13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第十三课 实现人生价值 第二框 在奉献中成就精彩人生 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是七年级上册第四单元“追求美好人生”第十三课“实现人生价值”的第二框，也是全册的最后一框。教材以“生活观察”栏目中志愿者服务的场景引入，引导学生思考奉献的意义；通过“探究与分享”栏目，让学生了解奉献的价值；通过“阅读感悟”栏目，以先进人物的故事引导学生认识奉献的意义；最后引导学生在奉献中成就精彩人生。本框内容对学生的价值观形成和人生发展具有重要的总结和升华意义。 ◇学情分析◇ 七年级学生对奉献有一定的认识，但部分学生对奉献的理解比较狭隘，认为奉献就是做出惊天动地的大事，忽视了日常生活中的小善。部分学生缺乏服务社会、奉献他人的意识。教学中应通过案例分析、情境体验、实践活动等方式，引导学生认识奉献的价值，培养奉献精神。 ◇教学目标◇ 1. 了解奉献的含义，认识到奉献是社会发展的需要，也是实现人生价值的途径。 2. 理解在奉献中成就精彩人生的道理，掌握奉献社会的方法和途径。 3. 树立奉献意识，积极参加社会公益活动，在奉献中成就精彩人生。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 奉献的价值和在奉献中成就精彩人生。通过案例分析、实践活动等方式，引导学生认识奉献的重要意义。 【教学难点】 将奉献精神转化为日常行动，从身边小事做起。通过情境体验、实践活动等方式，引导学生培养奉献习惯。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第97页“生活观察”中的几幅图片：志愿者在社区服务、大学生在西部支教、医生在抗疫一线、消防员在救援现场。教师提问：这些人都在做什么？他们的行为有什么共同的特点？你参加过类似的活动吗？ 提出要求：学生观察图片，说说这些人的行为特点，分享自己参加公益活动的经历，讨论奉献的意义，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生积极发言。有学生说：“这些人都在无私地帮助别人，为社会作贡献。”有学生说：“我参加过学校组织的敬老院慰问活动，给老人表演节目，很开心。”有学生说：“奉献就是不求回报地帮助别人。”有学生说：“在帮助别人的过程中，自己也会感到快乐和满足。”学生总结：奉献是一种美德，是社会发展的需要，也是实现人生价值的重要途径。我们要在奉献中成就精彩人生。 研讨交流：教师引导学生思考：你知道哪些无私奉献的人物？他们的事迹给你什么感动？学生分享雷锋、郭明义、张桂梅、抗疫英雄等的故事。 教师点拨：在我们的社会中，有许许多多无私奉献的人，他们用自己的行动温暖着他人，推动着社会的进步。奉献不是大人物的专利，我们每个人都可以在奉献中实现自己的人生价值。今天我们就来学习在奉献中成就精彩人生。 【讲授新课】 一、奉献是社会发展的需要，也是实现人生价值的途径 创设情境：教师引导学生阅读教材第97-98页正文：“我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量还不够强大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。慢慢地，你种下的花开遍大地，你会发现，有千万人在与你同行！”教师同时出示教材第98页“阅读感悟”：雷锋的故事。教师提问：为什么说奉献是实现人生价值的途径？ 提出要求：学生阅读教材和雷锋的故事，讨论奉献对个人和社会的意义，说说自己的理解，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真阅读，积极讨论。有学生说：“雷锋虽然只活了22岁，但他做了无数好事，他的生命很有价值。”有学生说：“在帮助别人的过程中，自己也会感到快乐，自身的价值也得到了提升。”有学生说：“如果每个人都奉献一点，社会就会变得更美好。”有学生说：“奉献不仅帮助了别人，也锻炼了自己，提升了自己。”学生总结：我们生活的社会应该是一个互帮互助、人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。一个人的力量虽然有限，但如果每个人都奉献一点，就能汇聚成强大的力量，推动社会的发展。 研讨交流：教师引导学生讨论：中学生可以参加哪些公益活动？学生提出：义务植树、敬老院慰问、社区服务、环保宣传、捐款捐物等。 教师点拨：奉献是一种高尚的品质，也是实现人生价值的重要途径。在奉献中，我们帮助了他人，服务了社会，也提升了自己。我们要积极参加社会公益活动，在奉献中实现自己的人生价值，让自己的人生更加精彩。 【教师小结】我们生活的社会应该是一个互帮互助、人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。一个人的力量虽然有限，但每个人的奉献汇聚起来，就能推动社会的发展。 二、在奉献中成就精彩人生 创设情境：教师引导学生阅读教材第98-99页正文：“人生的价值在于创造和奉献。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。一个真正懂得珍爱生命价值的人，在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人、为社会作出自己的贡献。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。创造和奉献不仅是一种付出，它也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。”教师提问：怎样在奉献中成就精彩人生？ 提出要求：学生阅读教材，结合自己的经历，说说在日常生活中怎样做到奉献，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生积极讨论。有学生说：“奉献不一定是做大事，在日常生活中帮助同学、关心家人也是奉献。”有学生说：“我要努力学习，将来用自己的知识为社会作贡献。”有学生说：“我要积极参加公益活动，从身边的小事做起。”有学生说：“奉献能让我们感到快乐和充实，让人生更有意义。”学生总结：人生的价值在于创造和奉献。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。创造和奉献不仅是一种付出，也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。我们要从身边的小事做起，积极为他人、为社会作贡献，在奉献中成就精彩人生。 研讨交流：教师组织“我的奉献计划”活动：学生制定本学期的奉献计划，列出要做的几件有意义的事。学生分享计划，互相鼓励和监督。 教师点拨：人生的价值不在于长度，而在于厚度和深度。一个人的生命是有限的，但奉献可以让生命变得无限精彩。我们要从现在做起，从身边的小事做起，关爱他人，服务社会，在奉献中成就精彩人生，让自己的生命绽放出最美丽的光彩！ 【教师小结】人生的价值在于创造和奉献。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。创造和奉献不仅是一种付出，也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。要从身边小事做起，积极为他人、为社会作贡献，在奉献中成就精彩人生。 【课堂总结】 本节课我们通过图片观察、故事感悟、计划制定等活动，认识了奉献的价值，懂得了奉献是社会发展的需要，也是实现人生价值的途径。希望同学们从现在做起，从身边的小事做起，关爱他人，服务社会，积极参加公益活动，在奉献中成就精彩人生，让自己的生命绽放出最美丽的光彩！ 【课堂练习】 1. 填空：人生的价值在于______和______。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着______，又在帮助他人，并使自身的价值在______中得以提升。奉献使人______，使人______，使人______。 2. 简答：为什么说奉献是实现人生价值的途径？ 3. 简答：怎样在奉献中成就精彩人生？ 4. 实践：制定一份“我的奉献计划”，列出本学期要做的几件有意义的事，并坚持执行。 【参考答案】 1. 创造；奉献；社会责任；奉献；快乐；充实；高尚。 2. 在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 3. 要从身边的小事做起，积极为他人、为社会作贡献。要积极参加社会公益活动，关爱他人，服务社会。要努力学习，提高自身素质，将来为社会作出更大的贡献。在奉献中成就精彩人生。 4. 学生结合自身实际制定，要求列出具体的奉献行动，如帮助同学、参加公益活动、服务社区等，并制定执行计划。 ◇板书设计◇ 第十三课 实现人生价值 第二框 在奉献中成就精彩人生 一、奉献是实现人生价值的途径 　　——承担责任、帮助他人、提升价值 二、在奉献中成就精彩人生 　　——人生价值在于创造奉献、从小事做起、奉献使人快乐充实高尚 ◇教学反思◇ 本节课作为全册的最后一框，通过故事感悟和计划制定引导学生认识奉献的价值，学生参与积极，教学效果较好。 不足之处在于：奉献精神的培养需要长期引导和实践，后续要持续开展公益活动，让学生在实践中体会奉献的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $