精品解析：云南临沧市临翔区第三中学等校2026-2027学年八年级上学期语文9月阶段学情自测

2026—2027学年上学期9月阶段测试八年级语文 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1—6题，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 2026年9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动。活动现场，科普大篷车展示了机器人、机器狗、无人机等科技产品，同学们与机器人互动，兴致勃勃地体验趣味科学实验。一位七年级学生说：“以前觉得科技离我们很远，今天才发现它就在身边。”这次活动不仅传播了科学知识，更在同学们心中种下了探索创新的种子。 1. 请给文段中加点的字注音。 （1）兴致（ ） （2）种下（ ） 2. 文段中“传播”一词的意思是（ ） A. 传递信息 B. 广泛散布 C. 播种 D. 宣传报道 3. 下列对文段中画线句子的分析，正确的一项是（ ） A. 该句运用了比喻的修辞手法，把探索创新的意识比作种子 B. 该句运用了夸张的修辞手法，强调了活动的影响之大 C. 该句运用了拟人的修辞手法，赋予种子以人的情感 D. 该句没有使用任何修辞手法，只是客观陈述事实 【答案】1. ①. xìng ②. zhòng 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 注意以下字的读音：兴、种。 【2题详解】 B．联系文段中“这次活动不仅传播了科学知识”一句，科普月活动通过现场展示科技产品、体验科学实验这类形式，把科学知识向外传递、广泛散布，让参与的同学们接触了解科学内容。句中的“传播”指广泛散布。 【3题详解】 A．联系画线句“这次活动不仅传播了科学知识，更在同学们心中种下了探索创新的种子”，句子运用比喻修辞，把探索创新的意识比作种子。“种下种子”生动形象，意思是科普活动在学生心里埋下热爱科学、勇于探索创新的意识，这份意识如同种子一般，未来能够生根发芽，体现这次科普活动深远的教育意义。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 人民解放军百万大军横渡长江，锐不可当。 B. 跳水姑娘吕伟在比赛中表现出色，一举夺魁，令人眼花缭乱。 C. 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，这一消息让全国人民欢欣鼓舞。 D. 面对突如其来的暴雨，抢险队员们临危不惧，迅速展开救援。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“锐不可当”形容气势极其锐利，不可阻挡。用来形容解放军，体现出军队势不可挡的气势，使用正确； B.“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。句子是称赞吕伟跳水精彩，并不是事物繁多让人看不过来，“眼花缭乱”用在这里不恰当； C.“欢欣鼓舞”形容高兴振奋。用来形容国人听到舰载机成功着舰的消息，使用正确； D.“临危不惧”指面对危难毫不害怕。用来形容抢险队员，体现了抢险队员勇敢无畏的高尚品格，使用正确。 5. 下列关于新闻文体的表述，不正确的一项是（ ） A. 消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，其中标题、导语、主体是必不可少的。 B. 消息的六要素可以概括为“五个W和一个H”，即何时、何地、何人、何事、何故、如何。 C. 新闻特写与消息的区别在于，消息报道事件的全过程，而特写则截取新闻事件中最具价值的片段进行细致描绘。 D. 消息和通讯是同一种新闻体裁，只是篇幅长短不同。 【答案】D 【解析】 【详解】D．消息和通讯是两种不同的新闻体裁，不仅仅篇幅长短不同。 二、阅读理解（7—24题，共44分） （一）新闻阅读（7—12题，共18分） 6. 阅读下面这则消息，完成题目。 临翔区坚果迎来采收季 特色产业助农增收 ①本报讯（记者张明）时至白露，秋意浸染山野。9月上旬，临沧市临翔区的坚果迎来成熟采收季，漫山遍野的坚果树挂满了沉甸甸的果实，村民们正忙着采摘、装袋、运输，一派丰收景象。 ②在临翔区蚂蚁堆乡的坚果种植基地，记者看到，一颗颗饱满的坚果缀满枝头，村民们手持长竿穿梭林间，敲落一地丰收。一位正在采摘的村民告诉记者：“今年坚果长势好，颗粒饱满，价格也比去年高，收入肯定比往年多。” ③据临翔区农业农村局相关负责人介绍，近年来，临翔区把坚果产业作为群众增收致富的特色产业来抓，通过改良品种、推广科学种植技术、加强病虫害防治等措施，坚果产量和品质逐年提升。目前，全区坚果种植面积已达20余万亩，带动数千户群众增收。坚果产业已成为临翔区乡村振兴的重要支柱产业之一。 （选自《临沧日报》，有删改） （1）这则消息的导语是哪一段？请概括导语的主要内容。 （2）这则消息的主体部分介绍了哪些内容？请简要概括。 （3）消息的第一段“时至白露，秋意浸染山野”属于消息结构中的哪一部分？有什么作用？ 【答案】（1）导语是第一段（“时至白露……一派丰收景象”）。导语概括了临翔区坚果迎来采收季，村民们正忙着采摘，呈现出一派丰收景象。 （2）主体部分介绍了三个方面的内容：①临翔区蚂蚁堆乡坚果种植基地的采收场景；②一位村民对今年坚果收成和价格的介绍；③临翔区农业农村局负责人介绍坚果产业发展情况和助农增收成效。 （3）“时至白露，秋意浸染山野”属于消息的背景部分。它的作用是交代了坚果采收的时节，营造了秋日丰收的氛围，为报道增添了画面感和现场感。 【解析】 【导语】这则消息以临翔区坚果采收为报道核心，开篇勾勒白露时节山野丰收的鲜活画面，现场采摘场景与村民的话语，增添新闻的真实感与烟火气。后文引用农业部门的介绍，交代产业发展举措与规模成效，由实景描写转入产业数据说明。全文层次清晰，语言平实克制，既展现丰收的喜人图景，也凸显特色产业助力乡村振兴的价值，兼具新闻时效性与宣传感染力。 【小问1详解】 消息的导语一般放在文章开头，用来概括新闻核心事实，点明时间、地点、事件。联系文本第①段，开篇交代时间为白露时节、9月上旬，地点是临沧市临翔区，事件是当地坚果进入成熟采收期，漫山坚果树果实累累，村民忙着采摘、装袋、运输，呈现丰收的画面。这一段总起全文，引出下文基地实景、村民采访和产业介绍，所以导语是第①段。导语主要内容：白露时节，临沧市临翔区坚果迎来采收季，山间硕果累累，村民忙于采收，到处是丰收的景象。 【小问2详解】 联系文本第②段，写记者在蚂蚁堆乡坚果种植基地看到的实景，“一颗颗饱满的坚果缀满枝头，村民们手持长竿穿梭林间，敲落一地丰收”，描绘现场采收画面；再引用采摘村民的话语“今年坚果长势好，颗粒饱满，价格也比去年高，收入肯定比往年多”，借村民口述，体现今年坚果收成喜人。联系文本第③段，引用临翔区农业农村局负责人的介绍，写明当地通过改良品种、推广科学种植技术、加强病虫害防治等方式提升坚果产量与品质，交代全区20余万亩的种植规模，说明产业带动数千户群众增收，点明坚果产业成为乡村振兴的支柱产业。综上，主体依次写基地采收实景、村民对收成价格的评价、产业发展举措与助农增收的成效。 【小问3详解】 联系文本第①段，消息背景用来补充相关环境、时令信息，烘托氛围。“时至白露，秋意浸染山野”不属于新闻核心事件的概括，是环境与时令背景。句子点明坚果采收恰逢白露节气，秋天已经来到山野，交代了采收发生的时节；用景物描写渲染秋日山野的氛围，勾勒出秋山的画面，自然引出下文漫山坚果树挂满果实、村民采收的丰收场景，让这则消息不只是冰冷的事实陈述，增添文学画面感与现场感，让读者快速带入丰收的情境。 7. 阅读下面这则新闻特写，完成题目。 古树核桃香飘致富路 ①9月17日，临翔区蚂蚁堆乡邦谷村坝老组，三弦悠扬，人声欢腾。第二届百年古树生态核桃开采活动在这里火热启幕，400余株百年核桃古树硕果缀枝，吸引了不少游客和客商前来。 ②上午十点，开采仪式正式开始。几位身着佤族服饰的村民敲响了木鼓，三弦声响起，现场顿时热闹起来。村民张大姐手持一根长长的竹竿，灵巧地攀上古树，竹竿轻轻一敲，一颗颗裹着青皮的核桃便纷纷落下，打在铺好的塑料布上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。围观的游客们纷纷拍手叫好，孩子们追逐着滚落的核桃，笑声回荡在山谷间。 ③邦谷村党支部书记介绍，邦谷村有百年以上核桃古树400余株，最老的一棵已有300多年历史。近年来，村里采取“党组织＋合作社＋农户”的模式，对古树核桃进行统一管理和品牌化经营，核桃价格比普通核桃高出近一倍，成了村民增收的“金果果”。 ④开采活动结束后，游客们还体验了核桃采摘，品尝了核桃美食。一位来自昆明的游客笑着说：“第一次参加这样的活动，既体验了采摘的乐趣，又感受到了乡村的活力，明年我还要来。” （1）这则新闻特写主要描写了什么场景？请用简洁的语言概括。 （2）文中画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？ （3）这则新闻特写和前面那则消息相比，在写法上有什么不同？请从写作角度和表达方式两方面简要分析。 【答案】（1）这则新闻特写主要描写了临翔区蚂蚁堆乡邦谷村第二届百年古树生态核桃开采活动的场景。 （2）运用了动作描写和场景描写。通过“攀”“敲”等动作描写，生动地展现了村民采摘核桃的熟练动作和采摘现场的热闹氛围；“啪嗒啪嗒”的声响属于听觉细节描写，增强了现场感和画面感，让读者仿佛身临其境。 （3）①写作角度：这则新闻特写聚焦开采活动的现场细节与鲜活片段，侧重场景化描摹；消息一般侧重完整报道事件整体概况与核心信息。②表达方式：这则新闻特写多运用动作、场景描写，兼具画面感与情感性；消息以客观叙述为主，语言平实简洁，侧重信息传递。 【解析】 【导语】这篇新闻特写以古树核桃采收现场为核心，捕捉开采活动热闹鲜活的瞬间。既有敲鼓采果的生动场景刻画，辅以声响、人物活动的细节描摹，又融入产业发展介绍与游客感言。选取典型画面，兼顾现场氛围感与乡村振兴的主题，以小见大，兼具新闻真实性与文学感染力。 【小问1详解】 根据第①段“9月17日，临翔区蚂蚁堆乡邦谷村坝老组，三弦悠扬、人声欢腾。第二届百年古树生态核桃开采活动在这里火热启幕，400余株百年核桃古树硕果缀枝，吸引了不少游客和客商前来”可知，本段开门点明核心事件地点与活动名称，全文内容都是围绕这场开采活动展开，后文采摘现场描写、产业介绍、游客体验都是本次活动当中的相关内容，故可概括出文章主要描写临翔区蚂蚁堆乡邦谷村第二届百年古树生态核桃开采活动的场景。 【小问2详解】 句中“持”“攀”“敲”一连串的动词，精准写出张大姐采摘古树核桃连贯流畅的操作，属于动作描写，可以体现出当地村民常年采摘，动作娴熟灵巧；核桃纷纷坠落、击打塑料布发出“啪嗒啪嗒”的声响，从视觉、听觉两个角度刻画现场画面，属于细节描写（场景描写），还原开采活动真实鲜活的现场，烘托出开采现场热闹欢快的氛围。新闻特写重在捕捉生动瞬间，这一处细节刻画，增强文章画面感与现场感，让读者如同亲临采摘现场，感受到古树核桃开采活动热烈的气氛。 【小问3详解】 写作角度：根据第②段“几位身着佤族服饰的村民敲响了木鼓……笑声回荡在山谷间”可知，新闻特写选取开采仪式现场的人物动作、环境声响、游人反应等鲜活瞬间，聚焦活动局部场景进行细致刻画；而消息一般会宏观交代事件起因、经过、结果，重在交代事件全貌。 表达方式：根据第②段“村民张大姐手持一根长长的竹竿……‘啪嗒啪嗒’的声响”可知，新闻特写大量使用场景描写、动作描写，描摹现场画面，烘托热闹氛围，增强感染力；消息大多只用平实的记叙，客观陈述事实，不做细致的场景渲染，重在传递事件基本信息。 （二）文言文阅读（9—12题，共10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——郦道元《三峡》 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）略无阙处 阙：__________ （2）虽乘奔御风 奔：__________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 10. 文中写“朝发白帝，暮到江陵”有什么作用？ 11. 文章结尾引用渔者歌谣，有什么表达效果？ 【答案】8. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 飞奔的马 9. （1）如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。（2）水清，树荣，山高，草茂，实在有很多趣味 10. 通过“朝发白帝，暮到江陵”这一夸张性的描写，极言夏日江水迅急、船行速度之快，突出了三峡夏季水势之盛、水流之急的特点，同时为下文“虽乘奔御风，不以疾也”的进一步烘托做铺垫。 11. 引用渔者歌谣，进一步渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，同时也抒发了作者对三峡渔民艰辛生活的同情，增强了文章的文学性和感染力。 【解析】 【导语】本文寥寥数笔勾勒三峡雄奇秀丽的山水画卷。开篇写两岸群山连绵高耸，凸显三峡山势之雄峻；夏季江水暴涨，行船迅疾，尽显水势奔腾。春冬时节素湍绿潭，泉柏相映，清幽多姿。秋日林寒猿啸，凄清萧瑟。作者移步换景，动静结合，四季景色各有特点，文末借渔歌烘托悲凉氛围。全文语言凝练，情景交融，寥寥短文便写出三峡独特的山川风貌，读来如临其境。 【8题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：即使骑着飞奔的马，乘风飞行。奔：飞奔的马。 【9题详解】 翻译时注意如下重点词的意思： （1）自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 （2）清：水清。荣：树木茂盛。峻：山高。茂：草茂盛。良：甚，很。 【10题详解】 “朝发白帝，暮到江陵”意思是早晨从白帝城出发，傍晚就到江陵。船能这么快，依靠的是奔腾的江水。这里不直接写江水汹涌，而是借船行之快侧面写水，侧面烘托夏季三峡江水水流湍急、水势浩大的特点。作者先摆出船行神速的事例，为下文“虽乘奔御风，不以疾也”的评述做铺垫，进一步强化夏水奔腾迅猛的气势，让读者直观感受到三峡夏水雄奇磅礴的景象。 【11题详解】 渔歌承接上文“每至晴初霜旦……属引凄异，空谷传响，哀转久绝”猿鸣的内容，进一步渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的氛围。其次，歌谣写出了巫峡绵长、猿声悲苦的特点，侧面体现三峡一带渔民行船的艰险，暗含作者对三峡渔民艰辛生活的同情。另外，引用民谣属于引用的修辞手法，把自然景物与人的情感结合在一起，增添文章的文学色彩，增强文字感染力，余味悠长。 【点睛】参考译文： 在七百里长的三峡之中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若有皇帝的命令急需传达，有时候清晨从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （三）现代文阅读（13—24题，共16分） 12. 阅读下面文章，完成小题。 一位乡村教师的坚守 ——记临翔区邦东乡教师李华 ①在临翔区邦东乡的大山深处，有一所只有二十多名学生的小学教学点。这里海拔近两千米，山路崎岖，交通不便。然而，就是在这样一所不起眼的乡村小学里，李华老师已经坚守了整整二十三年。 ②1993年，十八岁的李华从师范学校毕业，被分配到邦东乡最偏远的一个教学点。报到那天，他背着行李走了四个小时的山路才到达学校。眼前的景象让他吃了一惊：一间漏雨的土坯房，几块木板拼成的黑板，十几个年龄参差不齐的孩子。老校长握着他的手说：“李老师，你来了，孩子们就有希望了。” ③从那一刻起，李华就决定留下来。他既是老师，又是炊事员、保育员。每天天不亮就起来给孩子们烧水做饭，白天上课，晚上备课、批改作业。山里冬天冷，他就把自己的棉被拆了给教室的窗户做门帘。有的孩子家里困难买不起文具，他就从自己微薄的工资里省出钱来，给孩子们买铅笔和作业本。 ④二十多年来，李华教过的学生有三百多人。他们当中，有的考上了大学，走出了大山；有的回到家乡，成了村里的致富带头人；还有的像李华一样，成了一名人民教师。学生们逢年过节都会回来看他，叫他一声“李老师”，那是他最高兴的时刻。 ⑤有人劝李华：“你在山里待了这么多年，也该想办法调出去了。”李华摇摇头说：“我走了，这些孩子怎么办？他们需要我。” ⑥2025年，李华被评为“临沧市最美乡村教师”。领奖那天，他站在台上说：“我只是一名普普通通的乡村教师，做了自己应该做的事。山里的孩子需要教育，只要还有一口气，我就会站在讲台上。” ⑦如今，李华依然在那个大山深处的教学点里，日复一日地教书、育人。他的故事，就像大山里的一盏灯，虽然微弱，却照亮了孩子们前行的路。 （1）文章第②段写李华报到时看到的学校景象，有什么作用？ （2）文章主要写了李华哪些事迹？请简要概括。 （3）赏析文章最后一段画线句子。 他的故事，就像大山里的一盏灯，虽然微弱，却照亮了孩子们前行的路。 （4）李华说“我走了，这些孩子怎么办？他们需要我”，这句话表现了他怎样的精神品质？结合文章内容分析。 （5）学校拟举办“寻访身边榜样”主题采访活动，请你根据李华老师的事迹，完成以下采访提纲。 采访对象 李华老师 采访目的 ___________ 采访问题一 ___________ 采访问题二 ___________ 【答案】（1）写李华报到时看到的破旧学校景象，突出了教学点条件的艰苦，为下文写李华坚守二十三年的事迹做铺垫，也从侧面衬托了李华甘于奉献、不畏艰苦的精神品质。 （2）①坚守偏远教学点二十三年，既是老师又是炊事员、保育员；②关心学生，给教室窗户做门帘，从工资里省钱给学生买文具；③教出了三百多名学生，有的考上大学，有的回乡致富，有的成了教师；④被评为“临沧市最美乡村教师”后仍然坚守岗位。 （3）运用比喻的修辞手法，将李华的故事比作大山里的一盏灯，生动形象地表现了李华虽然个人力量有限，但他的坚守为山区孩子带来了希望和光明，表达了作者对李华的赞美和敬佩之情。 （4）表现了李华心系学生、甘于奉献、坚守岗位的精神品质。他放弃调离的机会，选择留下来继续教山里的孩子，说明他心中装的不是个人利益，而是孩子们的教育和未来。（意思对即可。） （5） ①. 采访目的：了解李华老师坚守乡村教育二十三年的初心和动力。 ②. 采访问题一：李老师，您刚到这个教学点时，学校条件非常艰苦，是什么力量让您坚持留下来的？ ③. 采访问题二：您教过的很多学生都走出了大山，您觉得乡村教育给孩子们带来的最大改变是什么？ 【解析】 【导语】本文是一篇质朴动人的人物纪实文，以乡村教师李华的执教经历为线索，真实记录其二十三年扎根深山的育人历程。文章以艰苦的山区教学环境铺垫，通过日常教书、照料学生、坚守岗位等细节刻画人物，朴实无华却极具感染力。文末以“大山里的一盏灯”巧妙喻人，生动诠释教师的奉献精神。全文语言平实真挚，于平凡小事中彰显大爱，歌颂了乡村教师无私坚守、默默奉献的崇高品格。 【小问1详解】 联系文本第②段，文中描写“一间漏雨的土坯房，几块木板拼成的黑板，十几个年龄参差不齐的孩子”，细致展现教学点设施简陋、办学条件极其艰苦。这处环境描写，交代李华初到岗位时的真实处境，烘托出山区教学环境的艰苦。如此艰苦的环境，和后文李华坚守二十三年的选择形成对照，为下文写他照顾学生、扎根大山的事迹做铺垫，从侧面衬托李华不畏艰辛、甘于奉献的崇高品质。 【小问2详解】 ①联系文本第①②③段，李华师范毕业后来到大山深处偏远教学点，这里山路崎岖，校舍简陋。他身兼数职，白天授课，早晚还要为孩子们烧水做饭、照料生活，在这个教学点坚守二十三年。故可概括为：扎根偏远教学点二十三年，身兼教师、炊事员、保育员多重身份。 ②联系文本第③段，山里冬日寒冷，他拆下自己棉被为教室窗户做门帘；部分学生家境困难，他节省微薄工资，资助学生购买铅笔、作业本。故可概括为：细心关怀学生，为学生改善学习条件，自掏腰包资助困难学生。 ③联系文本第④段，二十多年间，李华一共教过三百多名学生，不少学生学有所成，有人考入大学走出大山，有人返乡带动家乡发展，还有人追随他的脚步成为教师。故可概括为：培育三百多名学生，许多学生学有所成，在不同岗位发光发热。 ④联系文本第⑥⑦段，李华获评“临沧市最美乡村教师”，领奖时依旧心系山里孩子，获奖之后，他仍然留在深山教学点，坚持教书育人。故可概括为：荣获“临沧市最美乡村教师”称号，依旧坚守深山讲台，初心不改。 【小问3详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把李华的故事比作大山里的一盏灯。大山环境闭塞，灯光本身是微弱的，对应李华只是一名普通乡村教师，个人力量有限。但灯光可以驱散黑暗、指引方向，生动写出李华二十多年的坚守，为深山里的孩子打开通往外界的道路，带给他们求学的机会与人生的希望。整句话含蓄抒发作者对李华甘于奉献、默默坚守的赞美与敬佩。 【小问4详解】 联系文本第⑤段，旁人劝说李华调离山区，离开艰苦的教学点，李华却以“我走了，这些孩子怎么办？他们需要我”回应。这句话是李华内心真实想法的流露，他本有机会离开闭塞艰苦的大山，去条件更好的地方工作，但他最先考虑的不是自己的出路，而是山里孩子们的求学问题。他深知自己的离开会让孩子们失去读书的依靠，因此选择继续留在教学点坚守。这充分体现出李华心系山区孩子、以学生为重，甘于牺牲个人利益、默默奉献，坚守乡村教育岗位的可贵品质。 【小问5详解】 目的：本次采访属于“寻访身边榜样”主题活动，采访李华老师，目的是了解他扎根深山教学点二十三年的心路历程，感受乡村教师坚守奉献的精神，学习榜样品质，向同学们传递坚守与热爱的力量。故可填：了解李华老师坚守乡村教育的经历，感悟榜样精神，激励同学们向榜样学习。 问题一：文章写到李华十八岁来到偏远教学点，面对破旧简陋的校舍，选择留下坚守二十三年，可以围绕当初留下的初心设计采访问题。故可提出问题：李老师，您刚到这个条件艰苦的教学点时，是什么力量让您下定决心留下来？ 问题二：文中有人劝说李华调离大山，他却选择继续留下守护山里孩子，可以围绕坚守过程里的取舍设计采访问题。故可提出问题：李老师，二十多年坚守深山教学点，遇到困难时，是什么支撑您一直不放弃？ 三、综合性学习（25题，共10分） 13. 学校八年级（1）班开展“新闻进校园”系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【新闻采集】2026年9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动。如果你是学校广播站的小记者，准备去现场采访报道。请你完成以下采访任务。 任务 内容 采访对象 ___________ 采访问题 ___________ 新闻价值 ___________ （2）【新闻辨析】下列两则标题，你更欣赏哪一则？请从新闻标题的角度说明理由。 A.临翔区坚果丰收 B.白露至坚果香 临翔区20余万亩坚果迎来采收季 （3）【新闻写作】请根据下面的新闻素材，拟写一则消息的标题和导语。 时间：2026年9月17日 地点：临沧技师学院 事件：全国科普月临沧市暨临翔区主场活动启动 主要内容：设置科普展区，开展趣味科学实验和互动体验；科普大篷车展示机器人、机器狗、无人机；医疗机构开展健康义诊；同步开展科普宣讲和公民科普答题活动 意义：传播科学知识，激发公众尤其是青少年的科学兴趣，推动科技创新与科学普及协同发展 【答案】（1） ①. 活动主办方负责人（或：参加活动的学生、科普工作人员） ②. 您好！请问这次科普月活动主要面向哪些人群？希望通过活动达到什么效果？ ③. 报道这次科普活动，有助于传播科学知识，激发同学们对科技的兴趣，体现科普活动对提升青少年科学素养的意义。 （2）示例：我更欣赏B。理由：B标题中“白露至坚果香”句式整齐富有韵律，营造了诗意氛围，后半部分点明了事件和地点，信息更完整，更具吸引力。 （3）标题：全国科普月临沧市暨临翔区主场活动启动。 导语：9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动，活动设置了科普展区、趣味科学实验和互动体验等多项内容。 【解析】 【小问1详解】 先明确活动主题为全国科普月主场启动活动，因为要匹配采访目的，所以选择和活动相关的适宜采访对象，比如活动组织者、参与群众、现场工作人员等，再结合采访对象身份设计针对性、契合活动主题的问题，最后从时效性、重要性、贴近性等新闻价值维度梳理该活动的报道价值。 示例：①活动主办方负责人（或现场科普志愿者、参观活动的市民/学生） ②请问本次科普月主场活动有哪些亮点？举办本次活动的目的是什么？ ③活动时效性强，贴近本地群众，能够普及科学知识，提升市民特别是青少年的科学素养，有很好的宣传教育意义。 【小问2详解】 先回忆新闻标题的特点，包括准确性、信息量、表达效果等，如果选择某一则标题，那么就从标题包含的要素、语言特色、对读者的吸引力等角度阐述理由。 示例一：我更欣赏标题A。这则标题简洁直白，开门见山，直接概括新闻核心事件，让读者一眼就能知晓临翔区坚果丰收这一主要信息，符合新闻标题简明扼要、快速传递关键事实的特点。 示例二：我更欣赏标题B。该标题信息含量丰富，既点明时节，又用“20余万亩”的具体数据增强新闻真实性；同时“白露至坚果香”句式整齐，富有画面感，语言生动优美，在准确陈述新闻事实的基础上，增添文学美感，能够更好地吸引读者阅读。 【小问3详解】 拟写标题时，提取新闻核心的时间、地点、事件关键要素整合；拟写导语时，将新闻的核心事件、关键内容和意义简明扼要概括，符合消息导语开门见山的要求。 标题：全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动。 导语：2026年9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动，活动设置科普展区，开展趣味科学实验、科普大篷车展示、健康义诊、科普宣讲等多项内容，旨在传播科学知识，激发公众尤其是青少年的科学兴趣。 四、写作（26题，共30分） 14. 阅读下面的文字，根据要求作文。 进入八年级，我们开始学习新闻单元。新闻让我们看到了时代的脉动，也让我们学会了用自己的眼睛观察世界。在你身边，一定有值得报道的人和事——也许是一次难忘的校园活动，也许是一位默默奉献的老师，也许是一个充满温暖的瞬间…… 请你以“校园里的新闻”为主题，写一则不少于500字的新闻特写或通讯，报道你身边发生的一件事。 要求：①自拟标题，采用新闻体裁，运用新闻六要素；②内容真实，细节生动，有现场感；③至少运用两种描写方法；④文中不得出现真实的人名、校名，统一使用化名。 【答案】例文： 微光暖校园 志愿显担当 ——八年级学子自发清扫楼道传递温情 本报讯（通讯员 林晓）金秋九月，秋意盎然。9月25日下午放学后，育才中学八年级（3）班五名同学自发留守校园，主动清扫教学楼公共楼道，以默默善举美化校园环境，展现当代中学生的责任与担当。 当日傍晚，放学铃声响起后，校园逐渐安静。几名同学发现，连日秋雨让楼道地面布满泥印，楼梯扶手积了薄尘，墙角散落着落叶与纸屑，整体环境杂乱。见状，他们当即决定自发打扫卫生，守护校园整洁。 没有老师督促，无需刻意安排，同学们迅速分工协作、默契配合。有人弯腰拖地，反复清理地面泥渍；有人手持抹布，细致擦拭楼梯扶手的边角缝隙；还有人拿着扫帚，认真清扫台阶和墙角的杂物。夕阳透过玻璃窗洒落楼道，暖光映在少年们的身影上，画面温暖动人。 忙碌中，大家额头渗出细密汗珠，脸颊微微泛红，却始终无人懈怠。遇到顽固泥渍，同学便蹲下身反复擦拭；高处栏杆积灰，身形高挑的同学便踮脚清理，不放过任何一处死角。原本活泼的少年此刻神情专注，一举一动认真踏实。 经过半小时的辛勤劳作，楼道焕然一新。地面干净透亮，栏杆整洁清爽，整个楼道敞亮又干净。值班老师路过目睹全程，对几名同学连连称赞，表扬他们主动奉献、爱护校园的优良品质。 谈及此次行动，参与同学表示：“校园是我们共同的家，维护环境是我们的责任。力所能及的小事，能方便大家就很有意义。” 平凡小事见真情，细微善举暖人心。这群八年级学子用自发的行动传递文明正能量，为校园增添了温暖底色，也为全体师生树立了良好榜样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文主题为“校园里的新闻”，文体限定为新闻特写或通讯，区别于普通记叙文，写作核心是贴合新闻体裁要求，同时立足校园场景展开创作。审题首先明确写作范围，所有人和事必须发生在校园内，内容真实可信，不得虚构杜撰。同时文章必须完整包含新闻六要素，清晰交代时间、地点、人物、起因、经过与结果，遵循新闻真实、客观的基本原则。题干要求塑造现场感、运用至少两种描写手法，因此写作中要融入环境、动作、神态等细节描写，避免内容空洞、平铺直叙。立意上要贴合中学生身份，坚守积极正向的基调，拒绝琐碎、消极的素材。写作采用以小见大的方式，从平凡的校园小事中挖掘深层内涵，聚焦文明向善、责任担当、师生温情、团结互助、青春成长等正向主旨，让普通的校园小事具备新闻价值与教育意义。同时严格遵守写作规范，全程使用化名，不出现真实校名、人名，保证文章合规完整。 二、选材构思。 选材需遵循真实典型、贴近生活、细节充足、立意积极的原则，优先选择画面感强、易于刻画细节的校园素材。可选取校园集体活动，如运动会、志愿服务、主题实践、文体活动等，场面丰富，容易打造现场感；也可选取日常暖心小事，如同学互助、默默维护校园环境、老师无私奉献、班级互帮学习等平凡善举，素材细腻温暖，贴合主题。构思上采用标准新闻结构，开头以导语开篇，简洁概括事件核心，快速点明六要素，总领全文。主体部分详细叙述事件经过，合理分层，重点运用多种描写手法细化场景、刻画细节，还原现场画面，增强文章真实感和感染力。结尾升华主旨，总结事件的积极意义，传递校园正能量，凸显事件的新闻价值。整体行文兼顾新闻的严谨规范性与作文的生动性，结构清晰、主次分明，贴合八年级新闻单元的写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期9月阶段测试八年级语文 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1—6题，共16分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 2026年9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动。活动现场，科普大篷车展示了机器人、机器狗、无人机等科技产品，同学们与机器人互动，兴致勃勃地体验趣味科学实验。一位七年级学生说：“以前觉得科技离我们很远，今天才发现它就在身边。”这次活动不仅传播了科学知识，更在同学们心中种下了探索创新的种子。 1. 请给文段中加点的字注音。 （1）兴致（ ） （2）种下（ ） 2. 文段中“传播”一词的意思是（ ） A. 传递信息 B. 广泛散布 C. 播种 D. 宣传报道 3. 下列对文段中画线句子的分析，正确的一项是（ ） A. 该句运用了比喻的修辞手法，把探索创新的意识比作种子 B. 该句运用了夸张的修辞手法，强调了活动的影响之大 C. 该句运用了拟人的修辞手法，赋予种子以人的情感 D. 该句没有使用任何修辞手法，只是客观陈述事实 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 人民解放军百万大军横渡长江，锐不可当。 B. 跳水姑娘吕伟在比赛中表现出色，一举夺魁，令人眼花缭乱。 C. 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，这一消息让全国人民欢欣鼓舞。 D. 面对突如其来的暴雨，抢险队员们临危不惧，迅速展开救援。 5. 下列关于新闻文体的表述，不正确的一项是（ ） A. 消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，其中标题、导语、主体是必不可少的。 B. 消息的六要素可以概括为“五个W和一个H”，即何时、何地、何人、何事、何故、如何。 C. 新闻特写与消息的区别在于，消息报道事件的全过程，而特写则截取新闻事件中最具价值的片段进行细致描绘。 D. 消息和通讯是同一种新闻体裁，只是篇幅长短不同。 二、阅读理解（7—24题，共44分） （一）新闻阅读（7—12题，共18分） 6. 阅读下面这则消息，完成题目。 临翔区坚果迎来采收季 特色产业助农增收 ①本报讯（记者张明）时至白露，秋意浸染山野。9月上旬，临沧市临翔区的坚果迎来成熟采收季，漫山遍野的坚果树挂满了沉甸甸的果实，村民们正忙着采摘、装袋、运输，一派丰收景象。 ②在临翔区蚂蚁堆乡的坚果种植基地，记者看到，一颗颗饱满的坚果缀满枝头，村民们手持长竿穿梭林间，敲落一地丰收。一位正在采摘的村民告诉记者：“今年坚果长势好，颗粒饱满，价格也比去年高，收入肯定比往年多。” ③据临翔区农业农村局相关负责人介绍，近年来，临翔区把坚果产业作为群众增收致富的特色产业来抓，通过改良品种、推广科学种植技术、加强病虫害防治等措施，坚果产量和品质逐年提升。目前，全区坚果种植面积已达20余万亩，带动数千户群众增收。坚果产业已成为临翔区乡村振兴的重要支柱产业之一。 （选自《临沧日报》，有删改） （1）这则消息的导语是哪一段？请概括导语的主要内容。 （2）这则消息的主体部分介绍了哪些内容？请简要概括。 （3）消息的第一段“时至白露，秋意浸染山野”属于消息结构中的哪一部分？有什么作用？ 7. 阅读下面这则新闻特写，完成题目。 古树核桃香飘致富路 ①9月17日，临翔区蚂蚁堆乡邦谷村坝老组，三弦悠扬，人声欢腾。第二届百年古树生态核桃开采活动在这里火热启幕，400余株百年核桃古树硕果缀枝，吸引了不少游客和客商前来。 ②上午十点，开采仪式正式开始。几位身着佤族服饰的村民敲响了木鼓，三弦声响起，现场顿时热闹起来。村民张大姐手持一根长长的竹竿，灵巧地攀上古树，竹竿轻轻一敲，一颗颗裹着青皮的核桃便纷纷落下，打在铺好的塑料布上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。围观的游客们纷纷拍手叫好，孩子们追逐着滚落的核桃，笑声回荡在山谷间。 ③邦谷村党支部书记介绍，邦谷村有百年以上核桃古树400余株，最老的一棵已有300多年历史。近年来，村里采取“党组织＋合作社＋农户”的模式，对古树核桃进行统一管理和品牌化经营，核桃价格比普通核桃高出近一倍，成了村民增收的“金果果”。 ④开采活动结束后，游客们还体验了核桃采摘，品尝了核桃美食。一位来自昆明的游客笑着说：“第一次参加这样的活动，既体验了采摘的乐趣，又感受到了乡村的活力，明年我还要来。” （1）这则新闻特写主要描写了什么场景？请用简洁的语言概括。 （2）文中画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？ （3）这则新闻特写和前面那则消息相比，在写法上有什么不同？请从写作角度和表达方式两方面简要分析。 （二）文言文阅读（9—12题，共10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——郦道元《三峡》 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）略无阙处 阙：__________ （2）虽乘奔御风 奔：__________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 10. 文中写“朝发白帝，暮到江陵”有什么作用？ 11. 文章结尾引用渔者歌谣，有什么表达效果？ （三）现代文阅读（13—24题，共16分） 12. 阅读下面文章，完成小题。 一位乡村教师的坚守 ——记临翔区邦东乡教师李华 ①在临翔区邦东乡的大山深处，有一所只有二十多名学生的小学教学点。这里海拔近两千米，山路崎岖，交通不便。然而，就是在这样一所不起眼的乡村小学里，李华老师已经坚守了整整二十三年。 ②1993年，十八岁的李华从师范学校毕业，被分配到邦东乡最偏远的一个教学点。报到那天，他背着行李走了四个小时的山路才到达学校。眼前的景象让他吃了一惊：一间漏雨的土坯房，几块木板拼成的黑板，十几个年龄参差不齐的孩子。老校长握着他的手说：“李老师，你来了，孩子们就有希望了。” ③从那一刻起，李华就决定留下来。他既是老师，又是炊事员、保育员。每天天不亮就起来给孩子们烧水做饭，白天上课，晚上备课、批改作业。山里冬天冷，他就把自己的棉被拆了给教室的窗户做门帘。有的孩子家里困难买不起文具，他就从自己微薄的工资里省出钱来，给孩子们买铅笔和作业本。 ④二十多年来，李华教过的学生有三百多人。他们当中，有的考上了大学，走出了大山；有的回到家乡，成了村里的致富带头人；还有的像李华一样，成了一名人民教师。学生们逢年过节都会回来看他，叫他一声“李老师”，那是他最高兴的时刻。 ⑤有人劝李华：“你在山里待了这么多年，也该想办法调出去了。”李华摇摇头说：“我走了，这些孩子怎么办？他们需要我。” ⑥2025年，李华被评为“临沧市最美乡村教师”。领奖那天，他站在台上说：“我只是一名普普通通的乡村教师，做了自己应该做的事。山里的孩子需要教育，只要还有一口气，我就会站在讲台上。” ⑦如今，李华依然在那个大山深处的教学点里，日复一日地教书、育人。他的故事，就像大山里的一盏灯，虽然微弱，却照亮了孩子们前行的路。 （1）文章第②段写李华报到时看到的学校景象，有什么作用？ （2）文章主要写了李华哪些事迹？请简要概括。 （3）赏析文章最后一段画线句子。 他的故事，就像大山里的一盏灯，虽然微弱，却照亮了孩子们前行的路。 （4）李华说“我走了，这些孩子怎么办？他们需要我”，这句话表现了他怎样的精神品质？结合文章内容分析。 （5）学校拟举办“寻访身边榜样”主题采访活动，请你根据李华老师的事迹，完成以下采访提纲。 采访对象 李华老师 采访目的 ___________ 采访问题一 ___________ 采访问题二 ___________ 三、综合性学习（25题，共10分） 13. 学校八年级（1）班开展“新闻进校园”系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【新闻采集】2026年9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动。如果你是学校广播站的小记者，准备去现场采访报道。请你完成以下采访任务。 任务 内容 采访对象 ___________ 采访问题 ___________ 新闻价值 ___________ （2）【新闻辨析】下列两则标题，你更欣赏哪一则？请从新闻标题的角度说明理由。 A.临翔区坚果丰收 B.白露至坚果香 临翔区20余万亩坚果迎来采收季 （3）【新闻写作】请根据下面的新闻素材，拟写一则消息的标题和导语。 时间：2026年9月17日 地点：临沧技师学院 事件：全国科普月临沧市暨临翔区主场活动启动 主要内容：设置科普展区，开展趣味科学实验和互动体验；科普大篷车展示机器人、机器狗、无人机；医疗机构开展健康义诊；同步开展科普宣讲和公民科普答题活动 意义：传播科学知识，激发公众尤其是青少年的科学兴趣，推动科技创新与科学普及协同发展 四、写作（26题，共30分） 14. 阅读下面的文字，根据要求作文。 进入八年级，我们开始学习新闻单元。新闻让我们看到了时代的脉动，也让我们学会了用自己的眼睛观察世界。在你身边，一定有值得报道的人和事——也许是一次难忘的校园活动，也许是一位默默奉献的老师，也许是一个充满温暖的瞬间…… 请你以“校园里的新闻”为主题，写一则不少于500字的新闻特写或通讯，报道你身边发生的一件事。 要求：①自拟标题，采用新闻体裁，运用新闻六要素；②内容真实，细节生动，有现场感；③至少运用两种描写方法；④文中不得出现真实的人名、校名，统一使用化名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $