Unit1Lesson2分层作业河北省九年级2026-2027学年冀教版英语上学期

冀教版（2024年版）英语九年级上册 Unit 1 Staying Healthy Lesson 2 A healthy way of eating 分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 作品名称 冀教版（2024年版）英语九年级上册 Unit 1 Staying healthy Lesson 2 A healthy way of eating 分层作业 学科与学段 初中英语·九年级 教材版本 冀教版（2024年版）（河北教育出版社） 适用学年 2026—2027学年第一学期 使用地区 河北省 课时内容 Unit 1 Staying healthy Lesson 2 A healthy way of eating 作业类型 课时分层作业（新授课后使用） 分层设置 A层·基础巩固（必做）／B层·能力提升（必做）／C层·拓展探究（选做） 作业总量 11个题组，共48小题（含小题）；A层约15分钟，B层约20分钟，C层约20分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》《河北省初中学业水平考试说明》 编写单位 编写时间 2026年9月 体例说明：本文档标题为黑体三号加粗居中；一级标题为宋体四号加粗；二级标题为宋体小四加粗；正文为宋体五号；英文、数字、公式均使用 Times New Roman 字体；拼音使用汉语拼音体（示例：平衡饮食 píng héng yǐn shí）；公式使用 Word 内置公式编辑器编辑。 二、设计背景与意图 （一）政策与课标依据 1. “双减”政策要求提高作业设计质量，作业布置要分层、精准、控量提质，切实减轻学生过重作业负担。 2. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调发挥核心素养的统领作用，在“人与自我”主题语境下围绕“健康的生活方式”组织学习内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，落实“教—学—评”一体化设计。 3. 《河北省初中学业水平考试说明》要求教学与评价并重，注重在真实、完整的语境中考查学生语言综合运用能力，本作业的语篇与写作任务均对接中考“读写结合”的考查导向。 （二）教材与文本分析 本课时是 Unit 1 Staying healthy 的第2课时。单元主题属于“人与自我”主题语境中的“健康的生活方式”，Lesson 1 帮助学生学会描述身体状况并给出简单建议，本课则由“生病就医”转向“主动健康”，以说明文的形式介绍平衡饮食。 课文围绕《中国居民膳食宝塔（2022）》展开，层次清晰：先说明什么是平衡饮食，再借助膳食宝塔由下到上说明四层食物类别与作用，最后面向青少年提出健康饮食建议，并补充睡眠、运动、情绪等其他健康生活方式。 语言知识方面，核心词汇有 sensible、dietary、guideline、bottom、grain、cereal、based、dairy、soybean、mutton 等；核心句型有 It’s important to ...、We should / shouldn’t ... 等；重点语法为 in order to 表目的、mean doing 与 mean to do 的辨析。 （三）学情分析 1. 已知基础：学生已能运用表示身体不适的词汇和简单的健康建议，具备初步的语篇阅读经验，但长时间未接触说明类文本的表达逻辑。 2. 差异明显：班级学生呈“橄榄型”分布，约20%基础薄弱，词汇拼写与基本句型掌握不牢；多数学生能识记词汇，但在语境运用和信息梳理上存在困难；约20%学生学习能力较强，需要更具挑战性的任务。 3. 生活关联：九年级学生学业紧张，早餐易被省略，外卖、含糖饮料摄入较多，健康饮食话题贴近其真实生活，具有较高的探究价值。 4. 主要困难：膳食宝塔类说明文的信息层级较多，学生易遗漏或混淆；in order to、mean 等语言点在单句层面易混用。故设计分层作业，以降低起点、控制梯度、支持挑战。 （四）设计意图 1. 分层保底与挑战并重：A层立足词汇、句型的识记与基本运用，帮助学生获得成功体验；B层通过对话、阅读与句型转换提升语境运用能力；C层以信息转换、书面表达和实践探究培养综合输出与创新意识。 2. 情境驱动：以“中国居民膳食宝塔”为真实语用载体，把语言学习与生活决策关联起来，实现从“学语言”到“用语言做事”。 3. 素养导向：借助信息梳理培养思维品质，借助膳食宝塔这一本土文化载体培养文化意识，借助评价量规促进自主学习能力的形成。 4. 教—学—评一致：每个题组均明确对应作业目标与素养指向，教师批改、学生自评均有据可依。 三、作业目标 （一）总体目标 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，结合本课时学习内容，本作业设定以下目标（编号 Y1—Y6），供下文“作业内容与目标对应表”引用。 Y1（语言能力）：能在语境中正确认读、拼写并运用本课核心词汇 sensible、dietary、guideline、bottom、grain、cereal、based、dairy、soybean、mutton 等。 Y2（语言能力）：能运用 in order to 表示目的，能区分 mean doing 与 mean to do 的意义，能用 should / shouldn’t 等提出健康饮食建议。 Y3（语言能力）：能读懂介绍平衡饮食与膳食宝塔的说明文，获取关键信息并完成信息转换。 Y4（思维品质）：能借助膳食宝塔的结构对食物进行分类、比较与归纳，建立“食物—营养—健康”之间的联系。 Y5（文化意识）：理解《中国居民膳食宝塔》所体现的科学饮食观念，形成健康饮食、自主健康管理的意识。 Y6（学习能力）：能借助思维导图、评价量规进行自主检查与反思，能与同伴合作完成探究任务。 （二）分层目标 A层（基础巩固）：达成 Y1、Y2，初步形成 Y5 所指的健康饮食意识。 B层（能力提升）：达成 Y1—Y4，能在语篇中运用所学语言，具备初步的信息梳理能力。 C层（拓展探究）：在高水平上达成 Y3—Y6，能进行信息转换、书面表达与实践探究。 四、作业内容与目标对应表 下表呈现各层作业内容与作业目标、核心素养的对应关系，体现“教—学—评”一致性。带“★”的数量表示难度等级，★越多难度越大。 作业层次 题组与题型 作业内容概要 对应目标 素养指向 预计时长 难度 A层 基础巩固 （必做） 一、单词拼写（7小题） 根据首字母和汉语提示写出本课核心词汇 Y1 语言能力 4分钟 ★ A层 基础巩固 （必做） 二、词形变化（4小题） 用所给单词的适当形式填空 Y1、Y2 语言能力 3分钟 ★ A层 基础巩固 （必做） 三、单项选择（5小题） 在语境中运用 should、in order to、mean doing / to do 等 Y2 语言能力 4分钟 ★★ A层 基础巩固 （必做） 四、完成句子（3小题） 用本课短语完成句子（每空一词） Y1、Y2 语言能力 2分钟 ★★ A层 基础巩固 （必做） 五、语篇填空（7空） 在语篇中运用本课词汇与表达 Y1、Y5 语言能力、文化意识 3分钟 ★★ B层 能力提升 （必做） 六、补全对话（5小题，7选5） 以健康饮食习惯为主题的医患对话 Y2、Y4 语言能力、思维品质 4分钟 ★★★ B层 能力提升 （必做） 七、阅读理解（5小题） 阅读膳食宝塔说明文，提取信息并简单推断 Y1—Y4 语言能力、思维品质 8分钟 ★★★ B层 能力提升 （必做） 八、句型转换（4小题） 合并句子、同义改写、对画线部分提问等 Y2 语言能力 4分钟 ★★★ C层 拓展探究 （选做） 九、信息转换（6空） 将膳食宝塔信息转换为图表内容 Y3、Y4 思维品质 4分钟 ★★★★ C层 拓展探究 （选做） 十、书面表达（约80词） 以 My healthy eating plan 为题写一段短文 Y1—Y5 语言能力、文化意识 10分钟 ★★★★ C层 拓展探究 （选做） 十一、实践探究 为家人设计一日健康食谱并用英文说明 Y5、Y6 文化意识、学习能力 15分钟 ★★★★★ 五、作业评价 （一）评价理念与方式 本作业坚持“教—学—评”一致性和发展性评价理念，关注学生在原有基础上的进步，而非单纯比较分数。评价采用以下三种方式： 1. 学生自评：学生对照评价量规逐项打钩，写出“本次作业我做得最好的一点”和“需要改进的一点”，培养反思与自我管理能力。 2. 同伴互评：同桌或小组内交换B层对话与C层书面表达，围绕“内容是否完整、语言是否准确、表达是否得体”给出建议，用英文或中文均可。 3. 教师评价：教师批改后给出等级（优秀／良好／合格／待改进）和针对性评语，对A层学生以鼓励性评价为主，对C层学生侧重创意与表达的提升建议。 （二）分层评价标准 A层：以词汇拼写正确率和基本句型运用为主要指标，正确率达到80%即为达标，重在鼓励，帮助学生建立信心； B层：以语境中的语言运用和语篇信息梳理为主要指标，正确率达到75%即为达标，关注表达准确与信息完整； C层：以内容完整、结构合理、语言得体、观点有依据为评价重点，采用等级评价加描述性评语，鼓励个性化表达。 （三）综合得分率计算 为便于教师进行整体评价，可按下式计算学生的综合作业得分率： 公式中，S 表示综合得分率；x、y、z 分别表示基础层（A层）、提升层（B层）、拓展层（C层）作业的得分率。A层学生可只计算 0.6x+0.3y 部分，C层按加分项处理，避免用统一尺度衡量不同层次的学生。 例：某同学A层得分率0.90，B层得分率0.80，C层得分率0.60，则综合得分率约为0.6×0.90＋0.3×0.80＋0.1×0.60＝0.84。 注：上式中各层得分率的权重可根据班级实际调整，但需在一个单元内保持稳定，以便纵向比较。 （四）评价量规 评价维度 优秀 良好 合格 待改进 完成态度 按时独立完成所选层级作业，书写工整规范 按时完成，书写较工整 基本按时完成，书写一般 未按时完成或书写潦草 语言准确（词汇与语法） 正确率90%以上，能准确运用 in order to、mean doing / to do 等 正确率75%—89%，偶有错误 正确率60%—74%，错误较多但不影响理解 正确率低于60%，错误影响理解 语篇理解与运用 能准确梳理膳食宝塔层级信息并完成信息转换 能提取主要信息，个别遗漏 能提取部分信息，需提示 不能提取关键信息 思维品质 能比较归纳食物与营养的关系，观点有依据 能进行简单的比较与归纳 能在提示下完成比较 未完成分析与归纳 文化意识与实践（C层） 食谱设计科学，能清楚说明健康理念 设计较合理，说明较清楚 设计基本合理，说明简单 未完成或明显不合理 六、试题详情 说明：A层为基础巩固题（必做），B层为能力提升题（必做），C层为拓展探究题（选做）。请根据自己的学习情况选择完成，鼓励学有余力的同学挑战更高层级。 （一）A层 基础巩固（必做，满分45分） 一、根据首字母和汉语提示写出单词（每小题2分，共14分） 1. It is not s______ (明智的) to eat too much junk food. 2. Good d______ (饮食的) habits are important for our health. 3. We should follow the dietary g______ (指南) to eat healthily. 4. Grains and potatoes are at the b______ (底部) of the Chinese Food Guide Pagoda. 5. Rice, wheat and corn are all kinds of g______ (谷物). 6. I usually have a bowl of c______ (谷类食物) with milk for breakfast. 7. A balanced diet is b______ (以……为基础) on different kinds of healthy food. 二、用括号内所给单词的适当形式填空（每小题2分，共8分） 1. Eating more vegetables is good for our ______ (healthy). 2. To keep fit, we should eat ______ (little) meat and more vegetables. 3. The doctor gave me some ______ (suggest) on a healthy diet. 4. I didn’t mean ______ (hurt) your feelings, Danny. 三、单项选择（每小题2分，共10分） 1. — Why do you eat an apple every day? 　— ______ it helps me stay healthy. A. So　B. Because　C. Though　D. But 2. You’d better ______ too much salt. It’s bad for your health. A. not eat　B. not to eat　C. don’t eat　D. not eating 3. — I often feel tired in class. 　— You ______ go to bed earlier and have a good rest. A. shouldn’t　B. should　C. mustn’t　D. needn’t 4. We should eat a balanced diet ______ keep fit. A. so that　B. in order to　C. because of　D. as well as 5. Missing breakfast every day means ______ your health. A. to hurt　B. hurting　C. hurt　D. hurts 四、完成句子（每小题2分，共6分，每空一词） 1. 均衡的饮食对我们的健康很重要。 　A balanced diet is important ______ our ______. 2. 为了保持健康，我们应当多吃蔬菜。 　______ ______ ______ keep healthy, we should eat more vegetables. 3. 良好的饮食习惯以不同种类的食物为基础。 　Good dietary habits ______ ______ ______ different kinds of food. 五、语篇填空（每空1分，共7分，每词限用一次，注意大小写） 方框词：balanced　in order to　should　vegetables　grains　water　sensible Everyone wants to be healthy. We should eat a balanced diet (1)______ keep fit, and good dietary habits are very important. First, we should (2)______ eat more (3)______ and fruit every day, because they give us vitamins and dietary fibre. Second, we need (4)______, such as rice and wheat, because they give us energy. Third, we should drink enough (5)______ every day and eat less salt and oil. Finally, it is (6)______ to have breakfast on time. If we eat in a (7)______ way, we will be healthier and happier. （二）B层 能力提升（必做，满分38分） 六、补全对话（每小题2分，共10分，从方框中选择恰当的句子完成对话，其中两项多余） A. I’m sorry to hear that.　　B. What’s the matter with you?　　C. How often do you eat vegetables? D. You’d better not eat so many hamburgers.　　E. That’s a good idea. I’ll try to change my eating habits. F. It’s important to have breakfast every day.　　G. Thank you very much. Doctor: Good morning, Danny. (1)______ Danny: I’m always tired and I can’t sleep well at night. Doctor: Do you eat breakfast every day? Danny: No, I don’t. I usually have nothing in the morning. Doctor: (2)______ Breakfast is the most important meal of the day. Danny: I know, but I’m always in a hurry. Doctor: (3)______ Danny: I eat vegetables only twice a week. I prefer hamburgers and chips. Doctor: (4)______ Junk food has too much salt, oil and sugar. Danny: (5)______ Doctor: Great. Remember to drink more water and take more exercise every day. 七、阅读理解（每小题4分，共20分） Do you know how to eat well? The Chinese Food Guide Pagoda (2022) can give you some help. The pagoda has five levels. Grains and potatoes, such as rice, wheat and corn, are at the bottom. We should eat them every day because they give us energy. On the second level, there are vegetables and fruit. They are rich in vitamins and dietary fibre. On the third level, we can find animal-based foods such as meat, fish and eggs, as well as milk and dairy, soybeans and nuts. They help us build strong bones and muscles. Salt and cooking oil are at the top, so we should use only a little of them. Besides, water is also important for staying healthy. We should drink enough water every day, especially after exercise. A balanced diet is not only about food. A healthy lifestyle also includes enough sleep, regular exercise and a good mood. As teenagers, we are growing fast, so it is sensible to eat healthily and eat breakfast every day. In order to keep fit, why not start with a healthy breakfast tomorrow morning? 1. Why should we eat grains and potatoes every day?（用英文回答） 2. What can we find on the third level of the pagoda?（用英文回答） 3. What else does a healthy lifestyle include besides a balanced diet?（用英文回答） 4. 根据短文内容判断正（T）误（F）：The writer advises us to eat as much salt and cooking oil as we like. (　　) 5. 将文中画线句子译成汉语：In order to keep fit, why not start with a healthy breakfast tomorrow morning? 八、句型转换（每小题2分，共8分，每空一词） 1. We should eat a balanced diet. We want to keep healthy.（用 in order to 合并为一句） 　We should eat a balanced diet ______ ______ ______ keep healthy. 2. You shouldn’t eat too much junk food.（改为同义祈使句） 　______ ______ too much junk food. 3. Eating too much salt does harm to your health.（改为同义句，用 be bad for 结构） 　Eating too much salt ______ ______ ______ your health. 4. The Chinese Food Guide Pagoda has five levels.（对画线部分 five 提问） 　______ ______ ______ does the Chinese Food Guide Pagoda have? （三）C层 拓展探究（选做，满分42分） 九、信息转换（每空2分，共12分，根据课文内容用英文填写） 《中国居民膳食宝塔（2022）》把每天要吃的食物分成若干层级。请根据课文内容，把下面各层级的食物类别用英文填写完整。 The Chinese Food Guide Pagoda (2022) Top: (1) ______ and cooking oil The third level: milk and (2) ______; soybeans and nuts; animal-based foods The second level: (3) ______ and fruit The bottom: (4) ______ and potatoes, including cereals Besides, (5) ______ is also important for staying healthy. In all, the pagoda has (6) ______ levels. 十、书面表达（20分） 以 My healthy eating plan 为题，写一段约80词的英语短文，内容包括： 1. 你打算一日三餐吃什么； 2. 你打算少吃或不吃的食物及理由； 3. 你打算怎样坚持下去（至少一条建议）。 要求：条理清楚，语句通顺，书写规范；尽量使用 should / shouldn’t、in order to、be based on 等本课所学表达。文中不得出现真实姓名和校名。 十一、实践探究（10分，按等级计分） 任务：请为家人设计一天的“健康食谱”，把食物和饮品填入下表，再用2—3句英文说明你的食谱为什么是健康的。 Meal Food and drinks Why is it healthy? Breakfast Lunch Supper 七、答案与解析 （一）A层 基础巩固 一、单词拼写 1. sensible　2. dietary　3. guidelines　4. bottom　5. grains　6. cereal　7. based 解析：第1题考查 sensible“明智的、合理的”，注意与 sense（理智）构词上的联系；第3题 dietary guidelines 是固定搭配“饮食指南”，guideline 常用复数；第4题 bottom 表示“底部”，与 top 相对，是理解膳食宝塔的关键方位词；第5题 grain“谷物”为可数名词，泛指多种谷物时用复数 grains；第6题 cereal 多作不可数名词，表示“谷类食物”；第7题 be based on“以……为基础”，此处为 is based on。 二、用所给单词的适当形式填空 1. health　2. less　3. suggestions　4. to hurt 解析：第1题 for our health 用名词作介词宾语，healthy 的名词形式为 health；第2题 little 修饰不可数名词 meat，表示“少吃一点肉”用比较级 less；第3题 some 后接可数名词复数，suggest 的名词为 suggestion，故填 suggestions；第4题 mean to do sth. 表示“打算做某事”，此处意为“我本来没打算伤害你的感情”，故用不定式 to hurt。 三、单项选择 1—5 B A B B B 解析：第1题答语说明原因，用 Because 引导；第2题 had better 的否定式为 had better not do sth.，故选 A；第3题表示“应当早点睡觉”，用 should；第4题表示目的，in order to 后接动词原形，符合语境；第5题 mean doing sth. 表示“意味着做某事”，主语为动名词短语，故选 hurting。 四、完成句子 1. for；health 2. In order to 3. are based on 解析：第1题考查 be important for ... 与名词 health；第2题 in order to 引出目的，位于句首时首字母大写；第3题考查 be based on“以……为基础”，主语 habits 为复数，be 动词用 are。 五、语篇填空 1. in order to　2. should　3. vegetables　4. grains　5. water　6. sensible　7. balanced 解析：本篇短文围绕“平衡饮食”展开，按“目的—蔬菜水果—谷物—饮水—早餐—饮食习惯”的逻辑行文。第1题 in order to 表目的，位于句中用小写；第3题与 fruit 并列，用复数 vegetables；第4题与 rice、wheat 并列，用复数 grains；第7题短语 in a balanced way 意为“以平衡的方式”。 （二）B层 能力提升 六、补全对话 1. B　2. F　3. C　4. D　5. E 解析：第1题医生询问病情，答语介绍“总是疲倦、睡不好”，故选 B；第2题承接“不吃早餐”，医生强调早餐的重要性，选 F；第3题由答语“一周只吃两次蔬菜”可知问句询问频率，选 C；第4题医生对丹尼爱吃汉堡、薯条给出建议，选 D；第5题丹尼接受建议，选 E。多余的两项 A、G 均不符合语境。 七、阅读理解 1. Because they give us energy. 2. Animal-based foods, milk and dairy, soybeans and nuts. 3. Enough sleep, regular exercise and a good mood. 4. F 5. 为了保持健康，为什么不从明天早上开始吃一顿健康的早餐呢？ 解析：第1题答案在第一段第二句；第2题对应第三层食物类别的描述；第3题考查 “A balanced diet is not only about food.” 后的补充说明；第4题与原文 “Salt and cooking oil are at the top, so we should use only a little of them.” 矛盾，故为 F；第5题注意 in order to“为了”和 why not ... “为什么不……”的汉语表达，翻译时要符合汉语习惯。 八、句型转换 1. in order to 2. Don’t eat 3. is bad for 4. How many levels 解析：第1题用 in order to 连接两个句子，表示目的；第2题否定祈使句以 Don’t 开头，后接动词原形；第3题 do harm to 与 be bad for 同义，主语为动名词短语时 be 动词用 is；第4题对数量“五层”提问，用 How many levels 引导，注意助动词 does 的位置。 （三）C层 拓展探究 九、信息转换 1. salt　2. dairy　3. vegetables　4. grains　5. water　6. five 解析：本题要求把说明文中的线性信息转换为宝塔图式的层级信息。膳食宝塔自下而上依次为：谷物薯类（含谷类）—蔬菜水果—动物性食物、奶类及大豆坚果—盐和烹调油，水虽不在塔层中，但同样是健康饮食的重要组成部分。作答时注意 salt、dairy、grains、vegetables 等词的拼写与不可数、复数形式。 十、书面表达 参考范文： My Healthy Eating Plan Everyone wants to be healthy. In order to keep fit, I have made a healthy eating plan. For breakfast, I will have an egg, some bread and a glass of milk. A good breakfast gives me energy for the whole morning. For lunch and supper, I will eat more vegetables and fruit, and less meat. I should eat some grains, such as rice and noodles, because they are at the bottom of the Chinese Food Guide Pagoda. Junk food has too much salt, oil and sugar, so I shouldn’t eat too much of it. I will also drink enough water every day. A balanced diet is based on different kinds of food. I believe my plan will keep me healthy. 评分要点：①内容完整（涵盖三餐安排、要少吃的食物及理由、坚持的做法），6—8分；②语言准确（时态一致，正确使用 should / shouldn’t、in order to、be based on 等），6—8分；③结构与书写（有开头与结尾，语句连贯，书写规范），4—6分。凡字数不足50词或完全照抄原文者酌情扣分。 解析：范文以 “make a plan” 为线索，先交代目的（in order to keep fit），再分层说明三餐安排，最后落脚于平衡饮食与坚持。学生写作时可参照教科书“膳食宝塔”的层级顺序组织内容，使表达更有条理。 十一、实践探究 参考示例： Breakfast: an egg, a bowl of cereal with milk and an apple Lunch: rice, some chicken, tomatoes and green beans Supper: noodles with vegetables and a glass of water Why is it healthy? My menu is based on the Chinese Food Guide Pagoda. It has grains, vegetables, fruit, milk and some meat, but only a little oil and salt. In order to keep fit, we should eat in a balanced way every day. 评价要点：①食物搭配是否参照膳食宝塔，做到种类齐全、荤素搭配、油盐适量，4分；②英文表达是否准确、通顺，3分；③是否能用英语说明健康理念，体现健康生活的思考，3分。教师可择优在班级展示，鼓励学生把食谱落实到真实生活中。 学科网（北京）股份有限公司 $