[中学联盟]江苏省句容市大卓中学九年级化学全册沪教版（全国版）学案：5.1 金属的性质和利用（无答案） (2份打包)

内容：2.3 课型：新授 设计课时：2课时 班级 学生姓名: 家长签名： [来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学目标 知识技能目标（knowledge＆skills）： 1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属 2.知道常见金属和氧气、酸的反应 过程与方法目标(process＆method)： 1. 理解置换反应 情感、态度与价值观(attitude)： 1．初步形成物质的性质决定物质用途的观点 教学重点[来源:学科网][来源:学科网] 2.知道常见金属和氧气、酸的反应 教学难点 2.知道常见金属和氧气、酸的反应 教学方法 实验 教具 集气瓶等实验仪器 1、 课前预习： 1、为何铁制的锅铲需要加上木柄？ 2、银的导电性比铜好，为什么不用银制造电线、电缆？ 3、金属的化学性质 铁丝在氧气中燃烧的想象 化学方程式： 置换反应： 二、教学过程 1、 金属的物理性质 以铁为例：铁是一种 色的金属；质 ；密度 熔点和沸点较高；有延展性；能被磁体吸引并能被磁化 联想与启示：学生回答，教师讲解 实验： 分别把铁片、铝片和铜片檫亮根据课本上的内容进行实验 填表 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 铁 铝 铜 金属与氧气反应 把金属浸入稀酸中 描述三种金属的化学性质 教师讲解：一、金属和氧气反应 4Al＋3O2=2Al2O3 3Fe＋2O2 Fe3O4 2Cu＋O2=2CuO 二、金属和酸反应 Fe＋H2SO4=FeSO4＋H2↑ 2Al＋3H2SO4=Al2(SO4)3＋3H2↑ 写出：锌、镁和稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式 置换反应：由一种单质和一种化合物作用生成另一种单质和化合物的反应. （二）课堂练习/课堂精练： 1、下列生活用品中，由金属材料制成的是 （ ） A、 塑料袋 B、玻璃杯 C、铁锅 D、瓷碗 2、盛放油罐车内的石油产品，震荡时可以产生静电而引起火灾，所以油罐车尾部有一条拖地的铁链，这里利用铁的 （ ） A、延展性 B、导电性 C、硬度小 D、熔点高 3、置换反应指的是 （ ） A、 一种单质和一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物的反应 B、 有单质和化合物生成的反应 C、 有金属和非金属生成的反应 D、有单质和化合物参加的反应 4、常见金属铁、铜、铝，在通常的情况下具有相同的是 （ ） A、硬度 B、光泽 C、导电能力 D、状态 5．相同质量的下列金属与足量稀酸反应放出氢气最多的是 （ ） A. Fe B. Mg C. Al D. Zn 6、写出反应的方程式 （1）铁丝燃烧 （2）实验室制取氢气 （3）镁燃烧 （4）铝和稀硫酸 7、从金属的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，铝的利用是近100年的事。下列说法与这个先后顺序有关的是________________（填写序号）。①地壳中金属元素的含量；②金属的活泼性；③金属的导电性；④金属冶炼的难易程度；⑤金属的延展性。 8、实验室有一包混有铁粉的铜粉，请用两种化学办法除去铜粉中的铁粉（用化学方程式表示）（1）_____________________；（2）____________________。 9、把10g铁粉与铜粉的混合物放到盛有足量稀硫酸的烧杯中，充分反应后，烧杯中物质的总质量比反应前金属混合物与稀硫酸的总质量减少了0.1g，求混合物中铁的质量分数。 批注/记录 课后巩固练习： 1．下列描述不属于铁的物理性质的是：