《学前教育基础知识》2027版安徽省（对口招生）教育类 高频考点卷（八）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（八） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 教师随意呵斥或惩罚儿童，这违背了幼儿园______教育原则的要求。（ ） A. 面向全体 B. 重视个别差异 C. 保教结合 D. 尊重儿童的人格尊严、合法权益 【答案】D 【解析】尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则： 教师不能随意呵斥、责备，惩罚儿童，让儿童常常感到委屈、羞辱。 2. 幼儿园环境创设的出发点和落脚点是（ ） A. 幼儿 B. 教师 C. 保育员 D. 园长 【答案】A 【解析】幼儿园环境创设应以幼儿为中心，依据幼儿的年龄特点、发展需要和兴趣创设，促进幼儿的主动学习和全面发展。因此，幼儿是幼儿园环境创设的出发点和落脚点。 3. 幼儿园教师布置墙面环境的关键是（ ） A. 追求视觉华丽效果 B. 定期更换流行元素 C. 高度符合成人审美 D. 展示幼儿作品为主 【答案】D 【解析】墙面环境应成为“会说话的课程”，优先展示幼儿的作品和活动痕迹，体现其学习过程，而非单纯装饰。 4. 学习“环境创设方法”对学前教育的意义是（ ） A. 为幼儿提供适宜的学习场景 B. 展示教师的装饰能力 C. 增加幼儿园美观度 D. 方便教师管理幼儿 【答案】A 【解析】环境是“第三位教师”，科学创设环境（如区角材料、墙面互动）能激发幼儿探索欲，支持其主动学习。 5. 我们要树立正确的儿童观，尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人。体现了幼儿园教育原则的（ ） A. 保障环境卫生与幼儿安全 B. 保教结合 C. 促进幼儿全面发展 D. 尊重幼儿的人格与合法权利 【答案】D 【解析】把幼儿看作与成人一样平等的人，尊重其人格尊严，体现的是“尊重幼儿的人格与合法权利”原则。该原则要求教师把幼儿当作独立的、有尊严的个体对待，不体罚、不羞辱、不歧视，并依法保障幼儿的生存权、发展权、受保护权和参与权。 6. 教育的根本问题是（ ） A. 教育目的 B. 教育内容 C. 教育原则 D. 教育方法 【答案】A 【解析】教育的根本问题是教育目的，即教育要培养什么样的人。教育目的规定了教育活动的方向、培养人才的质量规格和基本要求，教育内容的选择、教育原则的确定和教育方法的运用都要围绕它展开，因此教育目的是教育工作的出发点和归宿。 7. 明确规定我国现在的教育目的的是（ ） A. 《幼儿园工作规程》 B. 《中华人民共和国教育法》 C. 《中华人民共和国职业教育法》 D. 《幼儿园管理规定》 【答案】B 【解析】本题考查的是我国的教育目的的相关知识：我国的教育目的是1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定的，是我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。 8. 教师在制定幼儿园教育内容时，应该首先考虑：（ ） A. 家长的需求和期望 B. 幼儿园的教学资源 C. 幼儿的年龄特点和个体差异 D. 社会的流行趋势 【答案】C 【解析】制定幼儿园教育内容应遵循幼儿身心发展的规律，首先考虑幼儿的年龄特点和个体差异，使教育内容符合幼儿的发展水平和学习需要。家长需求、教学资源和社会趋势也可作为参考，但不是首先考虑的因素。 9. 幼儿教育对儿童的长期发展有哪些影响（ ） A. 仅影响学前教育阶段 B. 对儿童智力发展无影响 C. 对小学教育有短期影响 D. 为终身学习打下基础 【答案】D 【解析】幼儿教育对儿童的发展具有基础性和长期性的影响，它不仅作用于学前阶段，还会影响儿童今后的学习、生活和社会适应，尤其有助于形成良好的学习习惯和学习品质，为终身学习做好准备。因此该项是对幼儿教育长期影响的完整概括。 10. 指导小班幼儿的角色游戏时，应着重（ ） A. 教师熟悉游戏规则 B. 鼓励幼儿与同伴商量确定角色分配 C. 帮助幼儿熟悉文艺作品内容 D. 增强幼儿的角色意识 【答案】D 【解析】小班幼儿的游戏水平较低，角色意识比较薄弱，常常只摆弄材料或重复简单动作，不能坚持自己所扮演的角色。因此指导小班角色游戏时应着重帮助幼儿明确角色身份、增强角色意识，如通过语言提示、提供标志性材料等方式，唤醒并维持其角色行为。 11. ______是最适合幼儿的学习方式。（ ） A. 发现学习 B. 接受学习 C. 合作学习 D. 集体学习 【答案】A 【解析】发现学习是幼儿在教师提供的环境和材料中，通过自己的操作、观察和思考主动获得经验的学习方式，与幼儿以直接经验为主、在活动中学习的特点相契合，因此最适合幼儿。接受学习以教师传授为主，合作学习和集体学习对幼儿的交往能力要求较高，都需要随年龄增长逐步引入。 12. 体育游戏的主要作用是（ ） A. 发展智力 B. 发展音乐感知能力 C. 发展动作，培养优良品质 D. 培养表演能力 【答案】C 【解析】体育游戏是以发展动作为主的游戏，并能培养儿童勇敢、坚强、遵守规则等优良品质。发展智力是智力游戏的作用，发展音乐感知能力是音乐游戏的作用，培养表演能力与表演游戏相关，A、B、D 选项不符合体育游戏的主要作用。 13. 幼儿园 “整合性原则” 要求教育活动（ ） A. 仅关注某一领域的内容，深入挖掘 B. 将五大领域的内容相互渗透、有机结合 C. 按照学科体系严格划分教育内容 D. 忽视领域间的联系，独立开展活动 【答案】B 【解析】整合性原则强调幼儿园教育内容的整体性，要求打破五大领域的界限，把健康、语言、社会、科学、艺术等方面的内容相互渗透、有机结合。如在“春天”主题活动中，幼儿同时学习春天的诗歌、观察植物的生长、画春天的景色。只关注单一领域、按学科体系严格划分内容或忽视领域间联系的做法，都不符合这一原则。 14. 幼儿园教师为了更好地了解和获取孩子在活动中的发展状况和信息，以便最大限度促进每位幼儿发展的需要，应更多地采用（ ） A. 诊断性评价 B. 内部评价 C. 形成性评价 D. 个体评价 【答案】C 【解析】形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时做出调整。幼儿的发展、幼儿园教师的成长、幼儿园的建设都是一个持续变化的过程，教育活动和教育改革行动要依据计划来，还要根据教育过程中的问题及时做出判断与调整。 15. 幼儿的身体活动能力是指（ ） A. 体格 B. 体能 C. 适应能力 D. 心理素质 【答案】B 【解析】体格：生长发育、体形、身体姿势。 体能：生理机能、身体素质、身体基本活动能力。 适应能力：疾病抵抗力、环境变化适应能力。 心理因素：情绪、认识能力、意志品质、个性。 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 智育指的是教育者有目的、有计划地使受教育者掌握系统科学的______和______。 【答案】① 基础知识 ② 基本技能 【解析】智育指的是教育者有目的、有计划地使受教育者掌握系统科学的基础知识和基本技能。 17. 我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的 ______ 中提出的。 【答案】《幼儿园工作规程》 【解析】《幼儿园工作规程》于1996年由原国家教育委员会颁布，其中提出了我国幼儿园的教育目标。因此，横线处应填《幼儿园工作规程》。 18. 活动室不与睡眠室分开，活动室的使用面积应不少于______平方米。 【答案】90 【解析】活动室不与睡眠室分开，活动室的使用面积应不少于90平方米。 19. 幼儿园环境按其性质可分为物质环境和 ______ 两大类。 【答案】精神环境 【解析】幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境。物质环境主要指幼儿园的园舍、场地、设施和材料等；精神环境主要指人际关系、园所文化、教育氛围等。因此横线处应填“精神环境”。 20. ______就是对评价内容进行整体评价。 【答案】综合评价 【解析】综合评价是对评价内容进行整体、全面的评价，通常需要综合多个方面的信息和评价结果，而不是只评价某一个方面。因此，横线处应填“综合评价”。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有与成人相同的权利。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生命权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。 22. 物质环境既包括天然环境中的物的要素，也包括人工环境中物的要素。（ ） 【答案】正确 【解析】物质环境是指对学前教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和，既包括山水、树木等天然条件，也包括园舍、设备、玩具等人工创设的条件。只把物质环境理解为天然环境中的物的要素是不完整的，题干涵盖了这两类要素。 23. 程序性知识的教学只需要让学生掌握相应的陈述性知识即可。（ ） 【答案】错误 【解析】程序性知识的教学不仅需要学生掌握相应的陈述性知识，还需要通过变式练习等方式将陈述性知识转化为技能。 24. “数物对应”活动的主要目的是帮助幼儿理解数的实际意义。（ ） 【答案】正确 【解析】“数物对应”是指幼儿把数字与相应数量的物体一一对应起来，其目的在于帮助幼儿理解数所表示的实际数量意义，建立初步的数概念，而不是单纯训练数数的速度。机械追求数得快，并不能帮助幼儿真正理解数的含义，因此题干所述是这一活动的目的。 25. 保育重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能等。（ ） 【答案】错误 【解析】培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能，这些都属于教育的内容；而保育侧重照顾幼儿的生活、保护其安全和健康、培养其生活自理能力。题干把教育的内容当成了保育的内容，因此说法错误。 26. 学前教师的主要职能是培养合格的社会成员，促进儿童全面发展。（ ） 【答案】正确 【解析】学前教师承担着对幼儿实施保育和教育的双重职责，其根本任务是促进幼儿在体、智、德、美等方面的全面发展，为幼儿成长为合格的社会成员做好早期准备。照顾生活起居只是保育工作的一部分，不能概括教师的主要职能，题干所述抓住了教师职能的核心。 27. 教师进行教育研究时需要掌握调查法、观察法等基本研究方法。（ ） 【答案】正确 【解析】教师开展教育研究，需要掌握调查法、观察法、个案研究法、资料收集法等基本研究方法。这些方法是收集和分析资料、得出结论并提出改进建议的基础和工具，缺少它们，教育研究就难以科学、规范地进行，因此题干所述是教师开展研究的必要前提。 28. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》将“语言领域”列为幼儿园教育的核心领域。（ ） 【答案】错误 【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确 “健康领域是其他领域发展的基础”，核心领域为健康领域，而非语言领域。 29. 学前教育目标的“全面性”是指促进幼儿身心各方面的协调发展。（ ） 【答案】正确 【解析】学前教育目标的“全面性”，是指教育要促进幼儿在身体、认知、语言、情感、社会性等方面的和谐发展，而并非要求覆盖所有学科知识。把“全面”理解为学科知识的全面灌输，既不符合幼儿的年龄特点，也背离了学前教育的目标，因此题干解释正确。 30. 幼儿园教育总目标最终需通过幼儿的一日生活活动（如进餐、游戏、午睡）落实。（ ） 【答案】正确 【解析】一日生活是幼儿园教育的主要载体，总目标的实现依赖于在入园、进餐、游戏等各个环节渗透教育，而非仅靠单独的教学活动。。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 实施幼儿教育的意义是什么？ 【答案】1、促进幼儿在体、智、德、美多方面和谐的发展。 2、帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。 3、减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。 32. 简述幼儿美育的内容。 【答案】1、培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好。 2、发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力。 3、培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 中班的户外活动时间，幼儿在玩“老鹰捉小鸡”。欣欣跑得慢，总是被“老鹰”抓住，同组的几个孩子开始埋怨他：“都怪你，我们才输的！”下次分组时，没有人愿意和欣欣一组，他们说：“不和他一队，不然又输。”教师看到后说：“那你们谁愿意和欣欣一组就让谁先玩滑梯。”一个幼儿勉强举了手，但游戏时全程不理欣欣。欣欣一个人站在旁边，看着同伴奔跑，眼泪在眼眶里打转。此后几天，欣欣经常找各种理由不去户外活动，早上来园时情绪也很低落。他的妈妈告诉老师，欣欣在家常说“我不想去幼儿园，他们都不和我玩”，晚上还做过几次噩梦。 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请分析该班同伴关系中存在的问题及其原因。 （2）请说明教师应如何帮助幼儿建立良好的同伴关系。 【答案】 （1）问题及原因：①同伴之间出现了排斥和孤立，幼儿把“输赢”当作是否接纳同伴的标准，把同伴当成被指责的对象；②教师的处理方式不当，用“先玩滑梯”作为交换条件，形成的是功利性的结伴，并没有真正改善幼儿之间的关系，其他幼儿仍然不理欣欣；③缺少对幼儿交往技能的指导，幼儿不会表达自己的情绪，也不知道如何包容能力较弱的同伴，结果导致欣欣情绪低落、逃避集体活动。 （2）措施：①教师要以身作则，在班级中营造接纳、互助的氛围，明确反对用输赢排斥同伴；②通过情境讨论、故事、谈话等方式，引导幼儿学习合作、分享、原谅和关心他人；③在游戏中适当淡化输赢，多采用需要共同完成的活动，让每个幼儿都能发挥自己的作用；④对被孤立的幼儿给予个别支持，帮助其发展交往技能，并安排机会让他在集体中获得成功体验；⑤与家长沟通，共同关注幼儿的交往状况，家园配合帮助幼儿融入同伴群体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依据安徽省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲识记、理解、掌握、综合运用各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 安徽省教育类 《学前教育基础知识》 高频考点卷（八） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1. 教师随意呵斥或惩罚儿童，这违背了幼儿园______教育原则的要求。（ ） A. 面向全体 B. 重视个别差异 C. 保教结合 D. 尊重儿童的人格尊严、合法权益 2. 幼儿园环境创设的出发点和落脚点是（ ） A. 幼儿 B. 教师 C. 保育员 D. 园长 3. 幼儿园教师布置墙面环境的关键是（ ） A. 追求视觉华丽效果 B. 定期更换流行元素 C. 高度符合成人审美 D. 展示幼儿作品为主 4. 学习“环境创设方法”对学前教育的意义是（ ） A. 为幼儿提供适宜的学习场景 B. 展示教师的装饰能力 C. 增加幼儿园美观度 D. 方便教师管理幼儿 5. 我们要树立正确的儿童观，尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人。体现了幼儿园教育原则的（ ） A. 保障环境卫生与幼儿安全 B. 保教结合 C. 促进幼儿全面发展 D. 尊重幼儿的人格与合法权利 6. 教育的根本问题是（ ） A. 教育目的 B. 教育内容 C. 教育原则 D. 教育方法 7. 明确规定我国现在的教育目的的是（ ） A. 《幼儿园工作规程》 B. 《中华人民共和国教育法》 C. 《中华人民共和国职业教育法》 D. 《幼儿园管理规定》 8. 教师在制定幼儿园教育内容时，应该首先考虑：（ ） A. 家长的需求和期望 B. 幼儿园的教学资源 C. 幼儿的年龄特点和个体差异 D. 社会的流行趋势 9. 幼儿教育对儿童的长期发展有哪些影响（ ） A. 仅影响学前教育阶段 B. 对儿童智力发展无影响 C. 对小学教育有短期影响 D. 为终身学习打下基础 10. 指导小班幼儿的角色游戏时，应着重（ ） A. 教师熟悉游戏规则 B. 鼓励幼儿与同伴商量确定角色分配 C. 帮助幼儿熟悉文艺作品内容 D. 增强幼儿的角色意识 11. ______是最适合幼儿的学习方式。（ ） A. 发现学习 B. 接受学习 C. 合作学习 D. 集体学习 12. 体育游戏的主要作用是（ ） A. 发展智力 B. 发展音乐感知能力 C. 发展动作，培养优良品质 D. 培养表演能力 13. 幼儿园 “整合性原则” 要求教育活动（ ） A. 仅关注某一领域的内容，深入挖掘 B. 将五大领域的内容相互渗透、有机结合 C. 按照学科体系严格划分教育内容 D. 忽视领域间的联系，独立开展活动 14. 幼儿园教师为了更好地了解和获取孩子在活动中的发展状况和信息，以便最大限度促进每位幼儿发展的需要，应更多地采用（ ） A. 诊断性评价 B. 内部评价 C. 形成性评价 D. 个体评价 15. 幼儿的身体活动能力是指（ ） A. 体格 B. 体能 C. 适应能力 D. 心理素质 二、填空题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 16. 智育指的是教育者有目的、有计划地使受教育者掌握系统科学的______和______。 17. 我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的 ______ 中提出的。 18. 活动室不与睡眠室分开，活动室的使用面积应不少于______平方米。 19. 幼儿园环境按其性质可分为物质环境和 ______ 两大类。 20. ______就是对评价内容进行整体评价。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 21. 儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有与成人相同的权利。（ ） 22. 物质环境既包括天然环境中的物的要素，也包括人工环境中物的要素。（ ） 23. 程序性知识的教学只需要让学生掌握相应的陈述性知识即可。（ ） 24. “数物对应”活动的主要目的是帮助幼儿理解数的实际意义。（ ） 25. 保育重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能等。（ ） 26. 学前教师的主要职能是培养合格的社会成员，促进儿童全面发展。（ ） 27. 教师进行教育研究时需要掌握调查法、观察法等基本研究方法。（ ） 28. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》将“语言领域”列为幼儿园教育的核心领域。（ ） 29. 学前教育目标的“全面性”是指促进幼儿身心各方面的协调发展。（ ） 30. 幼儿园教育总目标最终需通过幼儿的一日生活活动（如进餐、游戏、午睡）落实。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 实施幼儿教育的意义是什么？ 32. 简述幼儿美育的内容。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 中班的户外活动时间，幼儿在玩“老鹰捉小鸡”。欣欣跑得慢，总是被“老鹰”抓住，同组的几个孩子开始埋怨他：“都怪你，我们才输的！”下次分组时，没有人愿意和欣欣一组，他们说：“不和他一队，不然又输。”教师看到后说：“那你们谁愿意和欣欣一组就让谁先玩滑梯。”一个幼儿勉强举了手，但游戏时全程不理欣欣。欣欣一个人站在旁边，看着同伴奔跑，眼泪在眼眶里打转。此后几天，欣欣经常找各种理由不去户外活动，早上来园时情绪也很低落。他的妈妈告诉老师，欣欣在家常说“我不想去幼儿园，他们都不和我玩”，晚上还做过几次噩梦。 请你根据学前儿童教育学的有关知识回答下列问题： （1）请分析该班同伴关系中存在的问题及其原因。 （2）请说明教师应如何帮助幼儿建立良好的同伴关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $