第二单元 主题一 识别旅游者（课件）《旅游基础知识》（高教版）上好课

LET'S SEE THE WORLD TOGETHER 识别旅游者 单 元 二 用眼睛去记录风景 用脚步去丈量世界 《旅游基础知识》（高教版） 主 题 一 1 学习目标 2 情境导入 4 师生互动 5 课堂练习 目录 CONTENTS 3 新知讲授 6 主题小结 LET'S SEE THE WORLD TOGETHER 学习目标 掌握旅游者的定义。 掌握旅游者产生的条件。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 情境导入 三清山研学：红马甲的志愿服务观察 国庆期间，小周在三清山偶遇一群身穿红马甲的青年志愿者。他们穿梭于栈道与峰林间，为游客引路讲解、答疑解惑，服务热情满满。同行伙伴羡慕他们“边玩边奉献”，可小周却发现，志愿者们需清晨到岗值守、反复巡查疏导，几乎没有闲暇欣赏风景，这份看似惬意的工作，实则是一份坚守与付出。 课堂思考：谁才是真正的旅游者？透过志愿者的特殊视角，我们重新审视“旅游”的本质与边界。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 情境导入 谁是真正的旅游者？ 结合旅游定义的三大核心特征——异地性、非功利性与短暂性，以三清山志愿者为例，剖析其行为本质，判断其是否属于严格意义上的旅游者。 结论：志愿者虽在景区，但行为具明显功利性，不符合旅游核心特征，故不属于旅游者。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 01 早期界定：从感性到理性 📖 1811年《牛津词典》 最早的文字诠释，核心指向“好奇心”与“寻求愉悦”的主观动机，未涉及空间移动的范围与时间的量化标准，是旅游本质的最初感性表达。 🌍 1937年 国际联盟 首次给出客观量化标准：“离开居住国 + 停留超过24小时”。但仅限国际旅游者，未包含国内旅行，为后续旅游统计与研究奠定了理性框架。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 02 现代共识：本质与边界 1963年罗马会议：定义的里程碑 联合国官方界定：“离开惯常环境，到他地旅行且停留不超过12个月”。首次将国内旅游者纳入范畴，打破了国界限制，成为全球通用的旅游统计标准，极大丰富了定义的内涵。 当代学界：回归旅游的本质诉求 强调“异地性、短暂性、非功利性”三大特征，核心目的在于“通过游览、消遣等活动获得精神上的愉快感受”。这一定义不仅关注外在行为，更深入到旅游的心理动因与价值本质。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 本书定义：暂时离开常住地，到异国他乡作短暂停留，并通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。这一定义精准锚定了旅游者身份的核心特质，是我们区分旅游者与其他出行人群的重要标尺。 01 异地性 核心特征 · 空间位移基础 旅游者首先是旅行者，其活动具有明确的异地性，必须离开日常居住的常住环境，前往异国他乡或其他非惯常生活的地域，这是构成旅游行为的前提条件。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 本书定义：暂时离开常住地，到异国他乡作短暂停留，并通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。这一定义精准锚定了旅游者身份的核心特质，是我们区分旅游者与其他出行人群的重要标尺。 02 非功利性 本质目的 · 精神愉悦追求 外出旅游的核心目的是非功利性的，主要是为了休闲、游览与消遣，追求身心放松和精神层面的愉悦感受，而非以赚钱、务工或商务洽谈为主要目标。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 本书定义：暂时离开常住地，到异国他乡作短暂停留，并通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。这一定义精准锚定了旅游者身份的核心特质，是我们区分旅游者与其他出行人群的重要标尺。 03 行为多样性 形式特征 · 活动范畴广泛 旅游行为不仅限于传统的观光游览，还涵盖会议会展、探亲访友、商务考察、修学研学、康养度假等多元形式，体现了旅游活动丰富的外延与包容性。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 虽然人人都有外出旅游的权利，但并非任何人都可以无条件的成为现实的旅游者。 我们可以随时随地成为旅游者吗？ 旅游者产生的条件 客观条件 主观条件 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 客观条件：可随意支配收入 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 客观条件：闲暇时间 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 客观条件：闲暇时间 闲暇时间的类型 特点与旅游适用性 每日闲暇 时间零散，无法支持旅游活动 周末闲暇 适合开展短途旅游或一日游 公共假日 适合开展中短途探亲或度假旅游 带薪假期 时间长且连续，适合开展长途旅游 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 客观条件：其他客观条件 旅游目的地的社会条件 旅游目的地的可进入性 旅游者身体状况和家庭结构 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 旅游者产生的心理过程 旅游需求 旅游动机 旅游决策 旅游行为 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 美国学者罗伯特·麦金托什将旅游动机归纳为以下四种类型 身体方面的动机 主要表现为通过休闲度假、体育锻炼、海滨娱乐及其他康体活动来缓解身心压力，还包括遵循医疗建议进行的温泉疗养、异地治疗与健康检查等。其共同特点在于借助参与的活动达到放松与恢复身体的目的。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 美国学者罗伯特·麦金托什将旅游动机归纳为以下四种类型 文化方面的动机 源于对异地文化的好奇与探索欲望，包括了解和体验当地的风俗、音乐、舞蹈、绘画等。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 美国学者罗伯特·麦金托什将旅游动机归纳为以下四种类型 交往方面的动机 包括探亲访友、结识新友、摆脱日常琐事及熟悉的社会环境，寻求新的社交互动与关系建立等。。 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 新知讲授 美国学者罗伯特·麦金托什将旅游动机归纳为以下四种类型 地位与声望方面的动机 主要与个人成就、发展需求相关，例如，通过商务出差、学术会议、考察访问、专业培训等形式的旅行，获得社会认可、尊重与声誉。 师生互动 旅游者，英文为 “tourist”，最早收录于 1811 年出版的《______ __》。 实现个人旅游需求的两个重要基本条件：拥有足够的____ ____和充足的闲暇时间。 ____ ____时间长且连续，适合开展长途旅游。 英国牛津词典 可随意支配收入 带薪假期 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 师生互动 旅游者产生的心理过程：旅游需求→_____ ___→旅游决策→旅游行为。 罗伯特・麦金托什将旅游动机归纳为身体方面、文化方面、__ ______、地位与声望方面四种基本类型。 旅游动机是旅游行为的________驱动力。 人际交往方面 直接 旅游动机 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 师生互动 核心议题：很多人具备了足够的支付能力，但仍然不能实现外出旅游，为什么呢？ 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 具备足够支付能力，只是实现旅游需求的客观条件之一，但想要外出旅游，还需要同时满足其他客观条件与主观条件： 缺少闲暇时间：旅游需要可自由支配的闲暇时间。仅有资金，没有空闲时间，无法外出旅行。 其他客观条件限制 旅游目的地的社会环境、交通、出入境等可进入性条件不足； 个人身体状况不适合出行，或是家庭结构因素约束出行。 缺乏主观条件：没有产生旅游需求与旅游动机，没有外出旅游的想法、意愿，不会做出旅游决策，也就不会产生旅游行为。 课堂练习 一、单项选择题 1.适合开展短途旅游或一日游的闲暇时间类型是（） A. 每日闲暇 B. 周末闲暇 C. 公共假日 D. 带薪假期 答案：B 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 课堂练习 一、单项选择题 2. 人们通过温泉疗养、休闲度假缓解身心压力，属于哪一类旅游动机（） A. 身体方面 B. 文化方面 C. 人际交往方面 D. 地位声望方面 答案：A 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 课堂练习 二、多项选择题 3. 下列属于旅游者产生客观条件的有（） A. 可随意支配收入 B. 闲暇时间 C. 旅游目的地社会条件 D. 旅游动机 答案：ABC 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 课堂练习 二、多项选择题 4. 罗伯特・麦金托什提出的旅游动机类型包含（） A. 身体方面的动机 B. 文化方面的动机 C. 人际交往方面的动机 D. 地位与声望方面的动机 答案：ABCD 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 课堂练习 三、判断题 4. 每日闲暇时间零散，无法支持旅游活动。（） 答案：√ 5. 旅游动机属于旅游者产生的客观条件。（） 答案：× 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 主题小结 旅游者 ¦ 旅游者产生的条件 LET'S SEE THE WORLD TOGETHER 脚踏实地，勤学笃思，自信逐梦，奔赴山海 用眼睛去记录风景 用脚步去丈量世界 $