3.2 学习成就梦想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第三课 梦想始于当下 第二框 学习成就梦想 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是七年级上册第一单元“少年有梦”第三课“梦想始于当下”的第二框。教材以“生活观察”栏目中两位同学对学习的不同态度引入，引导学生思考学习的意义；通过“探究与分享”栏目，让学生分享学习的乐趣和困惑；通过“方法与技能”栏目，教给学生学会学习的方法；最后引导学生树立正确的学习观，用学习成就梦想。本框内容对学生的学习生活具有重要指导意义。 ◇学情分析◇ 七年级学生刚进入初中，面对学习科目的增多和难度的加大，部分学生感到不适应，对学习产生畏难情绪；部分学生对学习的意义认识不足，缺乏学习动力；部分学生学习方法不当，学习效率不高。教学中应通过案例分析、方法指导、经验分享等方式，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，学会学习。 ◇教学目标◇ 1. 了解学习的意义，认识到学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 2. 理解学习是一个苦乐交织的过程，学会正确对待学习中的苦与乐。 3. 掌握学会学习的方法，培养学习兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式，用学习成就梦想。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 学习的意义和学会学习的方法。通过案例分析、方法指导、经验分享等方式，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法。 【教学难点】 正确对待学习中的苦与乐，培养持久的学习兴趣。通过活动体验、分享交流等方式，引导学生体会学习的快乐，克服学习中的困难。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第19页“生活观察”中两位同学的对话：小宇说“学习太苦了，作业多、考试难，我真想放弃”；小琳说“我觉得学习很快乐，每当解出一道难题、学到新知识时，我都特别有成就感”。教师提问：你赞同谁的观点？学习是苦还是乐？ 提出要求：学生阅读两位同学的观点，结合自己的学习经历，说说学习中的苦与乐，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生积极发言。有学生说：“学习确实苦，每天要写作业、背课文，考试不好还会被批评。”有学生说：“学习也有快乐，学到新知识、考出好成绩时很开心。”有学生说：“苦和乐都有，付出努力后取得进步，那种快乐是值得的。”有学生说：“我觉得学习是先苦后甜，克服困难后才有成就感。”学生总结：学习是一个苦乐交织的过程。学习中有快乐，也有辛苦。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。 研讨交流：教师引导学生思考：为什么要学习？学习对实现梦想有什么作用？学生讨论后认识到，学习是实现梦想的重要途径。 教师点拨：学习有苦也有乐，苦乐交织才是学习的真实面貌。学习不仅是为了考试，更是为了实现梦想、成就人生。今天我们就来学习如何用学习成就梦想。 【讲授新课】 一、学习点亮生命 创设情境：教师引导学生阅读教材第19-20页正文：“学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。”教师提问：学习有什么重要意义？ 提出要求：学生阅读教材，结合自己的学习经历，说说学习给自己带来的变化，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真思考。有学生说：“学习让我知道了很多以前不知道的事情，眼界开阔了。”有学生说：“学习让我学会了思考，遇到问题会自己想办法解决。”有学生说：“学习让我有了更多选择，以后可以做自己想做的工作。”有学生说：“学习不仅是为了自己，学好了还能帮助别人、服务社会。”学生总结：学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习打开了生命的视窗，拓展了新的通道，改变了思维方式和行为，带来了更多的选择。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。 研讨交流：教师引导学生讨论：如果不学习，我们的生活会是什么样？学生举例说明，如无法适应社会、缺乏谋生能力、精神生活贫乏等。 教师点拨：学习是成长的阶梯，是实现梦想的必经之路。初中阶段的学习，将为我们的一生奠定重要基础。我们要珍惜学习机会，用学习点亮生命，成就梦想。 【教师小结】学习不仅让我们能够生存，而且让我们拥有更充实的生活。学习打开生命视窗，拓展新通道，改变思维方式，带来更多选择。学习点亮心中明灯，激发前进动力，为幸福生活奠基。 二、体味学习 创设情境：教师引导学生阅读教材第20-21页正文：“学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。”教师提问：怎样正确看待学习中的苦与乐？ 提出要求：学生阅读教材，回忆自己学习中最快乐和最辛苦的经历，小组内分享交流。 学生活动：学生积极分享。有学生说：“我最快乐的时候是数学竞赛获奖，觉得所有的努力都值了。”有学生说：“我最辛苦的时候是期末复习，每天背书到很晚，很累。”有学生说：“解出一道很难的几何题时，特别有成就感，这就是学习的快乐。”有学生说：“背英语单词很枯燥，但坚持下来后成绩提高了，觉得很值得。”学生总结：学习是一个苦乐交织的过程。学习中有快乐，当我们对知识有兴趣、解决问题、找到同伴、发现潜能时，能体味到学习的快乐。学习中也有辛苦，需要集中注意力、耗费精力、调节情绪、凭借坚强意志努力。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。 研讨交流：教师引导学生讨论：怎样才能让学习多一些快乐、少一些辛苦？学生讨论后提出：培养兴趣、找到方法、劳逸结合等。 教师点拨：学习的苦与乐是相伴相生的。没有辛苦的付出，就没有收获的快乐。我们要正确看待学习中的苦，用坚强的意志克服困难，在付出中体验学习的快乐。 【教师小结】学习是一个苦乐交织的过程。学习中有快乐，也有辛苦。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，能体验到学习的美好。 三、学会学习 创设情境：教师引导学生阅读教材第21-22页正文：“学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。‘知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。’有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑。”教师同时出示教材第22页“方法与技能”：合理安排学习时间的方法。教师提问：怎样学会学习？ 提出要求：学生阅读教材和方法指导，分享自己的学习方法和困惑，小组讨论后总结学会学习的方法。 学生活动：学生积极分享。有学生说：“我对历史很感兴趣，学起来特别有劲，成绩也好。”有学生说：“我以前学习没有计划，后来制定了学习计划，效率提高了很多。”有学生说：“我喜欢和同学一起讨论问题，互相启发，比一个人学效果好。”有学生说：“我养成了课前预习、课后复习的习惯，学习轻松多了。”学生总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，有了兴趣学习就会成为快乐的探索之旅；需要掌握科学的学习方法，掌握学习策略，合理安排时间，养成良好习惯；需要善于运用不同的学习方式，学会合作学习、探究学习、自主学习。 研讨交流：教师引导学生讨论：你有哪些好的学习方法？还有哪些需要改进的地方？学生互相交流学习经验，取长补短。 教师点拨：学习有法，但无定法，贵在得法。适合自己的方法就是最好的方法。我们要在学习中不断探索，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，用学习成就梦想。 【教师小结】学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好习惯；需要善于运用不同的学习方式，学会合作、探究、自主学习。 【课堂总结】 本节课我们通过观点辨析、经历分享、方法交流等活动，认识了学习的重要意义，理解了学习是苦乐交织的过程，掌握了学会学习的方法。希望同学们珍惜学习机会，培养学习兴趣，掌握科学方法，用学习点亮生命，成就梦想！ 【课堂练习】 1. 填空：学习不仅让我们能够______，而且让我们能够拥有更充实的______。学会学习，需要发现并保持对学习的______，需要掌握科学的______，需要善于运用不同的______。 2. 简答：学习有什么重要意义？ 3. 简答：怎样理解学习是一个苦乐交织的过程？ 4. 实践：总结自己的学习方法，找出需要改进的地方，制定一份学习改进计划。 【参考答案】 1. 生存；生活；兴趣；学习方法；学习方式。 2. 学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习打开了生命的视窗，拓展了新的通道，改变了思维方式和行为，带来了更多的选择。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。 3. 学习中有快乐，对知识有兴趣、解决问题、找到同伴、发现潜能时能体味到快乐。学习中也有辛苦，需要集中注意力、耗费精力、调节情绪、凭借坚强意志努力。经历辛苦收获成果时，能体验到学习的美好。 4. 学生结合自身实际回答，要求方法具体、改进措施可行。 ◇板书设计◇ 第三课 梦想始于当下 第二框 学习成就梦想 一、学习点亮生命 　　——生存、充实生活、激发动力 二、体味学习 　　——苦乐交织的过程 三、学会学习 　　——培养兴趣、掌握方法、运用方式 ◇教学反思◇ 本节课紧密结合学生的学习实际，通过分享交流引导学生认识学习的意义和方法，学生参与积极，教学效果较好。 不足之处在于：学习方法的指导还可以更具体，后续可以结合学科特点进行更有针对性的指导。 学科网（北京）股份有限公司 $