专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，陕西专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·陕西西安雁塔·期中）【文明之光·考古探起源】习近平总书记指出：“中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”阅读材料，回答问题。 【百万年的人类史】 材料一 中国主要古人类遗址分布图 【一万年的文化史】 材料二   黄土地带气候干旱，年降水量较少……出土的粮食遗骸鉴定结果都属于耐旱的粟类作物……位于长江下游的宁绍地区均为河流冲积平原，地势低平、水网密布，气候湿热，与黄河流域的早期洞穴堆积明显不同。 ——摘编自《中国通史·远古时代》 【五千多年的文明史】 材料三 文明标准 考古发现 中华文明探源工程提出“认定进入文明社会标准的中国方案”，即进入文明社会的标准是城市、阶级、王权和国家。这突破了以文字、冶金术和城市三要素作为文明社会标准的旧说，更具有世界范围的解释力。 ——摘编自黄爱梅《中华文明探源研究与初高中历史教学》 良渚古城距今5300—4300年，古城中部，有一个高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程。权贵们的墓地里出土了用于宗教祭祀的玉琮、玉璧等陪葬品，这和其他随葬品较少的普通墓葬形成鲜明对比。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册 （1）阅读材料一，图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　　　　　处，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　　处。（填序号）。懂得人工取火并具有爱美意识的原始人类是　　　　　。这些古人类使用的主要生产工具是　　　　　。 （2）根据材料二，分别列举“黄土地带”和“长江下游”原始农耕文化的典型代表。结合所学分析这两种文化的不同及产生原因。（任选房屋和农作物其中一个方面进行分析） （3）根据材料三并结合所学，用良渚古城考古发现论证“中华文明五千年”这一结论（一点即可）。 【答案】（1）① ：③    ② ：②    ③ ：山顶洞人    ④ ：打制石器 （2）列举：“黄土地带”：半坡原始居民；“长江下游”：河姆渡原始居民。 不同：房屋：半坡居民住半地穴式房屋，河姆渡居民住干栏式建筑。 农作物：半坡居民种植粟，河姆渡居民种植水稻。 原因：自然环境不同，黄土地带气候干旱，长江下游气候湿热。 （3）观点：良渚古城距今 5300—4300 年，古城中部的高台、大型广场和高等级建筑。 论证：体现了城市的出现和王权的存在；城北的大型水利工程反映了当时国家组织人力物力进行大规模工程建设的能力；权贵墓葬中出土的玉琮、玉璧等礼器，与普通墓葬形成鲜明对比，体现了阶级分化和早期国家的特征，结论：这些考古发现证明了当时已具备文明社会的要素，从而论证了 “中华文明五千年” 的结论。 【解析】（1）小问详解： ①：根据所学可知，我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人，其遗址位于图中的③处；②：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，位于图中的②处；③：懂得人工取火并具有爱美意识的原始人类是山顶洞人；④：这些古人类都处于旧石器时代，使用的主要生产工具是打制石器。 （2）小问详解： 根据所学可知，“黄土地带”即黄河流域的原始农耕文化典型代表是半坡原始居民，“长江下游”的原始农耕文化典型代表是河姆渡原始居民。若从农作物角度分析，半坡原始居民种植粟，这是因为黄土地带气候干旱、降水较少，粟较为耐旱，适合在此生长；河姆渡原始居民种植水稻，是因为长江下游地区水网密布、气候湿热，适合水稻生长。若从房屋角度分析，半坡原始居民居住半地穴式圆形房屋，这种房屋可以适应北方较为寒冷干燥的气候，起到保暖防风的作用；河姆渡原始居民居住干栏式房屋，这种房屋可以适应南方湿热、多水的环境，起到防潮防虫的作用。 【点睛】 观点：根据材料三“良渚古城距今5300—4300年，古城中部，有一个高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。论证：城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程。权贵们的墓地里出土了用于宗教祭祀的玉琮、玉璧等陪葬品，这和其他随葬品较少的普通墓葬形成鲜明对比”，结合所学文明社会的标准可知，良渚古城的高台、大型广场和高等级建筑，说明当时已经出现了城市，且存在权力集中的现象，体现了王权的存在；城北的大型水利工程，需要调动大量的人力、物力进行修建，反映出当时已经具备早期国家组织大规模工程建设的能力；权贵墓葬与普通墓葬的陪葬品差异，体现了明显的阶级分化。结论：这些特征都符合文明社会中城市、阶级、王权和国家的标准，从而论证了“中华文明五千年”的结论。    2．（25-26七上·陕西西安新城·期中）阅读材料，回答问题。 材料一                    图A                                                                                图B                                           图C 材料二：距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自《普通高中教科书教师教学用书中外历史纲要》（上） 材料三：陕西省宝鸡市是炎帝神农故里，也是中华民族和华夏文明重要发祥地之一。常羊山炎帝陵承载着特殊的文化象征，是海内外中华炎黄子孙寻根祭祖的圣地。2025年8月29日上午，“姜水迎赤子·心香祭神农” ——2025台湾青年走进陕西宝鸡炎帝故里拜谒炎帝神农典礼在常羊山炎帝陵举行。 （1）观察图A，我国境内目前已知最早的古人类遗址之一位于　　　　　　　　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　　　　　处。（填写图A中的序号即可）图B和图C是我国两处原始居民所居住的房屋复原想象图，它们分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　（填写原始居民）。 （2）依据材料二，结合所学知识指出中华民族的人文初祖。结合材料二，归纳华夏民族形成的特点。 （3）依据材料三并结合所学知识，分析人们举办祭祀炎帝的活动的现实意义。 【答案】（1）① ②    ② ①    ③ 半坡人    ④ 河姆渡人 （2）人文初祖：黄帝和炎帝。特点：华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。 （3）现实意义：可以表达对祖先的敬仰之情，同时可以增加中华民族的民族凝聚力和认同感。 【解析】（1）小问详解： 填空：①结合所学可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，元谋人位于图中的②处；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，其位于图中的①处；图B是半地穴式圆形房屋，图C是干栏式建筑，距今约7000年。河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址。半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑，因此他们分别是半坡人和河姆渡人。 （2）小问详解： 人文初祖：据材料二“炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”可知，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。 特点：据材料二“炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”可知，不同部落不断联合、交融形成了华夏族，体现了华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。 （3）小问详解： 现实意义：据材料三“常羊山炎帝陵承载着特殊的文化象征，是海内外中华炎黄子孙寻根祭祖的圣地”可知，祭祀炎帝的活动体现了对炎帝功绩的认可，可以表达对祖先的敬仰之情，同时可以增加中华民族的民族凝聚力和认同感。 3．（25-26七上·陕西西安新城·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 图A新石器时代石锛 图B春秋战国时期的铁犁铧 材料二：考古发掘的战国时期部分墓葬信息表 墓葬名称 墓主身份 墓葬面积/平方米 陪葬坑/陪葬墓数量 金村V号墓 周天子 148．6 2座 胡庄韩王陵 韩王 954 24座 邯郸二号陵 赵王 1600 28座 材料三 图C刻有文字的商朝牛骨 图D西汉海昏侯刘贺墓出土的《论语》竹简 图E商鞅注：商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图F李冰注：李冰主持修建都江堰，使成都平原变成“天府之国” （1）依据材料一，概括从图A到图B农业生产工具发生的变化。结合所学知识，说明这一变化对社会发展的影响。 （2）依据材料二，说明当时周王室地位呈现的趋势，并从材料二中找出这一趋势的证据。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料三的图C至图F中选择两幅图片（写出两幅图片的字母即可），依据其所反映的两个历史现象或事件，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①文字载体的演变推动中华文明的传承与发展。②杰出历史人物推动社会发展进步。我选择的观点：___________________________________历史现象或事件：______________________________________________阐述或说明：_______________________________________________ 【答案】（1）变化：由石器到铁制农具。 影响：铁制农具的出现，促进了农业上的深耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件；使粮食产量有了明显增长；人口不断增多。 （2）呈现的趋势：逐渐衰落。 证据：金村V号墓的周天子墓葬规模较小，而胡庄韩王陵和邯郸二号陵的韩王和赵王墓葬规模较大。     （3）【示例一】我选择的观点：① 历史现象或事件：图C、图D。 阐述或说明：商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。通过对西汉海昏侯墓出土的《论语》竹简的解读，我们可以进一步了解《论语》的状况。孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 综上所述，二者体现了文字载体的演变对中华文明传承的重要作用。 【示例二】我选择的观点：② 历史现象或事件：图E、图F。 阐述或说明：战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，任用商鞅主持变法。商鞅变法规定：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；等等。经过商鞅变法，秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强大的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 综上所述，在历史的长河中，许多杰出人物发挥了重要作用，我们要学习他们勇于创新的精神，积极进取，创造属于自己的辉煌。      【解析】（1）小问详解： 变化：据材料一图片信息“新石器时代石锛”“春秋战国的铁犁铧”可知，石锛为石器，铁犁铧为铁制农具，这体现了变化是由石器到铁制农具。 影响：结合所学可知，春秋战国时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 （2）小问详解： 呈现的趋势：据材料二表格数据可知，周天子的墓葬面积小于韩王和赵王，陪葬墓数量也少，体现了周王室逐渐衰落。 证据：据材料二表格数据可知，周天子的墓葬面积大大小于韩王陵和赵王陵，这体现了金村V号墓的周天子墓葬规模较小，而胡庄韩王陵和邯郸二号陵的韩王和赵王墓葬规模较大。 （3）小问详解： 首先，选择观点，如选择观点：①文字载体的演变推动中华文明的传承与发展，其强调文字载体演变的作用，因此选择与文字载体演变相关的事件，如选择历史现象或事件：图C、图D。其次，进行阐述或说明，从选择的图片出发，进行说明，强调文字载体演变的作用，如结合所学甲骨文的知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。据材料“西汉海昏侯刘贺墓出土的《论语》竹简”并结合所学孔子的知识可知，通过对西汉海昏侯墓出土的《论语》竹简的解读，我们可以进一步了解《论语》的状况。孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。最后总结，与观点呼应，如综上所述，二者体现了文字载体的演变对中华文明传承的重要作用。 也可以选择观点：②杰出历史人物推动社会发展进步，其强调杰出历史人物的作用，因此可以选择历史现象或事件：图E、图F。阐述或说明时从选择的人物出发进行说明，如结合所学商鞅变法的知识可知，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，任用商鞅主持变法。商鞅变法规定：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；等等。经过商鞅变法，秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强大的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。结合所学都江堰的知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。最后总结，与观点呼应，如综上所述，在历史的长河中，许多杰出人物发挥了重要作用，我们要学习他们勇于创新的精神，积极进取，创造属于自己的辉煌。 4．（25-26七上·陕西省西安市雁塔区高新逸翠园初级中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主体的统一的多民族的封建国家。 ——董耀会《万里长城纵横谈》 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料三   习近平总书记对中华民族发展的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——习近平《全国民族团结进步表彰大会上的讲话》（2019年9月） （1）材料一中图一遗址距今约5000年，这一古城的考古发现证实　　　　　　（河流）下游地区已经出现早期国家；图二文物出土的遗址距今约4000—4300年，该遗址的发现，表明当时　　　　　　（河流）中游地区已经出现了早期国家。炎黄部落联盟逐渐演化为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的　　　　　　。 （2）依据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期兼并战争的影响。依据材料，指出华夏族形成的特点。 （3）依据材料三，概括中华民族的发展所具有的特征。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交融的认识。 【答案】（1）① 长江    ② 黄河    ③ 人文初祖 （2）推动了诸侯国的局部统一，为后来秦朝的大一统奠定了基础；促进了华夏族与周边各族的频繁交往，加速了民族交融。不同民族长期错居杂处、频繁交流，逐渐融合。 （3）共同性。民族交融是推动中华民族发展的重要动力，铸就了中华民族的凝聚力与生命力，既丰富了中华文化的多元内涵，也巩固了统一多民族国家的格局。（言之有理即可） 【解析】（1）小问详解： ①：结合所学知识可知，距今约5000年、出现早期国家的古城遗址，对应良渚古城遗址（位于长江下游的浙江地区）。良渚遗址的考古发现（如大型城址、水利工程等），证实长江下游地区已进入早期国家阶段。 ②：结合所学知识可知，距今约4000—4300年、黄河中游地区的早期国家遗址，对应陶寺遗址（位于黄河中游的山西地区）。陶寺遗址的城址、宫殿区等遗存，表明黄河中游地区已出现早期国家形态。 ③：结合所学知识可知，炎黄部落联盟在涿鹿之战后逐渐融合，形成华夏族的主干，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”。 （2）小问详解： 影响：根据材料二“诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主体的统一的多民族的封建国家”和所学知识可知，兼并战争一方面推动了诸侯国的局部统一，为后来秦朝的大一统奠定了基础；另一方面促进了华夏族与周边各族的频繁交往，加速了民族交融，推动以华夏为主体的统一多民族国家的雏形逐渐形成。 特点：根据材料二“非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”和所学知识可知，华夏族并非单一民族独立发展而成，而是通过不同民族长期错居杂处、频繁交流，逐渐融合（“各去小异而大同”）形成的。 （3）小问详解： 特征：根据材料三“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的”可知中华民族的发展具有“共同性”特征，具体体现为各民族共同开拓疆域、共同书写历史、共同创造文化、共同培育伟大精神。 认识：结合所学知识可知，民族交融是贯穿中华民族发展的主线——从炎黄部落联盟融合形成华夏族，到春秋战国兼并战争推动民族交往，再到后世各民族的交流融合，始终是历史发展的重要趋势；民族交融是推动中华民族发展的重要动力，既丰富了中华文化的多元内涵，也巩固了统一多民族国家的格局；民族交融铸就了中华民族的凝聚力与生命力，是维系国家统一、促进民族发展的重要根基。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·陕西西安碑林·期中）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究： 【方式一：时政学史】 材料一：“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。”海内外中华儿女“寻根之旅”乙巳（2025）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县桥山祭祀广场举行，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 【方式二：歌谣学史】 材料二：夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此公天下变家天下。夏桀本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。 【方式三：图片学史】 【方式四：史科学史】 材料四：行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （1）依据材料一，结合所学知识，黄帝被后人尊称为中华民族的什么？海内外中华儿女公祭黄帝有何重要意义？ （2）依据材料二歌谣，结合所学知识，指出夏朝的历史地位，分析夏商周灭亡的共同原因 （3）依据材料三，结合所学知识，分别写出两位人物的思想核心。简述战国时期在思想文化领域呈现出“百家争鸣”局面的影响。 （4）材料四记载的是中国历史上哪一次变法？结合所学知识，变法中的哪一项措施最能激励秦民“勇于公战”。谈谈这次变法对我国现在的改革的启示。 【答案】（1）人文初祖。意义：有利于增强民族凝聚力和认同感；传承和弘扬中华民族传统文化；促进民族团结和国家统一等。 （2）夏朝是中国历史上第一个王朝。共同原因：统治者的暴政。 （3）图A人物（孔子）思想核心：“仁”。图B人物（老子）思想核心：“道”。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （4）商鞅变法。奖励军功。 启示：改革是强国之路；改革要顺应时代潮流；改革要注重创新等。 【解析】（1）小问详解： 尊称、意义：根据材料一“乙巳年清明公祭轩辕黄帝典礼”和所学知识可知，黄帝是中华民族的共同祖先，被后人尊称为“人文初祖”。海内外中华儿女公祭黄帝，有利于增强民族凝聚力和认同感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，同时促进民族团结和国家统一，表达对祖先的缅怀与共谋繁荣的愿望。 （2）小问详解： 历史地位、共同原因：根据材料二“夏建国属第一，中华从此奴隶制”和所学知识可知，夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝。夏、商、西周三代灭亡的共同原因是统治者的暴政（如夏桀、商纣的荒淫残暴），导致社会矛盾激化，最终被新兴力量推翻。 （3）小问详解： 思想核心、影响：根据方式三：图片学史中人物形象和所学知识可知，图A人物是孔子，他的思想核心是“仁”，图B人物是老子，他的思想核心是“道”。战国时期“百家争鸣”局面促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分深远的影响。 （4）小问详解： 变法、措施、启示：根据材料四“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战”和所学知识可知，材料记载的是“商鞅变法”。变法中“奖励军功”（按军功授爵）的措施最能激励秦民“勇于公战”。这次变法启示我们：改革是强国之路；改革要顺应时代潮流，勇于创新；改革要注重调动民众积极性，推动社会进步。 2．（25-26七上·陕西榆林定边·期中）国家治理彰显政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二   战国时由于长期分裂，各国文字异形，其基本结构虽大体相同，但字体繁简和偏旁位置多有差别。统一后秦始皇下令，将秦国过去使用的文字进一步简化整理，称为“小篆”，普遍推行，做到“书同文”。 ——摘自张帆《中国古代简史》 （1）受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到材料一图A中的①处　　　　　　　　　（地名），此后保持了相对的稳定；图B反映出西周在地方上实行的政治制度是　　　　　　　　。 （2）依据材料二，概括战国时期各国文字的特点，并指出秦始皇在文字方面采取的措施。结合所学知识，简述图C所示措施的作用。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从我国古代国家治理中获得的启示。 【答案】（1）① 殷    ② 分封制 （2）特点：因长期分裂而文字异形；基本结构大体相同；字体繁简和偏旁位置多有差别。 措施：简化整理秦国文字为“小篆”，推行“书同文”。 作用：改变了以往币制混乱的状况；有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流；使圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 （3）启示：国家治理需因时调整策略；国家治理要重视制度创新，适配不同发展阶段；文化、经济的统一很关键，国家治理要增强民族认同与交流；国家治理要兼顾稳定与发展，保障国家长治久安等。 【解析】（1）小问详解： 盘庚迁都到殷后商朝政局稳定；图B展示西周分封出大量诸侯国，对应西周的地方分封制。 （2）小问详解： 特点：“战国时由于长期分裂，各国文字异形，其基本结构虽大体相同，但字体繁简和偏旁位置多有差别”→因长期分裂而文字异形；基本结构大体相同；字体繁简和偏旁位置多有差别。 措施：“统一后秦始皇下令，将秦国过去使用的文字进一步简化整理，称为‘小篆’，普遍推行，做到‘书同文’”→简化整理秦国文字为“小篆”，推行“书同文”。 作用：来自教材原文。 （3）小问详解： 启示：结合三则材料涉及的商代稳定、西周制度、秦代统一治理的内容，从国家治理对统治、社会发展、对民族认同以及国家稳定的作用等角度梳理启示。 3．（25-26七上·陕西西安雁塔·期中）【求真之途·史料辨价值】史料是历史的基石，是通向过去的钥匙。阅读材料，回答问题。 材料一   选自《中国历史》七年级上册 A．青铜器利簋 B．绿松石龙形器 C．人面鱼纹彩陶盆 材料二   时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。 ——《尚书·牧誓》 （1）将材料一中的文物按出现的时间先后进行排序（只需填写字母）。 （2）仿照下列示例对材料一中的文物B进行解说。 示例：文物C人面鱼纹彩陶盆出土于陕西西安半坡遗址，是仰韶文化的重要成果。 （3）史料包括实物史料、文献史料、口述史料等。材料一中的文物A和材料二分别属于什么类型的史料？A腹内有铭文“武王征商，唯甲子朝”，这句话与材料二共同记载了哪年发生的哪一历史事件？从史料运用的角度，谈谈这两份史料对我们学习历史的启示。 【答案】（1）C、B、A （2）文物B绿松石龙形器出土于河南偃师二里头遗址，是二里头文化的重要成果。 （3）A属于实物史料，材料二属于文献史料。公元前1046年，牧野之战。启示：要综合运用多种史料学习历史，相互印证。 【解析】（1）小问详解： 排序：根据所学知识及材料信息可知，文物C（人面鱼纹彩陶盆）属于新石器时代仰韶文化，距今约6000年；文物B（绿松石龙形器）出土于夏代二里头遗址，距今约3700多年；文物A（青铜器利簋）属于西周早期，距今约3000多年。按照时间先后排序，应为C、B、A。 （2）小问详解： 解说：根据材料可知，绿松石龙形器于2002年在河南偃师二里头遗址出土，该遗址被认定为夏代遗址，因此其所属文化类型为夏代二里头文化的重要成果。 （3）小问详解： 文物A：结合所学知识可知，史料分类标准，文物A（利簋）是历史事件发生时期留存的实物，属于实物史料。 材料二：结合所学知识可知，史料分类标准，材料二（《尚书・牧誓》）是古代典籍文献，属于文献史料。 时间和事件：据所学知识可知，共同记载了公元前1046年的牧野之战。利簋铭文“武王征商，唯甲子朝”与《尚书・牧誓》中“王朝至于商郊牧野，乃誓”相互印证，明确了周武王率军讨伐商纣王、在牧野展开决战的时间与核心事件。 启示：结合所学知识可知，学习历史时，应综合运用实物史料和文献史料，相互印证、补充，形成更全面、准确的历史认知。实物史料具有直观性、真实性强的特点，能直接反映历史原貌；文献史料则能提供详细的文字记载，帮助理解历史事件的背景、过程和意义。两者结合使用，可以弥补单一史料的局限性，让历史学习更具科学性和说服力。 4．（24-25七上·陕西汉中勉·期中）古代国家治理的智慧对当今国家治理体系和治理能力现代化具有重要的借鉴意义。某校七年级（1）班同学开展了一场主题探究活动，请你参与。 【感悟政治智慧】 材料一 当大道得以施行的时候，整个天下都是公共的。选拔有德行和有能力的人来治理……这种状态就叫作“大同”。如今大道已经隐没，天下变成了个人或家族所有……这只能称为“小康”。 ——摘译自《礼记礼运》 （1）材料一中“天下变成了个人或家族所有”与哪一制度有关？观察图A可知，西周诸侯国主要分布在今天哪一河流的中下游流域？根据材料一，指出西周实行分封制的目的。 【体会人民智慧】 材料二 战国时期，秦国十分注重兴修水利。公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程都江堰。李冰父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，因地制宜制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （2）根据材料二，归纳都江堰得以成功修建的原因。根据图B，指出都江堰建成以来发挥的作用。 【汲取思维智慧】 材料三 在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相争鸣、互相吸收。郭沫若深刻地指出，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。 ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》 （3）材料三图C人物思想的核心是什么？根据材料三，指出各家学派之间的关系。结合所学知识，谈谈你对“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”这一观点的理解。 【洞察交通智慧】 材料四 为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （4）据材料四，指出秦始皇发展陆路交通的措施。结合所学知识，写出图D工程的名称。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）制度：世袭制。河流：黄河。目的：为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治。 （2）原因：都江堰得以成功修建的原因：秦国注重兴修水利；李冰父子详细考察水情和地势，因地制宜地制定工程规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性；民众参与修建。 都江堰建成以来发挥的作用：一直发挥着调节水利、灌溉农田、防洪泄洪的作用，使成都平原成为“天府之国”。 （3）思想核心：“道”。各家学派之间的关系：互相争鸣、互相吸收。理解：百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，奠定了后世思想文化发展的基础，对后世的思想文化影响深远。 （4）措施：下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。名称：灵渠。主题名称：古代国家治理智慧的探究。 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“如今大道已经隐没，天下变成了个人或家族所有，……这只能称为‘小康’”及所学知识→禹死后，他的儿子启凭借强大的势力继承了他的位置，从此世袭制代替了禅让制，所以与“天下变成了个人或家族 所有”有关的制度是世袭制。 河流：观察图A可知，西周诸侯国主要分布在今天黄河的中下游流域。 目的：根据材料一图片旁注文字“为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，西周的统治者实行了分封制”→为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治。 （2）小问详解： 都江堰得以成功修建的原因：根据材料二“战国时期，秦国十分注重兴修水利”→秦国注重兴修水利；根据材料二“在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程都江堰”→民众参与修建；根据材料二“李冰父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性”→李冰父子详细考察水情和地势，因地制宜地制定工程规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。 都江堰建成以来发挥的作用：根据材料二图片旁注“都江堰自建成至今两千多年，一直发挥着调节水利、灌溉农田、防洪泄洪的作用，使成都平原成为‘天府之国’”→都江堰一直发挥着调节水利、灌溉农田、防洪泄洪的作用，使成都平原成为“天府之国”。 （3）小问详解： 思想核心：图C人物是老子，结合所学知识可知，老子思想的核心是“道”。 关系：根据材料三“各家学派互相争鸣、互相吸收”→互相争鸣、互相吸收。 理解：结合所学知识从百家争鸣的地位、对当时思想文化的发展及后世的影响角度作答即可，如：百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，奠定了后世思想文化发展的基础，对后世的思想文化影响深远。 （4）小问详解： 措施：根据材料四“为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网”→下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 工程名称：结合所学知识，图D沟通了湘江和漓江的水利工程是灵渠。 主题名称：根据题干导语“古代国家治理的智慧对当今国家治理体系和治理能力现代化具有重要的借鉴意义”等信息可确定主题为：古代国家治理智慧的探究。 5．（25-26七上·陕西延安延川·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   秦王嬴政统一六国，结束诸侯分立局面。面对辽阔疆域，丞相王绾主张分封诸侯，廷尉李斯反对：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇敌）……今海内赖陛下神灵一统……诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。”秦始皇最终采纳李斯建议，分天下为三十六郡。 ——摘编自《中国古代治理智慧》 （1）材料一图A中①处是　　　　　　　　　　　　　。为稳定周初的政治形势，周王室根据　　　　　　　　　　　　　关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地。图B人物于公元前　　　　　　　　　　　　　年，完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城。 （2）根据材料二，概括李斯反对分封诸侯的原因。指出秦始皇在李斯的建议下采取了哪一地方行政制度？结合所学知识，简述秦朝实行这一制度产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳从西周到秦朝时期我国地方管理制度的发展趋势。 【答案】（1）① 镐京    ② 血缘    ③ 221 （2）原因：分封制容易形成诸侯割据混战，不利于国家的统一。制度：郡县制。影响：皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）趋势：地方的权力不断削弱，中央对地方的管理逐渐加强（中央集权逐步强化）。 【解析】（1）小问详解： ①根据材料一“图A西周主要诸侯国示意图”，结合所学知识可知，西周的都城是镐京，位于今天的陕西西安一带。图A是西周主要诸侯国示意图，①处标注的正是西周的都城位置。 ②根据材料一“图A西周主要诸侯国示意图”，结合所学知识可知，为稳定周初政治形势，周王室实行分封制。分封的主要依据是血缘关系的远近和功劳大小。周王将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。 ③根据材料一“图B秦始皇”，结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，建立秦朝，定都咸阳。 （2）小问详解： 原因：根据材料二“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇敌）”，结合所学知识可知，李斯认为分封制下，诸侯血缘关系会逐渐疏远，最终互相攻击，容易形成诸侯割据混战，不利于国家统一和稳定。 制度：根据材料“秦始皇最终采纳李斯建议，分天下为三十六郡”，结合所学知识可知，秦始皇采纳李斯的建议，在全国推行郡县制，将全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 影响：根据材料二，结合所学知识可知，皇帝和朝廷可以直接控制全国各地的权力，把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，有效加强了中央集权。郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，为后世的地方治理奠定了基础。 （3）小问详解： 趋势：根据材料一、二，结合所学知识可知，分封制下，诸侯在地方有较大的独立性，可以世袭封地，容易形成地方割据。郡县制下，地方长官由中央直接任免，完全听命于中央，使中央能够牢牢控制地方。从西周的分封制到秦朝的郡县制，体现了我国地方管理制度的核心趋势：地方的权力不断削弱，中央对地方的管理逐渐加强（中央集权逐步强化）。 6．（25-26七上·陕西榆林定边·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 为了让生活更美好，奋力开拓的河姆渡人，也在新石器时代留下了不少生存“工艺品”。他们会将野味的骨头磨成两头尖尖的骨针缝制衣服，也会将石块磨成圆球，打击路过的野兽，甚至开始划船造桨，航向大海的远方。而最值得一提的是，目前已知最早的干栏式建筑，就是由河姆渡人创造的。 ——摘自潮新闻、省科协科普部《河姆渡文明：新石器时代的“鱼米之乡”初见雏形》 材料二 （1）史料是我们了解历史的重要依据，按表现形式可分为：文献史料、实物史料、图像史料和口述史料等。指出材料一上图的史料类型。依据材料一，列举体现河姆渡人劳动智慧的具体事例。 （2）指出材料二时间轴上强大的诸侯打出的旗号。结合所学知识，分析诸侯争霸对民族关系发展的影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑严密，表述规范） 观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧       ②青铜技艺蕴含着古人的创造智慧我选择的观点： 选择史事： 阐述或说明： 【答案】（1）史料类型：实物史料；事例：河姆渡人种植水稻、建造干栏式房屋、制作骨耜和陶器等。 （2）旗号：“尊王攘夷”；影响：促进了民族融合。 （3）我选择观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧 选择史事：甲骨文记载日食和月食、把一年分为二十四节气（指战国时期《甘石星经》或二十四节气的雏形） 论述：商朝甲骨文记录了日食和月食现象，反映了古人对天象的观察和记录，用于指导农时和祭祀；战国时期人们总结出二十四节气，用于安排农业生产，适应气候变化。这些天文历法知识源于古人长期的生活实践，体现了他们通过观察自然、总结规律来改善生活的智慧，所以天文历法凝结着古人的生活智慧。 【解析】（1）小问详解： 史料类型和具体事例：根据材料一“山顶洞人使用的装饰品”和结合所学知识可知，装饰品是考古发掘出的古代遗物，所以该史料类型是实物史料。对于河姆渡人，从所学知识可知，河姆渡人种植水稻、建造干栏式房屋、制作骨耜和陶器等，这些事例体现了他们适应自然、发展农业和建筑的劳动智慧。 （2）小问详解： 旗号：根据材料二时间轴上“齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸”和结合所学知识可知，春秋时期强大的诸侯如齐桓公、晋文公等打出的旗号是“尊王攘夷”，即尊崇周天子、抵御外族。 影响：结合所学知识可知，诸侯争霸过程中，各国通过战争和交往加强了经济文化交流，促进了华夏族与周边少数民族的融合，推动了统一多民族国家的形成，所以诸侯争霸对民族关系发展的影响是促进了民族融合。 （3）小问详解： 结合所学知识可知，本题属于观点论述题，列明观点，结合史实加以论述，题干中给出两种观点，选择其中一个即可。例如：选择观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧。选择史事：甲骨文记载日食和月食、把一年分为二十四节气（指战国时期《甘石星经》或二十四节气的雏形）。 论述：结合所学知识，甲骨文记载日食和月食、把一年分为二十四节气，围绕观点“天文历法凝结着古人的生活智慧”，做到史论结合，条理清晰。商朝甲骨文记录了日食和月食现象，反映了古人对天象的观察和记录，用于指导农时和祭祀；战国时期人们总结出二十四节气，用于安排农业生产，适应气候变化。这些天文历法知识源于古人长期的生活实践，体现了他们通过观察自然、总结规律来改善生活的智慧，所以天文历法凝结着古人的生活智慧。 7．（25-26七上·陕西咸阳三原县-11月·期中）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。某历史兴趣小组开展了相关主题的探究活动，请你参与。 【争霸中孕育统一】 材料一   自春秋争霸到战国兼并中，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。……秦并十余国，成为西方大国。随着“尊王攘夷”的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）依据材料一，结合所学知识，概述春秋争霸的积极影响。并写出春秋时期的第一位霸主。 材料二 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用①（历史人物）对秦国进行全方位改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 ②（时间），灭六国一统天下，建立秦朝 （2）请将材料二中①②处的相关内容补充完整。并结合所学知识，说明秦孝公时期的改革与秦灭六国之间的关系。 【施政中巩固统一】 材料三   一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——摘编自司马迁《史记》 （3）依据材料三中图，指出秦朝建立的地方行政制度。依据文字材料，概括秦朝巩固统一的措施。并概述“书同文字”对国家发展的重要意义。 （4）请你为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）积极影响：加强了中原文化认同感，推动华夏观念的最终形成；促进了民族交融；推动了局部统一。 第一位霸主：齐桓公。 （2）相关内容：①处，商鞅；②处，公元前221年。关系：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦灭六国统一中国奠定了基础。 （3）地方行政制度：郡县制。措施：统一度量衡；统一车轨和道路的宽度；统一文字。 重要意义：使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。     （4）主题名称：秦国崛起与统一大业等。 【解析】（1）小问详解： 积极影响：根据材料一“齐先后灭了三十余国，成为东方大国。……秦并十余国，成为西方大国”可得出，一些诸侯国被兼并，推动了局部统一；根据材料一“以‘周礼’为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。”并结合所学可知，春秋争霸过程中，中原“诸华”“诸夏”与周边少数民族长期交往，加强了文化认同，促进了民族交融。 第一位霸主：结合所学可知，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，以“尊王攘夷”为号召，成为春秋时期的第一位霸主。 （2）小问详解： ①：结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。②：结合所学可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。关系：结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）小问详解： 地方行政制度：根据材料三示意图，秦朝地方政府下设郡、县并结合所学可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 措施：根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”并结合所学可知，材料内容直接对应秦朝巩固统一的措施：统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、统一文字。 重要意义：结合所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （4）小问详解： 主题名称：综合以上材料可知，本次探究活动围绕“秦国崛起”“灭六国统一”“巩固统一”展开，主题名称需紧扣“秦国崛起”“统一多民族国家建立”等核心内容，可提炼为：秦国崛起与统一大业。 8．（25-26七上·陕西咸阳三原县-11月·期中）中国是农业大国，农业生产有着悠久的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）我国是世界上农业起源地之一。距今约　　　　万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。距今约6000年，半坡原始居民制作如材料一中图A等工具，从事农业生产，主要种植　　　　、黍；图B体现了春秋时期出现了　　　　（耕作技术），它与铁制农具的出现，使农业的深耕细作具备了条件。 材料二   这项水利工程的主体，是将岷江的水流分散，内江水引入灌县城南，用于灌溉。李冰又命人将卵石累叠在河床底部，使大堤得以建成，并能承受巨大洪水的冲击。工程修成后，极大改善了成都平原的农业生产环境。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （2）依据材料二，写出“这项水利工程”的名称。并结合所学知识，概述这项水利工程的作用。 （3）综合上述材料，说明发展农业需要注意哪些问题。 【答案】（1）① 1    ② 粟    ③ 牛耕 （2）名称：都江堰。 作用：使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用；改善了成都平原的农业生产环境，使成都平原成为沃野。 （3）问题：因地制宜；技术创新；兴修水利。 【解析】（1）小问详解： ①：结合所学可知，我国是世界上农业起源地之一。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。②：结合所学可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址。半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生产活动。他们种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜。③：根据图B“春秋时期青铜牛尊”并结合所学可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。 （2）小问详解： 名称及作用：根据材料二“将岷江的水流分散，内江水引入灌县城南，用于灌溉。李冰又命人将卵石累叠在河床底部，使大堤得以建成，并能承受巨大洪水的冲击。”并结合所学可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 （3）小问详解： 问题：综合以上三则材料可知，材料一体现因地制宜与技术创新；材料二体现兴修水利；因此，发展农业需关注因地制宜、技术创新、兴修水利等问题。 9．（25-26七上·陕西西安鄠邑区~·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：       图A                                                       图B 材料二：在秦国强大的资源动员与组织下，李冰利用岷江出山口的地势，以“鱼嘴”分水、“飞沙堰”泄洪、“宝瓶口”控流，三者有机配合，形成了跨越两千余年仍泽润川西平原的都江堰工程。 ——摘编自郭涛《中国古代水利科学技术史》                  春秋后期的农具                                   春秋时期青铜牺尊 （1）材料一图A是　　　　　　　　　　遗址出土的带藤条残木柄骨耜，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。半坡人主要居住在图B所示的　　　　　　　　　　式房屋里，他们主要种植粟、黍等农作物。 （2）根据材料二图片并结合所学知识，分别指出春秋时期农业生产领域出现的生产工具、生产方式。根据材料二文字并结合所学知识，分析都江堰修建成功的原因。 （3）制定历法、分出二十四节气的意义是什么？综合上述材料并结合所学知识，从我国原始社会至春秋战国的农业发展中，你得到了什么认识？ 【答案】（1）① 图 A：河姆渡遗址；    ② 图 B：半地穴式。 （2）生产工具：铁农具；生产方式：牛耕。 原因：李冰充分利用岷江出山口的天然地势，因地制宜设计工程；工程布局科学，“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口” 三者有机配合，实现分水、泄洪、控流的综合功能；秦国强大的资源动员与组织能力，为工程修建提供了人力、物力保障；古代劳动人民的高超智慧与精湛技艺，确保了工程的质量与实用性。 （3）意义：便于先民根据节气变化安排农业生产，顺应自然规律，提高农作物产量；指导日常生活与祭祀活动，成为古代社会生产生活的重要指南，推动了原始农业向成熟农业发展。 认识：农业生产工具的革新（如骨耜→铁农具）、生产技术的进步（如牛耕、水利工程）是农业发展的核心动力；农业发展离不开对自然规律的顺应与利用（如二十四节气、都江堰因地制宜设计）；国家组织力、劳动人民的智慧与创造力，对大型农业工程修建和农业发展至关重要；农业的发展为古代文明的产生与繁荣奠定了物质基础。 【解析】（1）小问详解： 图A：根据所学知识可知，骨耜是河姆渡原始居民的典型农业生产工具，多出土于浙江余姚河姆渡遗址，与材料一中“带藤条残木柄骨耜”特征吻合。 图B：根据所学知识可知，半坡原始居民生活在黄河流域，气候较为寒冷干燥，其居住的房屋为半地穴式，以抵御严寒，与图B房屋样式一致。 （2）小问详解： 生产工具：结合所学知识可知，春秋时期农业发展史实，生产工具方面，出现了材质坚硬、耕作效率更高的铁农具，取代了此前的木石、青铜农具。 生产方式：结合所学知识可知，生产方式方面，牛耕技术得到推广，以牛拉犁的耕作方式逐渐普及，极大提升了农业生产效率，是春秋时期农业领域的重大变革。 原因：根据材料二“李冰利用岷江出山口的地势，以‘鱼嘴’分水、‘飞沙堰’泄洪、‘宝瓶口’控流，三者有机配合”及所学知识可知，都江堰修建成功的核心原因，李冰精准把握岷江出山口“地势落差大、水流湍急”的特点，不强行改造自然，而是顺应地形走势设计工程，让岷江水流自然分流、泄洪，降低了工程难度并符合自然规律。“鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”三者有机配合，实现分水、泄洪、控流的综合功能；秦国强大的资源动员与组织能力，为工程修建提供了人力、物力保障；古代劳动人民的高超智慧与精湛技艺，确保了工程的质量与实用性。 （3）小问详解： 意义：根据所学知识可知，二十四节气精准反映季节、气温、降水等自然变化规律，先民可依据“春种、夏耕、秋收、冬藏”的节气节奏安排农事，避免盲目耕作，顺应自然规律以提高农作物产量，解决温饱问题。节气不仅是农业时间标尺，还成为古代社会生活的重要指南，如根据节气调整饮食、衣物穿戴；同时，节气相关的祭祀活动（如春耕祭农、秋收祭神），强化了社会凝聚力，成为文化传承的重要载体。二十四节气的形成与应用，标志着先民从“靠天吃饭”的原始农耕，向“顺应自然、科学耕作”的成熟农业转变，是农业生产经验的系统总结，为古代农业持续发展提供了重要保障。 认识：结合所学知识可知，从原始社会的骨耜（木石工具），到春秋时期的铁农具与牛耕技术，再到战国时期都江堰等水利工程的修建，生产工具的升级与生产技术的突破，直接提升了农业生产效率，推动农业从粗放经营向精耕细作发展。二十四节气的制定、都江堰“因地制宜”的设计，均体现了先民对自然规律的深刻认知与合理利用。农业发展不能违背自然规律，只有实现人与自然的和谐共生，才能保障农业的可持续发展。大型水利工程（如都江堰）的修建，离不开秦国强大的资源动员与组织能力，更凝聚了古代劳动人民的智慧与精湛技艺。这说明农业的规模化发展、重大农业工程的落成，需要国家组织力与民众创造力的协同发力。原始社会至春秋战国，农业的持续发展为人口增长、城市兴起、手工业进步、文化繁荣提供了坚实的物质支撑。正是农业的稳定发展，才孕育了夏商周的早期国家与春秋战国的思想文化繁荣，奠定了古代中华文明的根基。 10．（25-26七上·陕西西安雁塔·期中）【变革之力·多维看转型】春秋战国时期是中国古代历史上的大变革时期，在经济、政治和文化领域都发生了剧烈的变化。阅读材料，回答问题。 【经济——技术革新】 材料一 春秋战国时期的铁制农具 春秋时期青铜牺尊 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。 ——何兹全《中国古代社会》 【政治——制度变革】 材料二 图A 有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。 ——《史记·商君列传》 【文化——思想创新】 材料三 人物：老子学派：道家思想主张：道是万物的本源；无为而治 人物：墨子学派：墨家思想主张：兼爱，非攻，节俭，尚贤 【新局——以史鉴今】 材料四   当今世界正经历百年未有之大变局……新一轮科技革命和产业变革带来的新陈代谢和激烈竞争前所未有，全球治理体系与国际形势变化的不适应、不对称前所未有。 ——习近平总书记在第二十三届圣彼得堡国际经济论坛全会上的致辞 （1）根据材料一，指出春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。 （2）根据材料二，结合所学说明图A文物的历史价值。指出材料二中商鞅变法的措施，并分析其有何历史影响？ （3）材料三是某同学制作的战国时期“百家争鸣”中部分思想家的展板。展板中的某位人物在时间对应上出现了错误，请你指出错误的人物，并按照展板格式为他们增补介绍一位思想家。 人物：                                                学派：                                                思想主张：                                           （4）请结合上述所有材料及所学知识，谈谈春秋战国时期的变革对今天我们应对“百年未有之大变局”有何历史启示。 【答案】（1）表现：铁制农具和牛耕出现并推广。影响：使个体小农生产成为可能，新兴地主阶级成长起来。 （2）历史价值：图A文物是商鞅方升，是商鞅变法时颁布的标准量器，可佐证商鞅变法。 措施：奖励军功；鼓励耕织；确立县制；开阡陌封疆，赋税平。 影响：使秦国国力大增，为以后统一全国奠定基础。 （3）错误人物：老子（老子是春秋时期人物）。 增补：人物：孟子；学派：儒家；思想主张：“仁政”，民贵君轻。 （4）启示：要重视技术创新；适时进行制度变革；鼓励思想创新等。 【解析】（1）小问详解： 表现：根据材料信息“春秋战国时期的铁制农具、春秋时期青铜牺尊”可知，这反映出春秋战国时期生产力发展的表现是铁制农具和牛耕技术出现并逐渐推广使用。 影响：根据材料信息“生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能……．新兴地主阶级成长起来。”可知，生产力发展使个体小农生产成为可能，新兴地主阶级成长起来。 （2）小问详解： 历史价值：根据材料二夫人图A信息及所学知识可知，这反映的文物是商鞅方升，这是战国时期秦国商鞅变法时颁布的标准量器，用于统一全国度量衡；为研究商鞅变法中的经济改革提供了实物史料，可佐证商鞅变法的史实。 措施：根据材料信息“有军功者，各以率受上爵”可知，这反映的措施是奖励军功；根据材料信息“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身”可知，这反映的措施鼓励耕织；根据材料信息“而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。”可知，这反映的措施确立县制，开阡陌封疆，赋税平。 影响：根据所学知识可知，商鞅变法的历史影响表现在：使秦国国力迅速增强，军队战斗力提升，加强了中央集权，为后来秦统一六国奠定了基础。 （3）小问详解： 错误人物：根据所学知识可知，老子是春秋时期人物，而展板反映的是战国时期“百家争鸣”中部分思想家，故对应错误的人物是老子。 增补：根据所学知识可知，孟子是战国时期儒家思想的代表人物，他主张施行“仁政”，提出“民贵君轻”，提倡“性善论”，强调道德修养；综上可知，增补的思想家的信息是：人物：孟子；学派：儒家；思想主张：“仁政”，民贵君轻。 （4）小问详解： 启示：结合上述所有材料及所学知识可知，铁器牛耕推动了社会转型，这启示我们要重视技术创新；商鞅变法通过系统性制度重构使秦国崛起，这说明我们要适时进行制度变革，完善治理体系，提升应对危机的能力；百家争鸣形成了多元创新的思想格局，这说明我们要鼓励思想创新，为应对复杂变局提供智慧源泉。 11．（25-26七上·陕西延安延川·期中）经济在国家的发展中起至关重要的作用。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【农业伊始】 材料一   中国的原始农业产生于约1万年前。人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等：作为纺织原料的作物有大麻及芝麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术。制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、旱，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等。 ——摘编自《我国原始农业研究》 【生产发展】 材料二 春秋时期青铜牺尊该文物是春秋时期的青铜酒器，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 战国时期双镰铁范1953年于河北省兴隆县出土。该铁范背后有弓形把手，一次可铸造两把铁制镰刀。 【经济变革】 材料三   在统一之初．各地的经济制度不同，发展水平也存在一定差异，在经济方面还带有分裂时期留下的特征。这种状况对维护统一局面十分不利，如果不作调整和改革，社会经济就会出现混乱。针对这种情况，秦始皇通过一系列的经济改革，基本上理顺了秦朝的经济，为社会经济的发展创造了有利条件，也加强了各地区之间的联系，克服了分裂时期留下的经济障碍。 ——-摘编自《中国古代简史》 （1）根据材料一，概括我国原始农业的特点。结合所学知识，简述农业的起源和发展产生的影响。 （2）材料二反映出春秋战国时期哪一经济现象？结合所学知识，简述该现象的出现产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举秦始皇推行经济改革的主要措施．分析秦始皇推行经济改革的作用。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）特点：出现时间早；农作物种类繁多；发展了养殖业；有多样的农业生产和加工工具。 影响：促进了人类的定居生活；使原始社会的生产力水平得到提高；为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 （2）现象：铁制农具和牛耕的出现与推广。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；粮食产量有了明显增长，人口也不断增多；使农业生产力水平得到进一步发展。 （3）措施：统一货币；统一度量衡。 作用：基本上理顺了秦朝的经济，有利于国家对经济的管理，为社会经济的发展创造了有利条件；加强了各地区之间的联系，克服了分裂时期留下的经济障碍。 （4）主题：中国古代经济的发展与变革；经济革新生产发展等。 【解析】（1）小问详解： 特点：根据材料一“中国的原始农业产生于约1万年前”可得出，出现时间早；根据材料一“人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥莱、白菜或油菜等”可得出，农作物种类繁多；根据材料一“驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术”可得出，发展了养殖业；根据材料一“制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、旱，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等”可得出，有多样的农业生产和加工工具。故特点：出现时间早；农作物种类繁多；发展了养殖业；有多样的农业生产和加工工具。 影响：结合所学农业的起源和发展产生的知识，可从定居生活、生产力水平、文明社会等角度进行分析，例如促进了人类的定居生活；使原始社会的生产力水平得到提高；为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 （2）小问详解： 影响：根据材料二“春秋时期青铜牺尊、战国时期双镰铁范”可知，反映的是春秋战国时期铁制农具和牛耕的出现与推广，这是社会生产力显著提高的标志。 影响：结合所学铁制农具和牛耕的出现与推广，可从农业、粮食产量、生产力水平等角度进行分析，例如使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；粮食产量有了明显增长，人口也不断增多；使农业生产力水平得到进一步发展。 （3）小问详解： 措施：结合所学知识可知，秦始皇为了巩固统治，在经济上的主要措施有统一货币、统一度量衡。 作用：根据材料三“基本上理顺了秦朝的经济，为社会经济的发展创造了有利条件”可得出，基本上理顺了秦朝的经济，有利于国家对经济的管理，为社会经济的发展创造了有利条件；根据材料三“也加强了各地区之间的联系，克服了分裂时期留下的经济障碍”可得出，加强了各地区之间的联系，克服了分裂时期留下的经济障碍。 （4）小问详解： 主题：整个探究活动涵盖了三个阶段：农业伊始——原始农业的起源与特点；生产发展——春秋战国时期铁农具与牛耕的变革；经济变革——秦朝的经济统一措施，核心逻辑是“经济发展”与“制度/技术变革”的相互推动，因此可以拟定主题：“中国古代经济的发展与变革”或“经济革新推动生产发展”。 12．（25-26七上·陕西渭南澄城县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 图A                                                图B 材料二：春秋战国时期，传统农业的主要动力系统由原来的人力升级为畜力牵引，主要工具由石、木器升级为金属农具。它们的出现，推动了生产力的发展，也促进了井田制的解体。 ——摘编自袁湛江《中国传统文化常识指津》 （1）材料一图 A是半坡人　　　　　　　　　　式房屋的复原想象图；秦始皇下令废除六国货币，以秦国的图 B　　　　　　　作为统一货币，在全国流通。 （2）根据材料二，指出春秋战国时期农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识，简述这一新现象产生的影响。 （3）结合所学知识，列举两项统一后，秦始皇在交通方面采取的措施。综合上述材料，你认为影响我国古代经济发展的因素有哪些？ 【答案】（1）① 半地穴    ② 圆形方孔半两钱 （2）新现象：铁制农具和牛耕的出现。 影响：提高了农业生产力水平；推动了井田制的瓦解；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长，人口不断增多；极大地促进了农业的发展进步。推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 （3）措施：统一车轨和道路的宽窄；修筑贯通全国的道路，形成以咸阳为中心的全国交通网；派人开凿灵渠等。 因素：生产工具的改进；水利工程的兴修；国家政策的推动；广大人民的辛勤劳动等。 【解析】（1）小问详解： 结合所学知识可知，半坡人生活在黄河流域，气候较寒冷干燥，其房屋样式为半地穴式房屋；秦始皇统一六国后，废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为全国统一流通的货币。 （2）小问详解： 新现象、影响：根据材料二“传统农业的主要动力系统由原来的人力升级为畜力牵引，主要工具由石、木器升级为金属农具。它们的出现，推动了生产力的发展，也促进了井田制的解体”并结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，提高了农业生产力水平；推动了井田制的瓦解；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；使粮食产量有了明显增长，人口不断增多；极大地促进了农业的发展进步。推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 （3）小问详解： 措施：结合所学知识可知，为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。 因素：根据上述材料涉及的铁制农具和牛耕的出现、秦朝巩固统治的措施并结合所学知识，可从生产工具、水利工程、政策、人民等角度进行分析，例如生产工具的改进；水利工程的兴修；国家政策的推动；广大人民的辛勤劳动等。 13．（25-26七上·陕西省西安市雁塔区高新逸翠园初级中学·期中）春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期。某校七年级（1）班学习小组围绕这一时期开展了探究性项目学习，邀请你一起探究，并完成以下任务。 探究任务一【经济剖析】 探究任务二【变法反思】 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 ——七年级上册历史教材 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 探究任务三【思想革新】 图三 战国时期形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料进行改造和发展的工作。 ——《中国思想史纲》 （1）依据材料一，指出春秋时期农业领域的新现象。并结合所学知识，分析这一现象产生的影响。 （2）依据材料三，指出战国时期各国变法改革的目的，结合所学知识，概括“商君”的变法措施。 （3）依据材料三，结合所学知识，请将图三①②处补充完整。简要分析这一鼎盛时代对中国文化发展有何影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。 影响：铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕 细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）目的：富国强兵，巩固统治，为对外扩张创造条件。 措施：废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多者可免徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等。 （3）①处：道家； ②处：“仁”。 影响：百家争鸣促进了思想与学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世思想文化的发展产生了深远影响。 （4）主题名称：春秋战国：大变革时代的经济、政治与思想革新。 【解析】（1）小问详解： 新现象：根据任务一“图一、图二”，结合所学知识可知，任务一中图一的铁锸、铁犁是铁制农具，图二的牛尊反映了牛耕的使用。反映了春秋时期，铁制农具和牛耕的出现。 影响：根据任务一“图一、图二”，结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕 细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）小问详解： 目的：根据材料“以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件”可知，战国时期各国变法改革的目的是富国强兵，巩固统治，为对外扩张创造条件。 措施：根据材料“坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏”，结合所学知识可知，“坏井田，开阡陌”反映的是废除旧的土地制度；“急（积极）耕战之赏”反映的有：奖励耕织，生产粮食、布帛多者可免徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；结合所学知识可知，商鞅变法措施还有：确立县制，由国君直接派官吏治理等。 （3）小问详解： ①处：根据材料“老子”，结合所学知识可知，老子是道家学派创始人，主张顺应自然、“无为而治”。 ②处：根据材料“孔子”，结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，核心思想是 “仁”。 影响：根据材料“战国时期形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代……”，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。百家争鸣促进了思想与学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世思想文化的发展产生了深远影响。 （4）小问详解： 主题名称：根据材料上述材料，结合所学知识可知，本次探究涵盖了春秋战国时期经济领域的铁农具与牛耕（经济变革）、政治领域的各国变法（政治变革）、思想领域的百家争鸣（思想革新），主题需体现该时期“大变革”的核心特征，同时覆盖探究的三个维度，因此可拟定主题为：春秋战国：大变革时代的经济、政治与思想革新。 14．（24-25七上·陕西汉中勉·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 图A 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期，普遍使用石、木等制成的农具，铁制农具的数量超过了其他工具的总和。 ——摘自张岂之主编《中国历史（先秦卷）》 （1）材料一图A在农业生产中得到广泛使用。结合所学知识，请你写出河姆渡人栽培的主要农作物。根据材料一，指出春秋战国时期铁制农具使用的特点。 材料二 图B 废井田、开阡陌 秦孝公采用了商鞅的法令……使人民生活富足，国家变得富强；百姓乐于效力，诸侯们也诚心归顺；战胜了楚国和魏国的军队，占领了大片的土地。 ——摘录自司马迁《史记·李斯列传》 材料三 图C 铜权（左）和铜量（右） 秦朝币制统一后，克服了过去使用、换算上的困难，便利了各地商品交换和经济交流。而秦代圆形方孔钱的形制，因其使用方便，一直沿用了两千多年。 ——摘录自林剑鸣《秦汉史》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题） ①材料二图B体现了商鞅变法中的哪一内容？根据材料二，概括商鞅变法产生了怎样的成效？ ②材料三图C体现了秦朝巩固统一的哪一措施？根据材料三，概括秦朝“币制统一”的历史意义。 （3）为指导农业生产，我国人民将一年分为多少个节气？综合上述材料，归纳影响我国古代经济发展的因素。 【答案】（1）农作物：水稻。 特点：铁制农具数量超过其他工具的总和（铁农具大量使用）。 （2）示例一：选①。内容：废除旧的土地制度，允许土地自由买卖。成效：使人民生活富足，国家富强；百姓愿意为国效力；提高军队战斗力，军事取胜，拓展国土，诸侯归顺。 示例二：选②。措施：统一度量衡。意义：克服货币换算使用困难；便利各地商品交换与经济交流；圆形方孔钱形制后世沿用两千多年 （3）节气：二十四节气。 因素：生产工具革新、生产技术进步；改革、变法、制度政策；国家统一，国家制度。 【解析】（1）小问详解： 农作物：河姆渡原始居民位于长江流域，气候湿润，主要种植水稻。 特点：“铁制农具的数量超过了其他工具的总和”→铁制农具数量超过其他工具的总和（铁农具大量使用）。 （2）小问详解： 示例一： 选①。内容：“废井田，开阡陌”→废除旧的土地制度，允许土地自由买卖。 成效：“使人民生活富足，国家变得富强”→使人民生活富足，国家富强；“百姓乐于效力”→百姓愿意为国效力；“诸侯们也诚心归顺；战胜了楚国和魏国的军队，占领了大片的土地”→提高军队战斗力，军事取胜，拓展国土，诸侯归顺。 示例二： 选②。措施：“铜权、铜量”→统一度量衡。 意义：“秦朝币制统一后，克服了过去使用、换算上的困难”→克服货币换算使用困难；“便利了各地商品交换和经济交流”→便利各地商品交换与经济交流；“而秦代圆形方孔钱的形制，因其使用方便，一直沿用了两千多年”→圆形方孔钱形制后世沿用两千多年 （3）小问详解： 节气：我国古代将一年分为二十四节气，指导农业生产。 因素：材料一：骨耜、铁农具、牛耕→生产工具革新、生产技术进步；材料二：商鞅变法（改革）→改革、变法、制度政策；材料三：秦朝统一后推行统一度量衡、统一货币→国家统一，国家制度。 15．（25-26七上·陕西安康汉阴县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   秦国蜀郡郡守总结前人治水的经验，于岷江上主持修建了都江堰……他借鉴古代用竹笼装卵石的方法制成杩槎，挡水节流，将岷江分成内江、外江。内江灌溉、外江泄洪。飞沙堰将多余的水自行溢出，还会将上游带来的泥沙和卵石，巧妙地利用离心力作用抛入外江，确保内江通畅。鱼嘴是在江水流速骤减地带，利用河心洲修建的分水工程。 ——摘编自李晓东《都江堰：天府之源水利鼻祖》 材料二 木柄骨耜       青铜牺尊       双镰铁范       商鞅方升       灵渠 材料三 秦始皇颁行的统一货币 战争胜利后，原六国地区分属四个货币体系，商品流通的范围和速度受到一定限制，不利于统一的政治局面。秦始皇三十七年（公元前210年）颁布了货币改革令，也是中国较早的货币立法之一，其基本精神是“以秦币同天下之币”……这种铜质钱币形制从此固定下来，流行了两千多年，还影响了其他国家和地区。 ——摘编自千家驹、郭彦岗《中国货币演变史》 （1）根据材料一，概括都江堰修建过程中体现的智慧之处。结合所学知识，指出主持修建都江堰的蜀郡郡守。 （2）请从材料二所列考古发现中选择相互关联的考古发现对“春秋战国时期，我国农业生产领域出现新现象”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：春秋战国时期，我国农业生产领域出现新现象选择考古发现：________________________________________阐述或说明：__________________________________________________________________ （3）指出材料三图中货币的名称。根据材料三并结合所学知识，简述秦朝货币改革的影响。 【答案】（1）智慧：充分吸收前人治水的经验；因地制宜，选址恰当；工程设计巧妙，布局合理；充分考虑综合效益。 蜀郡郡守：李冰。 （2）示例：选择考古发现：青铜牺尊、双镰铁范。 阐述或说明：青铜牺尊和双镰铁范共同体现出春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广。铁制农具和牛耕的出现与推广，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多，是农业生产力水平提高的重要标志之一，也使得农业生产得到进一步发展。 综上，春秋战国时期，我国农业生产领域出现了新现象，这一新现象是古代农业发展的巨大飞跃。 （3）名称：（圆形方孔）半两钱。影响：改变了以往币制混乱的状况，加强国家对经济的管理；促进各地经济的交流；有利于巩固政治统一的局面；对后世国内外货币的形制产生影响。 【解析】（1）小问详解： 智慧：根据材料一“秦国蜀郡郡守总结前人治水的经验”可知，充分吸收前人治水的经验；根据材料一“在江水流速骤减地带，利用河心洲修建的分水工程”可知，选择岷江流速骤减地带，利用自然地形修建分水工程，无需大规模人工改造；根据材料一“将岷江分成内江、外江”“将多余的水自行溢出，还会将上游带来的泥沙和卵石，巧妙地利用离心力作用抛入外江，确保内江通畅”可知，工程设计巧妙，布局合理；根据材料一“内江灌溉、外江泄洪”可知，兼具防洪、灌溉、水运等多种功能，实现了人与自然的和谐共生。 郡守：根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 （2）小问详解： 选择考古发现：根据材料二选择青铜牺尊、双镰铁范。 阐述或说明：根据材料“青铜牺尊、双镰铁范”可知，体现出春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广；根据给定的观点，结合所学知识对铁制农具和牛耕的出现与推广的作用进行阐述说明，最后得出结论即可。青铜牺尊和双镰铁范共同体现出春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广。铁制农具和牛耕的出现与推广，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多，是农业生产力水平提高的重要标志之一，也使得农业生产得到进一步发展。 综上，春秋战国时期，我国农业生产领域出现了新现象，这一新现象是古代农业发展的巨大飞跃。 （3）小问详解： 名称：根据材料三”秦始皇颁行的统一货币“和结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 影响：根据材料三“原六国地区分属四个货币体系，商品流通的范围和速度受到一定限制，不利于统一的政治局面“可知，改变了以往币制混乱的状况，加强国家对经济的管理；促进各地经济的交流；有利于巩固政治统一的局面；根据材料三“这种铜质钱币形制从此固定下来，流行了两千多年，还影响了其他国家和地区”可知，对后世国内外货币的形制产生影响。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·陕西咸阳泾阳县部分学校·期中）秦在中国古代历史长河中，占有重要地位。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【实现统一】 材料一   秦国故地四塞险固，土地肥沃，物产丰富，农、林等都非常发达，其因此富甲天下。商鞅变法从诸多方面加强了秦国的综合国力，使得秦国的综合实力很快地就超过了其他诸强……秦国从秦孝公到秦王嬴政，在求贤任人方面几乎都能够做到切时务，合国情。这一点应当是秦取胜的重要原因之一。 ——摘编自孙斌来《秦统一六国原因的再探讨》等 （1）根据材料一，概括秦能够统一全国的原因。结合所学知识，简述秦统一的历史意义。 【巩固统治】 材料二 秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念所取代。统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存、恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出。 ——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 （2）根据材料二文字，概括秦朝推行郡县制受到的挑战。材料二图片体现了秦始皇巩固统治的哪一措施？ 【暴政而亡】 材料三 图A 秦朝刑具 我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；如触犯法律，刑罚极为残酷；二世继位后，统治更残暴。            ——秦朝民谣   图B 图C 陈胜、吴广起义 （3）根据材料三图A和图B并结合所学知识，概括秦朝暴政的表现。指出图C事件在中国历史上的重要地位。 （4）结合所学知识，指出秦军主力在哪一战役中被项羽歼灭？请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）原因：秦地理条件优越，物产丰富，经济基础雄厚；商鞅变法增强国力；统治者重视人才，任人唯贤。 历史意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （2）挑战：旧国家观念未被取代；统治阶级内部保守势力强大；六国残余势力仍存；文化的地域性差异。 措施：统一文字。 （3）暴政表现：刑罚苛刻；赋税沉重；徭役繁重；兵役繁重；秦二世统治更加残暴。 重要地位：是中国历史上第一次农民大起义。 （4）战役：巨鹿之战。 主题名称：秦朝的兴衰。 【解析】（1）小问详解： 原因：“秦国故地四塞险固，土地肥沃，物产丰富，农、林等都非常发达，其因此富甲天下”→秦地理条件优越，物产丰富，经济基础雄厚；“商鞅变法从诸多方面加强了秦国的综合国力，使得秦国的综合实力很快地就超过了其他诸强”→商鞅变法增强国力；“秦国从秦孝公到秦王嬴政，在求贤任人方面几乎都能够做到切时务，合国情”→统治者重视人才，任人唯贤。 历史意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （2）小问详解： 挑战：“秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念所取代”→旧国家观念未被取代；“统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存、恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈”→统治阶级内部保守势力强大；六国残余势力仍存；“文化的地域性差异仍然十分突出”→文化的地域性差异。 措施：秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，统一文字，作为通用文字颁行全国。 （3）小问详解： 暴政表现：“秦朝刑具”→刑罚苛刻；“我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；如触犯法律，刑罚极为残”→赋税沉重；徭役繁重；兵役繁重；“二世继位后，统治更残暴”→秦二世统治更加残暴。 重要地位：公元前209年，陈胜、吴广起义，中国历史上第一次农民大起义爆发了。 （4）小问详解： 战役：公元前207年，项羽率军在巨鹿之战中歼灭秦军主力。 主题名称：主题需要围绕秦朝的历史发展脉络，体现其兴起、巩固统治到因暴政灭亡的过程，语言要凝练，可得出主题名称为秦朝的兴衰。 2．（25-26七上·陕西西安碑林·期中）统一是中国历史发展的主流和必然趋势，阅读材料，回答问题。 材料一：在黄河南北的大平原进行了一次历史性的大扫除，使封建领主制（分封制）留下来的残余一扫而光，然后（公元前221年）在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料二 材料三：汉武帝是一位雄才大略的封建帝王，到他即位时，西汉王朝经过了六七十年的休养生息，残破凋敝的社会经济已逐步得到恢复和发展，国家积累的财富有了显著增长；七国之乱被平定之后，同姓诸侯王的势力大为削减。这种条件下，汉武帝为巩固和发展统一多民族封建国家，加强专制主义中央集权，进行了一系列“内兴功作、外攘夷敌”的活动。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （1）指出材料一中的“新兴地主阶级专政的封建专制主义国家”朝代的建立者和都城，结合所学知识，分析这个朝代能建立的原因。 （2）依据材料二，结合所学知识，判断材料二图A形势图所属的朝代，并说出一条判断理由。分别简述图B和图C措施对国家发展的重要意义。 （3）依据材料三，概括汉武帝巩固和发展统一多民族封建国家的条件。结合所学知识，举一例汉武帝大一统的措施说明汉武帝是如何“巩固和发展统一多民族封建国家”的？ （4）综合以上材料，结合所学知识，指出秦汉时期我国历史发展的主题，并谈谈你对统一的认识。 【答案】（1）建立者：嬴政。 都城：咸阳。 原因：商鞅变法使秦国国力大增，军队战斗力提高，成为最强盛的诸侯国；秦王嬴政的雄才大略和正确的战略决策等。 （2）朝代：秦朝。 理由：图中显示了秦朝的疆域范围等。 图B（统一文字）意义：有利于文化的交流与发展，维护国家统一。 图C（统一货币）意义：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）条件：社会经济得到恢复和发展；同姓诸侯王势力大为削减。 措施：如颁布推恩令，削弱诸侯王势力，加强中央集权，巩固国家统一。 （4）主题：统一多民族国家的建立和巩固。 认识：统一是历史发展的主流；统一有利于国家的发展、民族的融合和社会的进步等。 【解析】（1）小问详解： 建立者：根据所学知识，“在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家”，是嬴政建立的秦朝。 都城：根据所学知识，秦朝的都城位于咸阳。 原因：根据所学知识，秦朝建立的原因，一方面是商鞅变法使秦国国力大增，军队战斗力提高，成为最强盛的诸侯国；另外一方面是秦王嬴政的雄才大略和正确的战略决策等。 （2）小问详解： 朝代：根据所学知识，图A都城在咸阳，显示了秦朝的疆域，这就是秦朝。 理由：图中显示了秦朝的疆域范围等。 图B（统一文字）意义：根据所学知识，秦始皇统一文字使用小篆，有利于文化的交流与发展，维护国家统一。 图C（统一货币）意义：根据所学知识，秦始皇统一六国货币，使用秦半两。有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）小问详解： 条件：根据所学知识，材料三中指出“西汉王朝经过了六七十年的休养生息，残破凋敝的社会经济已逐步得到恢复和发展，同姓诸侯王的势力大为削减。”，总结一下，就是社会经济得到恢复和发展；同姓诸侯王势力大为削减。 措施：根据所学知识，汉武帝大一统措施，如颁布推恩令，削弱诸侯王势力，加强中央集权，巩固国家统一。 （4）小问详解： 主题：根据所学知识，从材料可知，整个秦汉时期我国历史发展的主题，就是统一多民族国家的建立和巩固。 认识：根据所学知识，从秦汉时期我国历史发展可知，统一是历史发展的主流；统一有利于国家的发展、民族的融合和社会的进步等。 3．（25-26七上·陕西榆林定边·期中）中国古代的智慧火花，既点亮了过往，也沉淀为文明的底色。七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【哲思闪耀·思想的智慧】 材料一 言论 出处 己所不欲，勿施于人。 《论语》 三人行，必有我师焉。 民为贵，社稷次之，君为轻。 《孟子》                      图A   儒家学派的主要言论 春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 【巧筑千秋·工程的智慧】 材料二 名称：都江堰时期：战国时期评价：彰显着古代先民顺应自然、改造自然的卓越智慧，滋养着“天府之国”的生生不息。 名称：万里长城范围：①________________评价：凝聚着古代劳动人民的智慧与血汗，是中华民族坚韧不屈精神的象征。                 图B                                                     图C 【革故鼎新·变革的智慧】 材料三 当时各诸侯强国都视秦为戎狄之邦，不让其参加会盟，魏国甚至悍然使用武力占领了秦国河西之地，……秦孝公即位，痛感“诸侯卑秦，丑莫大焉”，决心革新图强，……商鞅入秦后，……以“强国之术”打动和说服了秦孝公。 ——摘编自艾光国《商鞅虽死秦法未败》 【建制固本·制度的智慧】 材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——凤凰网 （1）描述材料一图A言论体现的思想智慧。结合所学知识，分析这场“跨世纪大辩论”的历史影响。 （2）结合所学知识回答，材料二图B水利工程的建成对周边地区的农业发展有什么影响？观察图C，写出①处对应的内容。 （3）依据材料三，说明秦孝公决心革新图强的原因，并从政治、经济中任选一个方面，列举商鞅的“强国之术”。结合所学知识，分析商鞅变法与图D事件的关系。 （4）依据材料四图E，简述秦朝中央集权制度的主要内容。依据材料四，概括该制度对我国历史发展有何意义？请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）思想智慧：在人际交往中要换位思考、尊重他人；要虚心向他人学习、善于发现他人优点；要重视民众力量、以民为本。 历史影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响 （2）影响：解决了洪水泛滥的问题；保障了周边地区的农业灌溉；为周边地区的农业丰收提供了有利条件。 内容：西起临洮、东到辽东。 （3）原因：各诸侯强国视秦国为戎狄之邦，排斥秦国参加会盟；魏国武力占领秦国河西之地；秦国地位低下，受到诸侯轻视，秦孝公深感耻辱。选择政治方面，强国之术：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。选择经济方面，强国之术：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 关系：商鞅变法为以后秦灭六国、统一中国奠定了基础。 （4）内容：国家的最高统治者称为“皇帝”；皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫；在地方上实行郡县制。 意义：有利于巩固国家的大一统局面，促进多民族国家发展。 主题名称（示例）：中华智慧的传承与光芒；中国古代的智慧印记；智慧铸就早期中华文明；华夏智慧的探索；历史长河中的智慧积淀等。 【解析】（1）小问详解： 思想智慧：“己所不欲，勿施于人”体现了儒家思想的推己及人的人文关怀→“在人际交往中要换位思考、尊重他人”。“三人行，必有我师焉”体现了儒家思想的谦虚好学→“要虚心向他人学习、善于发现他人优点”。“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了儒家的民本思想→“要重视民众力量、以民为本”。 历史影响：通过描述春秋战国时期诸子百家的跨世纪大辩论，强调这场辩论留下了宝贵的思想文化遗产，这实际上是在考察春秋战国时期思想文化领域繁荣局面的影响，答案来自教材原文。 （2）小问详解： 影响：都江堰是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的水利工程，分流引水可以解决洪水泛滥问题，防洪灌溉能够保障周边地区的农业灌溉，对周边的农业提供了有利条件。 内容：图C是万里长城，结合所学知识秦长城的范围西起临洮，东到辽东，作用是用于防御北方游牧民族。 （3）小问详解： 原因：“当时各诸侯强国都视秦为戎狄之邦，不让其参加会盟”→“各诸侯强国视秦国为戎狄之邦，排斥秦国参加会盟”。“魏国甚至悍然使用武力占领了秦国河西之地”→“魏国武力占领秦国河西之地”。“秦孝公即位，痛感‘诸侯卑秦，丑莫大焉’，决心革新图强”→“秦国地位低下，受到诸侯轻视，秦孝公深感耻辱”。 强国之术：本问考查商鞅变法的具体措施，从政治和经济两个角度回答即可，答案来自教材原文。 关系：本题考查商鞅变法的影响，秦孝公任用商鞅变法使得秦国的国力大大增强，综合国力远超其他国家，为以后秦统一全国打下基础。商鞅变法是因，秦灭六国是果。 （4）小问详解： 内容：本题考查秦朝中央集权制度的结构图，结合课本和所学知识得出答案最高统治者称皇帝，皇帝下设丞相太尉御史大夫，地方实行郡县制，由郡守和县令管理，制度的核心是皇帝专制和中央集权，本质是皇权至上。 意义：“其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”材料强调该制度维护了国家统一，推动多民族国家的形成和发展→“有利于巩固国家的大一统局面，促进多民族国家发展”。 主题：本题把思想、水利、变法、制度全部归为古人的智慧，所以核心关键词应该包括古人智慧。时间范围不能只写秦朝要涵盖春秋战国时期如早期中华文明。 4．（25-26七上·陕西西安新城·期中）“中国”是中华儿女历经数千年共同缔造的家园，是中华儿女自信自强的源头。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【“国”之渊源】 材料一 何尊是西周早期的青铜礼器，通体饰有四条透雕扉棱，整齐有序，极富立体感。器物纹饰华丽，腹部饰有兽面纹，粗大卷曲的兽角翘出器外，颇有动感。何尊铭文中“宅兹中国”4个字，是迄今发现的“中国”一词最早的来源。“宅兹”指“居住在这里”，“中国”指“国之中央”（注：今洛阳一带，时人以此地为天下的中心）。 ——摘编自高炳《走近青铜瑰宝，感受“何以中国”》 【“国”之理念】 材料二：……三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 ——摘编自阎小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》 【“国”之发展】 材料三：嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构，即建立三公九卿制；三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 材料四 （1）依据材料一，指出“中国”一词的最早内涵。结合材料和所学知识，谈谈何尊的历史价值和艺术价值。 （2）材料二中的“三代”是指哪三代？身处乱象时代的孔子提出的政治主张是什么？ （3）依据材料三并结合所学知识，指出秦朝创建的中央集权模式包括哪些基本制度。归纳秦朝的中央集权制度的影响。 （4）材料四反映了秦始皇在哪两个领域采取的措施？请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）内涵：“中国”指国之中央，是地理概念。 历史价值：是“中国”一词最早的实物见证，见证了西周早期历史。 艺术价值：造型庄重，纹饰华丽，工艺精湛，反映了我国古代高度发达的青铜文明。 （2）三代：夏商周三代。 政治主张：追求天下共主和以德治国。 （3）制度：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。 影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （4）领域：文化、经济。主题名称：统一多民族国家的发展、中华民族的形成与发展。 【解析】（1）小问详解： 内涵：根据材料一“何尊铭文中‘宅兹中国’4个字……‘中国’指‘国之中央’（今洛阳一带，时人以此地为天下的中心）”并结合所学知识可知，铭文中的“中国”一词并非现代国家概念，而是指西周时期王权统治的核心区域（即都城所在的中心地带），所以“中国”一词的最早内涵是“国之中央”或“天下中心”； 历史价值：根据材料一“何尊是西周早期的青铜礼器”及铭文内容并结合所学知识可知，何尊作为西周早期青铜礼器的实物遗存，其铭文记录了西周初年的政治地理观念，特别是“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记录，所以其历史价值在于为研究西周早期政治制度、地理观念及“中国”概念起源提供了珍贵的实物史料； 艺术价值：根据材料一“何尊通体饰有四条透雕扉棱，整齐有序，极富立体感。器物纹饰华丽，腹部饰有兽面纹，粗大卷曲的兽角翘出器外，颇有动感”并结合所学知识可知，何尊在造型上运用了复杂的透雕和高浮雕技法，兽面纹（饕餮纹）庄重神秘，体现了商周青铜器典型的装饰风格和礼仪功能，造型庄重，纹饰华丽，工艺精湛，反映了我国古代高度发达的青铜文明。 （2）小问详解： 三代：根据材料二“三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体”并结合所学知识可知，三代是指夏、商、西周，是我国早期国家建立时期； 政治主张：根据材料二“身处乱象时代的孔子并未动摇对‘天下共主’的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新通向大一统。”分析可知，孔子主张“天下共主”或中国重新迈向大一统，恢复周制，结合所学可知，孔子在政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，反对苛政。 （3）小问详解： 制度：依据材料三“这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构，即建立三公九卿制；三是建立地方行政制度。”并结合所学可知，秦统一后，为加强对全国的有效统治，创立了以皇帝为中心的中央集权制度，这一制度包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制； 影响：依据材料三“此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。”并结合所学知识可知，秦朝建立的中央集权制度使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （4）小问详解： 领域：依据材料四“统一货币示意图”并结合所学知识可知，秦朝在经济领域统一货币，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，依据材料四“统一文字示意图”并结合所学知识可知，秦朝在文化领域统一文字，有利于文化的交流和发展；主题名称：综合上述材料并结合所学可知，材料一讲述了“中国”一词最早由来，材料二讲述孔子对“天下共主或大一统”的追求，材料三讲述秦朝统一全国，建立中央集权制度，建立了第一个统一的多民族的国家，并确立以后历代王朝的统治模式，材料四讲述了秦朝巩固统一的经济、文化措施，综上可以提炼主题为统一多民族国家的发展、中华民族的形成与发展。 5．（25-26七上·陕西渭南澄城县-11月·期中）制度是国家治理的基石。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【由公到家】 材料一：原始社会后期，尧、舜虽然还没有建立国家形式，但却有权发表个人意见。帝位在和谐协商中通过禅让被传给贤者，他们的行为在尊重仁和礼的基础上充分体现出了原始民主的倾向．……尧舜时期最大的文明特征就是在仁与礼的基础上，建立了具有民主化倾向的帝位禅让制。尧舜不传位给自己的儿子，而把帝位传给贤人，这体现出中国原始社会末期浓厚的民主化倾向。 ——摘编自罗志野《帝位禅让：中国原始社会后期的民主倾向》 【分封天下】 材料二：文献及金文材料表明，周王拥有对“天下”的统治权。这种统治权是至高无上的，至少在名义上，普天之下谁都得承认天子的至尊地位。……然而西周这种对天下的最高统治权仅行使到诸侯这一层次，并不贯彻到社会结构的末端，所以这种统治权事实上有一部分被分割了，由天子分别授予了诸侯……诸侯内部诸侯之于卿大夫也是同样情形。 ——摘编自李若晖《郡县制时代——由权力建构与社会控制论秦至清的社会性质》 【集权中央】 材料三： 秦朝政治建制示意图 秦始皇把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县，这些郡县完全由中央和皇帝控制。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队，这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。……秦始皇以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 ——摘编自《秦汉史》 （1）根据材料一，概括原始社会后期“浓厚的民主化倾向”的重要表现。结合所学知识，简述夏朝建立的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西周分封制的特点。指出西周分封的主要对象。 （3）指出材料三图中①处官职的名称。根据材料三，概括秦朝加强中央集权制度的表现。结合所学知识，简述秦朝建立的中央集权制度产生的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）表现：部落首领具有充分发表个人意见的权利；在帝位传承方式上盛行禅让制；构建以仁和礼为基础的精神价值体系。 历史意义：是中国历史上的第一个奴隶制王朝（标志着中国王朝的产生）。 （2）特点：周王名义上拥有最高统治权；周王间接统治地方；逐级管理地方。 主要对象：宗亲；功臣；先代贵族等。 （3）名称：御史大夫。 表现：推行郡县制；皇帝控制兵权；秦始皇制定全境通行的法律（秦律）。 影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府；奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。（4）主题名称：制度演变 社会发展；中国古代政治制度的变革等。 【解析】（1）小问详解： 表现：根据材料一“原始社会后期，尧、舜虽然还没有建立国家形式，但却有权发表个人意见。帝位在和谐协商中通过禅让被传给贤者”和所学知识可知，原始社会后期“浓厚的民主化倾向”的重要表现为部落首领具有充分发表个人意见的权利，帝位传承通过禅让制而非世袭，且以仁和礼为基础构建精神价值体系。 历史意义：结合所学，它是中国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，从此中国进入阶级社会，开启了“家天下”的政治模式。 （2）小问详解： 特点：根据材料二“周王拥有对‘天下’的统治权。这种统治权是至高无上的，至少在名义上，普天之下谁都得承认天子的至尊地位……然而西周这种对天下的最高统治权仅行使到诸侯这一层次，并不贯彻到社会结构的末端”和所学知识可知，西周分封制的特点包括周王名义上拥有最高统治权但实际间接统治地方，通过层层分封实现逐级管理，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构。 主要对象：结合所学可知，西周分封的主要对象是宗亲、功臣和先代贵族，通过分封同姓子弟和异姓功臣，既巩固了周王室的统治，又扩大了周文化的影响力。 （3）小问详解： 名称：根据材料三“秦始皇把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县，这些郡县完全由中央和皇帝控制。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中”和所学知识可知，材料三图中①处官职是御史大夫，负责监察百官。 表现：结合所学，秦朝加强中央集权制度的表现包括推行郡县制，将地方行政权收归中央；通过铜虎符制度控制兵权，确保军队由皇帝直接指挥；制定全境通行的秦律，以法律形式强化中央权威。 影响：结合所学，秦朝建立的中央集权制度使国家一切权力高度集中于中央，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本框架，对后世历史发展产生了深远影响，如郡县制成为后世地方行政制度的重要基础，皇帝制度延续至清朝。 （4）小问详解： 主题名称：综合上述材料，本次探究活动的主题可拟定为“中国古代政治制度的演变”或“从禅让到集权的制度发展”，该主题既涵盖了原始社会末期的禅让制、西周的分封制，也包括秦朝的中央集权制度。 6．（24-25七上·陕西汉中勉·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （1）根据材料一图A可知，自公元前230年起，秦国采取　　　　的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势；公元前　　　　年，秦完成统一大业，秦朝建立；为反抗秦朝的残暴统治，陈胜、吴广在图B中的①处　　　　（地名）发动起义；巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，　　　　（人物）抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。 （2）根据材料二，指出构成秦朝中央集权制度的主要环节。结合所学知识，简述秦朝建立中央集权制度的影响。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从秦朝的兴亡获得的启示。 【答案】（1）① 远交近攻    ② 221    ③ 大泽乡    ④ 刘邦 （2）主要环节：建立皇帝制度、成立中央政府机构、建立地方行政制度。 影响：秦朝建立的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用；加强了对全国的统治，巩固了国家统一，有利于经济文化的交流与发展；但也强化了君主专制，容易导致暴政。     （3）启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤政爱民，关注民生，实行仁政，才能长治久安；要善于总结历史教训，不断改革创新。 【解析】（1）小问详解： 第一空：依据材料一图A“自公元前230年起，秦国采取 ① 的战略方针”并结合所学→秦灭六国采取的是“远交近攻”战略，先联络距离较远的国家，集中兵力进攻邻近国家。 第二空：公元前221年，秦王嬴政灭六国，完成统一大业。 第三空：图B中①处是大泽乡，陈胜、吴广在此地率众起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义。 第四空：公元前207年，刘邦率军直抵秦都咸阳，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。 （2）小问详解： 主要环节：依据材料二“建立国家元首制度，称‘皇帝’”“成立中央政府机构”“建立地方行政制度”等信息，可直接概括出三个主要环节：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构；三是建立地方行政制度。 影响：结合所学知识，秦朝建立中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用；中央集权制度加强了对全国的统治，巩固了国家统一，有利于经济文化的交流与发展；但也强化了君主专制，容易导致暴政，秦朝因暴政而迅速灭亡，从反面说明了这一制度的局限性。 （3）小问详解： 启示：综合上述材料，秦朝凭借中央集权制度统一全国，建立了强大的帝国，但因暴政而迅速灭亡。秦朝的兴亡告诉我们：得民心者得天下，失民心者失天下，统治者要勤政爱民，关注民生，实行仁政，才能长治久安；同时也要善于总结历史教训，不断改革创新，这样才能推动国家发展与进步。 7．（25-26七上·陕西西安鄠邑区~·期中）改革创新对历史的演进和发展产生着深远影响。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【封土建邦】 材料一：西周分封制的核心在于“授土授民”与以血缘为纽带。天子将土地与人民分赐给同姓子弟、功臣和先代贵族后裔，令其建立诸侯国。诸侯在封国内享有世袭统治权，需对周王承担相应义务。诸侯又分封卿大夫，卿大夫再分封士，形成了严格的、不得僭越的金字塔结构。 ——摘编自张岂之《中国历史》 【变法强国】 材料二：商鞅变法在军事方面的举措打破了世卿世禄，将社会资源与战功直接挂钩，极大激励了秦人的作战意愿，使秦国军队成为“虎狼之师”。 ——摘编自李玉洁《中国早期国家性质：中国古代王权与专制主义研究》 【统一集权】 材料三： （1）西周实行分封制的目的是什么？ 根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法“在军事方面的举措”，并简述商鞅变法的影响。 （3）材料三图A中①处的官职是什么？结合所学知识，简述秦朝建立中央集权制度的意义。并指出图B所示的秦朝货币名称。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）目的：加强对地方的统治 特点：以血缘为纽带；将土地和人民分封给宗室、功臣、先代贵族后裔；诸侯有世袭统治权，并承担相应义务；分封体系等级森严。 （2）举措：军功爵制 影响：增加了秦国国力，为秦始皇统一六国奠定基础。 （3）①：丞相。 意义：加强了中央集权，为后世提供借鉴。 B：秦半两 （4）名称：改革创新推动中国古代国家发展。 【解析】（1）小问详解： 目的：根据所学知识，西周实行分封制，主要目的是加强对地方的统治，扩大统治范围。 特点：根据材料一“以血缘为纽带”并结合所学知识可知，分封制是以血缘为纽带；根据材料一“天子将土地与人民分赐给同姓子弟、功臣和先代贵族后裔，令其建立诸侯国”可知，周天子将土地和人民分封给宗室、功臣、先代贵族后裔，分封的对象类型多样；根据材料一“诸侯在封国内享有世袭统治权，需对周王承担相应义务”可知，诸侯在自己的诸侯国中，有世袭统治权，并承担相应义务，例如随从作战；根据材料一“诸侯又分封卿大夫，卿大夫再分封士，形成了严格的、不得僭越的金字塔结构”可知，分封体系等级森严，内部极其严格。 （2）小问详解： 举措：根据材料二“在军事方面的举措打破了世卿世禄，将社会资源与战功直接挂钩，极大激励了秦人的作战意愿”并结合所学知识可知，商鞅变法在军事上颁布军功爵制，极大地增强了秦军的战斗力。 影响：根据所学知识，商鞅变法增强了秦国国力，使得秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为秦始皇统一六国奠定基础。 （3）小问详解： ①：根据所学知识，材料三图A展现的是秦朝在中央设立的三公九卿制，其中①负责行政，为丞相。 意义：根据所学知识，秦朝建立中央集权制度，加强了中央集权，使国家的一切权力都高度集中在中央集权，奠定了后世政治制度的框架，为后世提供借鉴。 B：根据所学知识，材料三图B展现的是秦统一六国后，统一使用秦半两为官方货币。 （4）小问详解： 根据所学知识，本次探究活动涉及分封制、商鞅变法和秦朝中央集权制度，以上内容都属于社会改革的内容，由此可知改革创新推动中国古代国家发展。 8．（25-26七上·陕西安康汉阴县-11月·期中）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的史诗。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【华夏始源】 材料一   炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。 ——摘编自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 【华夷互渐】 材料二   春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。……秦并十余国，成为西方大国。随着“尊王攘夷”的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史·从中华先祖到春秋战国》 【政制统合】 材料三   秦始皇派兵攻克岭南后，随即设立桂林、象郡、南海3郡，将岭南正式纳入秦王朝的版图。为了保持岭南的稳定，秦始皇还从中原向岭南地区大批移民。他们为岭南地区带来了先进的文化和农业、手工业技术，民族之间的融合为边疆岭南的发展做出了重大的贡献。 ——摘编自龚荫《秦皇朝民族政策述论》 秦长城示意图 （1）材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？根据材料一，概括炎黄时期促进民族交融的方式。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争产生的影响。列举一位春秋时期的霸主。 （3）根据材料三文字，归纳秦朝“攻克岭南”后对当地采取的治理措施。结合所学知识，简述秦始皇修筑材料三图中工程的目的，并指出秦长城的起止点。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）尊称：中华民族的人文初祖。方式：战争；联盟。 （2）影响：促进了国家的局部统一；加强了中原文化认同感，推动了华夏观念的形成；促进了民族交融。 霸主：齐桓公；晋文公；楚庄王等。 （3）措施：设立岭南三郡，将岭南纳入秦版图；引入大批移民。 目的：抵御匈奴的入侵，巩固国家安全。 起始点：西起临洮，东到辽东。 （4）主题名称：中华多民族共同体的形成与发展。 【解析】（1）小问详解： 尊称：根据所学知识可知，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。 方式：根据材料一“他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展”可知，通过战争和联盟两种方式进行民族交融。 （2）小问详解： 影响：根据材料二“春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国”可知，促进了国家的局部统一；根据材料二“中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成”可知，加强了中原文化认同感，推动了华夏观念的形成；根据所学知识可知，春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。 霸主：根据所学知识可知，春秋时期，诸侯国林立。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“随即设立桂林、象郡、南海3郡，将岭南正式纳入秦王朝的版图”可知，设立岭南三郡，将岭南纳入秦版图；根据材料三“为了保持岭南的稳定，秦始皇还从中原向岭南地区大批移民”可知，引入大批移民。 目的：根据图片可知，是秦长城；结合所学知识可知，秦长城修筑的主要目的是抵御北方游牧民族的南下侵扰，巩固国家北部边防，维护国家统一和安全。 起始点：根据所学知识可知，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。 （4）小问详解： 主题名称：根据材料一可知，讲述了炎黄部落通过战争与联盟，开启了中华民族的“共同体”之路，这是民族起源与早期融合；根据材料二可知，讲述了春秋战国时期，通过争霸与兼并，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成，这是民族认同的强化；根据材料三可知，讲述了秦朝通过设立郡县、移民实边等措施，促进了边疆民族融合，以及修筑长城巩固边防，这是多民族国家统一格局的奠定。所以三则材料共同展现了中华民族从起源、发展到统一的历史进程，所以主题可以是“中华多民族共同体的形成与发展”。 试卷第1页，共3页 2 / 61 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·陕西西安雁塔·期中）【文明之光·考古探起源】习近平总书记指出：“中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”阅读材料，回答问题。 【百万年的人类史】 材料一 中国主要古人类遗址分布图 【一万年的文化史】 材料二   黄土地带气候干旱，年降水量较少……出土的粮食遗骸鉴定结果都属于耐旱的粟类作物……位于长江下游的宁绍地区均为河流冲积平原，地势低平、水网密布，气候湿热，与黄河流域的早期洞穴堆积明显不同。 ——摘编自《中国通史·远古时代》 【五千多年的文明史】 材料三 文明标准 考古发现 中华文明探源工程提出“认定进入文明社会标准的中国方案”，即进入文明社会的标准是城市、阶级、王权和国家。这突破了以文字、冶金术和城市三要素作为文明社会标准的旧说，更具有世界范围的解释力。 ——摘编自黄爱梅《中华文明探源研究与初高中历史教学》 良渚古城距今5300—4300年，古城中部，有一个高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程。权贵们的墓地里出土了用于宗教祭祀的玉琮、玉璧等陪葬品，这和其他随葬品较少的普通墓葬形成鲜明对比。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册 （1）阅读材料一，图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　　　　　处，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　　处。（填序号）。懂得人工取火并具有爱美意识的原始人类是　　　　　。这些古人类使用的主要生产工具是　　　　　。 （2）根据材料二，分别列举“黄土地带”和“长江下游”原始农耕文化的典型代表。结合所学分析这两种文化的不同及产生原因。（任选房屋和农作物其中一个方面进行分析） （3）根据材料三并结合所学，用良渚古城考古发现论证“中华文明五千年”这一结论（一点即可）。 2．（25-26七上·陕西西安新城·期中）阅读材料，回答问题。 材料一                    图A                                                                                图B                                           图C 材料二：距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自《普通高中教科书教师教学用书中外历史纲要》（上） 材料三：陕西省宝鸡市是炎帝神农故里，也是中华民族和华夏文明重要发祥地之一。常羊山炎帝陵承载着特殊的文化象征，是海内外中华炎黄子孙寻根祭祖的圣地。2025年8月29日上午，“姜水迎赤子·心香祭神农” ——2025台湾青年走进陕西宝鸡炎帝故里拜谒炎帝神农典礼在常羊山炎帝陵举行。 （1）观察图A，我国境内目前已知最早的古人类遗址之一位于　　　　　　　　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　　　　　处。（填写图A中的序号即可）图B和图C是我国两处原始居民所居住的房屋复原想象图，它们分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　（填写原始居民）。 （2）依据材料二，结合所学知识指出中华民族的人文初祖。结合材料二，归纳华夏民族形成的特点。 （3）依据材料三并结合所学知识，分析人们举办祭祀炎帝的活动的现实意义。 3．（25-26七上·陕西西安新城·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 图A新石器时代石锛 图B春秋战国时期的铁犁铧 材料二：考古发掘的战国时期部分墓葬信息表 墓葬名称 墓主身份 墓葬面积/平方米 陪葬坑/陪葬墓数量 金村V号墓 周天子 148．6 2座 胡庄韩王陵 韩王 954 24座 邯郸二号陵 赵王 1600 28座 材料三 图C刻有文字的商朝牛骨 图D西汉海昏侯刘贺墓出土的《论语》竹简 图E商鞅注：商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图F李冰注：李冰主持修建都江堰，使成都平原变成“天府之国” （1）依据材料一，概括从图A到图B农业生产工具发生的变化。结合所学知识，说明这一变化对社会发展的影响。 （2）依据材料二，说明当时周王室地位呈现的趋势，并从材料二中找出这一趋势的证据。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料三的图C至图F中选择两幅图片（写出两幅图片的字母即可），依据其所反映的两个历史现象或事件，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①文字载体的演变推动中华文明的传承与发展。②杰出历史人物推动社会发展进步。我选择的观点：___________________________________历史现象或事件：______________________________________________阐述或说明：_______________________________________________ 4．（25-26七上·陕西省西安市雁塔区高新逸翠园初级中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主体的统一的多民族的封建国家。 ——董耀会《万里长城纵横谈》 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料三   习近平总书记对中华民族发展的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——习近平《全国民族团结进步表彰大会上的讲话》（2019年9月） （1）材料一中图一遗址距今约5000年，这一古城的考古发现证实　　　　　　（河流）下游地区已经出现早期国家；图二文物出土的遗址距今约4000—4300年，该遗址的发现，表明当时　　　　　　（河流）中游地区已经出现了早期国家。炎黄部落联盟逐渐演化为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的　　　　　　。 （2）依据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期兼并战争的影响。依据材料，指出华夏族形成的特点。 （3）依据材料三，概括中华民族的发展所具有的特征。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交融的认识。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·陕西西安碑林·期中）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究： 【方式一：时政学史】 材料一：“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。”海内外中华儿女“寻根之旅”乙巳（2025）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县桥山祭祀广场举行，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 【方式二：歌谣学史】 材料二：夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此公天下变家天下。夏桀本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。 【方式三：图片学史】 【方式四：史科学史】 材料四：行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （1）依据材料一，结合所学知识，黄帝被后人尊称为中华民族的什么？海内外中华儿女公祭黄帝有何重要意义？ （2）依据材料二歌谣，结合所学知识，指出夏朝的历史地位，分析夏商周灭亡的共同原因 （3）依据材料三，结合所学知识，分别写出两位人物的思想核心。简述战国时期在思想文化领域呈现出“百家争鸣”局面的影响。 （4）材料四记载的是中国历史上哪一次变法？结合所学知识，变法中的哪一项措施最能激励秦民“勇于公战”。谈谈这次变法对我国现在的改革的启示。 2．（25-26七上·陕西榆林定边·期中）国家治理彰显政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二   战国时由于长期分裂，各国文字异形，其基本结构虽大体相同，但字体繁简和偏旁位置多有差别。统一后秦始皇下令，将秦国过去使用的文字进一步简化整理，称为“小篆”，普遍推行，做到“书同文”。 ——摘自张帆《中国古代简史》 （1）受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到材料一图A中的①处　　　　　　　　　（地名），此后保持了相对的稳定；图B反映出西周在地方上实行的政治制度是　　　　　　　　。 （2）依据材料二，概括战国时期各国文字的特点，并指出秦始皇在文字方面采取的措施。结合所学知识，简述图C所示措施的作用。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从我国古代国家治理中获得的启示。 3．（25-26七上·陕西西安雁塔·期中）【求真之途·史料辨价值】史料是历史的基石，是通向过去的钥匙。阅读材料，回答问题。 材料一   选自《中国历史》七年级上册 A．青铜器利簋 B．绿松石龙形器 C．人面鱼纹彩陶盆 材料二   时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。 ——《尚书·牧誓》 （1）将材料一中的文物按出现的时间先后进行排序（只需填写字母）。 （2）仿照下列示例对材料一中的文物B进行解说。 示例：文物C人面鱼纹彩陶盆出土于陕西西安半坡遗址，是仰韶文化的重要成果。 （3）史料包括实物史料、文献史料、口述史料等。材料一中的文物A和材料二分别属于什么类型的史料？A腹内有铭文“武王征商，唯甲子朝”，这句话与材料二共同记载了哪年发生的哪一历史事件？从史料运用的角度，谈谈这两份史料对我们学习历史的启示。 4．（24-25七上·陕西汉中勉·期中）古代国家治理的智慧对当今国家治理体系和治理能力现代化具有重要的借鉴意义。某校七年级（1）班同学开展了一场主题探究活动，请你参与。 【感悟政治智慧】 材料一 当大道得以施行的时候，整个天下都是公共的。选拔有德行和有能力的人来治理……这种状态就叫作“大同”。如今大道已经隐没，天下变成了个人或家族所有……这只能称为“小康”。 ——摘译自《礼记礼运》 （1）材料一中“天下变成了个人或家族所有”与哪一制度有关？观察图A可知，西周诸侯国主要分布在今天哪一河流的中下游流域？根据材料一，指出西周实行分封制的目的。 【体会人民智慧】 材料二 战国时期，秦国十分注重兴修水利。公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程都江堰。李冰父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，因地制宜制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （2）根据材料二，归纳都江堰得以成功修建的原因。根据图B，指出都江堰建成以来发挥的作用。 【汲取思维智慧】 材料三 在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相争鸣、互相吸收。郭沫若深刻地指出，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。 ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》 （3）材料三图C人物思想的核心是什么？根据材料三，指出各家学派之间的关系。结合所学知识，谈谈你对“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”这一观点的理解。 【洞察交通智慧】 材料四 为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （4）据材料四，指出秦始皇发展陆路交通的措施。结合所学知识，写出图D工程的名称。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 5．（25-26七上·陕西延安延川·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   秦王嬴政统一六国，结束诸侯分立局面。面对辽阔疆域，丞相王绾主张分封诸侯，廷尉李斯反对：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇敌）……今海内赖陛下神灵一统……诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。”秦始皇最终采纳李斯建议，分天下为三十六郡。 ——摘编自《中国古代治理智慧》 （1）材料一图A中①处是　　　　　　　　　　　　　。为稳定周初的政治形势，周王室根据　　　　　　　　　　　　　关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地。图B人物于公元前　　　　　　　　　　　　　年，完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城。 （2）根据材料二，概括李斯反对分封诸侯的原因。指出秦始皇在李斯的建议下采取了哪一地方行政制度？结合所学知识，简述秦朝实行这一制度产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳从西周到秦朝时期我国地方管理制度的发展趋势。 6．（25-26七上·陕西榆林定边·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 为了让生活更美好，奋力开拓的河姆渡人，也在新石器时代留下了不少生存“工艺品”。他们会将野味的骨头磨成两头尖尖的骨针缝制衣服，也会将石块磨成圆球，打击路过的野兽，甚至开始划船造桨，航向大海的远方。而最值得一提的是，目前已知最早的干栏式建筑，就是由河姆渡人创造的。 ——摘自潮新闻、省科协科普部《河姆渡文明：新石器时代的“鱼米之乡”初见雏形》 材料二 （1）史料是我们了解历史的重要依据，按表现形式可分为：文献史料、实物史料、图像史料和口述史料等。指出材料一上图的史料类型。依据材料一，列举体现河姆渡人劳动智慧的具体事例。 （2）指出材料二时间轴上强大的诸侯打出的旗号。结合所学知识，分析诸侯争霸对民族关系发展的影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑严密，表述规范） 观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧       ②青铜技艺蕴含着古人的创造智慧我选择的观点： 选择史事： 阐述或说明： 7．（25-26七上·陕西咸阳三原县-11月·期中）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。某历史兴趣小组开展了相关主题的探究活动，请你参与。 【争霸中孕育统一】 材料一   自春秋争霸到战国兼并中，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。……秦并十余国，成为西方大国。随着“尊王攘夷”的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）依据材料一，结合所学知识，概述春秋争霸的积极影响。并写出春秋时期的第一位霸主。 材料二 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用①（历史人物）对秦国进行全方位改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 ②（时间），灭六国一统天下，建立秦朝 （2）请将材料二中①②处的相关内容补充完整。并结合所学知识，说明秦孝公时期的改革与秦灭六国之间的关系。 【施政中巩固统一】 材料三   一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——摘编自司马迁《史记》 （3）依据材料三中图，指出秦朝建立的地方行政制度。依据文字材料，概括秦朝巩固统一的措施。并概述“书同文字”对国家发展的重要意义。 （4）请你为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 8．（25-26七上·陕西咸阳三原县-11月·期中）中国是农业大国，农业生产有着悠久的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）我国是世界上农业起源地之一。距今约　　　　万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。距今约6000年，半坡原始居民制作如材料一中图A等工具，从事农业生产，主要种植　　　　、黍；图B体现了春秋时期出现了　　　　（耕作技术），它与铁制农具的出现，使农业的深耕细作具备了条件。 材料二   这项水利工程的主体，是将岷江的水流分散，内江水引入灌县城南，用于灌溉。李冰又命人将卵石累叠在河床底部，使大堤得以建成，并能承受巨大洪水的冲击。工程修成后，极大改善了成都平原的农业生产环境。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （2）依据材料二，写出“这项水利工程”的名称。并结合所学知识，概述这项水利工程的作用。 （3）综合上述材料，说明发展农业需要注意哪些问题。 9．（25-26七上·陕西西安鄠邑区~·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：       图A                                                       图B 材料二：在秦国强大的资源动员与组织下，李冰利用岷江出山口的地势，以“鱼嘴”分水、“飞沙堰”泄洪、“宝瓶口”控流，三者有机配合，形成了跨越两千余年仍泽润川西平原的都江堰工程。 ——摘编自郭涛《中国古代水利科学技术史》                  春秋后期的农具                                   春秋时期青铜牺尊 （1）材料一图A是　　　　　　　　　　遗址出土的带藤条残木柄骨耜，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。半坡人主要居住在图B所示的　　　　　　　　　　式房屋里，他们主要种植粟、黍等农作物。 （2）根据材料二图片并结合所学知识，分别指出春秋时期农业生产领域出现的生产工具、生产方式。根据材料二文字并结合所学知识，分析都江堰修建成功的原因。 （3）制定历法、分出二十四节气的意义是什么？综合上述材料并结合所学知识，从我国原始社会至春秋战国的农业发展中，你得到了什么认识？ 10．（25-26七上·陕西西安雁塔·期中）【变革之力·多维看转型】春秋战国时期是中国古代历史上的大变革时期，在经济、政治和文化领域都发生了剧烈的变化。阅读材料，回答问题。 【经济——技术革新】 材料一 春秋战国时期的铁制农具 春秋时期青铜牺尊 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。 ——何兹全《中国古代社会》 【政治——制度变革】 材料二 图A 有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。 ——《史记·商君列传》 【文化——思想创新】 材料三 人物：老子学派：道家思想主张：道是万物的本源；无为而治 人物：墨子学派：墨家思想主张：兼爱，非攻，节俭，尚贤 【新局——以史鉴今】 材料四   当今世界正经历百年未有之大变局……新一轮科技革命和产业变革带来的新陈代谢和激烈竞争前所未有，全球治理体系与国际形势变化的不适应、不对称前所未有。 ——习近平总书记在第二十三届圣彼得堡国际经济论坛全会上的致辞 （1）根据材料一，指出春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。 （2）根据材料二，结合所学说明图A文物的历史价值。指出材料二中商鞅变法的措施，并分析其有何历史影响？ （3）材料三是某同学制作的战国时期“百家争鸣”中部分思想家的展板。展板中的某位人物在时间对应上出现了错误，请你指出错误的人物，并按照展板格式为他们增补介绍一位思想家。 人物：                                                学派：                                                思想主张：                                           （4）请结合上述所有材料及所学知识，谈谈春秋战国时期的变革对今天我们应对“百年未有之大变局”有何历史启示。 11．（25-26七上·陕西延安延川·期中）经济在国家的发展中起至关重要的作用。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【农业伊始】 材料一   中国的原始农业产生于约1万年前。人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等：作为纺织原料的作物有大麻及芝麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术。制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、旱，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等。 ——摘编自《我国原始农业研究》 【生产发展】 材料二 春秋时期青铜牺尊该文物是春秋时期的青铜酒器，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 战国时期双镰铁范1953年于河北省兴隆县出土。该铁范背后有弓形把手，一次可铸造两把铁制镰刀。 【经济变革】 材料三   在统一之初．各地的经济制度不同，发展水平也存在一定差异，在经济方面还带有分裂时期留下的特征。这种状况对维护统一局面十分不利，如果不作调整和改革，社会经济就会出现混乱。针对这种情况，秦始皇通过一系列的经济改革，基本上理顺了秦朝的经济，为社会经济的发展创造了有利条件，也加强了各地区之间的联系，克服了分裂时期留下的经济障碍。 ——-摘编自《中国古代简史》 （1）根据材料一，概括我国原始农业的特点。结合所学知识，简述农业的起源和发展产生的影响。 （2）材料二反映出春秋战国时期哪一经济现象？结合所学知识，简述该现象的出现产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举秦始皇推行经济改革的主要措施．分析秦始皇推行经济改革的作用。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 12．（25-26七上·陕西渭南澄城县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 图A                                                图B 材料二：春秋战国时期，传统农业的主要动力系统由原来的人力升级为畜力牵引，主要工具由石、木器升级为金属农具。它们的出现，推动了生产力的发展，也促进了井田制的解体。 ——摘编自袁湛江《中国传统文化常识指津》 （1）材料一图 A是半坡人　　　　　　　　　　式房屋的复原想象图；秦始皇下令废除六国货币，以秦国的图 B　　　　　　　作为统一货币，在全国流通。 （2）根据材料二，指出春秋战国时期农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识，简述这一新现象产生的影响。 （3）结合所学知识，列举两项统一后，秦始皇在交通方面采取的措施。综合上述材料，你认为影响我国古代经济发展的因素有哪些？ 13．（25-26七上·陕西省西安市雁塔区高新逸翠园初级中学·期中）春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期。某校七年级（1）班学习小组围绕这一时期开展了探究性项目学习，邀请你一起探究，并完成以下任务。 探究任务一【经济剖析】 探究任务二【变法反思】 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 ——七年级上册历史教材 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 探究任务三【思想革新】 图三 战国时期形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料进行改造和发展的工作。 ——《中国思想史纲》 （1）依据材料一，指出春秋时期农业领域的新现象。并结合所学知识，分析这一现象产生的影响。 （2）依据材料三，指出战国时期各国变法改革的目的，结合所学知识，概括“商君”的变法措施。 （3）依据材料三，结合所学知识，请将图三①②处补充完整。简要分析这一鼎盛时代对中国文化发展有何影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 14．（24-25七上·陕西汉中勉·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 图A 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期，普遍使用石、木等制成的农具，铁制农具的数量超过了其他工具的总和。 ——摘自张岂之主编《中国历史（先秦卷）》 （1）材料一图A在农业生产中得到广泛使用。结合所学知识，请你写出河姆渡人栽培的主要农作物。根据材料一，指出春秋战国时期铁制农具使用的特点。 材料二 图B 废井田、开阡陌 秦孝公采用了商鞅的法令……使人民生活富足，国家变得富强；百姓乐于效力，诸侯们也诚心归顺；战胜了楚国和魏国的军队，占领了大片的土地。 ——摘录自司马迁《史记·李斯列传》 材料三 图C 铜权（左）和铜量（右） 秦朝币制统一后，克服了过去使用、换算上的困难，便利了各地商品交换和经济交流。而秦代圆形方孔钱的形制，因其使用方便，一直沿用了两千多年。 ——摘录自林剑鸣《秦汉史》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题） ①材料二图B体现了商鞅变法中的哪一内容？根据材料二，概括商鞅变法产生了怎样的成效？ ②材料三图C体现了秦朝巩固统一的哪一措施？根据材料三，概括秦朝“币制统一”的历史意义。 （3）为指导农业生产，我国人民将一年分为多少个节气？综合上述材料，归纳影响我国古代经济发展的因素。 15．（25-26七上·陕西安康汉阴县-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   秦国蜀郡郡守总结前人治水的经验，于岷江上主持修建了都江堰……他借鉴古代用竹笼装卵石的方法制成杩槎，挡水节流，将岷江分成内江、外江。内江灌溉、外江泄洪。飞沙堰将多余的水自行溢出，还会将上游带来的泥沙和卵石，巧妙地利用离心力作用抛入外江，确保内江通畅。鱼嘴是在江水流速骤减地带，利用河心洲修建的分水工程。 ——摘编自李晓东《都江堰：天府之源水利鼻祖》 材料二 木柄骨耜       青铜牺尊       双镰铁范       商鞅方升       灵渠 材料三 秦始皇颁行的统一货币 战争胜利后，原六国地区分属四个货币体系，商品流通的范围和速度受到一定限制，不利于统一的政治局面。秦始皇三十七年（公元前210年）颁布了货币改革令，也是中国较早的货币立法之一，其基本精神是“以秦币同天下之币”……这种铜质钱币形制从此固定下来，流行了两千多年，还影响了其他国家和地区。 ——摘编自千家驹、郭彦岗《中国货币演变史》 （1）根据材料一，概括都江堰修建过程中体现的智慧之处。结合所学知识，指出主持修建都江堰的蜀郡郡守。 （2）请从材料二所列考古发现中选择相互关联的考古发现对“春秋战国时期，我国农业生产领域出现新现象”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：春秋战国时期，我国农业生产领域出现新现象选择考古发现：________________________________________阐述或说明：__________________________________________________________________ （3）指出材料三图中货币的名称。根据材料三并结合所学知识，简述秦朝货币改革的影响。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·陕西咸阳泾阳县部分学校·期中）秦在中国古代历史长河中，占有重要地位。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【实现统一】 材料一   秦国故地四塞险固，土地肥沃，物产丰富，农、林等都非常发达，其因此富甲天下。商鞅变法从诸多方面加强了秦国的综合国力，使得秦国的综合实力很快地就超过了其他诸强……秦国从秦孝公到秦王嬴政，在求贤任人方面几乎都能够做到切时务，合国情。这一点应当是秦取胜的重要原因之一。 ——摘编自孙斌来《秦统一六国原因的再探讨》等 （1）根据材料一，概括秦能够统一全国的原因。结合所学知识，简述秦统一的历史意义。 【巩固统治】 材料二 秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念所取代。统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存、恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出。 ——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 （2）根据材料二文字，概括秦朝推行郡县制受到的挑战。材料二图片体现了秦始皇巩固统治的哪一措施？ 【暴政而亡】 材料三 图A 秦朝刑具 我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；如触犯法律，刑罚极为残酷；二世继位后，统治更残暴。            ——秦朝民谣   图B 图C 陈胜、吴广起义 （3）根据材料三图A和图B并结合所学知识，概括秦朝暴政的表现。指出图C事件在中国历史上的重要地位。 （4）结合所学知识，指出秦军主力在哪一战役中被项羽歼灭？请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 2．（25-26七上·陕西西安碑林·期中）统一是中国历史发展的主流和必然趋势，阅读材料，回答问题。 材料一：在黄河南北的大平原进行了一次历史性的大扫除，使封建领主制（分封制）留下来的残余一扫而光，然后（公元前221年）在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料二 材料三：汉武帝是一位雄才大略的封建帝王，到他即位时，西汉王朝经过了六七十年的休养生息，残破凋敝的社会经济已逐步得到恢复和发展，国家积累的财富有了显著增长；七国之乱被平定之后，同姓诸侯王的势力大为削减。这种条件下，汉武帝为巩固和发展统一多民族封建国家，加强专制主义中央集权，进行了一系列“内兴功作、外攘夷敌”的活动。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （1）指出材料一中的“新兴地主阶级专政的封建专制主义国家”朝代的建立者和都城，结合所学知识，分析这个朝代能建立的原因。 （2）依据材料二，结合所学知识，判断材料二图A形势图所属的朝代，并说出一条判断理由。分别简述图B和图C措施对国家发展的重要意义。 （3）依据材料三，概括汉武帝巩固和发展统一多民族封建国家的条件。结合所学知识，举一例汉武帝大一统的措施说明汉武帝是如何“巩固和发展统一多民族封建国家”的？ （4）综合以上材料，结合所学知识，指出秦汉时期我国历史发展的主题，并谈谈你对统一的认识。 3．（25-26七上·陕西榆林定边·期中）中国古代的智慧火花，既点亮了过往，也沉淀为文明的底色。七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【哲思闪耀·思想的智慧】 材料一 言论 出处 己所不欲，勿施于人。 《论语》 三人行，必有我师焉。 民为贵，社稷次之，君为轻。 《孟子》                      图A   儒家学派的主要言论 春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 【巧筑千秋·工程的智慧】 材料二 名称：都江堰时期：战国时期评价：彰显着古代先民顺应自然、改造自然的卓越智慧，滋养着“天府之国”的生生不息。 名称：万里长城范围：①________________评价：凝聚着古代劳动人民的智慧与血汗，是中华民族坚韧不屈精神的象征。                 图B                                                     图C 【革故鼎新·变革的智慧】 材料三 当时各诸侯强国都视秦为戎狄之邦，不让其参加会盟，魏国甚至悍然使用武力占领了秦国河西之地，……秦孝公即位，痛感“诸侯卑秦，丑莫大焉”，决心革新图强，……商鞅入秦后，……以“强国之术”打动和说服了秦孝公。 ——摘编自艾光国《商鞅虽死秦法未败》 【建制固本·制度的智慧】 材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——凤凰网 （1）描述材料一图A言论体现的思想智慧。结合所学知识，分析这场“跨世纪大辩论”的历史影响。 （2）结合所学知识回答，材料二图B水利工程的建成对周边地区的农业发展有什么影响？观察图C，写出①处对应的内容。 （3）依据材料三，说明秦孝公决心革新图强的原因，并从政治、经济中任选一个方面，列举商鞅的“强国之术”。结合所学知识，分析商鞅变法与图D事件的关系。 （4）依据材料四图E，简述秦朝中央集权制度的主要内容。依据材料四，概括该制度对我国历史发展有何意义？请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 4．（25-26七上·陕西西安新城·期中）“中国”是中华儿女历经数千年共同缔造的家园，是中华儿女自信自强的源头。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【“国”之渊源】 材料一 何尊是西周早期的青铜礼器，通体饰有四条透雕扉棱，整齐有序，极富立体感。器物纹饰华丽，腹部饰有兽面纹，粗大卷曲的兽角翘出器外，颇有动感。何尊铭文中“宅兹中国”4个字，是迄今发现的“中国”一词最早的来源。“宅兹”指“居住在这里”，“中国”指“国之中央”（注：今洛阳一带，时人以此地为天下的中心）。 ——摘编自高炳《走近青铜瑰宝，感受“何以中国”》 【“国”之理念】 材料二：……三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 ——摘编自阎小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》 【“国”之发展】 材料三：嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构，即建立三公九卿制；三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 材料四 （1）依据材料一，指出“中国”一词的最早内涵。结合材料和所学知识，谈谈何尊的历史价值和艺术价值。 （2）材料二中的“三代”是指哪三代？身处乱象时代的孔子提出的政治主张是什么？ （3）依据材料三并结合所学知识，指出秦朝创建的中央集权模式包括哪些基本制度。归纳秦朝的中央集权制度的影响。 （4）材料四反映了秦始皇在哪两个领域采取的措施？请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 5．（25-26七上·陕西渭南澄城县-11月·期中）制度是国家治理的基石。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【由公到家】 材料一：原始社会后期，尧、舜虽然还没有建立国家形式，但却有权发表个人意见。帝位在和谐协商中通过禅让被传给贤者，他们的行为在尊重仁和礼的基础上充分体现出了原始民主的倾向．……尧舜时期最大的文明特征就是在仁与礼的基础上，建立了具有民主化倾向的帝位禅让制。尧舜不传位给自己的儿子，而把帝位传给贤人，这体现出中国原始社会末期浓厚的民主化倾向。 ——摘编自罗志野《帝位禅让：中国原始社会后期的民主倾向》 【分封天下】 材料二：文献及金文材料表明，周王拥有对“天下”的统治权。这种统治权是至高无上的，至少在名义上，普天之下谁都得承认天子的至尊地位。……然而西周这种对天下的最高统治权仅行使到诸侯这一层次，并不贯彻到社会结构的末端，所以这种统治权事实上有一部分被分割了，由天子分别授予了诸侯……诸侯内部诸侯之于卿大夫也是同样情形。 ——摘编自李若晖《郡县制时代——由权力建构与社会控制论秦至清的社会性质》 【集权中央】 材料三： 秦朝政治建制示意图 秦始皇把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县，这些郡县完全由中央和皇帝控制。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队，这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。……秦始皇以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 ——摘编自《秦汉史》 （1）根据材料一，概括原始社会后期“浓厚的民主化倾向”的重要表现。结合所学知识，简述夏朝建立的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西周分封制的特点。指出西周分封的主要对象。 （3）指出材料三图中①处官职的名称。根据材料三，概括秦朝加强中央集权制度的表现。结合所学知识，简述秦朝建立的中央集权制度产生的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 6．（24-25七上·陕西汉中勉·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （1）根据材料一图A可知，自公元前230年起，秦国采取　　　　的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势；公元前　　　　年，秦完成统一大业，秦朝建立；为反抗秦朝的残暴统治，陈胜、吴广在图B中的①处　　　　（地名）发动起义；巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，　　　　（人物）抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。 （2）根据材料二，指出构成秦朝中央集权制度的主要环节。结合所学知识，简述秦朝建立中央集权制度的影响。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从秦朝的兴亡获得的启示。 7．（25-26七上·陕西西安鄠邑区~·期中）改革创新对历史的演进和发展产生着深远影响。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【封土建邦】 材料一：西周分封制的核心在于“授土授民”与以血缘为纽带。天子将土地与人民分赐给同姓子弟、功臣和先代贵族后裔，令其建立诸侯国。诸侯在封国内享有世袭统治权，需对周王承担相应义务。诸侯又分封卿大夫，卿大夫再分封士，形成了严格的、不得僭越的金字塔结构。 ——摘编自张岂之《中国历史》 【变法强国】 材料二：商鞅变法在军事方面的举措打破了世卿世禄，将社会资源与战功直接挂钩，极大激励了秦人的作战意愿，使秦国军队成为“虎狼之师”。 ——摘编自李玉洁《中国早期国家性质：中国古代王权与专制主义研究》 【统一集权】 材料三： （1）西周实行分封制的目的是什么？ 根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法“在军事方面的举措”，并简述商鞅变法的影响。 （3）材料三图A中①处的官职是什么？结合所学知识，简述秦朝建立中央集权制度的意义。并指出图B所示的秦朝货币名称。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 8．（25-26七上·陕西安康汉阴县-11月·期中）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的史诗。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【华夏始源】 材料一   炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。 ——摘编自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 【华夷互渐】 材料二   春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。……秦并十余国，成为西方大国。随着“尊王攘夷”的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史·从中华先祖到春秋战国》 【政制统合】 材料三   秦始皇派兵攻克岭南后，随即设立桂林、象郡、南海3郡，将岭南正式纳入秦王朝的版图。为了保持岭南的稳定，秦始皇还从中原向岭南地区大批移民。他们为岭南地区带来了先进的文化和农业、手工业技术，民族之间的融合为边疆岭南的发展做出了重大的贡献。 ——摘编自龚荫《秦皇朝民族政策述论》 秦长城示意图 （1）材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？根据材料一，概括炎黄时期促进民族交融的方式。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争产生的影响。列举一位春秋时期的霸主。 （3）根据材料三文字，归纳秦朝“攻克岭南”后对当地采取的治理措施。结合所学知识，简述秦始皇修筑材料三图中工程的目的，并指出秦长城的起止点。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 试卷第1页，共3页 2 / 61 学科网（北京）股份有限公司 $