第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 练习-2027届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

贵州省2027届高考思想政治单元测试卷答题卡 必修1《中国特色社会主义》第三课单元测试卷 班级： 姓名： 准考证号： 考生须知：答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效；答题前请将姓名、准考 证号填写清楚。 一、选择题答题栏（每小题2分，共40分） 请将每小题所选选项的字母填写在相应题号下方的空格内。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、非选择题答题区（共60分） 清在各题指定区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；字迹须工整清楚。 21.（12分) 22.（12分) 第1页共3页 23.（12分) 24.(12分) 25.（12分) 第2页共3页 三、评分栏（由评卷教师填写） 题号 选择题 21 22 23 24 25 总分 得分 第3页共3页 贵州省2027届高考思想政治单元测试卷 必修1《中国特色社会主义》第三课 单元测试卷·教师卷（试题·答案·解析·命题意图合编） （适用地区：贵州省｜考试时间：90分钟｜试卷满分：100分｜命题范围：统编版必修1《中国特色社会主义》第三课） 【使用说明】本卷为“试题·答案·解析·命题意图”合编的教师用卷，供教师备课、讲评与送审使用。每道题先呈现试卷原题（题干与选项均与学生卷完全一致），随后依次给出：【答案】明确结果与分值；【解析】给出完整推理过程，选择题逐项说明对错原因；【评分标准】给出非选择题的分层赋分点；【考点】列出考查的知识点与能力层级；【命题意图】说明本题为什么这样出、如何设置干扰项、讲评的抓手在哪里。卷末附命题说明、命题双向细目表与学情分析与分数段预判。 一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 1978年12月，党的十一届三中全会召开。会前，一场关于真理标准问题的大讨论在全国展开；全会对党和国家的工作重点作出新的部署。这次全会 A. 确立了社会主义市场经济体制的改革目标，实现了党和国家工作中心的转移 B. 重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，实现了党和国家工作中心的转移 C. 提出了“建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题，开启了改革开放的伟大征程 D. 标志着中国特色社会主义进入新时代，我国发展站到了新的历史起点上 【答案】B（2分） 【解析】A 项错误：明确提出我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制的是1992年党的十四大，不是1978年党的十一届三中全会。B 项正确：党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。C 项错误：明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题的是1982年党的十二大。D 项错误：中国特色社会主义进入新时代，是党的十八大以来我国发展新的历史方位，与1978年无关。 【考点】中国特色社会主义：党的十一届三中全会｜改革开放的开启｜能力层级：理解 【命题意图】本题以1978年这一关键节点立意，考查十一届三中全会的核心结论。A 项把1992年确立的改革目标前移，C 项把1982年党的十二大的结论前移，D 项把新时代的历史方位提前，三项构成一组“标志事件错位”的干扰，检测学生对改革开放进程时间轴的掌握。讲评时应把1978、1982、1992、2001、2012等年份与对应结论整理成一条线索。 2. 20世纪70年代末，一些地方的农村率先试行包产到组、包干到户，随后在全国逐步推开。这一突破的标志性举措是 A. 取消农业税，全面免除农民的各种税费负担 B. 发展乡镇企业，实行农工商一体化的经营方式 C. 推行土地私有化，把土地的所有权分配给农户 D. 实行家庭联产承包责任制，把土地承包给农户自主经营 【答案】D（2分） 【解析】A 项错误：取消农业税是进入新世纪后国家出台的惠农政策，不是农村改革率先取得突破的标志性举措。B 项错误：发展乡镇企业是农村改革推进过程中出现的重要现象，其时间与地位都不符合“率先突破”的要求。C 项错误：农村改革坚持土地集体所有，实行的是家庭联产承包责任制，而不是把土地所有权分配给农户。D 项正确：农村改革率先取得突破，标志性举措是实行家庭联产承包责任制，把土地承包给农户自主经营，极大地调动了农民的生产积极性。 【考点】中国特色社会主义：农村改革｜家庭联产承包责任制｜能力层级：识记 【命题意图】本题以农村改革为落点，考查改革开放起步阶段的标志性举措。C 项把“承包经营权”偷换为“所有权”，是最具迷惑性的干扰；A 项把后来的政策前移，B 项以次充好。讲评时应帮助学生区分农村土地集体所有与农户承包经营两个层面。 3. 1980年，我国在沿海地区设置经济特区。设置经济特区 A. 是我国实行对外开放的重大举措，为全国改革开放探索了道路、积累了经验 B. 表明我国已经放弃独立自主的方针，把经济发展的希望寄托于外国资本 C. 意味着特区内实行完全自由的市场经济，政府不再进行任何管理 D. 使我国直接建立起社会主义市场经济体制，实现了与世界市场的完全接轨 【答案】A（2分） 【解析】A 项正确：设置经济特区是我国实行对外开放的重大举措，为全国改革开放探索了道路、积累了经验。B 项错误：我国对外开放始终坚持独立自主、自力更生的方针，设置经济特区不是把经济发展的希望寄托于外国资本。C 项错误：经济特区实行特殊的经济政策和管理体制，并不是完全自由、政府不再管理的市场经济。D 项错误：我国经济体制改革目标在1992年才明确提出，设置经济特区不能使我国直接建立起社会主义市场经济体制。 【考点】中国特色社会主义：经济特区｜对外开放｜能力层级：理解 【命题意图】本题以经济特区立意，考查对外开放的性质与定位。B 项把开放曲解为依附，C 项把特殊政策曲解为放任，D 项把体制目标的时间提前，三项分别对应方向性、程度性和时序性错误。讲评时应强调：对外开放是我国的一项基本国策，独立自主是对外开放的前提。 4. 1992年，邓小平发表南方谈话，同年党的十四大召开。上述事件的重要意义在于 A. 标志着我国改革开放的开始，全党的工作重点转移到经济建设上来 B. 标志着我国社会主义改造基本完成，社会主义制度得以确立 C. 进一步解放了人们的思想，推动我国确立社会主义市场经济体制的改革目标 D. 标志着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化 【答案】C（2分） 【解析】A 项错误：我国改革开放开始于1978年党的十一届三中全会，不是1992年。B 项错误：社会主义改造基本完成、社会主义制度确立发生在1956年，与1992年无关。C 项正确：1992年邓小平发表南方谈话，进一步解放了人们的思想，同年党的十四大召开，明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。D 项错误：中国特色社会主义进入新时代是党的十八大以来我国发展新的历史方位，社会主要矛盾的变化也发生在新时代。 【考点】中国特色社会主义：1992年南方谈话｜党的十四大与经济体制改革目标｜能力层级：理解 【命题意图】本题把南方谈话与党的十四大放在一起考查，突出“思想解放推动体制目标确立”这一逻辑。A、B 两项分别把改革开放的开端和社会主义制度的确立错置到1992年，D 项把新时代的结论提前。讲评时应引导学生理解南方谈话对推进改革开放的深远意义。 5. 2001年，我国正式加入世界贸易组织。此后，我国大幅削减关税、清理和修订涉外经济法律法规，对外经济交往的规则与惯例逐步同国际接轨。这一事件 A. 标志着我国对外开放的基本格局已经形成，无须再扩大对外开放 B. 表明我国已经建成完善的社会主义市场经济体制，改革任务全部完成 C. 使我国经济完全依附于发达国家，丧失了经济自主发展的能力 D. 标志着我国对外开放进入新的阶段，为我国发展赢得了有利的外部条件 【答案】D（2分） 【解析】A 项错误：加入世界贸易组织标志着我国对外开放进入新的阶段，对外开放的基本格局仍需要不断拓展和深化。B 项错误：加入世界贸易组织时，我国社会主义市场经济体制还处在完善过程中，改革任务远未完成。C 项错误：我国在对外开放中始终坚持独立自主，加入世界贸易组织并未使我国经济依附于发达国家。D 项正确：2001年我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入新的阶段，为我国发展赢得了有利的外部条件。 【考点】中国特色社会主义：加入世界贸易组织｜对外开放的新阶段｜能力层级：理解 【命题意图】本题以加入世界贸易组织为落点，考查对外开放进程的阶段特征。A、B 两项用“无须扩大开放”“改革任务完成”作终结式判断，C 项夸大风险，检测学生对外开放长期性的认识。讲评时应把加入世界贸易组织放在对外开放格局不断拓展的进程中理解。 6. 进入新时代，我国改革开放进入全面深化的新阶段。关于全面深化改革，下列认识正确的是 A. 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化 B. 全面深化改革只需在经济领域推进，政治建设、文化建设、社会建设等领域的改革可以暂缓 C. 全面深化改革意味着改变社会主义制度的基本性质，转而照搬西方的发展模式 D. 全面深化改革已经完成阶段性任务，今后工作的重心是维持现有体制长期不变 【答案】A（2分） 【解析】A 项正确：全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。B 项错误：全面深化改革是各领域改革的联动和集成，不能只推进经济领域而放松政治、文化、社会等领域。C 项错误：全面深化改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是改变社会主义制度的基本性质、照搬西方模式。D 项错误：改革只有进行时没有完成时，全面深化改革是持续推进的过程，不存在已完成而维持现状的问题。 【考点】中国特色社会主义：全面深化改革｜全面深化改革的总目标｜能力层级：理解 【命题意图】本题以全面深化改革立意，直接考查其总目标。C 项触及改革的性质这一根本问题，是本课乃至本册的关键判断；B、D 两项分别从范围和时间上作限制性误读。讲评时应明确：改革是社会主义制度的自我完善和发展，必须坚持改革的正确方向。 7. 改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。这一结论表明 A. 改革开放只改变了经济领域的落后面貌，其他领域的面貌没有发生变化 B. 改革开放使我国摆脱了社会主义初级阶段，进入发达国家的行列 C. 改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，深刻改变了中国社会的整体面貌 D. 改革开放的成就完全依靠引进外国资本和技术，与中国人民的奋斗无关 【答案】C（2分） 【解析】A 项错误：改革开放带来的是中国、中华民族、中国人民、中国共产党四个面貌的整体改变，并不限于经济领域。B 项错误：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，并没有进入发达国家行列。C 项正确：四个面貌的整体改变表明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，深刻改变了中国社会的整体面貌。D 项错误：改革开放的成就是党领导人民团结奋斗、独立自主取得的，不能归因于引进外国资本和技术。 【考点】中国特色社会主义：改革开放的意义｜四个面貌｜能力层级：理解 【命题意图】本题以“四个面貌”立意，考查改革开放意义的规范表述。A 项把整体改变缩小为经济领域，B 项用“进入发达国家行列”夸大成就，D 项把成就归因于外部因素。讲评时应要求学生把“四个面貌”“三次伟大飞跃”成组复述，形成稳定的表述框架。 8. 改革开放使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，使中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃，使中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃。这说明 A. 三次伟大飞跃都是自然而然地实现的，无须党的领导和人民的奋斗 B. 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招 C. 三次伟大飞跃标志着我国已经建成社会主义现代化强国，实现了共同富裕 D. 三次伟大飞跃说明我国已经跨越社会主义初级阶段，社会主要矛盾已经改变 【答案】B（2分） 【解析】A 项错误：三次伟大飞跃是党领导人民团结奋斗的结果，不是自然而然实现的。B 项正确：三次伟大飞跃充分说明，改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招。C 项错误：我国要到本世纪中叶才能建成社会主义现代化强国，共同富裕也仍在扎实推进之中。D 项错误：三次伟大飞跃并不表明我国已经跨越社会主义初级阶段，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 【考点】中国特色社会主义：三次伟大飞跃｜改革开放是必由之路和关键一招｜能力层级：理解 【命题意图】本题以“三次伟大飞跃”立意，考查其结论指向。A 项否定奋斗的主体作用，C 项夸大发展成就，D 项把飞跃误解为跨越发展阶段，三项分别对应三种典型的程度误判。讲评时应把三次飞跃与“站起来、富起来、强起来”的历史进程对应起来。 9. 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。这一鲜明主题的提出 A. 标志着中国特色社会主义理论体系已经形成，理论创新任务全部完成 B. 标志着我国已经找到一条适合任何国家的发展道路，具有普遍适用性 C. 意味着我国放弃社会主义基本制度，转而走一条全新的发展道路 D. 表明中国共产党开始独立自主地探索中国特色社会主义发展道路 【答案】D（2分） 【解析】A 项错误：中国特色社会主义理论体系是随着实践发展不断丰富和发展的，党的十二大提出这一鲜明主题时理论体系远未形成。B 项错误：各国国情不同，发展道路不能相互照搬，这一鲜明主题是立足中国国情提出的。C 项错误：提出“建设有中国特色的社会主义”，恰恰是为了坚持和发展社会主义，而不是放弃社会主义基本制度。D 项正确：党的十二大明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题，表明中国共产党开始独立自主地探索中国特色社会主义发展道路。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义的创立｜党的十二大｜能力层级：理解 【命题意图】本题以党的十二大立意，考查中国特色社会主义创立的标志。B 项把中国特色泛化为普遍适用，C 项把探索新路曲解为放弃社会主义。讲评时应明确：这一鲜明主题的提出，是中国共产党独立自主探索的成果，标志着中国特色社会主义的创立。 10. 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化时代化的重要成果。这一理论体系包括 A. 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 B. 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想 C. 毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 D. 科学社会主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 【答案】A（2分） 【解析】A 项正确：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。B 项错误：马克思列宁主义、毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系，把它们列入是对体系范围的扩大。C 项错误：毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的成果，不属于中国特色社会主义理论体系。D 项错误：科学社会主义是马克思主义的组成部分，也不在这一理论体系之内。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义理论体系的构成｜能力层级：识记 【命题意图】本题直接考查理论体系的构成，属于基础记忆题。B、C、D 三项都通过“混入其他成果”设误，其中毛泽东思想最容易被学生误列。讲评时应强调：中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展，但其构成有其确定的四项内容。 11. 中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力。这条道路 A. 