贵州省铜仁市碧江区2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

碧江区2024-2025学年度第一学期期中质量监测 九年级历史 第I卷（选择题） 一、选择题：每小题2分，下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。 1.某学生绘制了如图①中国古代政权更迭图（部分），图中“▲”处的朝代是 A.秦朝 B.西晋 C.隋朝 D.元朝 2.“在明朝朝廷心目中，天朝的声望好像比物质的贸易更重要，异域的臣服比外来的物质更重要.”材料意在说明郑和下西洋的主要目的是 A.开展贸易 B.获取财富 C.宣扬国威 D.增长见识 3.“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”诗句最能反映唐朝 A.民族交融加强 B.社会风气开放 C.经济繁荣发展 D.文学艺术多彩 4.鲁迅在《一件小事》中说“我从多下跑到京城里，一转眼已经六年了……但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里抱开，使我至今忘记不得。这是民国六年的冬天……”文中“民国六年”换算成公元纪年是 A.1914年 B.1915年 C.1916年D.1917年 5.新中国成立以来，我国经历了几个具有不同特点的发展时期。1949年走出的第一步是 A.民族独立，获得新生 B.探索建设，曲折前进 C.改革开放，继往开来 D.和谐社会，全面小康 6.“金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。”材料反映了古埃及修建金字塔的 A.背景 B.过程 C.特点 D.意义 7.抓关键词是学习历史的方法之一。“小国寡民”“雅典”“斯巴达”等关键词可用于学习 A.空中花园 B.希腊城邦 C.种姓制度 D.罗马城邦 8.九年级某班准备撰写西欧庄园的研究报告，他可以参阅的资料是 A.图书馆收藏的《一千零一夜》 B.互联网上关于金字塔的纪录片 C.一份存放已久的庄园法庭记录 D.博物馆展出的“城市特许状” 9.裁判官说：“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。”《罗马民法大全》中的这些记载主要反映了罗马法 A.保护人身安全 B.注重诉讼程序C.倡导法律至上 D.重视物权保护 10.史明辨同学开展了一项主题研究，据图②的时间轴判断，他的研究主题应该是 A.拜占庭帝国的衰亡 B.阿拉伯文化的兴盛 C.奥斯曼帝国的衰亡 D.拜占庭文化的发展 11.“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明 A.阿拉伯帝国的分裂使阿拉伯文化区形成 B.东西文化在阿拉伯地区得到广泛的交流 C.文化发展是阿拉伯帝国繁荣的重要体现 D.阿拉伯文化影响了东西方文化发展特点 12.历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是 A.646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B.843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C.12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育”最美好的花朵” D.1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 第II卷（非选择题） 二、填空题：第27-31小题，每空1分，共5分. 13.【开天辟地•焕然一新】1921年7月23日在上海召开的 ▲ 标志着中国无产阶级的先锋队——中国共产党的诞生. 14.【保家卫国•战斗英雄】1952年10月上甘岭战役中， ▲ 用自己的胸膛堵住敌人的机抢射口，为战友开辟了前进道豁，自己英勇牺牲。 15.【智慧学者•成就非凡】 ▲ 是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还开创了逻辑学等新的学科。 16.【法治传统-源远流长】公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法典刻在十二块青铜板上，所以被称为《 ▲ 》，这部法典使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 17.【求新求变-文明互鉴】6—9世纪，日本积极吸收中国文化。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位后，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“ ▲ ”。 三、材料解析题：共32分. 18.（15分）人类文化具有多元性、共容性和不平衡性，不同文化的扩散和交流，形成了世界文化多样性的丰富景观。阅读材料，回答问题. 材料一 【注】：史料按价值不同分为第一手史料和第二手史料-第一手史料是指接近或直接在历史发生时产生，可较立接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。 材料二 人类文明的发展和进步一方面通过各地区和文明内部一代一代人的创造、继承和发展而实现，另一方面则通过各地区和文明之间人们的相互接触、相互交流而实现.前者为人类文化的纵向传揭，它着眼于人类文化的时间发展过程；后者则为人类文化的横向传播，它着眼于人类文化的空间变化过程.纵向与横向文化传播构成人类文明发展的两大基本动力。 —徐善伟《全球史视阈中的一本英文书一古代世界文化交流的缩影》 材料三 亚历山大帝国在历史舞台上来去匆匆，促成了东西方文明水乳交融的局面具有划时代的意义。然而，我们也应该看到亚历山大东征毕竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝国的建立固然也给当地人民带来了深重灾难。 ——于春英、中芬《评亚历山大帝国在历史上的作用》 阿拉伯人不仅接受了各地民族文化的影响，而且又吸收希腊、印度文化的许多优秀成果.后来，阿拉伯人还把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的天文学医学知识传播到中国等东方国家. —吴于廑、齐世荣主编《世界史•古代史编（上卷）》 （1）指出材料一中哪些属于第一手史料，哪些属于第二手史料。（答图片序号，4分） （2）根据材料一，分别说出“亚历山大东征的最远地点”与“阿拉伯数字的起源地”（4分）。根据材料二，说出材料一中“亚历山大东征”与“阿拉伯数字的演变”两个史事属于人类文化的纵向传播还是横向传播（2分）. （3）根据材料三，概括古代世界文明交流的两种形式（2分）。今后如果让你作为沟通各地文明的使者，你会选择哪一种形式（1分）？请简要说明理由（2分）。 19.（17分）封君封臣制度是中世纪封建制度核心制度之一，它与庄园制度一并构成了西欧封建社会的基本内涵。阅读材料，回答问题。 材料一 公元5世纪末，一个个日耳曼国家在罗马帝国的废墟上建立起来，西欧进入了封建社会，其中力为强大的是481年建立的A王国。800年前后，查理统治时期，该王国国势最盛，被称为“查理曼帝国”。9世纪中叶帝国分裂，在帝国疆域的基底上形成了以后“三个国家”的雏形。 —整理自吴于廑、齐世荣《世界史-古代史编》 材料二 材料三 我的附庸的附庸，不是我的附编. ——欧洲中世纪谚语 （1）结合所学知识，写出材料一中横线处“A王国”的名称（2分），说出查理曼帝国分裂后，在帝国疆域的基础上形成了后来哪三个国家的雏形（3分）. （2）结合所学知识，指出材料二中西欧封建等级制度的纽带（2分）。简要说明图⑦中各级封建主阶层之间的关系（4分） （3）结合所学知识，谈谈你对材料三的理解.（6分） 四、综合问答题：共14分. 20.（14分）某校九年级同学举办了一场读书分享会，以下是历慎思同学的展示及发言。 【标题：A：______】 公元前27年，屋大维首创的政治形式使以掌握了罗马共和国的最高统治实权。他表面上维护共和制传统，没有称帝，但实际上掌握着军队的领导权，进而保证了对国家事务的最高决定权，罗马共和国逐渐演变为罗马帝国。屋大维生活节俭，并采取许多措施解决矛盾，促进了罗马帝国的发展，适应了庞大疆域的管理需要。他的继任者们继续采取他的措施，罗马帝国于公元2世纪进入“黄金时期”，其疆域范围东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。随着罗马的处外扩张，罗马文化影响日盛，帝国时代的罗马文化成就主要体现在自然科学、法学、史学和文学艺术等领域，拉丁文也逐渐成为被征服地区的官方语言。 罗马的经济主要依靠奴隶，然而随君帝国的扩张，社会上的各种矛盾日益凸显，经济衰退和奴隶制危机征兆已见端倪。奴隶处境日益悲惨，不断丧失生产兴趣，人民起义此起彼伏。政府开支庞大、贪污盛行、滥发货币、物价上涨。统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁，帝国政权严重瘫痪。 帝国周边的日耳曼人乘机侵袭帝国边境，加重了罗马人的苦难。4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 ——整理自赵林《罗马帝国的历史命运与现实影响》 马敏《西方古典文化之古罗马文化》、李怡净《罗马帝国灭亡问题研究》等资料 （1）请为厉慎思同学的分享内容拟定一个恰当的标题.（1分） （2）说出读书笔记中“屋大维首创的政治形式”名称（1分），并说明其实质（1分）. （3）根据图⑧，概括罗马帝国黄金时期的疆域特点.（4分） （4）阅读以上材料，围绕其主题，从下列己提炼的两个观点中任选其一，根据材料并结合世界古代史知识加以论述.（7分.要求：观点明确，史论结合，条理清楚。写明“观点、论述、结论”三个部分） 【观点1】：杰出历史人物和领袖人物推动或加速历史发展的进程。 【观点2】：罗马帝国的衰亡是内忧外患共同作用下的结局。 2024-2025学年第一学期九年级期末考试历史学科 参考答案及评分标准 一、单项选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C A D A D B C D A B C 二、填空题：13-17小题，每空1分，共5分。 13.中共一大 14.黄继光 15.亚里士多德 16.《十二铜表法》 17.大化改新 三、材料解析题：18、19题，共32分。 18.（15分） （1）第一手史料：图④、图⑤（2分）第二手史料：图③、图⑥（2分） （2）“亚历山大东征的最远地点”是印度河流域（2分） “阿拉伯数字的起源地”是古代印度（2分） 两个史事属于：横向传播（2分） （3）形式：战争暴力形式（1分）；和平交流形式（1分） 选择：我会选择和平交流形式（1分） 理由：和平交流的形式对推动人类进步起着更为重要的作用（1分）；通过战争和掠夺来推进交流过于野蛮和落后，我们应该珍爱和平、反对战争（1分）。 19.（17分） （1）A王国：法兰克王国（2分）国家：法兰西、德意志、意大利（3分） （2）：纽带：土地的封赐（或土地，2分） 关系：大小封建主之间形成封君和封臣的关系，权利与义务交织（2分），有一定的契约意义（2分）。 （3）理解： ①附庸就是封臣，领主就是封君，西欧封建等级制度是通过层层分封形成的。（2分） ②每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下，从而形成了一种金字塔式的结构。（2分） ③其基本特征就是封臣只承认直接给自己封地的人为封君，与自己封君的封君则没有臣属关系；每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。（2分） 四、综合问答题：20题，共14分。 20.（14分） （1）标题：罗马的帝国时代；帝国时代的罗马；罗马帝国的兴亡；罗马帝国的发展历程等（紧扣“罗马帝国”作为主题即得1分） （2））政治形式：元首制（1分） 实质：元首制是披着共和制外衣的君主制（1分） （3）特点：罗马帝国黄金时期地跨欧、亚、非三洲（2分），地中海成为其“内湖”（2分） （4）【示例一】 观点：杰出历史人物和领袖人物推动或加速历史发展的进程。（1分） 论述：公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，标志着罗马共和国演变为罗马帝国（1分）。在他的杰出领导和一系列有效措施下，罗马帝国不仅得以继续称霸意大利半岛和地中海区域，更进一步促进了帝国的发展（1分）。他的继任者们继续他的措施，罗马帝国于公元2世纪进入黄金时期，成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国，更史无前例的把地中海变成了它的“内湖”（1分）。罗马在文化上也取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富（1分）。 结论：综上所述，屋大维的杰出统治是罗马帝国兴盛的重要基础（1分），杰出历史人物和领袖人物推动或加速历史发展的进程。（1分） 【示例二】 观点：罗马帝国的衰亡是内忧外患共同作用下的结局。（1分） 论述：罗马帝国危机的实质是奴隶制危机，帝国虽一度强盛，但并未从根本上解决奴隶制的弊端（1分）。随着疆域的扩大，社会上的各种矛盾日益凸显，政府开支庞大、贪污盛行，统治者争斗混乱不断，人民起义此起彼伏（1分）。经济衰退和奴隶制危机的加深，最终导致农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝，酿成了长期的政治、经济大危机（1分）。严重的内忧让罗马帝国无法抵御周边日耳曼人长期的入侵，罗马帝国终于在内忧外患的共同影响下，落下了历史的帷幕（1分）。 结论：综上所述，奴隶制的弊端加重了罗马帝国内部的统治危机，削弱了帝国的力量，无法有效抵御外族的入侵（1分），罗马帝国的衰亡是内忧外患共同作用下的结局。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $