《学前教育基础知识》2027版安徽省（对口招生）教育类 高频考点卷（三）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（三） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 活动室空间的设置不是一劳永逸的，应具有动态性，这体现了活动室空间划分的______原则。（ ） A. 发展 B. 可变 C. 合理 D. 方便 【答案】B 【解析】活动室空间划分的可变原则是指，活动室空间的设置不是一劳永逸的，应具有动态性，可随幼儿年龄、活动、季节、天气、节日、事件等变化而有所调整。 2. 在一次小班进餐活动中，教师提出“愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”的要求，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A. 远期目标 B. 中期目标 C. 近期目标 D. 活动目标 【答案】D 【解析】幼儿园教育目标在纵向上分为远期目标、中期目标、近期目标和活动目标等层次，层次越低，目标越具体、越具可操作性。“愉快地进餐、正确使用小勺、饭后擦嘴”是对一次具体生活活动提出的行为要求，指向明确、可以直接观察和落实，属于活动目标。 3. 幼儿园教育的主要目的是什么（ ） A. 为小学学习做准备 B. 培养幼儿的自我照顾能力 C. 提高幼儿的应试能力 D. 促进幼儿身心全面、和谐发展 【答案】D 【解析】幼儿园教育的主要目的是促进幼儿身心全面和谐发展，而不是单纯为小学学习做准备或提高应试能力。自我照顾能力、创造力和想象力的培养都是幼儿全面发展的具体内容。 4. 有目的、有意识的对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动是（ ） A. 教育 B. 实践 C. 活动 D. 游戏 【答案】A 【解析】“有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展”，这符合教育的本质特征。教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，旨在促进个体社会化并适应社会要求。 其他选项分析： C. 活动：范围过于宽泛，缺乏目的性和方向性。 B. 实践：泛指人类改造世界的活动，未突出“教育”的针对性。 D. 游戏：以娱乐为主，不具有明确的社会发展导向。 5. 为了做好幼小衔接工作，以下哪项不是必要的（ ） A. 协调幼儿园、小学、家庭、社会的关系 B. 幼儿园与家庭、社区密切合作 C. 只关注幼儿的学习成绩 D. 小学与幼儿园相互衔接 【答案】C 【解析】只关注幼儿的学习成绩不是做好幼小衔接工作的必要条件。 6. 教师对幼儿施加教育影响、完成教育目标的中介是（ ） A. 教学活动的内容 B. 教师的“教” C. 教育环境 D. 教学组织形式 【答案】A 【解析】教学活动的内容是教师对幼儿施加教育影响、完成教育目标的中介。幼儿正是在与活动内容的相互作用中获得经验、达成发展目标的；教师的“教”是教育影响的重要来源，教育环境和教学组织形式则是活动得以开展的条件与方式，都不是“中介”本身。 7. 哪种儿童观认为儿童是“白板”，可以任意涂抹？ （ ） A. 国家本位的儿童观 B. 家族本位的儿童观 C. 洛克的白板说 D. 个人本位的儿童观 【答案】C 【解析】“白板说”是洛克提出的观点，认为儿童的心灵起初如同一块白板，后天的教育和环境可以在其上留下印记。因此，题干所述儿童观是洛克的白板说。 8. 幼儿教育主要指的是对_____的幼儿所实施的教育。（ ） A. 0—6岁 B. 0—3岁 C. 3—6岁 D. 1—6岁 【答案】C 【解析】幼儿教育通常指对3～6岁儿童实施的教育，与0～3岁婴儿教育、0～6岁广义学前教育相区别。0～3岁一般称婴儿教育或早期教育，0～6岁涵盖婴儿期和幼儿期，1～6岁表述不准确。因此选C。 9. 为培养幼儿的规则意识，教师可以（ ） A. 多与幼儿做约定，定下来的事一定要做 B. 直接告诉幼儿规则，让他们记住 C. 只在集体教学活动中强调规则 D. 对违反规则的幼儿进行严厉惩罚 【答案】A 【解析】多与幼儿做约定并要求遵守，能让幼儿从小养成对规则的关注和遵循习惯，A 选项正确。B 选项直接告诉幼儿规则，不利于幼儿理解和主动遵守；C 选项只在集体教学活动中强调规则，范围太窄；D 选项对违反规则的幼儿严厉惩罚可能导致不良后果，不利于培养规则意识，B、C、D 选项错误。 10. 幼儿______适应困难主要表现在其学习习惯与学习态度等非智力因素方面，包括学习的主动性与自觉性、注意力、坚持性、良好的阅读和书写习惯等，而不是在智力与知识上。（ ） A. 身体 B. 学习 C. 社会 D. 心理 【答案】B 【解析】幼儿学习适应困难主要表现在其学习习惯与学习态度等非智力因素方面，包括学习的主动性与自觉性、注意力、坚持性、良好的阅读和书写习惯等，而不是在智力与知识上。 11. 下列幼儿园教育目标中，属于智育的是（ ） A. 培养活泼开朗的性格 B. 培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力 C. 培养初步的动手探究能力 D. 培养良好的生活习惯、卫生习惯 【答案】C 【解析】智育以发展幼儿的智力、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力、增进对环境的认识为主要内容，并注重培养有益的学习兴趣和初步的动手探究能力。培养活泼开朗的性格属于德育，感受美和表现美的情趣与能力属于美育，良好的生活习惯和卫生习惯属于体育，因此只有该项属于智育。 12. 《中国儿童发展纲要》（2011—2020年）奉行的基本原则包括以下哪几项：①依法保护原则；②儿童优先原则；③儿童最大利益原则；④儿童平等发展原则；⑤ 儿童参与原则。（ ） A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】D 【解析】《中国儿童发展纲要》（2011—2020年）奉行的基本原则包括：①依法保护原则；②儿童优先原则；③儿童最大利益原则；④儿童平等发展原则；⑤ 儿童参与原则。 13. 园舍建筑、园内装饰、场所布置是指（ ） A. 广义的物质环境 B. 狭义的物质环境 C. 广义的精神环境 D. 狭义的精神环境 【答案】B 【解析】狭义的物质环境指幼儿园内对幼儿发展有影响的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、各种设施设备以及空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。 14. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（ ） A. 培养运动人才 B. 获得比赛奖项 C. 培养幼儿对体育活动的兴趣 D. 训练技能 【答案】C 【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分“教育的内容与要求”的健康领域的“指导要点”指进，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 15. 通过绘画和手工制作活动激发幼儿的创造力，这体现了（ ） A. 认知发展 B. 艺术创造 C. 社交发展 D. 情感发展 【答案】B 【解析】艺术创造目标通过艺术活动培养幼儿的审美能力和创造力。 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的“五大领域课程”内容是健康、语言、 ______、科学、艺术。 【答案】社会 【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。因此，空格应填“社会”。 17. 教师可以通过______来增强幼儿的自信心和自豪感。 【答案】言语暗示 【解析】教师可以通过积极的言语暗示、鼓励和肯定，使幼儿感受到教师的信任和认可，从而增强自我效能感、自信心和自豪感。因此，空格应填“言语暗示”。 18. 事业心是教师从事教育教学工作的______。 【答案】根本动力 【解析】事业心体现了教师对教育事业的责任感和投入程度，是教师积极从事教育教学工作、履行教育职责并不断提高自身素质的根本动力。因此，空格应填“根本动力”。 19. 教师要利用日常生活中的各种机会加强______训练，提高幼儿的______。 【答案】① 思维 ② 思维能力 【解析】幼儿的思维能力是在日常生活和教育活动中逐步发展的。教师应利用观察、比较、分类、解决问题等机会加强思维训练，促进幼儿思维能力的发展。因此，两个空格分别应填“思维”和“思维能力”。 20. 幼儿园与小学建立合作衔接机制的重要途径之一是开展 ______ 活动。 【答案】双向参观交流 【解析】幼儿园与小学开展双向参观交流，可以使幼儿园教师和小学教师相互了解教育教学要求，也能帮助幼儿熟悉小学环境和学习生活，促进幼小衔接。因此，开展“双向参观交流”活动是建立合作衔接机制的重要途径之一。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 幼儿园的教学活动只关注教师应该“教什么”。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园的教学活动不仅关注教师应该“教什么”，更关注“儿童是怎样学习的”；不仅关注儿童获得知识量的多少，更关注其获得知识的过程与方法。 22. 年龄班（全年）计划主要是对教学活动的具体安排。（ ） 【答案】错误 【解析】年龄班（全年）计划是一个整体性规划，除了教学活动安排，还包括对教育资源的统筹安排、全年重大活动的考虑等，所以该说法错误。 23. 对于中班幼儿，教师可以用语言讲解游戏而不需要示范，并可以让幼儿独立地玩游戏。（ ） 【答案】错误 【解析】对于大班幼儿，教师可以用语言讲解游戏而不需要示范，并可以让幼儿独立地玩游戏。 24. 按照时间范围划分，第二层次的目标是一个月或者一周的教育目标。（ ） 【答案】错误 【解析】按照时间的范围划分，学年教育目标、学期教育目标、月周教育目标、具体教育活动目标。所以第二层次的目标是学期教育目标。 25. 保教结合就是指幼儿园教师和保育员要互相配合，共同完成幼儿园教育任务。（ ） 【答案】错误 【解析】保教结合即保中有教，教中有保，保育与教育工作要互相渗透。 26. 幼儿园教育的意义包含两个方面，一方面是对个体的意义，一方面是对社会的意义。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园教育既具有个体发展价值，又具有社会发展价值。对个体而言，幼儿园教育能够促进幼儿身心全面发展；对社会而言，幼儿园教育能够为社会培养身心健康、适应社会生活的未来成员，并具有社会服务和社会发展的意义。因此，题干表述正确。 27. 学前儿童的社会性发展主要依赖于家庭环境的影响，与幼儿园教育关系不大。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的社会性发展既受到家庭环境的影响，也受到幼儿园教育的影响。幼儿园作为儿童社会化的重要场所，对儿童的社会性发展起着重要作用。 28. 3—6岁的幼儿由于年龄小，自主性和独立性都较弱，对成人还有强烈的依恋感，生活上还不能完全自理，所以教师要对幼儿的饮食、睡眠、盥洗给予适当的关心和指导。（ ） 【答案】正确 【解析】3—6岁的幼儿由于年龄小，自主性和独立性都较弱，对成人还有强烈的依恋感，生活上还 不能完全自理，所以教师要对幼儿的饮食、睡眠、盥洗给予适当的关心和指导。比如，有的幼儿 不会自主如厕，需要教师帮助；还有些幼儿比较挑食，吃饭时需要教师引导；午睡时不能很好地 穿脱衣服、系鞋带，都需要教师帮助。 29. 教师进行观察时，只能进行直接观察，不能进行参与式观察。（ ） 【答案】错误 【解析】教师进行观察时，可以进行直接观察，也可以通过参加学生等观察对象的活动而达到观察的目的，这种观察被称为参与式观察。 30. 大班幼儿可开展需合作完成的大型结构游戏。（ ） 【答案】正确 【解析】大班幼儿建构活动的计划性和目的性明显增强，能够围绕一个主题与同伴协商分工，合作完成大型结构游戏，如共同搭建“我们的幼儿园”，并在过程中学习解决材料分配和意见分歧等问题。开展这类游戏有助于发展幼儿的合作能力与空间想象力，符合大班幼儿的发展水平。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园课程实施包含什么。 【答案】1、课程计划的制订 2、课程的组织 3、课程的教育教学方法、途径的选择与使用 32. 幼儿园教学活动与中小学上课有什么区别？ 【答案】1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何强制性。 2、教学活动是幼儿通过在具体活动中的感知和体验来学习的过程，而不是坐着听和看的过程。 3、在教学活动过程中，即使事先有计划，仍需要教师根据幼儿的需要和反应随时调整既定的方案。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 小班的王老师平时很少和幼儿一起游戏。上课时，她只请那几个坐得端正、说话响亮的孩子回答问题，其他孩子还没说完就被打断：“坐下再想想。”幼儿想和她说话，她常说“老师忙着呢，先自己玩”。手工活动中，思思把纸剪坏了，王老师皱起眉头说：“怎么这么笨，你看人家朵朵剪得多好。”慢慢地，班里主动回答问题的人越来越少，有的孩子宁愿一个人坐在角落里摆弄衣角，也不愿走近老师。家长反映，孩子回家经常说“老师不喜欢我”，有的孩子早上来园时哭着不肯进教室。有位家长接送时对王老师说：“孩子说在班里不敢说话，怕说错了挨批评。” 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请分析王老师在师幼互动中存在的问题。 （2）请你提出促进良好师幼关系的具体措施。 【答案】 （1）王老师师幼互动中存在的问题：①互动机会不均，只关注少数表现突出的幼儿，忽视大多数幼儿的表达需要，幼儿感到自己不被看见；②缺少积极回应，经常打断幼儿、用“忙着呢”拒绝幼儿的交流请求，使幼儿的情感需要得不到满足；③评价方式不当，用“怎么这么笨”这类贬损性语言，并把幼儿与同伴作横向比较，伤害了幼儿的自尊心和自信心；④缺少与幼儿共同活动的时间，师幼之间没有建立起亲近、信任的情感联系。其结果是幼儿不敢表达、不愿亲近教师，甚至产生入园焦虑。 （2）促进良好师幼关系的措施：①树立正确的儿童观，把幼儿看作独立、有尊严的个体，尊重并公平地对待全体幼儿；②扩大互动的范围，关注内向、能力较弱的幼儿，给他们更多的表达和参与机会，不轻易打断幼儿的发言；③使用积极、具体的语言评价幼儿，指出幼儿的进步和努力之处，避免贬损、讽刺和横向比较；④增加与幼儿共同游戏、共同生活的时间，以平等的态度与幼儿交往，成为幼儿可亲近的伙伴；⑤主动与幼儿个别交谈，及时回应幼儿的情绪和需要，关注幼儿的细微变化；⑥与家长沟通，了解幼儿在家的情况，家园一致地帮助幼儿建立安全感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（三） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 活动室空间的设置不是一劳永逸的，应具有动态性，这体现了活动室空间划分的______原则。（ ） A. 发展 B. 可变 C. 合理 D. 方便 2. 在一次小班进餐活动中，教师提出“愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”的要求，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A. 远期目标 B. 中期目标 C. 近期目标 D. 活动目标 3. 幼儿园教育的主要目的是什么（ ） A. 为小学学习做准备 B. 培养幼儿的自我照顾能力 C. 提高幼儿的应试能力 D. 促进幼儿身心全面、和谐发展 4. 有目的、有意识的对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动是（ ） A. 教育 B. 实践 C. 活动 D. 游戏 5. 为了做好幼小衔接工作，以下哪项不是必要的（ ） A. 协调幼儿园、小学、家庭、社会的关系 B. 幼儿园与家庭、社区密切合作 C. 只关注幼儿的学习成绩 D. 小学与幼儿园相互衔接 6. 教师对幼儿施加教育影响、完成教育目标的中介是（ ） A. 教学活动的内容 B. 教师的“教” C. 教育环境 D. 教学组织形式 7. 哪种儿童观认为儿童是“白板”，可以任意涂抹？ （ ） A. 国家本位的儿童观 B. 家族本位的儿童观 C. 洛克的白板说 D. 个人本位的儿童观 8. 幼儿教育主要指的是对_____的幼儿所实施的教育。（ ） A. 0—6岁 B. 0—3岁 C. 3—6岁 D. 1—6岁 9. 为培养幼儿的规则意识，教师可以（ ） A. 多与幼儿做约定，定下来的事一定要做 B. 直接告诉幼儿规则，让他们记住 C. 只在集体教学活动中强调规则 D. 对违反规则的幼儿进行严厉惩罚 10. 幼儿______适应困难主要表现在其学习习惯与学习态度等非智力因素方面，包括学习的主动性与自觉性、注意力、坚持性、良好的阅读和书写习惯等，而不是在智力与知识上。（ ） A. 身体 B. 学习 C. 社会 D. 心理 11. 下列幼儿园教育目标中，属于智育的是（ ） A. 培养活泼开朗的性格 B. 培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力 C. 培养初步的动手探究能力 D. 培养良好的生活习惯、卫生习惯 12. 《中国儿童发展纲要》（2011—2020年）奉行的基本原则包括以下哪几项：①依法保护原则；②儿童优先原则；③儿童最大利益原则；④儿童平等发展原则；⑤ 儿童参与原则。（ ） A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤ 13. 园舍建筑、园内装饰、场所布置是指（ ） A. 广义的物质环境 B. 狭义的物质环境 C. 广义的精神环境 D. 狭义的精神环境 14. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（ ） A. 培养运动人才 B. 获得比赛奖项 C. 培养幼儿对体育活动的兴趣 D. 训练技能 15. 通过绘画和手工制作活动激发幼儿的创造力，这体现了（ ） A. 认知发展 B. 艺术创造 C. 社交发展 D. 情感发展 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）》所确定的“五大领域课程”内容是健康、语言、 ______、科学、艺术。 17. 教师可以通过______来增强幼儿的自信心和自豪感。 18. 事业心是教师从事教育教学工作的______。 19. 教师要利用日常生活中的各种机会加强______训练，提高幼儿的______。 20. 幼儿园与小学建立合作衔接机制的重要途径之一是开展 ______ 活动。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 幼儿园的教学活动只关注教师应该“教什么”。（ ） 22. 年龄班（全年）计划主要是对教学活动的具体安排。（ ） 23. 对于中班幼儿，教师可以用语言讲解游戏而不需要示范，并可以让幼儿独立地玩游戏。（ ） 24. 按照时间范围划分，第二层次的目标是一个月或者一周的教育目标。（ ） 25. 保教结合就是指幼儿园教师和保育员要互相配合，共同完成幼儿园教育任务。（ ） 26. 幼儿园教育的意义包含两个方面，一方面是对个体的意义，一方面是对社会的意义。（ ） 27. 学前儿童的社会性发展主要依赖于家庭环境的影响，与幼儿园教育关系不大。（ ） 28. 3—6岁的幼儿由于年龄小，自主性和独立性都较弱，对成人还有强烈的依恋感，生活上还不能完全自理，所以教师要对幼儿的饮食、睡眠、盥洗给予适当的关心和指导。（ ） 29. 教师进行观察时，只能进行直接观察，不能进行参与式观察。（ ） 30. 大班幼儿可开展需合作完成的大型结构游戏。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园课程实施包含什么。 32. 幼儿园教学活动与中小学上课有什么区别？ 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 小班的王老师平时很少和幼儿一起游戏。上课时，她只请那几个坐得端正、说话响亮的孩子回答问题，其他孩子还没说完就被打断：“坐下再想想。”幼儿想和她说话，她常说“老师忙着呢，先自己玩”。手工活动中，思思把纸剪坏了，王老师皱起眉头说：“怎么这么笨，你看人家朵朵剪得多好。”慢慢地，班里主动回答问题的人越来越少，有的孩子宁愿一个人坐在角落里摆弄衣角，也不愿走近老师。家长反映，孩子回家经常说“老师不喜欢我”，有的孩子早上来园时哭着不肯进教室。有位家长接送时对王老师说：“孩子说在班里不敢说话，怕说错了挨批评。” 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请分析王老师在师幼互动中存在的问题。 （2）请你提出促进良好师幼关系的具体措施。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $