【双基聚焦】2027年贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（7）

贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（七》 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分，考试时间90分钟，满分100分。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。将条形码横 贴在答题卡“考生条形码区”。 3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 密 (备注：本试卷配有答题卡，供学生选用。) 题号 二 三 四 五 六 总分 中 得分 第I卷（选择题共48分） 封 选择题（共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 如 一、（每小题3分，共24分） 1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是 ( A.陨落(yùn)浣纱(huàn) 恐吓(he) B.俨然(yan) 湍急(chuan) 孝悌(di) C.畜牧(xù) 忏悔(chàn)水榭(xiè) D.倨傲(jù) 矜持(jin) 哺育(b心) 线 2.下列词语中有错别字的一项是 黛 A.沐浴隆重伶俐炉火纯青 B.爱戴恍惚皱褶 云蒸霞蔚 C.纪念陶醉疟疾玩忽职守 D.规钜窟窿晨曦明查秋毫 3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是 ( (1)当前必须采取有力有效的措施，继续加强打击力度，增加新闻造假的机会成本，深入 和制止虚假新闻，全力打造“信用媒体”。 (2)忙碌是一种充实， 更是一种巨大的充实，当我们茫然得不知道该做什么的 时候，就要试着做自己。 (3)《落日》中写重光葵签字的细节，显现出一个法西斯军人和政客老奸臣猾、不甘失败、强作 和面临失败而不得不屈服的心态。 A.鞭策清闲镇静 B.鞭策悠闲安静 C.鞭挞悠闲安静 D.鞭挞清闲镇静 49 4.下列句中加点成语的使用，不恰当的一项是 A.这次篮球选拔赛中，新生队没有出线的主要原因是后卫的表现差强人意。 B.流派众多的诸子学说和浩如烟海的古代典籍，都是弥足珍贵的文化遗产。 C.国际原油价格的大幅波动将冲击金融市场，我们应该未雨绸缪，做好预案 D.电视剧《天下长河》以纪实手法向观众呈现出一幅幅波澜壮阔的历史画卷。 5.下列各句中，没有语病的一项是 ( A.随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高。 B.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的 重要保证。 C.母亲不仅懂得如何教孩子，而且懂得如何爱孩子。 D.老师在课堂上应该充分发挥学生的作用。 6.依次填入下列横线处的语句，恰当的一组是 教材所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同： 。所有这些，都是古人真情实感的自然流露，至今读来仍能感人 肺腑。 ①有人世沧桑的感慨，也有友情与亲情的抒发 ②有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情 ③语言或典雅华丽，气韵灵动 ④或娓娓道来，质朴自然 A.④③②① B.③②④① C.②①③④ D.②③①④ 7.下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是 ( A.街上没有什么行人，道路好像忽然加宽了许多，空旷却没有一点生气。 B.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 C.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 D.全球最高最先进的电梯试验塔犹如巨轮上高耸的桅杆，屹立在珠江边。 8.下面短讯的标题，最恰当的一项是 ( 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神十三 号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发 射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚 平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 A.长征二号F遥十三运载火箭精准点火发射 B.神舟十三号载人飞船与火箭成功分离 C.神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功 D.神舟十三号成功将3名航天员送入太空 二、（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成9一11题。 文体兴衰叹 许多人会费解，为什么今天的长篇小说热度远胜于短篇？浮躁的时代不是更应该把文章 写短吗，不是更符合“文化快餐”这个说辞吗？还有，为什么诗人的影响力和社会知名度整体上 不及小说家？这些都值得对文学文体的流变进行思考。 —50 文体的流变显然是有线索可循的一思想的复杂、感情的丰富，迫使文体不断被突破。最 突出的例证是中国的诗歌流变，从《诗经》的四言到汉诗五言，再到唐朝的七言为多，直至宋词 的出现，文体流变表现为一个不断扩充的过程。元代戏曲、明清小说，从外部进一步证明文体 的“扩容”势不可当，而与此同时，绝句、律诗则逐渐退化到“闲笔”的境地。这说明了文体的流 变和人类文明发展，和人们表达感情的丰沛程度是同时进步的。 然而，一种文体的兴衰，受文人的追捧或淡化，被读者热衷或冷落，涉及更多因素，外部环境力 量甚至更直接地影响、左右、决定着这种起落。社会需求迫使文化人必须去适应、去追随，这是跟写 作的功利性密切相关的，潜藏着“务实”的、“非文学”的动力，也可以说是时代风潮影响的结果。20 世纪80年代，文学火热，中短篇小说掀起热潮，很多小说家都热衷于此，那是个观念日新月异、不断 突破的年代，中短篇表达思想、传递观念更迅速、更直接。长篇小说之类的“黄钟大吕”“扛鼎之作”何 时能出现，成了很多文学人的担忧。时间过了不到30年，世情大变，长篇小说已经不再是需要呼吁 的文体，它在各方面的待遇都远远超过了中短篇。长篇写作也已经不再是一个作家在长期的中短 篇创作积淀后的尝试，而成了很多年轻作家的处女作。人们又开始担忧，最能体现作家艺术风格和 特色的中短篇为什么寥落了？这显然和市场、发行量、改编机会有关。一部作品靠作者知名度销售， 远不及靠题材、靠书名更能抓人眼球。市场这个冷冰冰的东西已经推动起一股热潮，裹挟着文体的 兴衰。 近日重读鲁迅的《中国小说史略》，找到了更为久远的证据一文体的兴衰想来是一个很不文 学的问题。谈到唐代传奇小说的兴盛，鲁迅认为，这其实与那时的“社会需求”，说彻底了是与士子 文人、“知识青年”的生存需要密切相关的。唐时，举子们进京赶考，需要将自己写的诗抄成卷子，拜 名人鉴定，如果能得到“文化名人”的赞赏，则“声价十倍”，及第希望大增。但开元年后，诗歌被人厌 倦，应该是名人们也看烦了吧，诗歌不招人待见，有人就抄小说呈上，结果反而暴得名声，于是鲁迅 说：“所以从前不满意小说的，到此时也多做起小说来，因之传奇小说，就盛极一时了。” 今天是市场，唐时是及第，它们都关乎生存和现实前程，对个体有着重要的影响。所以，文 学的健康发展并非靠作家、评论家呼吁就能实现。 文体流变有规律，其推手却很复杂，需要我们准确把握动力源和方向感，梳理其中的关系。 然而面对许多难以左右的因素，总免不了一声叹息。但愿在喧嚣的社会环境中，文学依然能够 循着自己的方向前行。 (选自《光明日报》有删改) 9.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.当今社会，长篇小说热度远胜于短篇，小说家的影响力和社会知名度整体上超越诗人，这 一问题是值得思考的。 B.只靠作家、评论家呼吁不能实现文学的健康发展，在喧嚣的社会环境中，只要我们准确把 握动力源和方向，梳理其中的关系，就能让文学循着自己的方向前行。 C.文体是随着社会文明的发展逐渐变化的，与人类的情感表达有关；随着人类情感的逐渐 丰沛，文体慢慢发生流变。 D.外部环境力量甚至对一种文体的兴衰起着决定作用，文化人在适应、追随社会需求的过 程中，表现出鲜明的写作功利性。 -51- 10.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.20世纪80年代，是一个观念日新月异的年代，这就要求文体在表达思想、传递观念时更 迅速、更直接，因此当时人们大多热衷于中短篇小说。 B.长篇小说不到30年的时间里，地位远远超过了中短篇，是因为长篇写作不再是作家长 期积淀后的尝试，而成了很多年轻作家的处女作。 C.鲁迅的《中国小说史略》，对文体的兴衰有着很深刻的认识，他认为唐代传奇小说的兴 盛，与士子、文人、“知识青年”的生存需要密切相关。 D.唐时，诗歌颇受欢迎，举子们都想借诗得到文化名人的赞赏，从而增加及第的希望；但开 元年后诗歌不再招人待见，小说反而受到青睐。 11.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.文体的流变有线索可循，从《诗经》的四言到汉诗五言，再到唐朝的七言，再到宋词、元代 戏曲、明清小说，都表现为文体的“扩容”。 B.一种文体受文人的追捧或忽视，被读者热衷或冷落，会受到时代风潮的影响，如当今社 会，市场、发行量、改编机会会对其产生一定的影响。 C.在当今社会，市场已经推动起一股热潮，影响着文体的兴衰，一部作品要想抓人眼球，必 须靠题材、书名，而不能靠作者知名度。 D.无论是今天的市场，还是唐时的科考，都对个体产生重要的影响，面对文体流变得复杂 推手，我们需要准确把握动力源和方向。 三、（每小题3分，共15分） (一)阅读下面的文言文，完成下列12一15小题。(12分) 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之，辞曰：“臣之壮也，犹不 如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦 有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国 以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来， 共其乏困，君亦无所害，且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋， 何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说， 与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以 乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 (选自左丘明《左传》) 12.下列句中加点字的解释，错误的一项是 A.秦军氾南 军：驻扎 B.师必退 师：军队 C.夜缒而出 缒：绳索 D.郑既知亡矣 亡：灭亡 -52 13.下列加点字的意义和用法，解释错误的一项是 A.以其无礼于晋 B.朝济而夕设版焉 以：因为，连词 而：却，连词 C.何厌之有 D.与郑人盟 之：他，代词 与：跟，介词 14.下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是 A.烛之武之所以能退秦师，是因为他的真心打动了对方，并得到了对方的同情。 B.烛之武退秦师立足于史实，充分反映了春秋时的各诸侯国之间斗争的复杂性。 C.秦晋围郑是因为郑国曾“无礼于晋”及“贰于楚”，说明这事与秦毫无关系。 D.文章赞扬烛之武在国家危难之际，受命说服秦伯，维护国家安全的爱国精神。 15.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是 因人之力而敝之，不仁。 A.因为别人的力量而又去遮挡他，这是不仁义的 B.借助别人的力量而又去损害他，这是不仁义的。 C.因为别人的力量而又去蒙蔽他，这是不仁义的。 D.借助别人的力量而又去欺骗他，这是不仁义的。 (二)阅读下面这首宋词，写成下面的题目。(3分) 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无 语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应 是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 16.下列对这首词的理解，错误的一项是 A.词的起三句点明时间、地点、景物，为这首词奠定了基调。 B.“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的全是情，景无边而情无限。 C.“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一句是说明现在作者正在借酒消愁，但仍无法忘怀。 D.这首词，写的将别、临别以及别后的种种设想，把别后的情景描绘的真切，又以景衬之， 实是柳永手法高妙之体现。 答题栏 题号 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 非选择题共4小题，共52分。 四、（每空1分，共4分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)淇水汤汤， 。(《诗经·氓》) -53- (2) ,渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》） (3) ,未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》） (4)此情可待成追忆， 。(李商隐《锦瑟》) 五、（每小题4分，共8分） 阅读下面文字，完成18一19题。 独坐夕阳里 薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。 天气新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树 梢上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场， 黄澄澄、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳 跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金、鲜明的橙、配醉的红、神秘的紫… 从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底 子。这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞；整个大地，整个天空，都笼 罩在这奇瑰的光之网里。 夕阳真美！美得多么令人心悸。 安谧的校园，被幕色浸透了。细柳、扁柏、小池、曲径…一切都蒙上了凄迷的调子，带着 些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜 明极了。也许，这就是春花对于生命的讴歌吧！ 散步在花径上的女孩是谁呢？十七八岁吧，还正是白色小马般的年龄，春云初展般的面 容，却偏爱拢起一缕闲愁，轻锁在眉峰上。她有时低头寻思，有时向天边凝视，是在想什么？还 是在期待什么？是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天？她的眼睛闪动着光芒，小小的唇 紧闭着，倔强而高傲，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。晚风轻拂，飘 动着她的头发也飘动着她的衣裳，她轻盈地散步在花径间，好像踏着无声的旋律在舞蹈！ 她是谁？这不必追问，她是青春的形象。 太阳沉得更低了，已敛尽了光芒，红通通的，像一轮又大又圆的月亮。它被淡蓝的暮云烘 托着，庄严而祥和地步向沉静的世界。 白昼即将尽了。 大理菊仍热情地燃烧着。 女孩还流连在晚霞中。 独坐在夕阳里，在朦胧的光影中，我的灵智却被眼前的这三件事物一落日、花朵和 青春一启发得清朗了。我的心灵好像一湖清波，澄明地映出了生命的过去和未来。 你没觉察到吗？在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳，冉冉初升时何等辉 煌！日当正午时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，失去了光芒之后，仍将归于平淡。渺小如 花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不能邀得人们一顾，但在生命展开的一刻，却灿烂 得令人目眩！而后便萎落飘零了。人，谁没拥有过可傲的青春呢？可是谁也不能扭转那自然 的大手，终将走上衰老的归宿。然而，我们又何必遗憾？不见那落下去的夕阳，是多么和平静 美么？不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂吗？我们生活在天地间的人，若能献出自己的热 力，如骄阳之壮烈；若能展开自己的爱情，如春花之绚丽；那么，生活过而非白活，热爱过而有真 爱，短暂的一生便不只是一生。 -54- 独坐在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我。我感到昼的光明也感到夜的阴暗，感到时间的 短促也感到生命的无限。恍然间，我已不是我。我，和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的 风：是同样的存在。紫色的雾升起了，包笼了所有的形象。一切，渐渐地、模糊，渐渐地、不见。 18.独坐夕阳里，作者的灵智被落日、花朵和青春启发得清朗了，说说作者获得了哪些启发。 19.“生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。”怎么理解它的深刻含意？ 六、(40分) 20.阅读下面材料，根据要求写作。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在受挫折 时，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在不利的环境中，我们学会了 生存…… 请以“我学会了 ”为题目，写一篇作文。先将题目补充完整，可以讲述亲身的 经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600 字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 题 目 100 200 55 300 400 500 600 56-是人们个性释的人生态度。考生可以通过分析“显眼包”的行为和背后的社会原因，探讨这 种现象与时代背景、个人处境等方面的关联；可以思考这种现象对于个人和社会的价值和 影响，以及如何看待和评价这种行为。最后，在立意方面，考生可以站在个人、社会、时代等 不同层面，阐述自己的观点和看法，展示自己的价值观和人生观。 此外，从可以被称为“显眼包”的事物来看，我们可以立足于如何成为“显眼包”，思考如何从 同质化中脱颖而出，当然就是富有个性，但背后的根源还在于“创新”。比如当下比较流行 的品牌“联名”。 行文思路上，可以对“显眼包”现象进行辩证分析：比如可根据材料重点说明当下某些“显眼 包”的人或物的积极价值是营造反差、拒绝同质化；保持自我、表达真实个性；放大娱乐，消 解压力；也可反向出发，结合自己的生活经验适当阐述某些“显眼包”下暗含的消极思想，如 只为图一乐，不关注自己的真实需求，或用显眼行为逃避现实，回避自己的真实渴求等等。 因此，最后总结强调我们要理性看待或成为“显眼包”，在张扬与内敛之间找到平衡，在释放 个性和适应社会之间找到平衡。 参考立意： 1.表达真实的自我和需求，做个富有个性的“显眼包”。 2.平衡个性释放与社会规范之间的关系。 3.找到自洽的生活态度和方式。 4.保持个性，用实力展示自我。 5.创新思维让显眼包更加“显眼”。 贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（七） 1.解析：湍(tuan)急，孝悌(t)。 答案：B 2.解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D.“规钜”的“钜”应写作 “矩”，“明查秋毫”的“查”应写作“察”。故选D。 答案：D 3.解析：“鞭策”和“鞭挞”都含有“用鞭打”的意思。“鞭策”侧重表示严格督促，激励前进；“鞭 挞”侧重表示攻击某人或某种言论、行为，多适用对别人的言论、行为等进行无情的嘲讽或攻 击。句①强调对虚假新闻进行有力的打击而并非激励前进，应用“鞭挞”。“悠闲”和“清闲” 都表示闲适自得。“悠闲”强调精神状态，“清闲”表示时间上比较宽裕，工作轻松。句②语境 与“忙碌”相对，故用“清闲”。“镇静”指情绪稳定或平稳，“安静”指没有声音，没有吵闹和 喧哗。 答案：D 4.解析：本题考查一辨析词语。A.差强人意：勉强使人满意。本句意思是指新生队没有出 线的主要原因是后卫的表现不能使人满意，而不是勉强使人满意。所以用词不当。B.浩如 烟海：形容典籍、图书等极为丰富。C.未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先 做好准备工作，预防意外的事发生。D.波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模 宏大。 答案：A 147 5.解析：D.A项“消费观念”、“消费方式”与“提高”不搭配；B项，两面对一面；C项，语序颠倒。 答案：D 6.解析：本题考查语段简明、连贯、得体，重点考查语句连贯，这是一道语言综合运用类试题，此 类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。本题，首先由“所抒发的感情 也各有不同”可得知，第一个空应该填写的是“感情不同”，所以在①②两句里面选，故排除 A、B项；有第二个空后的句号可知，前两个空讲得应该都是情感的不同，故①②句放在前两 个空，由①中得“也有”可确定，②在①之前，排除D项。故选C。 答案：C 点睛：语句衔接的题目是必考题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述 对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的 衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前 后的逻辑顺序的角度选取。 7.解析：考查常见修辞手法。“道路好像忽然加宽了许多”没有本体和喻体，没有使用比喻的修 辞手法。 答案：A 8.解析：本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 拟写新闻标题，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词 句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写；有的在概括导语的基础上，还要根据 后面主体部分中的内容来整合作答。 这则新闻报道的“对象”是“神舟十三号载人飞船”，“事件”是“发射取得圆满成功”，“时间”是 “2021年10月16日0时23分”，“地点”是“酒泉卫星发射中心”，据此可拟写标题为“神舟十 三号载人飞船发射取得圆满成功”。故选C。 答案：C 9.答案：B 10.答案：B 11.答案：C 12.解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“缒：绳索”错误，缒，用绳 子拴着人（或物）从上往下运。句意：在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去。故选C。 答案：C 13.解析：本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。C.“之：他，代词”错误， “何厌之有”的“之”是助词，宾语前置的标志。句意：有什么满足的呢？故选C。 答案：C 14.解析：本题考查学生理解文章内容的能力。A.“是因为他的真心打动了对方，并得到了对 方的同情”错误，烛之武对秦穆公动之以情，晓之以理，他在说辞里处处为秦着想，使秦伯不 得不心悦诚服。故选A。 答案：A 15.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“因”，依靠，凭借；“敝”，损害。句意： 依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的。故选B。 答案：B -148 参考译文： (僖公三十年，)晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋 的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之孤对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑 文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为 了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭 亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国， 郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而 越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国 增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把 它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西， 对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而 惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时 候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏 损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国 签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我 的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智 的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 16.解析：因为“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”应是作者别后的推想，而不是作者正在进行的 事情。 答案：C 17.答案：(1)渐车帷裳（2)寄蜉蝣于天地(3)转轴拨弦三两声(4)只是当时已惘然 18.答案：①由“落日”感悟到“伟大”与“平淡”的关系；②由“春花”感悟到“渺小”与“灿烂”的关 系；③由“女孩”的勃勃生机感悟到“青春”也会走上衰老的归宿。 (或伟大如太阳，冉冉初升时何等辉煌！日当正午时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，失 去了光芒之后，仍将归于平淡；渺小如花草，但在生命展开的一刻，却灿烂得令人目眩！而 后便萎落飘零了；可傲的青春终将走上衰老的归宿。) 19.答案：认真地过，努力地活，真诚地爱；生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，此生无悔。 20.例文： 我学会了慢慢欣赏 从前，我总觉得时间过得太快，似乎什么都还没抓住，一年就又匆匆溜过去了。直到年 初五这一天，与妈妈一起骑行回家。我方才明白，快的不是时间，而是我们慢不下来的 脚步。 年初五那天晚上，天上没有星星，仿佛只有月光，觉得年味儿似乎也消散了不少。道路 上，我的耳边，只剩单车在风中驶过的声音。 夜色渐浓，妈妈大步跨上单车，调整好姿势，一副蓄势待发的模样，眼睛里映着月亮的 清光。行驶在滨江路上，我跟在妈妈身后，看见她因为生疏而有些别扭的姿势和扬起的长 -149 发。道路的静谧不时被疾驰而过的车辆打破。那些终日奔忙的人们，已经遗忘该如何生活 了吧。他们虽有可到达的目的地，却忘了沿路还有美丽的风景。看过太多车水马龙、太多 转瞬即逝，反而惘然。我依旧在妈妈身后，看着她努力地骑着上坡。我们都过于普通，没有 能变速的山地车，没有轰轰烈烈的人生故事，没有万人之上的生活。也因普通，少了路途的 波折与匆忙，才能在无数个这样的夜晚看到月亮的阴晴圆缺。 穿过立交桥时，迎面而来的水仙花香令人沉醉。我们绕过没有路灯的后坡路，渐渐驶 向灯火阑珊的滨江花园。繁华的地方总让人眼花缭乱。人行桥上孤形的灯笼，照亮了前行 人的脸庞和他们归家的路。我们往公园内的小道上骑行。江面平静，对岸的霓虹灯和天上 的月亮为它上了彩妆，生长在栈道外的兰草随风摆动，似乎是在为它的妆容叫好。长亭里 的谈天说地在那时看来，无比美好。 经过竹林，经过寺庙，经过许多曾错过的、来不及欣赏的。每天都觉得应该抓住一些值 得留恋的时刻，放在回忆盒子里珍藏，可是真正珍藏的又有多少？ 我和妈妈一路畅聊骑行的感受，惊叹现在所见的种种变化。一次次辗转，一步步成长。 皎洁的月光映照着江边两人清晰的身影，吹着有点潮湿的风，并肩而行。 想着多年后我也可能同那些行人一样总是奔忙，忘记生活和陪伴的意义，也很少有几 个这样的夜晚来慰藉心灵。我会时常想起和妈妈一起骑行的日子，这样没有目的地、自由 地、轻松地骑行。这样的日子，这样的时刻，是多么美好啊。 这个夜晚，让我学会了慢慢欣赏。 解析：本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道半命题作文。 首先，要完成题目，定好内容。就是把空着的另一半题填上，使标题完整。这是第一步，也 是最关键的一步。引导语中，社会、生活、他人都是我们的学校、良师，身处其中，我们可以 学会的东西很多，不仅仅限于材料中所给的“理解”“坚强”宽容“生存”，还可以是“思考”“感 恩”等等。总之，可写的内容非常多。学生要结合自己的生活经验和理性思考，选择自己最 熟悉、最有感悟的内容来写。半命题“我学会了…”中“我”意味着要以第一人称来写，写 自己的亲身经历，写出真情实感，学会观察生活、感悟生命。“学会了”意味着以前没有学会 或者不懂得，那么要把过去的表现写透，然后把促使自己“学会”的人、事说清楚来龙去脉， 把细节写足，尤其是当时自己的感受，要写充分，这个“学会了”才水到渠成，不至于太假。 根据引导语，可以从几个方面构思用排比段来写，比只写一件事要丰富。比如可以从三个 方面考虑，学习上“我学会了珍惜时间”，做人上“我学会了宽容”，人际情感上“我学会了关 心他人”，可泛泛而写自己是如何做的，也可各举一小例。另一种写法，“学会”，包含着“曾 不会”，可以先写自己“不会”，然后写自己是怎么“学会”的，学会了什么，要感谢谁的教育和 指导，表达自己的情感。在文章的结尾处总结全文时要想办法加深文意，把“学会”与“成 长”联系在一起感想，谈谈成长的感悟，说明生活是一本大书，社会是一本大书，有很多东西 还有待于自己去“学会”。 立意： 1.我学会了选择。 2.我学会了付出。 3.我学会了等待。 -150