《学前教育基础知识》2027版安徽省（对口招生）教育类 高频考点卷（二）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（二） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 专门的德育活动也是实施儿童德育的（ ） A. 有效手段 B. 无效手段 C. 唯一手段 D. 可有可无的手段 【答案】A 【解析】专门的德育活动是幼儿园实施儿童德育的重要途径之一，它围绕明确的德育目标组织内容，能够集中、系统地对幼儿进行品德教育。但它只是众多途径之一，日常生活中的随机教育、游戏活动和各领域教学的渗透同样承担德育任务，因此“唯一手段”“无效手段”等说法都不成立。 2. 下列属于幼儿园精神环境的是（ ） A. 社区绿化 B. 园舍 C. 教具 D. 师幼关系 【答案】D 【解析】幼儿园环境分为物质环境与精神环境。社区绿化、园舍和教具都是有形的实物条件，属于物质环境的范畴。师幼关系则是在日常交往中形成的人际氛围，反映幼儿园的心理环境状况，属于精神环境，因此它是四个选项中唯一符合题意的一项。 3. 通常都有一定的主题，有幼儿扮演各种角色，反应个人生活印象的游戏是（ ） A. 结构游戏 B. 表演游戏 C. 角色游戏 D. 音乐游戏 【答案】C 【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。其通常都有一定的主题，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。 4. 幼儿园环境创设中，不适宜的做法是（ ） A. 限制幼儿的自由活动 B. 提供丰富的玩具材料 C. 设置足够的活动空间 D. 营造和谐的园所氛围 【答案】A 【解析】幼儿园环境创设应为幼儿提供安全、丰富、适宜的活动条件，保障幼儿自主、充分地开展活动。限制幼儿的自由活动会压缩幼儿自主探索和交往的空间，不利于其身心发展，因此是不适宜的做法。提供丰富的玩具材料、设置足够的活动空间以及营造和谐的园所氛围，均有助于幼儿的发展。 5. 幼儿教师在选择课程内容时既要符合幼儿已有发展水平，又能促进其进步发展，这体现了幼儿园课程内容选择的（ ） A. 整体性原则 B. 发展适宜性原则 C. 基础性原则 D. 目的性原则 【答案】B 【解析】课程内容既要适合幼儿已有的发展水平，又要能够促进幼儿在原有基础上进一步发展，体现了课程内容选择的发展适宜性原则。该原则要求教育内容与幼儿的年龄特点、认知水平和发展需要相适应，并具有一定的挑战性。 6. 以下哪项不属于幼儿教育的特点（ ） A. 启蒙性 B. 基础性 C. 小学化 D. 全面性 【答案】C 【解析】幼儿教育具有启蒙性、基础性和全面性等特点，重视幼儿身心各方面的协调发展。“小学化”是违背幼儿身心发展规律和教育规律的错误倾向，不属于幼儿教育的特点。 7. 我国教育目的的精神实质不包括以下哪一项？（ ） A. 教育为社会主义事业建设服务 B. 培养全面发展的人 C. 教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径 D. 建立学习型社会 【答案】D 【解析】“建立学习型社会”并不属于我国教育目的的精神实质。我国教育目的的精神实质包括教育为社会主义事业建设服务、培养全面发展的人，以及教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。学习型社会属于教育发展的宏观目标，与教育目的的精神实质不在同一层面，因此该项不符合题意。 8. 儿童在与环境的互动中发展自我潜能，下列有关说法不正确的是（ ） A. 必要时，教育者可以把自己的意愿强加给儿童 B. 环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用 C. 儿童的发展是个体与环境交互作用的结果 D. 儿童与环境的互动具有主观能动性 【答案】A 【解析】教育者不能把自己的意愿强加给儿童，而是要创造符合儿童认知规律、适宜儿童发展的教育环境，并在教育教学活动中给予儿童适合的指导和帮助。 9. 在幼儿园教学活动中，幼儿是______的主体。（　） A. 教育 B. 游戏 C. 劳动 D. 生活 【答案】A 【解析】幼儿园教学活动是有目的、有计划地促进幼儿发展的教育活动，教师是“教”的主体，幼儿则是教育活动的主体，在教师的引导下主动参与活动并获得发展。游戏、劳动和生活是教育活动的具体形式或内容，不能用来概括幼儿在教育活动中的主体地位。 10. 下列哪项措施有助于解决幼儿入学后的社会适应问题？（ ） A. 提前让幼儿学习小学的数学和语文知识 B. 加强与小学的联系，了解小学的教学内容和方式 C. 延长幼儿园的上课时间，让幼儿逐渐适应 D. 减少幼儿的游戏时间，增加学习时间 【答案】B 【解析】加强与小学的联系，了解小学的教学内容和方式，有助于解决幼儿入学后的社会适应问题，使幼儿更好地适应小学生活。 11. 幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的经验为主要目的，这里的经验是指（ ） A. 间接经验 B. 抽象经验 C. 直接经验 D. 理论经验 【答案】C 【解析】幼儿园课程的特点： 1.幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日生活之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式。 2.幼儿园课程以促进幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。 12. 我国学前教育目标的首要价值取向是（ ） A. 知识本位 B. 社会本位 C. 儿童全面发展 D. 学科系统 【答案】C 【解析】《幼儿园工作规程》明确“对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育”，体现儿童全面发展价值取向。 13. 幼儿在自然角发现鱼缸里的鱼长得都不一样，有的眼睛鼓鼓的，有的尾巴长长的。这是，教师就可以抓住幼儿的兴趣，开展有关“小鱼长得什么样”。体现了（ ） A. 幼儿园教师是幼儿生活的照料者 B. 幼儿园教师是幼儿学习的引领者 C. 幼儿园教师是幼儿与社会沟通的桥梁 D. 幼儿园教师是环境的创设者 【答案】B 【解析】幼儿园教师是幼儿学习的引领者：幼儿在自然角发现鱼缸里的鱼长得都不一样，有的眼睛鼓鼓的，有的尾巴长长的。这是，教师就可以抓住幼儿的兴趣，开展有关“小鱼长得什么样”。 14. 以下哪项不是幼儿园与小学在师生关系方面的主要差别？（ ） A. 教师与儿童接触时间的长短 B. 教师与儿童接触的场合 C. 教师对儿童的照料程度 D. 教师对儿童的学习要求 【答案】D 【解析】幼儿园与小学在师生关系方面的主要差别在于教师与儿童接触的时间长短、场合以及教师对儿童的照料程度，而不是教师对儿童的学习要求。 15. 幼儿______的实质就是帮助幼儿社会化的过程。（ ） A. 体育 B. 德育 C. 智育 D. 美育 【答案】B 【解析】幼儿德育的实质就是帮助幼儿社会化的过程。它按照社会的要求，通过日常生活的渗透和专门的教育活动，引导幼儿逐步掌握社会行为规范、养成良好品德行为和习惯，从而由自然人成长为适应社会生活的人。体育、智育和美育则分别指向身体、认知和审美方面的发展。 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 幼小衔接的重要内容是 ______ 。 【答案】培养幼儿的社会适应性 【解析】幼小衔接的重要内容是培养幼儿的社会适应性，帮助幼儿做好入学前的心理、生活、学习和社会交往等方面的准备，使其能够较好地适应小学生活。幼小衔接不是单纯提前教授小学知识，也不是简单地进行知识和技能训练。 17. 墙面装饰应以______的色调为主，要根据实际情况适当留白，也可以用一些艺术作品进行装饰，培养幼儿的审美情趣。 【答案】柔和 【解析】墙面装饰应以柔和的色调为主，要根据实际情况适当留白，也可以用一些艺术作品进行装饰，培养幼儿的审美情趣。 18. ______是实现教育目标的重要保证 。 【答案】幼儿教师 【解析】幼儿教师是幼儿园教育活动的组织者、实施者和指导者，在实现幼儿园教育目标的过程中发挥着重要作用，因此幼儿教师是实现教育目标的重要保证。 19. ______是指幼儿园的物质环境创设要与教育目标相一致。 【答案】一致性原则 【解析】一致性原则是指幼儿园的物质环境创设应与教育目标相一致，使环境能够体现教育意图并支持教育目标的实现。环境创设不能脱离教育目标单纯追求装饰效果，而应为幼儿的学习和发展服务。 20. 凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为 ______ 。 【答案】结构游戏 【解析】结构游戏是指幼儿利用积木、积塑、插片、沙土等各种结构材料或玩具进行构造、建构活动的游戏。幼儿可以通过搭建、拼插、组合等方式表现自己的想法，发展想象力、创造力、空间认知能力和动手操作能力。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 社区资源既包括场地、器材等物质支持，也包括人力资源和文化资源。（ ） 【答案】正确 【解析】社区中可供幼儿园利用的资源是多方面的：场地、器材等属于物质资源，警察、医生等可以走进课堂提供人力资源，传统节日、民俗活动等则属于文化资源。把社区资源仅仅理解为物质支持是不全面的，题干既看到了物质资源，也看到了人力与文化资源，概括是完整的。 22. 到幼儿园见习、实习是理论联系实际的一种重要方式。（ ） 【答案】正确 【解析】到幼儿园见习、实习，能够使学习者接触真实的幼儿园教育情境，将所学理论知识运用于教育实践，并在观察、参与和反思中加深对幼儿教育工作的理解。因此，见习、实习是理论联系实际的一种重要方式。 23. 幼儿园课程目标的制定应重点依据幼儿身心发展规律，并兼顾社会发展的需要。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程目标的制定，要以幼儿身心发展的规律和年龄特点为核心依据，同时兼顾社会发展的需要和幼儿园的实际条件。家长的期望只能作为参考，不能代替幼儿发展规律成为制定目标的依据，题干所述正是制定课程目标应当遵循的基本要求。 24. 教育可以完全脱离政治经济制度的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】教育受到政治经济制度的制约作用，相对独立于政治经济制度，但是不可能完全脱离政治经济制度的影响。 25. 幼儿的发展就是指幼儿身体的发展。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿的发展是身心两方面的整体发展，既包括身体形态、机能的生长发育，也包括认知、语言、情感、社会性等心理方面的发展，二者相互影响、不可分割。题干把发展窄化为身体的发育，忽视了心理发展，因此说法错误。 26. 科学的幼小衔接应重点教授幼儿拼音、算术等小学知识，提前适应学习。（ ） 【答案】错误 【解析】幼小衔接核心是培养适应性，如任务意识、规则意识、时间管理能力，而非知识超前灌输（“去小学化”要求） 27. 狭义的幼儿园环境指幼儿园内部影响幼儿身心发展的物质要素和精神要素的总和。（ ） 【答案】正确 【解析】狭义的幼儿园环境专指幼儿园内部的环境，既包括建筑、设施、装饰等物质要素，也包括园所文化、师幼关系和同伴关系等精神要素。桌椅和玩具只是其中的物质部分，不能概括狭义环境的全部内容，题干所述涵盖了物质与精神两个方面。 28. 终身教育体系的建立不包括正规教育。（ ） 【答案】错误 【解析】终身教育体系是一个综合的教育体系，它包括正规教育、非正规教育和非正式教育。正规教育如学校教育等是终身教育体系的重要组成部分，它为个体在不同阶段提供系统的知识学习等机会，与非正规教育（如职业培训等）和非正式教育（如自学等）相互补充，共同构成终身教育体系。 29. “重视个体差异”强调关注幼儿的个性特点，使每个幼儿在各自不同的水平上获得发展。（ ） 【答案】正确 【解析】“重视个体差异”是幼儿园教育原则的重要内容，要求教师关注每个幼儿的特点、兴趣和发展水平，因人施教，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展。与之并列的“面向全体”则强调教育要惠及每一名幼儿，二者相互补充。 30. 幼儿园的内部环境，是制约幼儿园教育质量的重要因素（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园的内部环境，是指幼儿教师与幼儿在幼儿园直接参与并体验到的特定的物质环境与精神环境的总和。幼儿园的内部环境，是直接支持与影响幼儿园教育活动进行的条件，是制约幼儿园教育质量的重要因素。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述教育目的的层次结构。 【答案】（1）国家的教育目的 （2）级各类学校的培养目标 （3）课程目标 （4）教师的教学目标 32. 试述“幼儿园一日生活皆课程”的内涵。 【答案】“一日生活皆课程”是指幼儿园的教育不仅存在于集体教学，更蕴含在入园、盥洗、餐点、午睡、过渡、离园等所有生活环节之中；这些环节具有潜在、持久、整体的教育价值，是课程的有机组成部分。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 某幼儿园大班的一日安排是：上午两节语言课和数学课，下午一节写字课，户外活动只有二十分钟，由教师带着做操。教室里的积木、娃娃家、表演区的材料被堆放在储物间，教师说：“这些都是给孩子玩的，等上完课有空再说。”一天下午，明明趁教师写板书时从储物间拿出一个布娃娃，教师发现后批评他：“上课不专心，还想着玩。”班上的幼儿渐渐习惯了坐着听讲、跟读和写数字，很少有人主动提出想玩什么。期末家长会上，不少家长反而说孩子变“乖”了、坐得住了，只是回家以后也不怎么玩了。有家长提出，孩子现在连最喜欢的积木也不碰了，问老师在幼儿园是不是玩得太少。 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请结合“以游戏为基本活动”的原则，评析该幼儿园的一日活动安排。 （2）请你提出改进建议。 【答案】 （1）该幼儿园的安排违背了以游戏为基本活动的原则。①把游戏与上课对立起来，用大量集体教学和书写练习挤占游戏时间，幼儿每天几乎没有自主游戏的机会；②把游戏材料锁进储物间，剥夺了幼儿游戏的条件，幼儿想玩还要受到批评；③活动以教师讲授、幼儿跟读为主，幼儿长时间处于被动听讲的状态，游戏的自主性、创造性被压抑，表面上变“乖”了，实际上失去了学前期最适宜的学习方式。 （2）改进建议：①把游戏作为一日活动的基本内容，保证幼儿每天有充足、连续的自主游戏时间，而不是把游戏当作上完课后的奖励；②创设适宜的游戏环境，开放并定期更换活动区与游戏材料，让幼儿自由选择、自主开展；③教师以观察者、支持者和游戏伙伴的身份介入游戏，在游戏中了解幼儿的需要并给予适宜引导；④重视游戏对幼儿发展的价值，把教育目标渗透到游戏之中，做到寓教于乐；⑤通过家长会、开放日等方式向家长宣传游戏的意义，争取家长的理解与配合。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（二） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 专门的德育活动也是实施儿童德育的（ ） A. 有效手段 B. 无效手段 C. 唯一手段 D. 可有可无的手段 2. 下列属于幼儿园精神环境的是（ ） A. 社区绿化 B. 园舍 C. 教具 D. 师幼关系 3. 通常都有一定的主题，有幼儿扮演各种角色，反应个人生活印象的游戏是（ ） A. 结构游戏 B. 表演游戏 C. 角色游戏 D. 音乐游戏 4. 幼儿园环境创设中，不适宜的做法是（ ） A. 限制幼儿的自由活动 B. 提供丰富的玩具材料 C. 设置足够的活动空间 D. 营造和谐的园所氛围 5. 幼儿教师在选择课程内容时既要符合幼儿已有发展水平，又能促进其进步发展，这体现了幼儿园课程内容选择的（ ） A. 整体性原则 B. 发展适宜性原则 C. 基础性原则 D. 目的性原则 6. 以下哪项不属于幼儿教育的特点（ ） A. 启蒙性 B. 基础性 C. 小学化 D. 全面性 7. 我国教育目的的精神实质不包括以下哪一项？（ ） A. 教育为社会主义事业建设服务 B. 培养全面发展的人 C. 教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径 D. 建立学习型社会 8. 儿童在与环境的互动中发展自我潜能，下列有关说法不正确的是（ ） A. 必要时，教育者可以把自己的意愿强加给儿童 B. 环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用 C. 儿童的发展是个体与环境交互作用的结果 D. 儿童与环境的互动具有主观能动性 9. 在幼儿园教学活动中，幼儿是______的主体。（　） A. 教育 B. 游戏 C. 劳动 D. 生活 10. 下列哪项措施有助于解决幼儿入学后的社会适应问题？（ ） A. 提前让幼儿学习小学的数学和语文知识 B. 加强与小学的联系，了解小学的教学内容和方式 C. 延长幼儿园的上课时间，让幼儿逐渐适应 D. 减少幼儿的游戏时间，增加学习时间 11. 幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的经验为主要目的，这里的经验是指（ ） A. 间接经验 B. 抽象经验 C. 直接经验 D. 理论经验 12. 我国学前教育目标的首要价值取向是（ ） A. 知识本位 B. 社会本位 C. 儿童全面发展 D. 学科系统 13. 幼儿在自然角发现鱼缸里的鱼长得都不一样，有的眼睛鼓鼓的，有的尾巴长长的。这时，教师就可以抓住幼儿的兴趣，开展有关“小鱼长得什么样”的活动。这体现了（ ） A. 幼儿园教师是幼儿生活的照料者 B. 幼儿园教师是幼儿学习的引领者 C. 幼儿园教师是幼儿与社会沟通的桥梁 D. 幼儿园教师是环境的创设者 14. 以下哪项不是幼儿园与小学在师生关系方面的主要差别？（ ） A. 教师与儿童接触时间的长短 B. 教师与儿童接触的场合 C. 教师对儿童的照料程度 D. 教师对儿童的学习要求 15. 幼儿______的实质就是帮助幼儿社会化的过程。（ ） A. 体育 B. 德育 C. 智育 D. 美育 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 幼小衔接的重要内容是 ______ 。 17. 墙面装饰应以______的色调为主，要根据实际情况适当留白，也可以用一些艺术作品进行装饰，培养幼儿的审美情趣。 18. ______是实现教育目标的重要保证 。 19. ______是指幼儿园的物质环境创设要与教育目标相一致。 20. 凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为 ______ 。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 社区资源既包括场地、器材等物质支持，也包括人力资源和文化资源。（ ） 22. 到幼儿园见习、实习是理论联系实际的一种重要方式。（ ） 23. 幼儿园课程目标的制定应重点依据幼儿身心发展规律，并兼顾社会发展的需要。（ ） 24. 教育可以完全脱离政治经济制度的影响。（ ） 25. 幼儿的发展就是指幼儿身体的发展。（ ） 26. 科学的幼小衔接应重点教授幼儿拼音、算术等小学知识，提前适应学习。（ ） 27. 狭义的幼儿园环境指幼儿园内部影响幼儿身心发展的物质要素和精神要素的总和。（ ） 28. 终身教育体系的建立不包括正规教育。（ ） 29. “重视个体差异”强调关注幼儿的个性特点，使每个幼儿在各自不同的水平上获得发展。（ ） 30. 幼儿园的内部环境，是制约幼儿园教育质量的重要因素（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 简述教育目的的层次结构。 32. 试述“幼儿园一日生活皆课程”的内涵。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 某幼儿园大班的一日安排是：上午两节语言课和数学课，下午一节写字课，户外活动只有二十分钟，由教师带着做操。教室里的积木、娃娃家、表演区的材料被堆放在储物间，教师说：“这些都是给孩子玩的，等上完课有空再说。”一天下午，明明趁教师写板书时从储物间拿出一个布娃娃，教师发现后批评他：“上课不专心，还想着玩。”班上的幼儿渐渐习惯了坐着听讲、跟读和写数字，很少有人主动提出想玩什么。期末家长会上，不少家长反而说孩子变“乖”了、坐得住了，只是回家以后也不怎么玩了。有家长提出，孩子现在连最喜欢的积木也不碰了，问老师在幼儿园是不是玩得太少。 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请结合“以游戏为基本活动”的原则，评析该幼儿园的一日活动安排。 （2）请你提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $