第 11 练 数列的概念《数学》拓展模块下册(高教版第三版)《一课一练》(原卷版+解析版)
2026-09-28
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内容正文:
中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》拓展模块下册(高教版第三版)
第七章 数列
第 11 练 数列的概念
一、选择题
1.数列的通项为,则 ( )
A.14 B.16 C.17 D.18
2.数列第项为,则是该数列的第( )项
A.8 B.9 C.10 D.11
3.已知数列的前项和为,且,则( )
A.5 B.8 C.9 D.10
4.数列的前四项为( )
A. B.
C. D.
5.数列的一个合理通项是( )
A. B. C. D.
6.数列通项,则( )
A. B. C. D.
7.已知数列的首项,且,则该数列的第5项是( ).
A.2 B.3 C.4 D.5
8.若第个数为,则第个数为( ).
A. B. C. D.
二、填空题
9.通项的首项为______.
10.若数列,满足,则______.
11.数列为,则它的通项为______.
12.数列的第个数可写成______.
三、解答题
13.已知数列,求.
14.已知数列的通项公式为,写出这个数列的第8项和第20项的值.
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中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。
《数学》拓展模块下册(高教版第三版)
第七章 数列
第 11 练 数列的概念
一、选择题
1.数列的通项为,则 ( )
A.14 B.16 C.17 D.18
【答案】C
【分析】将代入通项公式中即可求解.
【详解】因为数列的通项为,
所以.
故选:C.
2.数列第项为,则是该数列的第( )项
A.8 B.9 C.10 D.11
【答案】C
【分析】根据题意令即可得解.
【详解】数列第项为,
令,解得,
所以是该数列的第项,
故选:.
3.已知数列的前项和为,且,则( )
A.5 B.8 C.9 D.10
【答案】C
【分析】利用数列通项与前项和的关系代入求值即可.
【详解】由,得.
,.
.
故选:C.
4.数列的前四项为( )
A. B.
C. D.
【答案】A
【分析】把分别代入通项公式即可求解.
【详解】由题意得,,
即前四项为.
故选:A.
5.数列的一个合理通项是( )
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】根据数列的规律即可求出通项.
【详解】由题意得,第一项为,第二项为,第三项为,
第四项为,所以第项为,
即数列的一个合理通项是.
故选:B.
6.数列通项,则( )
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】根据数列的通项公式即可求解.
【详解】数列通项,则.
故选:B.
7.已知数列的首项,且,则该数列的第5项是( ).
A.2 B.3 C.4 D.5
【答案】C
【分析】根据数列的递推公式,结合首项的值,依次计算出数列的第2项、第3项、第4项和第5项.
【详解】已知,且,
当时,;
当时,;
当时,;
当时,,
故选:C.
8.若第个数为,则第个数为( ).
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】将代入求解即可.
【详解】第个数为,则第个数为.
故选:B.
二、填空题
9.通项的首项为______.
【答案】7
【分析】将代入通项公式中即可求解.
【详解】因为数列的通项公式为,
所以首项.
故答案为:7.
10.若数列,满足,则______.
【答案】
【分析】根据题意利用数列的通项公式即可得解.
【详解】数列,满足,
则,
故答案为:.
11.数列为,则它的通项为______.
【答案】
【分析】根据数列的规律即可求解.
【详解】因为第一项,第二项,第三项,第四项,
所以第项,即数列的通项为.
故答案为:.
12.数列的第个数可写成______.
【答案】
【分析】观察数列分析其规律即可求解.
【详解】观察数列,分子为,则第个数分子为,
分母为,则第个数分母为,
所以数列的第个数可写成.
故答案为:.
三、解答题
13.已知数列,求.
【答案】
【分析】将指定的项数代入数列的通项公式,进而求出对应项的值即可.
【详解】因为数列,
则,,.
14.已知数列的通项公式为,写出这个数列的第8项和第20项的值.
【答案】,.
【分析】根据数列的通项公式即可得解.
【详解】数列的通项公式为,
,.
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