1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第一课 开启初中生活 第一框 奏响中学序曲 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是七年级上册第一单元“少年有梦”第一课“开启初中生活”的第一框，是学生进入初中后的第一节道德与法治课。教材以“生活观察”栏目中中学生与小学生的对话漫画引入，引导学生感受中学生活的新变化；通过“探究与分享”栏目，让学生分享开学以来的新鲜事，认识中学生活带来的新体验；通过采访父母老师的活动，引导学生认识初中阶段的独特价值；最后以钱学森的中学时代故事和习近平总书记关于青年追求进步的论述，升华主题，引导学生珍惜初中生活，积极追求进步。本框内容贴近学生实际，具有很强的生活性和启发性。 ◇学情分析◇ 七年级学生刚从小学升入初中，面对新的环境、新的同学、新的课程，既充满好奇和期待，也可能感到迷茫和不适应。部分学生对中学生活的变化认识不足，缺乏主动适应的意识和方法。教学中应从学生的真实感受出发，通过情境体验、活动探究、分享交流等方式，引导学生认识中学生活的新变化、新机会和独特价值，激发学生对初中生活的热爱和向往，帮助学生尽快适应初中生活。 ◇教学目标◇ 1. 了解中学生活带来的新变化，认识中学生活的新体验，知道中学生身份意味着新的责任和要求。 2. 理解初中阶段为我们的发展提供了新的机会，也提出了新的要求，学会主动适应初中生活。 3. 认识中学阶段对人生发展的独特价值，珍惜初中时光，树立积极进取的人生态度，为实现中华民族伟大复兴时刻准备着。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中学生活的新体验和初中阶段的独特价值。通过生活观察、分享交流、采访活动等方式，引导学生感受中学生活的变化，认识中学阶段对人生发展的重要意义。 【教学难点】 理解初中阶段为我们提供新机会、提出新要求，学会主动适应初中生活。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生将认识转化为行动，积极适应新环境。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师播放一段校园生活短视频，展示丰富多彩的初中校园场景：宽敞的操场、明亮的图书馆、热闹的社团招新、专注的课堂、激烈的运动会。视频结束后，教师提问：告别小学，走进中学，你对初中生活有哪些期待？又有哪些担心？ 提出要求：学生观看视频，结合自己开学以来的真实感受，说说对初中生活的期待和担心，小组内交流后派代表发言。 学生活动：学生观看视频，眼中充满好奇。有学生说：“我期待加入篮球社，认识更多朋友！”有学生说：“我担心功课变难，跟不上进度。”有学生说：“我期待初中有更多实验课，也担心作业太多。”大家七嘴八舌分享自己的感受，课堂气氛活跃。学生总结：初中生活既让人期待又让人有些紧张，新的环境、新的同学、新的课程，意味着新的开始，也意味着新的挑战。 研讨交流：教师引导学生思考：为什么上了初中，我们会觉得自己“长大了”？学生讨论后认识到，中学生身份意味着更多的自主和责任。 教师点拨：初中生活既有期待也有挑战。跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生，一段新的人生旅程开始了。今天我们学习第一课第一框——奏响中学序曲。 【讲授新课】 一、中学生活的新体验 创设情境：教师引导学生阅读教材第2页“生活观察”中的四幅漫画和对话：中学生说“上了初中，我感觉自己长大了”，小学生问“你只比我大一岁，就长大了？”中学生回答“那是！因为我是中学生，而你还是小学生。”另一幅漫画中，中学生说“上初中后，要学习的科目多了，还得经常去图书馆查资料”，小学生问“是不是很忙？”中学生回答“很忙，但很充实。这里有很多新的机会。我参加了社团，认识了好多新朋友。我还想加入共青团。”教师提问：与小学相比，你的初中生活有哪些变化？ 提出要求：学生阅读教材漫画和对话，结合自己开学以来的经历，从学习、生活、人际交往等方面说说初中生活的变化，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真阅读漫画，积极发言。有学生说：“中学课程更多了，新增了历史、地理、生物这些课，内容也更难了。”有学生说：“中学的活动更丰富，有社团招新、运动会、艺术节，我参加了书法社。”有学生说：“中学的老师讲课方式不一样了，更注重让我们自主学习。”有学生说：“我认识了很多新同学，朋友圈变大了。”学生总结：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生，新环境、新老师、新同学，我们对新生活充满了期待。中学生活带来新体验：学习科目增多、学习难度加大、校园活动更丰富、人际交往范围扩大、自主管理要求更高。 研讨交流：教师引导学生阅读教材第3页“探究与分享”：开学以来，高年级同学当校史讲解员、语文老师推荐课外阅读书目、班主任组织选举班委制定班规班训设计班徽、布告栏贴满社团招募启事。教师提问：你在校园里还有哪些新发现？你怎么看待这些变化？学生分享自己的新发现，讨论变化带来的影响。 教师点拨：大家观察得很仔细。中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。这些变化意味着成长的机会，也意味着我们要学会主动适应。 【教师小结】跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生。中学生活带来新体验：学习科目增多、学习难度加大、校园活动更丰富、人际交往范围扩大、自主管理要求更高。我们站在一个新的起点上，对新生活充满期待。 二、初中阶段提供新机会、新要求 创设情境：教师引导学生阅读教材第4页正文内容：“初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。”教师同时出示教材第4页“探究与分享”活动：采访父母、老师或当地的英雄模范人物，记录他们对初中生活的回忆。教师提问：初中阶段为我们提供了哪些新机会？又提出了哪些新要求？ 提出要求：学生阅读教材，结合自己的经历，从学习、社团、社会实践、集体生活等方面分析初中阶段的新机会和新要求，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真阅读教材，积极思考。有学生说：“初中的课程更有挑战性，生物课可以做实验，地理课可以了解世界各地，这在小学是没有的。”有学生说：“我参加了机器人社，学到了很多课本上学不到的知识。”有学生说：“学校组织去博物馆参观、去社区服务，让我们开阔了眼界。”有学生说：“在新的班集体里，我学会了和不同性格的同学相处，也学会了承担班级责任。”小组讨论时，第一组代表说：“新机会很多，但如果不主动参与，机会就溜走了。”第二组代表说：“新要求虽然有压力，但能促使我们进步。”学生总结：初中阶段提供新机会：新课程探索新知识领域，社团活动培养兴趣，社会实践打开认识社会的大门，集体生活涵养品格提升自我。同时也提出新要求：越来越上进、越来越踏实、越来越包容、越来越坚强。 研讨交流：教师引导学生分享采访结果：父母或老师的初中生活回忆对自己有什么启发？有学生分享：“我妈妈说她初中时参加了演讲比赛，虽然没获奖，但锻炼了胆量，现在工作中经常用到。”有学生说：“我班主任说他初中时养成了每天读书的习惯，一直坚持到现在。”学生讨论后认识到，初中阶段的经历和习惯会影响人的一生。 教师点拨：说得很好。面对新机会，我们要勇敢尝试，积极参与；面对新要求，我们要主动调整，努力适应。成长就是一个不断接受挑战、不断超越自我的过程。初中阶段的每一次尝试和努力，都会让我们收获成长的喜悦。 【教师小结】初中阶段为我们的发展提供了新的机会：富有挑战的课程探索新知识领域，丰富多彩的社团活动培养兴趣，社会实践打开认识社会的大门，集体生活涵养品格提升自我。同时也提出新要求：越来越上进、越来越踏实、越来越包容、越来越坚强。我们要抓住机会，迎接挑战，主动适应初中生活。 三、中学阶段具有独特的价值 创设情境：教师引导学生阅读教材第4-5页“阅读感悟”：1923年，钱学森进入北京师范大学附属中学校读书。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。教师提问：钱学森的故事告诉我们什么？中学阶段对一个人的成长有什么独特价值？ 提出要求：学生阅读钱学森的故事，思考中学阶段对人生发展的意义，结合教材第5页“相关链接”中习近平总书记关于青年追求进步的论述，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真阅读故事，很受感动。有学生说：“钱学森那么伟大的科学家，都说是中学教育打下了基础，说明中学阶段真的很重要。”有学生说：“他中学时学了那么多科目，从科学到艺术，全面发展，值得我们学习。”有学生说：“17个影响他一生的人中有7个是中学老师，说明中学老师对我们的影响很大。”有学生说：“习近平总书记说入队、入团、入党是青年追求政治进步的人生三部曲，我也要争取早日加入共青团。”学生总结：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间虽然不长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 研讨交流：教师引导学生思考：既然中学阶段这么重要，我们应该怎样度过？学生讨论后提出：要珍惜时间，努力学习；要全面发展，培养兴趣；要结交良师益友；要树立远大理想。 教师点拨：中学阶段的价值，不在于它有多长，而在于它能在我们身上留下什么。钱学森的故事告诉我们，中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。希望大家珍惜这段时光，把握机遇，积极追求进步，把准人生方向，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。 【教师小结】中学阶段对人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观。中学时代是人生发展的一个新阶段，虽然时间不长，却可以为我们的一生奠定重要基础。我们要珍惜初中时光，积极追求进步，为人生发展打下坚实基础。 【课堂总结】 本节课我们通过校园生活视频、教材漫画分析、新发现分享、钱学森故事学习等活动，认识了中学生活的新体验，了解了初中阶段提供的新机会和新要求，理解了中学阶段的独特价值。跨进中学大门，我们有了新的身份，站在新的起点。希望同学们珍惜初中时光，抓住新机会，迎接新挑战，主动适应初中生活，在中学阶段打下坚实的人生基础，奏响属于自己的中学序曲！ 【课堂练习】 1. 填空：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——______。中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个______上。 2. 简答：初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ 3. 简答：为什么说中学阶段对人生具有独特的价值？ 4. 思考：结合自己的实际，说说你打算怎样度过初中生活？ 【参考答案】 1. 中学生；新的起点。 2. 富有挑战的课程带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动提供培养兴趣的平台；各种各样的社会实践打开认识社会的大门；新的集体生活涵养品格，提升自我。 3. 我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观。中学时代是人生发展的一个新阶段，虽然时间不长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 4. 学生可从珍惜时间、努力学习、培养兴趣、参加社团、结交朋友、树立理想等方面回答，言之有理即可。 ◇板书设计◇ 第一课 开启初中生活 第一框 奏响中学序曲 一、中学生活的新体验 　　——新身份、新环境、新变化、新期待 二、初中阶段提供新机会、新要求 　　——新课程、新社团、新实践、新要求 三、中学阶段具有独特的价值 　　——拔节孕穗期、奠定人生基础 ◇教学反思◇ 本节课作为七年级开学第一课，从学生的真实感受出发，通过视频、漫画、故事等多种形式引导学生认识中学生活。学生参与积极，分享真实，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。 不足之处在于：部分学生对初中生活的认识还停留在表面，对“独特价值”的理解不够深入。今后教学中可以增加更多学长学姐的真实故事，让学生更直观地感受中学阶段的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $