《学前教育基础知识》2027版安徽省（对口招生）教育类 高频考点卷（十）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（十） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 2016年3月1日起正式实施的______指出了我国幼儿园保育和教育的主要目标。（ ） A. 《3—6岁儿童学习与发展指南》 B. 《幼儿园教育指导纲要》 C. 《幼儿园工作规程》 D. 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 2. 幼儿园教育目标的层次结构中，处于金字塔顶端的是（ ） A. 教育目的 B. 幼儿园教育的目标 C. 各个幼儿园具体的教育目标 D. 学期教育目标 3. 狭义的幼儿教育指的是（ ） A. 幼儿园 B. 看电视 C. 做家务 D. 参加社会活动 4. 幼小衔接工作的最终目标是帮助幼儿实现哪种过渡（ ） A. 从幼儿园到小学 B. 从小学到幼儿园 C. 从幼儿园到初中 D. 从小学到初中 5. 教师在幼儿园环境创设中的角色不包括（ ） A. 环境的设计者 B. 幼儿与环境相互作用的引导者 C. 知识的灌输者 D. 良好互动环境的创设者 6. 以下属于直接教的策略的是（ ） A. 正确定位教师的角色 B. 创设适应幼儿年龄特点和个别差异的环境 C. 重视提升幼儿的经验和形成正确概念 D. 重视随机地“教” 7. 幼儿园 “安全性原则” 的首要要求是（ ） A. 教育内容的安全性 B. 教育方法的安全性 C. 幼儿的人身安全 D. 教育环境的安全性 8. 俗话说：三岁看大，七岁看老。体现了（ ） A. 学前教育对家庭的价值 B. 学前教育对教育事业的价值 C. 学前教育对社会发展的价值 D. 学前教育对个人发展的价值 9. 教师和幼儿一起在活动室的墙壁上制作“春天来了”的主题墙。这体现幼儿园环境创设的（ ） A. 一致性原则 B. 适宜性原则 C. 幼儿参与原则 D. 开放性原则 10. 实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和是（ ） A. 幼儿园教学活动 B. 幼儿园课程 C. 教学内容 D. 幼儿园环境 11. 受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在（ ） A. 促进幼儿身心的一般发展上 B. 为将来进入成人世界打基础上 C. 促进幼儿的学术发展上 D. 为幼儿成为某方面专业人才奠定基础 12. ____是着眼幼儿终身学习的需要，培养其学习所需的基本素质。（ ） A. 学习习惯 B. 学习准备 C. 学习能力 D. 学习品质 13. 幼儿智育的主要目标是（ ） A. 掌握系统科学知识 B. 激发探究兴趣、发展思维能力 C. 提高考试成绩 D. 熟练书写汉字 14. ______是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。（ ） A. 家长委员会 B. 咨询活动 C. 家长学校 D. 电话联系 15. 幼儿的美感最初开始于（ ） A. 娱乐 B. 游戏 C. 艺术活动 D. 日常事物 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 幼儿园教育评价应与______相结合，以促进幼儿的______发展。 17. ______是幼儿园活动室区别于中小学教室的一大特色。 18. 练习握笔姿势必须从 ______ 班幼儿开始。 19. 一般来说，一个活动室内可以设置______个游戏活动区。其中，角色游戏区、建构区、益智区、美工区是基本的活动区。 20. ______又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 狭义的教育指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育及其他为了某种目的而特别组织的教育。（ ） 22. 儿童的主观能动性在儿童发展中不起作用。（ ） 23. 教师不参与幼儿如厕环节是职责分明。（ ） 24. 家长对幼儿园教育质量的要求与早期教育重要性无关。（ ） 25. 幼儿园集体授课的时间可在40分钟。