是照搬其他国家现代化经验的结果，不具有中国特色 B. 是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路 C. 已经走到尽头，今后需要另辟一条全新的发展道路 D. 只适用于经济领域，在政治、文化等其他领域并不适用 【答案】B（2分） 【解析】A 项错误：中国特色社会主义道路是立足中国基本国情探索出来的，具有鲜明的中国特色，不是照搬别国经验的结果。B 项正确：中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，这是教材对这一道路的规范定位。C 项错误：实践证明这条道路是符合中国国情的正确道路，不存在走到尽头、另辟他路的问题。D 项错误：中国特色社会主义道路是推动我国全面发展的道路，涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义道路｜能力层级：理解 【命题意图】本题以道路的规范定位立意，B 项的表述直接来自教材。A 项否认中国特色，C 项否认道路的生命力，D 项缩小道路的适用范围。讲评时应把道路、理论、制度、文化四个方面的定位表述整理成一组对照，避免相互串用。 12. 中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论。关于这一理论，下列认识正确的是 A. 它是封闭的体系，不需要随着实践的发展而不断丰富和发展 B. 它已经解决了社会主义现代化建设中的所有问题，无须继续创新 C. 它坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是科学的理论体系 D. 它与中国的具体实际无关，只是对马克思主义经典论述的简单重复 【答案】C（2分） 【解析】A 项错误：中国特色社会主义理论体系是开放的、不断发展的理论体系，必然随着实践的发展而丰富。B 项错误：实践没有止境，理论创新也没有止境，说它已解决所有问题是不成立的。C 项正确：中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的科学理论。D 项错误：这一理论体系是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，不是对经典论述的简单重复。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义理论体系｜能力层级：理解 【命题意图】本题以理论体系的性质立意，考查其与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系。A、B 两项用“封闭”“已解决所有问题”作终结式判断，D 项否认其创新性。讲评时应把握“坚持和发展”这一双重关系，既不做割裂，也不做等同。 13. 中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障。下列认识正确的是 A. 中国特色社会主义制度是对外国制度的照搬，缺乏自身的特色和优势 B. 中国特色社会主义制度一经确立就固定不变，不需要继续完善和发展 C. 中国特色社会主义制度只包括经济制度，不涉及政治、文化等方面 D. 中国特色社会主义制度是具有鲜明中国特色、明显制度优势的先进制度 【答案】D（2分） 【解析】A 项错误：中国特色社会主义制度是立足中国国情形成和发展起来的，具有鲜明中国特色，不是对外国制度的照搬。B 项错误：中国特色社会主义制度需要随着实践发展不断完善和发展，不是固定不变的。C 项错误：中国特色社会主义制度涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域，不只包括经济制度。D 项正确：中国特色社会主义制度是具有鲜明中国特色、明显制度优势的先进制度，是当代中国发展进步的根本制度保障。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义制度｜能力层级：理解 【命题意图】本题以制度的定位立意，考查其特色、优势与根本保障作用。A、C 两项分别缩小其自主性与覆盖面，B 项否认其发展性。讲评时应把制度自信的根据落到“鲜明中国特色、明显制度优势”上，避免空泛表述。 14. 发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领，坚守中华文化立场。对此认识正确的是 A. 发展中国特色社会主义文化就是恢复传统文化的所有内容和形式 B. 发展中国特色社会主义文化要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来 C. 发展中国特色社会主义文化只需继承本国文化，无须借鉴外来文化 D. 发展中国特色社会主义文化意味着用外来文化取代中华传统文化 【答案】B（2分） 【解析】A 项错误：发展中国特色社会主义文化要对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，而不是恢复其所有内容和形式。B 项正确：发展中国特色社会主义文化要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领，坚守中华文化立场。C 项错误：发展中国特色社会主义文化既要继承本国优秀文化，也要借鉴人类文明的一切有益成果。D 项错误：发展中国特色社会主义文化要坚守中华文化立场，不能用外来文化取代中华传统文化。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义文化｜以习近平文化思想为引领｜能力层级：理解 【命题意图】本题以文化建设的新表述立意，正确项中写入“以习近平文化思想为引领”这一最现行统编教材表述。A、D 两项分别指向复古与西化两种极端，C 项否认借鉴的必要。讲评时应强调：发展中国特色社会主义文化，重在推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 15. 建设社会主义现代化强国，必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚定“四个自信” A. 是因为中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择，具有强大生命力 B. 意味着我们只需要肯定自身成就，不必正视发展中的困难和问题 C. 说明我国已经不需要借鉴人类文明的一切有益成果 D. 表明我国的发展道路可以原样复制到其他国家 【答案】A（2分） 【解析】A 项正确：坚定“四个自信”，是因为中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择，在实践中显示出强大的生命力。B 项错误：坚定“四个自信”要求正视发展中的困难和问题并加以解决，而不是回避问题。C 项错误：坚定“四个自信”与借鉴人类文明有益成果并不矛盾，我国仍需要吸收人类文明的一切有益成果。D 项错误：各国国情不同，发展道路不能原样复制到其他国家。 【考点】中国特色社会主义：坚定“四个自信”｜能力层级：理解 【命题意图】本题以坚定“四个自信”的根据立意。B 项用“只需肯定成就、不必正视困难”把自信曲解为盲目自满，C 项用“不需要借鉴”把自信曲解为自我封闭，D 项把自信曲解为对外输出。讲评时应帮助学生在“自信”与“自满”“封闭”之间划清界限。 16. 实践发展永无止境，改革开放也永无止境。改革开放只有进行时，没有完成时。这是因为 A. 我国的社会主要矛盾已经彻底解决，不再需要推进改革 B. 改革开放的任务已经全部完成，今后的工作只是巩固已有成果 C. 我国仍处于社会主义初级阶段，发展中的矛盾和问题必须靠深化改革来破解 D. 只要停止改革开放，经济社会就能保持稳定和持续发展 【答案】C（2分） 【解析】A 项错误：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一矛盾并未彻底解决。B 项错误：改革开放是长期的历史过程，任务并未全部完成。C 项正确：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展中的矛盾和问题必须靠深化改革来破解，因此改革开放只有进行时，没有完成时。D 项错误：停止改革开放就会束缚生产力发展，经济社会难以保持持续健康发展。 【考点】中国特色社会主义：改革开放只有进行时没有完成时｜能力层级：理解 【命题意图】本题以“改革开放只有进行时，没有完成时”立意，考查这一结论的根据。A 项否认主要矛盾的现实存在，B、D 两项用“已完成”“停止改革”作相反推断。讲评时应把这一结论与社会主义初级阶段的基本国情联系起来，做到知其然且知其所以然。 17. 某班同学围绕“改革开放与中国特色社会主义”展开讨论，下列观点正确的是 A. 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，二者相互促进 B. 中国特色社会主义是改革开放之后才出现的全新事物，与以往毫无联系 C. 只要坚持改革开放，就能自然而然地实现中华民族伟大复兴的目标 D. 改革开放与中国特色社会主义彼此对立，不能同时坚持 【答案】A（2分） 【解析】A 项正确：改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，坚持和发展中国特色社会主义又为改革开放提供根本方向保证，二者相互促进。B 项错误：中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就，与以往的探索紧密联系，不是凭空出现的全新事物。C 项错误：实现中华民族伟大复兴需要坚持改革开放，还需要全体人民团结奋斗，不会自然而然实现。D 项错误：改革开放与中国特色社会主义是内在统一的，不能把二者对立起来。 【考点】中国特色社会主义：改革开放与中国特色社会主义的内在统一｜能力层级：综合运用 【命题意图】本题以课堂讨论的形式考查两个核心概念的关系。B、D 两项分别从“割断历史”和“相互对立”两个方向设误，C 项把必要条件当作充分条件。讲评时应引导学生梳理“改革开放—中国特色社会主义”的相互支撑关系。 18. 2026年是“十五五”开局之年，我国正以进一步全面深化改革推进中国式现代化。下列认识正确的是 A. 全面深化改革意味着改变我国社会主义制度的基本性质 B. 进一步全面深化改革，能够为推进中国式现代化提供强大动力和制度保障 C. 改革开放的作用只体现在经济领域，与社会发展进步无关 D. 我国已经完成“十五五”规划确定的目标任务，无须继续深化改革 【答案】B（2分） 【解析】A 项错误：全面深化改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是改变社会主义制度的基本性质。B 项正确：进一步全面深化改革，能够为推进中国式现代化提供强大动力和制度保障。C 项错误：改革开放是全面的改革，其作用体现在经济社会发展各个领域。D 项错误：“十五五”规划的目标任务正在推进落实之中，改革开放只有进行时，没有完成时。 【考点】中国特色社会主义：进一步全面深化改革｜中国式现代化｜能力层级：理解 【命题意图】本题以2026年“十五五”开局之年这一时政创设情境，把课程结论与当前任务对接。A 项触及改革的性质，C 项缩小改革的作用范围，D 项对“十五五”进程作错误判断。讲评时可结合党的二十届三中全会关于进一步全面深化改革的部署展开。 19. 中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。对这一主题的理解，正确的是 A. 中国特色社会主义只是一句口号，没有相应的实践基础 B. 中国特色社会主义是照搬西方模式的结果，缺乏中国特色 C. 中国特色社会主义只适用于经济领域，不涉及政治和文化 D. 中国特色社会主义是道路、理论、制度、文化的有机统一 【答案】D（2分） 【解析】A 项错误：中国特色社会主义有改革开放的伟大实践作为坚实基础，不是空洞的口号。B 项错误：中国特色社会主义是立足中国国情探索形成的，具有鲜明的中国特色。C 项错误：中国特色社会主义涵盖经济社会发展的各个领域，不只是经济领域。D 项正确：中国特色社会主义是道路、理论、制度、文化的有机统一，四个方面相互联系、相互支撑。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义的内涵｜能力层级：理解 【命题意图】本题以“主题”这一表述立意，考查学生对中国特色社会主义内涵的整体把握。A、B、C 三项分别否定其实践基础、中国特色和覆盖面。讲评时应把“道路、理论、制度、文化的有机统一”作为纲领性结论加以落实。 20. 历史和现实都告诉我们，只有中国特色社会主义才能发展中国。这一结论的依据是 A. 中国特色社会主义是少数人人为选择的结果，与历史发展规律没有任何关系 B. 中国特色社会主义已经解决了我国社会的主要矛盾 C. 中国特色社会主义符合我国国情，在实践中显示出强大的生命力和优越性 D. 中国特色社会主义可以取代社会主义初级阶段理论 【答案】C（2分） 【解析】A 项错误：中国走中国特色社会主义道路是历史发展的必然结果，符合社会发展规律，不是少数人人为选择的结果。B 项错误：我国社会主要矛盾已经转化，解决这一矛盾仍需要长期努力，不能说已经解决。C 项正确：中国特色社会主义符合我国国情，在实践中显示出强大的生命力和巨大的优越性，这是只有中国特色社会主义才能发展中国的依据。D 项错误：社会主义初级阶段理论是我们党对基本国情的重要判断，不存在被“取代”的问题。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义的生命力与优越性｜只有中国特色社会主义才能发展中国｜能力层级：综合运用 【命题意图】本题以“只有中国特色社会主义才能发展中国”立意，考查这一结论的根据。A 项把历史必然性说成主观选择，B 项对主要矛盾作错误判断，D 项混淆不同范畴。讲评时应从历史、实践两个维度说明结论的根据。 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 21.（12分）阅读材料，完成下列要求。 1978年12月，党的十一届三中全会召开，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。改革率先从农村取得突破，随后在城市全面展开。 此后，我国在沿海地区设置经济特区，实行对外开放；1992年，邓小平发表南方谈话，同年党的十四大召开；2001年，我国加入世界贸易组织；进入新时代，改革开放进入全面深化的新阶段，我国以进一步全面深化改革推进中国式现代化。 （1）结合材料，运用“改革开放的开启”的知识，说明党的十一届三中全会的历史意义。（4分） （2）结合材料，运用“改革开放的意义”的知识，分析改革开放是决定当代中国命运的关键一招。（8分） 【答案】 （1）①党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，实现了党和国家工作中心的转移（2分）。②作出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期（2分）。 （2）①改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是我们党的一次伟大觉醒（2分）。②改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌（2分）。③改革开放使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，使中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃，使中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃（2分）。④改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义（2分）。 【解析】（1）设问要求说明十一届三中全会的历史意义，材料提供了“工作中心转移”“实行改革开放”等关键信息，作答应紧扣思想路线与历史决策两个层面。（2）设问要求分析改革开放是决定当代中国命运的关键一招，应从“重要法宝”“四个面貌”“三次伟大飞跃”“必由之路”四个方面展开。作答时要注意使用教材关于改革开放意义的规范表述，不能只罗列材料中的具体事件。 【评分标准】（1）（共4分）：答出“重新确立解放思想、实事求是的思想路线、实现了党和国家工作中心的转移”给2分；答出“作出实行改革开放的历史性决策、开启改革开放和社会主义现代化建设新时期”给2分。只答“是一次重要会议”而无具体内容的，不得分。（2）（共8分）：答出“重要法宝”或“伟大觉醒”给2分；答出“四个面貌”给2分；答出“三次伟大飞跃”给2分；答出“必由之路”或“只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义”给2分。只罗列材料中的具体事件而不作意义概括的，每点最多给1分。 【考点】中国特色社会主义：党的十一届三中全会｜改革开放的进程与意义｜能力层级：综合运用 【命题意图】本题以改革开放的开启与推进为线索，第（1）问考查标志性会议的历史意义，第（2）问考查改革开放意义的规范表述。评分标准明确“只罗列事件不给满分”的口径，引导学生把材料信息上升为意义结论。 22.（12分）阅读材料，完成下列要求。 改革开放以来，我国经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，人民生活水平显著提高，社会长期保持稳定，各项事业取得举世瞩目的成就。我国已成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国，科技自立自强步伐明显加快。 今天，改革开放已成为当代中国最鲜明的特色。实践充分证明，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 （1）结合材料，运用“改革开放带来的历史性变化”的知识，列举改革开放以来我国取得的重大成就。（4分） （2）结合材料，运用“改革开放只有进行时、没有完成时”的知识，说明为什么必须坚定改革开放的信心和决心。（8分） 【答案】 （1）①我国经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国（2分）。②人民生活水平显著提高，社会长期保持稳定，科技自立自强步伐明显加快，各项事业取得举世瞩目的成就（2分）。 （2）①改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是决定当代中国命运的关键一招（2分）。②实践充分证明，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义（2分）。③改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，必须长期坚持、不断深化（2分）。④当前我国发展面临新的矛盾和问题，只有持续深化改革、扩大开放，才能不断解放和发展社会生产力，满足人民日益增长的美好生活需要（2分）。 【解析】（1）设问要求列举成就，材料提供的信息可以直接概括为“经济科技综合国力”和“人民生活与社会进步”两个层面，作答时应简明列举，不必展开。（2）设问要求说明必须坚定改革开放信心和决心的原因，应从“重要法宝”“实践证明”“必由之路”“破解新矛盾”四个层次作答，把教材结论与当前发展实际结合起来。 【评分标准】（1）（共4分）：答出“经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升”或“成为世界第二大经济体”给2分；答出“人民生活水平显著提高、社会长期保持稳定、科技自立自强步伐明显加快”给2分。（2）（共8分）：答出“重要法宝”或“关键一招”给2分；答出“只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义”给2分；答出“必由之路”给2分；答出“破解新的矛盾和问题、解放和发展社会生产力、满足人民美好生活需要”给2分。 【考点】中国特色社会主义：改革开放以来的重大成就｜改革开放的意义｜能力层级：综合运用 【命题意图】本题以改革开放成就为底色，把“列举”与“说明原因”两种设问组合，考查学生概括材料与运用结论的能力。评分标准对两个小问都作了分层要求，便于区分“能列举”与“能论证”两类作答水平。 23.（12分）阅读材料，完成下列要求。 1982年，党的十二大明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。此后，我们党在推进改革开放的实践中，不断深化对中国特色社会主义的认识，形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。 中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路；中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论；中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障；中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。 （1）结合材料，运用“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的知识，说明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的关系。（6分） （2）结合材料，运用“中国特色社会主义文化”的知识，阐明发展中国特色社会主义文化的要求。（6分） 【答案】 （1）①中国特色社会主义道路、理论、制度、文化四者相互联系、相互支撑，统一于中国特色社会主义伟大实践（2分）。②道路是实现途径，理论是行动指南，制度是根本保障，文化是精神力量，四者有机统一、不可分割（2分）。③四个方面相互贯通、彼此支撑，共同服务于坚持和发展中国特色社会主义这一主题（2分）。 （2）①发展中国特色社会主义文化，要以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领，坚守中华文化立场（2分）。②要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化（2分）。③要推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化（2分）。 【解析】（1）设问要求说明四个方面的关系，材料已对道路、理论、制度、文化分别作了定位，作答时应把四者定位与“统一于伟大实践”这一整体结论结合起来，指明四个方面相互贯通、彼此支撑。（2）设问要求阐明发展中国特色社会主义文化的要求，须准确写出“以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领，坚守中华文化立场”，并结合文化建设的方向与路径作答。 【评分标准】（1）（共6分）：答出“四者相互联系、相互支撑、统一于中国特色社会主义伟大实践”给2分；答出“道路是实现途径、理论是行动指南、制度是根本保障、文化是精神力量”给2分；答出“四个方面相互贯通、彼此支撑、共同服务于坚持和发展中国特色社会主义”给2分。（2）（共6分）：答出“以马克思主义为指导、以习近平文化思想为引领、坚守中华文化立场”给2分；答出“发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化”给2分；答出“推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”给2分。缺少“以习近平文化思想为引领”这一表述的，该点最多给1分。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化｜发展中国特色社会主义文化的要求｜能力层级：综合运用 【命题意图】本题以四个方面的定位表述为材料，第（1）问考查整体性关系，第（2）问考查文化建设的新表述。评分标准专门写明“缺少‘以习近平文化思想为引领’该点最多给1分”，落实教材最新表述要求，也提示教师讲评时对照新旧教材的差异。 24.（12分）阅读材料，完成下列要求。 改革开放以来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进理论创新，形成了中国特色社会主义理论体系。 有同学在讨论中说：改革开放已经取得巨大成就，国家面貌发生了根本改变，今后可以放慢脚步了。 （1）结合材料，运用“马克思主义中国化时代化”的知识，列举中国特色社会主义理论体系的组成部分。（4分） （2）结合材料，运用“改革开放永无止境”的知识，评析“改革开放已经取得巨大成就，今后可以放慢脚步了”这一观点。（8分） 【答案】 （1）①邓小平理论（1分）。②“三个代表”重要思想（1分）。③科学发展观（1分）。④习近平新时代中国特色社会主义思想（1分）。 （2）①这一观点看到了改革开放取得的巨大成就，有一定事实基础，但认为可以放慢脚步则是错误的（2分）。②实践发展永无止境，改革开放也永无止境，改革开放只有进行时，没有完成时（2分）。③我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展中的矛盾和问题必须靠深化改革来破解（2分）。④只有持续深化改革、扩大开放，才能不断解放和发展社会生产力，推动中国式现代化行稳致远，实现人民对美好生活的向往（2分）。 【解析】（1）设问要求列举理论体系的组成部分，属于基础识记，须按时间顺序完整写出四项理论成果，不得把马克思列宁主义、毛泽东思想列入。（2）为评析类设问，应答出“成就属实”这一合理成分，再指出“放慢脚步”的错误，并用“只有进行时没有完成时”“社会主义初级阶段”“持续深化改革”等要点展开论证。 【评分标准】（1）（共4分）：每答出一项给1分，答出四项给4分；把马克思列宁主义或毛泽东思想列入的，该项不计分。（2）（共8分）：指出观点有合理成分但结论错误给2分；答出“改革开放只有进行时、没有完成时”给2分；答出“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段、矛盾和问题必须靠深化改革破解”给2分；答出“持续深化改革扩大开放、推动中国式现代化、实现人民美好生活向往”给2分。 【考点】中国特色社会主义：中国特色社会主义理论体系的构成｜改革开放只有进行时没有完成时｜能力层级：综合运用 【命题意图】本题把理论体系的构成与“改革永无止境”这一结论合在一题。第（1）问考查识记的准确性，第（2）问通过评析设置“合理成分”分层，防止学生一律否定，主体分值落在对“放慢脚步”的辨析上。 25.（12分）阅读材料，完成下列要求。 2026年是“十五五”开局之年。新时代的青少年生逢其时，也重任在肩。某中学开展“坚定四个自信，做时代新人”主题活动，同学们通过参观展馆、走访社区、查阅资料等方式，感受中国特色社会主义的伟大成就。 有同学在活动总结中写道：道路自信让我们走得更稳，理论自信让我们走得更清，制度自信让我们走得更定，文化自信让我们走得更远。 （1）结合材料，运用“四个自信”的知识，说明“四个自信”的基本内容，并就青年学生如何坚定“四个自信”、做担当民族复兴大任的时代新人提出两点具体做法。（4分） （2）结合材料，运用“中国特色社会主义的生命力和优越性”的知识，分析中国共产党和中国人民为什么要坚定“四个自信”。（8分） 【答案】 （1）①道路自信，即坚定对中国特色社会主义道路的自信；理论自信，即坚定对中国特色社会主义理论体系的自信；制度自信，即坚定对中国特色社会主义制度的自信；文化自信，即坚定对中国特色社会主义文化的自信（2分）。②开放性作答示例：依托学校“坚定四个自信”主题研学活动，就家乡发展变化撰写一篇调研小结，讲好中国特色社会主义的故事（1分）；③从身边做起，主动了解国家发展成就，把爱国之情转化为勤奋学习和报效国家的实际行动（1分）。 （2）①中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择，是党和人民长期实践取得的根本成就（2分）。②中国特色社会主义在实践中显示出强大的生命力和巨大的优越性，只有中国特色社会主义才能发展中国（2分）。③坚定“四个自信”，才能保持战略定力，不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑，坚持和发展中国特色社会主义（2分）。④坚定“四个自信”，有利于凝聚全党全国各族人民的力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗（2分）。 【解析】（1）设问要求说明“四个自信”的基本内容，须逐一写出道路、理论、制度、文化四个方面，并与中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的内涵保持一致。开放性任务要求提出青年学生坚定“四个自信”的具体做法，作答须结合学习与生活实际。（2）设问要求分析为什么要坚定“四个自信”，应从“历史与人民的选择”“实践检验的优越性”“保持战略定力”“凝聚奋斗力量”四个层次作答，把理论结论与现实要求结合起来。 【评分标准】（1）（共4分）：答出道路、理论、制度、文化四个方面，每答出两个方面给1分，答全给2分；只笼统答“四个自信”而不具体展开的，最多给1分。开放性任务给2分：就青年学生如何坚定“四个自信”、做担当民族复兴大任的时代新人提出两点具体做法，每点1分；须结合学习生活实际、言之有理，只写口号不给分。（2）（共8分）：答出“历史的选择、人民的选择”或“根本成就”给2分；答出“实践检验、显示强大生命力和优越性”或“只有中国特色社会主义才能发展中国”给2分；答出“保持战略定力、不为风险所惧、不为干扰所惑”给2分；答出“凝聚力量、为实现中华民族伟大复兴团结奋斗”给2分。 【考点】中国特色社会主义：坚定“四个自信”｜中国特色社会主义的生命力与优越性｜能力层级：综合运用／开放探究 【命题意图】本题以主题活动的学生感言为情境外壳，第（1）问在考查基础记忆的同时增设开放性任务，要求学生就青年学生如何坚定“四个自信”、做担当民族复兴大任的时代新人提出具体做法，把理论认知转化为行动自觉，考查开放探究与学以致用的能力，第（2）问考查论证能力。评分标准对“只笼统作答”设置了限分口径，引导学生把抽象概念具体化，避免答案空洞。 （试卷正文完） 附一、命题说明 一、卷型依据 本卷按单元测试的常规配置命制：单项选择题 20 题，每题 2 分，共 40 分；非选择题 5 题，每题 12 分，共 60 分。全卷共 25 题，满分 100 分，考试时间 90 分钟。选择题与非选择题分值比为 40∶60，主观题占比高于高考卷，以突出单元过关阶段对规范表达与知识组织的训练要求。 二、命题范围 本卷为统编版必修 1《中国特色社会主义》第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国的单元测试卷，覆盖“伟大的改革开放”“中国特色社会主义的创立、发展和完善”两个框题。20 道选择题中，改革开放的开启 1 题（第 1 题），改革开放进程中的关键节点 5 题（第 2—6 题），改革开放的意义 2 题（第 7、8 题），中国特色社会主义的创立 1 题（第 9 题），理论体系的构成 1 题（第 10 题），中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 4 题（第 11—14 题），坚定“四个自信”1 题（第 15 题），改革开放只有进行时 1 题（第 16 题），综合与时政 4 题（第 17—20 题）。5 道非选择题依次考查党的十一届三中全会与改革开放的意义（第 21 题）、改革开放的成就与坚定改革开放信心（第 22 题）、中国特色社会主义四个方面与发展中国特色社会主义文化（第 23 题）、理论体系的构成与改革开放永无止境（第 24 题）、坚定“四个自信”（第 25 题）。选择性必修内容不在本卷范围内，卷面不涉及《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》的专有知识。 三、原创性说明 本卷 25 道试题全部为原创命制，未使用、未改编任何成题、题库题或历届真题，卷面无“改编自”等字样。原创性体现在三方面：一是情境自拟，第 17 题的课堂讨论、第 25 题的主题活动以及第 21 至 24 题的材料均为命题人据教材原理独立撰写，不指向任何真实地名、企业名与社区名；二是选项自主设计，各干扰项均对应真实易错点，如1978年与1992年、1982年三个节点的结论错位，“家庭联产承包责任制”与土地私有化的混淆，“四个面貌”“三次伟大飞跃”的范围与程度误判等；三是数据与表述可控，第 22 题涉及的成就表述均采用公开的总体性判断，未编造任何具体统计数据与文件名称。全卷选择题答案分布为 A、B、C、D 各 5 个，比例 5∶5∶5∶5，无连续三题同字母；正确项与干扰项长度大体相当，不存在“看长度猜答案”的漏洞。答案与分值均经程序化核验。 四、难度预估 本卷预估难度系数约 0.69，预估均分约 69 分。其中基础题（易及中偏易）约 34 分，中档题约 44 分，较难题约 22 分，三者分值比约为 3.4∶4.4∶2.2。第 1、2、10、11、12 题为多数学生能够入手的基础题；第 3—9、13—16、21—23 题为中档题；第 17 题、第 19 题、第 20 题、第 24 题第（2）问与第 25 题第（2）问为区分度较高的设问。 附二、命题双向细目表 题号 考点 能力层级 分值 预估难度 1 党的十一届三中全会与改革开放的开启 理解 2 易 2 农村改革与家庭联产承包责任制 识记 2 易 3 经济特区与对外开放 理解 2 中偏易 4 1992 年南方谈话与党的十四大 理解 2 中 5 加入世界贸易组织与对外开放新阶段 理解 2 中 6 全面深化改革及其总目标 理解 2 中 7 改革开放的意义与四个面貌 理解 2 中 8 三次伟大飞跃与改革开放的必由之路 理解 2 中偏难 9 中国特色社会主义的创立与党的十二大 理解 2 中 10 中国特色社会主义理论体系的构成 识记 2 易 11 中国特色社会主义道路 理解 2 易 12 中国特色社会主义理论体系 理解 2 中偏易 13 中国特色社会主义制度 理解 2 中偏易 14 中国特色社会主义文化与习近平文化思想 理解 2 中 15 坚定 “ 四个自信 ” 理解 2 中 16 改革开放只有进行时没有完成时 理解 2 中偏难 17 改革开放与中国特色社会主义的内在统一 综合运用 2 中偏难 18 进一步全面深化改革与中国式现代化 理解 2 中 19 中国特色社会主义的内涵 理解 2 中偏难 20 只有中国特色社会主义才能发展中国 综合运用 2 中偏难 21 党的十一届三中全会与改革开放的意义 综合运用 12 中 22 改革开放的成就与坚定改革开放信心 综合运用 12 中偏易 23 中国特色社会主义四个方面与发展文化的要求 综合运用 12 中 24 理论体系的构成与改革开放永无止境 综合运用 12 中 25 坚定 “ 四个自信 ” 综合运用 12 中偏难 附三、学情分析与分数段预判 （一）各板块得分率预估 板块 题号 满分 预估得分率 预估均分 单项选择 1—20 40 0.760 30.4 非选择题 21—25 60 0.650 39.0 合计 — 100 0.694 69.4 （二）主要失分点预判 第 1 题：C 项把党的十二大提出的命题安到十一届三中全会，是本题最主要的失分方向，学生对1978年、1982年、1992年三个节点的结论记忆混淆。第 4 题：易把“改革开放的开始”与“市场经济体制目标的确立”混为一谈而误选 A 项。第 2 题：C 项“土地私有化”的说法与家庭联产承包责任制的集体所有性质相悖，部分学生因对承包经营权的理解不准而误选。第 6 题：C 项把全面深化改革曲解为改变社会主义制度的基本性质，触及改革的性质这一根本问题，需重点讲评。第 8 题：C、D 两项分别用“建成现代化强国”“跨越社会主义初级阶段”夸大成就，学生容易因“感觉说法积极”而误选。第 10 题：把毛泽东思想或马克思列宁主义列入理论体系的比重较高，属于识记性失分。第 16 题：对“改革开放只有进行时”的根据理解不深，易停留在字面记忆。第 24 题第（2）问：多数学生能答出“改革开放没有完成时”，但难以结合社会主义初级阶段的基本国情展开论证，得分集中在 4 至 5 分。第 23 题第（2）问：容易漏答“以习近平文化思想为引领”这一最新表述。 （三）后续复习建议 1. 绘制改革开放进程时间轴。把1978年、1980年、1982年、1992年、2001年以及党的十八大以来等节点与对应的标志性结论一一对应，逐项默写，防止第 1、4 题式的时间错位。 2. 整理“定位表述对照表”。把中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化四个方面的规范定位并列成表，并标注各自的关键限定语，避免第 11—14 题之间的表述串用。 3. 强化“最新表述”的背诵与运用。把“以习近平文化思想为引领”“改革开放只有进行时、没有完成时”“进一步全面深化改革”等表述纳入必背清单，并在评析类设问中练习规范引用。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省2027届高考思想政治单元测试卷 必修1《中国特色社会主义》第三课 单元测试卷 （适用地区：贵州省｜考试时间：90分钟｜试卷满分：100分｜命题范围：统编版必修1《中国特色社会主义》第三课） 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。 3. 回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4. 本试卷共25小题，满分100分，考试用时90分钟。 一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 1978年12月，党的十一届三中全会召开。会前，一场关于真理标准问题的大讨论在全国展开；全会对党和国家的工作重点作出新的部署。这次全会 A. 确立了社会主义市场经济体制的改革目标，实现了党和国家工作中心的转移 B. 重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，实现了党和国家工作中心的转移 C. 提出了“建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题，开启了改革开放的伟大征程 D. 标志着中国特色社会主义进入新时代，我国发展站到了新的历史起点上 2. 20世纪70年代末，一些地方的农村率先试行包产到组、包干到户，随后在全国逐步推开。这一突破的标志性举措是 A. 取消农业税，全面免除农民的各种税费负担 B. 发展乡镇企业，实行农工商一体化的经营方式 C. 推行土地私有化，把土地的所有权分配给农户 D. 实行家庭联产承包责任制，把土地承包给农户自主经营 3. 1980年，我国在沿海地区设置经济特区。设置经济特区 A. 是我国实行对外开放的重大举措，为全国改革开放探索了道路、积累了经验 B. 表明我国已经放弃独立自主的方针，把经济发展的希望寄托于外国资本 C. 意味着特区内实行完全自由的市场经济，政府不再进行任何管理 D. 使我国直接建立起社会主义市场经济体制，实现了与世界市场的完全接轨 4. 1992年，邓小平发表南方谈话，同年党的十四大召开。上述事件的重要意义在于 A. 标志着我国改革开放的开始，全党的工作重点转移到经济建设上来 B. 标志着我国社会主义改造基本完成，社会主义制度得以确立 C. 进一步解放了人们的思想，推动我国确立社会主义市场经济体制的改革目标 D. 标志着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化 5. 2001年，我国正式加入世界贸易组织。此后，我国大幅削减关税、清理和修订涉外经济法律法规，对外经济交往的规则与惯例逐步同国际接轨。这一事件 A. 标志着我国对外开放的基本格局已经形成，无须再扩大对外开放 B. 表明我国已经建成完善的社会主义市场经济体制，改革任务全部完成 C. 使我国经济完全依附于发达国家，丧失了经济自主发展的能力 D. 标志着我国对外开放进入新的阶段，为我国发展赢得了有利的外部条件 6. 进入新时代，我国改革开放进入全面深化的新阶段。关于全面深化改革，下列认识正确的是 A. 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化 B. 全面深化改革只需在经济领域推进，政治建设、文化建设、社会建设等领域的改革可以暂缓 C. 全面深化改革意味着改变社会主义制度的基本性质，转而照搬西方的发展模式 D. 全面深化改革已经完成阶段性任务，今后工作的重心是维持现有体制长期不变 7. 改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。这一结论表明 A. 改革开放只改变了经济领域的落后面貌，其他领域的面貌没有发生变化 B. 改革开放使我国摆脱了社会主义初级阶段，进入发达国家的行列 C. 改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，深刻改变了中国社会的整体面貌 D. 改革开放的成就完全依靠引进外国资本和技术，与中国人民的奋斗无关 8. 改革开放使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，使中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃，使中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃。这说明 A. 三次伟大飞跃都是自然而然地实现的，无须党的领导和人民的奋斗 B. 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招 C. 三次伟大飞跃标志着我国已经建成社会主义现代化强国，实现了共同富裕 D. 三次伟大飞跃说明我国已经跨越社会主义初级阶段，社会主要矛盾已经改变 9. 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。这一鲜明主题的提出 A. 标志着中国特色社会主义理论体系已经形成，理论创新任务全部完成 B. 标志着我国已经找到一条适合任何国家的发展道路，具有普遍适用性 C. 意味着我国放弃社会主义基本制度，转而走一条全新的发展道路 D. 表明中国共产党开始独立自主地探索中国特色社会主义发展道路 10. 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化时代化的重要成果。这一理论体系包括 A. 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 B. 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想 C. 毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 D. 科学社会主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 11. 中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力。这条道路 A. 是照搬其他国家现代化经验的结果，不具有中国特色 B. 是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路 C. 已经走到尽头，今后需要另辟一条全新的发展道路 D. 只适用于经济领域，在政治、文化等其他领域并不适用 12. 中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论。关于这一理论，下列认识正确的是 A. 它是封闭的体系，不需要随着实践的发展而不断丰富和发展 B. 它已经解决了社会主义现代化建设中的所有问题，无须继续创新 C. 它坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是科学的理论体系 D. 它与中国的具体实际无关，只是对马克思主义经典论述的简单重复 13. 中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障。下列认识正确的是 A. 中国特色社会主义制度是对外国制度的照搬，缺乏自身的特色和优势 B. 中国特色社会主义制度一经确立就固定不变，不需要继续完善和发展 C. 中国特色社会主义制度只包括经济制度，不涉及政治、文化等方面 D. 中国特色社会主义制度是具有鲜明中国特色、明显制度优势的先进制度 14. 发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领，坚守中华文化立场。对此认识正确的是 A. 发展中国特色社会主义文化就是恢复传统文化的所有内容和形式 B. 发展中国特色社会主义文化要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来 C. 发展中国特色社会主义文化只需继承本国文化，无须借鉴外来文化 D. 发展中国特色社会主义文化意味着用外来文化取代中华传统文化 15. 建设社会主义现代化强国，必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚定“四个自信” A. 是因为中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择，具有强大生命力 B. 意味着我们只需要肯定自身成就，不必正视发展中的困难和问题 C. 说明我国已经不需要借鉴人类文明的一切有益成果 D. 表明我国的发展道路可以原样复制到其他国家 16. 实践发展永无止境，改革开放也永无止境。改革开放只有进行时，没有完成时。这是因为 A. 我国的社会主要矛盾已经彻底解决，不再需要推进改革 B. 改革开放的任务已经全部完成，今后的工作只是巩固已有成果 C. 我国仍处于社会主义初级阶段，发展中的矛盾和问题必须靠深化改革来破解 D. 只要停止改革开放，经济社会就能保持稳定和持续发展 17. 某班同学围绕“改革开放与中国特色社会主义”展开讨论，下列观点正确的是 A. 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，二者相互促进 B. 中国特色社会主义是改革开放之后才出现的全新事物，与以往毫无联系 C. 只要坚持改革开放，就能自然而然地实现中华民族伟大复兴的目标 D. 改革开放与中国特色社会主义彼此对立，不能同时坚持 18. 2026年是“十五五”开局之年，我国正以进一步全面深化改革推进中国式现代化。下列认识正确的是 A. 全面深化改革意味着改变我国社会主义制度的基本性质 B. 进一步全面深化改革，能够为推进中国式现代化提供强大动力和制度保障 C. 改革开放的作用只体现在经济领域，与社会发展进步无关 D. 我国已经完成“十五五”规划确定的目标任务，无须继续深化改革 19. 中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。对这一主题的理解，正确的是 A. 中国特色社会主义只是一句口号，没有相应的实践基础 B. 中国特色社会主义是照搬西方模式的结果，缺乏中国特色 C. 中国特色社会主义只适用于经济领域，不涉及政治和文化 D. 中国特色社会主义是道路、理论、制度、文化的有机统一 20. 历史和现实都告诉我们，只有中国特色社会主义才能发展中国。这一结论的依据是 A. 中国特色社会主义是少数人人为选择的结果，与历史发展规律没有任何关系 B. 中国特色社会主义已经解决了我国社会的主要矛盾 C. 中国特色社会主义符合我国国情，在实践中显示出强大的生命力和优越性 D. 中国特色社会主义可以取代社会主义初级阶段理论 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 21.（12分）阅读材料，完成下列要求。 1978年12月，党的十一届三中全会召开，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。改革率先从农村取得突破，随后在城市全面展开。 此后，我国在沿海地区设置经济特区，实行对外开放；1992年，邓小平发表南方谈话，同年党的十四大召开；2001年，我国加入世界贸易组织；进入新时代，改革开放进入全面深化的新阶段，我国以进一步全面深化改革推进中国式现代化。 （1）结合材料，运用“改革开放的开启”的知识，说明党的十一届三中全会的历史意义。（4分） （2）结合材料，运用“改革开放的意义”的知识，分析改革开放是决定当代中国命运的关键一招。（8分） 22.（12分）阅读材料，完成下列要求。 改革开放以来，我国经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，人民生活水平显著提高，社会长期保持稳定，各项事业取得举世瞩目的成就。我国已成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国，科技自立自强步伐明显加快。 今天，改革开放已成为当代中国最鲜明的特色。实践充分证明，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 （1）结合材料，运用“改革开放带来的历史性变化”的知识，列举改革开放以来我国取得的重大成就。（4分） （2）结合材料，运用“改革开放只有进行时、没有完成时”的知识，说明为什么必须坚定改革开放的信心和决心。（8分） 23.（12分）阅读材料，完成下列要求。 1982年，党的十二大明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。此后，我们党在推进改革开放的实践中，不断深化对中国特色社会主义的认识，形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。 中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路；中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论；中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障；中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。 （1）结合材料，运用“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的知识，说明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的关系。（6分） （2）结合材料，运用“中国特色社会主义文化”的知识，阐明发展中国特色社会主义文化的要求。（6分） 24.（12分）阅读材料，完成下列要求。 改革开放以来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进理论创新，形成了中国特色社会主义理论体系。 有同学在讨论中说：改革开放已经取得巨大成就，国家面貌发生了根本改变，今后可以放慢脚步了。 （1）结合材料，运用“马克思主义中国化时代化”的知识，列举中国特色社会主义理论体系的组成部分。（4分） （2）结合材料，运用“改革开放永无止境”的知识，评析“改革开放已经取得巨大成就，今后可以放慢脚步了”这一观点。（8分） 25.（12分）阅读材料，完成下列要求。 2026年是“十五五”开局之年。新时代的青少年生逢其时，也重任在肩。某中学开展“坚定四个自信，做时代新人”主题活动，同学们通过参观展馆、走访社区、查阅资料等方式，感受中国特色社会主义的伟大成就。 有同学在活动总结中写道：道路自信让我们走得更稳，理论自信让我们走得更清，制度自信让我们走得更定，文化自信让我们走得更远。 （1）结合材料，运用“四个自信”的知识，说明“四个自信”的基本内容，并就青年学生如何坚定“四个自信”、做担当民族复兴大任的时代新人提出两点具体做法。（4分） （2）结合材料，运用“中国特色社会主义的生命力和优越性”的知识，分析中国共产党和中国人民为什么要坚定“四个自信”。（8分） （试卷正文完） 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $