存的相关照片资料 C．一位中国守军的回忆录 D．“南京大屠杀”相关影视资料 答案：B 5.（2026·福建中考真题）1940年，日本在天皇故乡宫崎县建成“八纮一宇”（意为制霸世界）塔，战败不久便将“八纮一宇”字样抹去，还将塔改称“和平之塔”。这暴露出日本（ ） A．军国主义阴魂不散　　B．封建迷信氛围浓厚 C．意欲建立天皇制度　　D．长期干涉他国内政 答案：A AIGC标识: 5b39adfe-7976-4a69-968f-073e59a12073 学科网（北京）股份有限公司 $