（ ） 26. 在幼小衔接阶段，家长应该多与孩子交流，了解孩子的想法和需求。（ ） 27. 幼儿园走廊宽度不应小于1.2米，以确保疏散安全。（ ） 28. 在幼小衔接阶段，家长应该注重培养孩子的兴趣爱好和特长。（ ） 29. 生存关注阶段是幼儿园教师养成时期。（ ） 30. 美育就是教儿童画画和唱歌。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 学前教育有哪几个特点？ 32. 现代社会，电子产品广泛应用，家长应如何指导孩子合理使用电子产品？ 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 大班下学期，某幼儿园为了让孩子“提前适应小学”，改变了原来的作息：取消午睡，每天上午上两节语文课、一节数学课，要求幼儿像小学生一样双手放在桌上坐满四十分钟，课后还要完成写数字、抄拼音的作业；游戏时间被大幅压缩，区域材料全部收起。教师还告诉家长：“回家要让孩子多做题，否则上小学跟不上。”一段时间后，班里有不少孩子开始频繁说肚子疼、不想来幼儿园，有的孩子在写字时反复擦掉重写，边写边哭，有的则在上课时坐不住、离开座位。家长也反映孩子晚上睡不好，早上起不来。有的家长说，孩子现在一提到上小学就紧张，问老师是不是该让孩子先缓一缓。 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请评析该幼儿园幼小衔接工作的做法。 （2）请你提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（十） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 2016年3月1日起正式实施的______指出了我国幼儿园保育和教育的主要目标。（ ） A. 《3—6岁儿童学习与发展指南》 B. 《幼儿园教育指导纲要》 C. 《幼儿园工作规程》 D. 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 【答案】C 【解析】2016年3月1日起正式实施的《幼儿园工作规程》指出了我国幼儿园保育和教育的主要目标。 2. 幼儿园教育目标的层次结构中，处于金字塔顶端的是（ ） A. 教育目的 B. 幼儿园教育的目标 C. 各个幼儿园具体的教育目标 D. 学期教育目标 【答案】A 【解析】在幼儿园教育目标的层次结构中，教育目的是我国各级各类教育的总目标，处于金字塔的顶端，它规定了各级各类学校包括幼儿园的培养方向和基本要求。幼儿园教育的目标、各个幼儿园具体的教育目标和学期教育目标都要以教育目的为依据，是它的具体化。 3. 狭义的幼儿教育指的是（ ） A. 幼儿园 B. 看电视 C. 做家务 D. 参加社会活动 【答案】A 【解析】狭义的幼儿教育专指幼儿园及其他专门的幼儿教育机构对幼儿实施的教育，具有目的性、计划性和组织性，是有目的、有计划地促进幼儿身心发展的活动。看电视、做家务和参加社会活动属于家庭与社会为幼儿提供的教育影响，归入广义的幼儿教育范畴。 4. 幼小衔接工作的最终目标是帮助幼儿实现哪种过渡（ ） A. 从幼儿园到小学 B. 从小学到幼儿园 C. 从幼儿园到初中 D. 从小学到初中 【答案】A 【解析】幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间的衔接，最终目标是帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。因此。 5. 教师在幼儿园环境创设中的角色不包括（ ） A. 环境的设计者 B. 幼儿与环境相互作用的引导者 C. 知识的灌输者 D. 良好互动环境的创设者 【答案】C 【解析】教师在幼儿园环境创设中是环境的设计者、幼儿与环境相互作用的引导者以及良好互动环境的创设者，而不是知识的灌输者，C 选项符合题意。A、B、D 选项均是教师在环境创设中的角色，故错误。 6. 以下属于直接教的策略的是（ ） A. 正确定位教师的角色 B. 创设适应幼儿年龄特点和个别差异的环境 C. 重视提升幼儿的经验和形成正确概念 D. 重视随机地“教” 【答案】D 【解析】直接教的策略 (1)变单向的“教”为双向的交流 (2)变单一的言语传授为多样化的教育手段 (3)重视情感效应 (4)重视幼儿的个别差异，因人施教 (5)重视发展幼儿的思维 (6)重视随机地“教” 7. 幼儿园 “安全性原则” 的首要要求是（ ） A. 教育内容的安全性 B. 教育方法的安全性 C. 幼儿的人身安全 D. 教育环境的安全性 【答案】C 【解析】安全性原则涵盖环境、内容、方法等多方面的安全，但核心和首要要求是保障幼儿的人身安全，如防止磕碰、避免接触危险物品、预防意外事故。其他方面的安全都要以幼儿的人身安全为前提，离开人身安全，环境、内容和方法的安全也就失去了意义。 8. 俗话说：三岁看大，七岁看老。体现了（ ） A. 学前教育对家庭的价值 B. 学前教育对教育事业的价值 C. 学前教育对社会发展的价值 D. 学前教育对个人发展的价值 【答案】D 【解析】学前教育对个人发展的价值：学前教育是我们每个人出生后接受的第一阶段的教育。这时的教育对每个人都会产生明显的影响，并且产生的影响会持续终生。俗话说：三岁看大，七岁看老。 9. 教师和幼儿一起在活动室的墙壁上制作“春天来了”的主题墙。这体现幼儿园环境创的（ ） A. 一致性原则 B. 适宜性原则 C. 幼儿参与原则 D. 开放性原则 【答案】C 【解析】教师和幼儿共同在活动室墙壁上制作“春天来了”的主题墙，幼儿参与选题、动手绘制和布置的全过程，在环境创设中发挥了主动性和创造性。这体现的是幼儿参与原则，即让幼儿成为环境创设的主体，而不是被动接受教师布置好的环境，这与一致性、适宜性和开放性所强调的方面不同。 10. 实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和是（ ） A. 幼儿园教学活动 B. 幼儿园课程 C. 教学内容 D. 幼儿园环境 【答案】B 【解析】幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园教学活动只涉及具体的教学环节，教学内容只是课程中的知识或主题，幼儿园环境则是课程实施的条件，都不能概括各种活动的总和。 11. 受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在（ ） A. 促进幼儿身心的一般发展上 B. 为将来进入成人世界打基础上 C. 促进幼儿的学术发展上 D. 为幼儿成为某方面专业人才奠定基础 【答案】A 【解析】本题考查的是幼儿教育。我国幼儿园教育的目的是：“对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”因此，受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进幼儿身心的一般发展上。 12. ____是着眼幼儿终身学习的需要，培养其学习所需的基本素质。（ ） A. 学习习惯 B. 学习准备 C. 学习能力 D. 学习品质 【答案】B 【解析】学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，培养其学习所需的基本素质。 13. 幼儿智育的主要目标是（ ） A. 掌握系统科学知识 B. 激发探究兴趣、发展思维能力 C. 提高考试成绩 D. 熟练书写汉字 【答案】B 【解析】幼儿智育不追求知识灌输，而是通过探究和操作，发展好奇心、思维力和解决问题的能力。 14. ______是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。（ ） A. 家长委员会 B. 咨询活动 C. 家长学校 D. 电话联系 【答案】A 【解析】家长委员会由家长代表组成，成员参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策。它既向幼儿园反映家长的意见和建议，也向家长传达幼儿园的工作安排，是家长与幼儿园之间沟通的桥梁，从而促进家园合作、体现双方的伙伴关系。电话联系、咨询活动和家长学校都是家园沟通的具体方式，作用范围不如家长委员会广泛。 15. 幼儿的美感最初开始于（ ） A. 娱乐 B. 游戏 C. 艺术活动 D. 日常事物 【答案】D 【解析】幼儿的美感最初开始于日常事物。幼儿在生活中对色彩鲜艳的玩具、整洁的环境、优美的音乐等产生愉悦的感受，这种直接的情绪体验是其美感的最初萌芽。随着经验的丰富，幼儿逐步从日常事物扩展到艺术活动，形成更稳定的审美情趣和表现能力。 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 幼儿园教育评价应与______相结合，以促进幼儿的______发展。 【答案】① 教育实践 ② 全面 【解析】幼儿园教育评价应立足教育实践，将评价结果用于改进保育教育工作，并与教育实践相结合，从而及时了解幼儿的发展状况，调整教育内容和方法，促进幼儿的全面发展。因此，填“教育实践”“全面”。 17. ______是幼儿园活动室区别于中小学教室的一大特色。 【答案】活动区 【解析】本题考查的是幼儿园环境创设的相关知识，活动区是幼儿园活动室区别于中小学教室的一大特色，在幼儿园，每个教室都配有互动区，能满足幼儿不同的兴趣和需要，而在中小学没有活动区的设置。 18. 练习握笔姿势必须从 ______ 班幼儿开始。 【答案】小 【解析】幼儿从小班开始接触和练习正确的握笔姿势，有利于逐步形成良好的书写习惯，为今后的绘画和书写活动打下基础。因此，填“小”。 19. 一般来说，一个活动室内可以设置______个游戏活动区。其中，角色游戏区、建构区、益智区、美工区是基本的活动区。 【答案】4~6 【解析】活动区的设置应根据活动室的面积、幼儿人数和活动需要合理安排。一般来说，一个活动室内可以设置4～6个游戏活动区，角色游戏区、建构区、益智区和美工区是基本的活动区。因此，填“4~6”。 20. ______又被称为“区域活动”或者“区域游戏”。 【答案】活动区活动 【解析】活动区活动是幼儿在教师创设的活动区域内，根据自己的兴趣和需要自主选择材料、内容及伙伴进行的活动。活动区活动又被称为区域活动或区域游戏。因此，填“活动区活动”。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 狭义的教育指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育及其他为了某种目的而特别组织的教育。（ ） 【答案】正确 【解析】考察教育的概念 【详解】 狭义的教育指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育及其他为了某种目的而特别组织的教育。 22. 儿童的主观能动性在儿童发展中不起作用。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童是发展的主体，儿童的主观能动性在发展过程中发挥着重要作用。儿童通过主动参与活动、与环境互动以及进行学习和探索获得发展。因此，题干说法错误。 23. 教师不参与幼儿如厕环节是职责分明。（ ） 【答案】错误 【解析】保育与教育相结合是幼儿园教育的基本原则，教师的保育职责贯穿一日生活的各个环节。如厕环节中，教师既要照顾幼儿、保证其安全，也要借机引导幼儿掌握正确的如厕方法、养成便后洗手的卫生习惯和独立自理能力，因此教师应当参与并加以指导，题干说法错误。 24. 家长对幼儿园教育质量的要求与早期教育重要性无关。（ ） 【答案】错误 【解析】随着社会的发展，家长越来越认识到早期教育对幼儿一生发展的重要意义，因而对幼儿园的教育质量提出了更高的要求，希望幼儿在园获得更优质的教育。题干否认家长的教育质量要求与早期教育重要性之间的联系，与实际情况不符，因此说法错误。 25. 幼儿园集体授课的时间可在40分钟。（ ） 【答案】错误 【解析】集体授课的时间可在25～30分钟。但这样的做法更多是形式上的预备， 要真正为幼儿做好入学准备，提高幼儿的适应能力，就要从小 班开始，循序渐进地丰富幼儿的感知经验，培养幼儿的动手能 力、思考能力和解决问题的能力。因为在小学学习的许多知识 都是比较抽象的书本知识，幼儿如果缺乏相应的感知经验，理 解就会有困难。 26. 在幼小衔接阶段，家长应该多与孩子交流，了解孩子的想法和需求。（ ） 【答案】正确 【解析】在幼小衔接阶段，家长应当多与孩子交流，耐心倾听孩子的想法和感受，了解他对上小学有哪些期待和担心，并给予适当的支持和鼓励。这样既能帮助孩子缓解入学前的紧张情绪，也能让家长及时发现问题，配合幼儿园共同做好衔接工作。 27. 幼儿园走廊宽度不应小于1.2米，以确保疏散安全。（ ） 【答案】错误 【解析】《托幼机构建筑设计规范》对幼儿园的走廊宽度作出了明确规定，走廊最小净宽应根据用房性质和走廊布置方式确定：生活用房中间走廊不应小于2.40m，单面走廊或外廊不应小于1.80m；服务、供应用房中间走廊不应小于1.50m，单面走廊或外廊不应小于1.30m。1.2m低于上述所有标准，因此题干说法错误。 28. 在幼小衔接阶段，家长应该注重培养孩子的兴趣爱好和特长。（ ） 【答案】正确 【解析】培养孩子的兴趣爱好和特长有助于激发孩子的学习兴趣和积极性，从而更好地适应小学生活。 29. 生存关注阶段是幼儿园教师养成时期。（ ） 【答案】错误 【解析】生存关注阶段是教师专业发展初期的重要阶段，主要表现为新教师关注自身能否适应工作、能否生存和站稳脚跟，并非“幼儿园教师养成时期”。因此，题干说法错误。 30. 美育就是教儿童画画和唱歌。（ ） 【答案】错误 【解析】美育不仅仅是教儿童画画和唱歌，它是通过各种美的事物和活动来培养儿童感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力，所以该说法错误。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 学前教育有哪几个特点？ 【答案】（1）公益性 学前教育机构最初多由各单位部门举办，其目的是为了解除职工的后顾之忧。是一项社会公共福利事业，具有福利性和公益性的特点。 （2）保教性 教育性是学前教育与其他教育共有的特征，而保育性则是学前教育特有的属性。它是保育与教育的统一。 （3）奠基性 是指学前教育是学校教育和终身教育的基础，为人一生的发展奠定基础。学前教育作为正规教育的预备阶段，为整个教育大厦的建立莫定了基础。因此，学前教育是一种奠基性的教育。 32. 现代社会，电子产品广泛应用，家长应如何指导孩子合理使用电子产品？ 【答案】在指导孩子合理使用电子产品方面，家长应首先制定明确的使用规则和时间限制，并监督执行。同时，鼓励孩子使用电子产品进行学习、探索和创造，而不仅仅是娱乐。此外，家长应与孩子共同参与电子产品的使用，引导孩子学会辨别网络信息的真伪，培养其批判性思维。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 大班下学期，某幼儿园为了让孩子“提前适应小学”，改变了原来的作息：取消午睡，每天上午上两节语文课、一节数学课，要求幼儿像小学生一样双手放在桌上坐满四十分钟，课后还要完成写数字、抄拼音的作业；游戏时间被大幅压缩，区域材料全部收起。教师还告诉家长：“回家要让孩子多做题，否则上小学跟不上。”一段时间后，班里有不少孩子开始频繁说肚子疼、不想来幼儿园，有的孩子在写字时反复擦掉重写，边写边哭，有的则在上课时坐不住、离开座位。家长也反映孩子晚上睡不好，早上起不来。有的家长说，孩子现在一提到上小学就紧张，问老师是不是该让孩子先缓一缓。 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请评析该幼儿园幼小衔接工作的做法。 （2）请你提出改进建议。 【答案】 （1）评析：该幼儿园把幼小衔接简单等同于“提前学习小学知识”，做法不恰当。①以小学化的上课、作业替代幼儿园的游戏和活动，违背了幼儿身心发展的规律和幼小衔接的要求；②取消午睡、压缩游戏、延长静坐时间，使幼儿身心负担过重，出现了身体不适、情绪焦虑、注意力涣散等不良反应；③只关注知识准备，忽视了入学适应中更重要的社会适应能力、学习兴趣和学习习惯的培养，容易使幼儿在入学前就产生厌学情绪；④把责任转嫁给家长，要求家长让孩子多做习题，进一步加重了幼儿的负担。 （2）改进建议：①从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备多方面入手，全面做好入学准备，而不是单纯提前学习小学内容；②保持幼儿园以游戏为基本活动的特点，在游戏中发展幼儿的观察、倾听、表达、交往和任务意识等能力；③合理安排一日生活，保证充足的睡眠、游戏和户外活动时间，逐步培养幼儿按时作息、独立整理物品等习惯；④组织幼儿参观小学、与小学生交流，帮助幼儿了解小学的环境和学习生活，减少陌生感和焦虑感；⑤与小学建立联系，双方教师共同研讨衔接中的问题，统一要求；⑥通过家长会、家访等途径向家长宣传科学的衔接理念，形成家园一致的衔接合力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $