2.3《我们的故事》-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（苏少版）

苏少版小学美术四年级上册 《我们的故事》教学设计 【教材分析】 本课是第二单元《共同的家园》的第三课，是在动物线描和水墨表现基础上的综合创作课。教材以李可染的水墨画《榕林水牛》和1963年水墨动画片《牧笛》为切入点，引导学生学习用水墨表现人与动物的故事，并了解册页这一中国传统书画装裱形式。教材通过'品故事''画故事'两个板块，让学生在欣赏经典中感受人与动物的深厚情感，在创作中学习构思画面、绘制水墨册页。本课强调'故事变成水墨册页，让大家感受其中的意蕴'，注重培养学生的叙事能力和综合创作能力。 【学情分析】 四年级学生在前两课的学习中已掌握了动物线描和水墨表现的基本方法，能够独立完成单幅动物画。但对'用画面讲故事'的叙事性创作还比较陌生，在画面构思、情节安排、多幅画面连贯性等方面需要引导。学生对水墨动画片《牧笛》等经典作品了解不多，需要教师通过视频片段和作品欣赏激发兴趣。学生喜欢讲故事，将故事与绘画结合能够充分调动他们的创作热情。 【教学目标】 1.审美感知目标：通过欣赏李可染的《榕林水牛》和水墨动画片《牧笛》，感受水墨叙事作品的意境美和故事美，提升对叙事性美术作品的审美感知能力。 2.艺术表现目标：学习用水墨表现人与动物的故事，掌握画面构思、情节安排和水墨册页绘制的基本方法。 3.创意实践目标：通过欣赏、构思、创作等活动，尝试用水墨册页的形式表现一个人与动物的故事，发展叙事能力和综合创作能力。 4.文化理解目标：了解中国传统册页装裱形式和水墨动画的历史，体会人与动物和谐共处的美好情感，增强保护动物、热爱自然的意识和对传统文化的认同感。 【教学重点】 引导学生学习用水墨表现人与动物的故事，掌握画面构思和水墨册页绘制的方法。 【教学难点】 引导学生构思有情节的故事画面，并用多幅水墨画面连贯地表现故事，做到画面生动、叙事清晰。 【教学方法】 情境教学法、欣赏法、讨论法、示范法、小组合作法 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（李可染《榕林水牛》高清图片、水墨动画片《牧笛》片段、清代边寿民《芦雁图册》图片、优秀学生作品）、中国画工具、宣纸（裁成册页大小）、故事卡片 学生准备：中国画工具、自己喜欢的人与动物的故事素材、草稿纸 【教学过程】 一、新课导入 老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常特别的动画片——它是用水墨画做成的！（播放水墨动画片《牧笛》片段）大家看，这部动画片和我们平时看的动画片有什么不同？ 学生：这部动画片是水墨画风格的，画面很有意境，讲的是一个牧童和牛的故事。 【设计意图】通过水墨动画片片段导入，激发学生兴趣，让学生直观感受水墨叙事的魅力。 老师：大家观察得真仔细！这部1963年拍摄的水墨动画片《牧笛》，就是基于李可染的水墨画创作的。李可染的水墨画讲了牛与牧童的生动故事，牧笛吹响的，是人与动物之间的爱。今天我们就来学习用水墨画表现我们和动物之间的故事——《我们的故事》。 学生：老师，我也想画我和我家小狗的故事！ 【设计意图】介绍作品背景，点明课题，激发学生的创作欲望，自然导入叙事性水墨创作学习。 二、探索新知 老师：请大家欣赏李可染的《榕林水牛》（出示高清图片），画面中画了什么？你能从画面中读出什么故事？ 学生：画面中有大榕树、水牛，还有一个牧童。牧童坐在牛背上，好像在吹笛子，牛在榕树下休息，看起来很悠闲。 【设计意图】引导学生从画面中读出故事，理解叙事性绘画的特点，培养画面解读能力。 老师：说得真好！李可染用浓墨画榕树和水牛，用淡墨画远山，画面意境深远，讲述了牧童与牛的温馨故事。一幅好的叙事画，要有角色、有场景、有情节。我们再来看学生作品《鹈鹕的故事》（出示图片），这位同学是怎样用多幅画面讲故事的？ 学生：他画了四幅画，第一幅是鹈鹕在水里，第二幅是鹈鹕捕鱼，第三幅是鹈鹕飞翔，第四幅是鹈鹕回到窝里。四幅画连起来就是一个完整的故事。 【设计意图】通过学生作品分析，引导学生理解多幅画面叙事的方法，为册页创作做准备。 老师：非常正确！用多幅画面讲故事，就像我们看的连环画一样。在中国传统书画中，有一种装裱形式叫'册页'，就是把多幅画装在一起，非常适合表现故事。（出示清代边寿民的《芦雁图册》）大家看，这就是一本水墨册页。 学生：册页真漂亮！每一页都是一幅独立的画，合起来又是一个整体。 【设计意图】介绍册页这一传统装裱形式，拓宽学生的文化视野，为创作形式提供参考。 老师：下面我们来学习怎样创作一个水墨故事册页。第一步，构思故事——确定你要表现的人和动物，以及他们之间发生了什么事；第二步，画小草稿——用简单的线条画出每一页的画面内容；第三步，绘制正稿——用水墨的方法画出每一页；第四步，装订成册——把画好的页面装订成册页。老师来示范一下怎样构思和画小草稿（教师现场示范构思一个'我和小猫的一天'的故事草图）。 学生：（认真观看，开始构思自己的故事） 【设计意图】教师示范创作步骤，帮助学生掌握叙事性创作的方法，降低创作难度。 三、实践创作 老师：现在请同学们开始创作自己的水墨故事册页。先想一想你要表现什么人和动物的故事，然后在草稿纸上画出小草稿，最后用水墨绘制正稿。可以画2-4幅画面，注意每幅画面要有角色、有场景、有情节，画面之间要有联系。 学生：（开始构思、画草稿、绘制正稿） 【设计意图】明确创作要求，让学生在实践中发展叙事能力和综合创作能力。 老师：（巡视指导）你的故事构思很有趣！第一幅画你和小狗在公园，第二幅画小狗帮你捡球，第三幅画你们一起回家。如果能在第二幅里画出小狗奔跑的动态，故事会更生动。 学生：好的老师！我把小狗画成奔跑的样子，尾巴翘起来。 【设计意图】教师巡视指导，针对学生的故事构思和画面表现给出具体建议，帮助学生完善作品。 四、展示评价 老师：请同学们把自己的册页放到展示区，我们来举办一个'我们的故事'水墨册页展。谁愿意来当'故事大王'，翻着自己的册页给大家讲一讲你画的故事？ 学生：我的册页叫《我和小兔子的一天》。第一幅是早上我喂小兔子吃胡萝卜，第二幅是我带小兔子在草地上玩，第三幅是晚上我把小兔子放回窝里，和它说晚安。 【设计意图】通过'故事大王'活动展示作品，增强学生的表达能力和自信心，让学生在分享中互相学习。 老师：今天我们一起欣赏了李可染的水墨画和经典水墨动画，学会了用水墨册页的形式表现人与动物的故事。每一本册页都讲述了一个温馨的故事，表达了你们对动物的爱。动物是我们的朋友，我们同在一个家园，希望同学们继续用画笔记录更多美好的故事，做一个有爱心、会创造的人。 学生：老师，我们会继续画更多和动物的故事，也会好好爱护小动物！ 【设计意图】总结本课所学，升华情感，将美术学习与品德教育相结合，培养学生的人文情怀。 【课后小结】 本课以水墨叙事创作为核心，通过欣赏李可染的《榕林水牛》和水墨动画片《牧笛》，引导学生理解叙事性绘画的特点。教师通过示范创作步骤和巡视指导，帮助学生掌握故事构思和水墨册页绘制方法。学生在构思、创作、分享中，提升了叙事能力和综合创作能力，体会了人与动物和谐共处的美好情感。 【板书设计】 我们的故事 叙事画三要素：角色 + 场景 + 情节 创作四步法： 1. 构思故事 2. 画小草稿 3. 绘制正稿（水墨） 4. 装订成册 册页——中国传统书画装裱形式 【课后作业】 1. 完善自己的水墨故事册页，可以增加更多画面或添加文字说明。 2. 把自己的故事册页讲给家人听，听取他们的建议后进行修改。 【教学反思】 亮点：本课通过水墨动画片导入，有效激发了学生的创作兴趣；'故事大王'展示环节让学生充分表达，课堂氛围活跃；学生作品故事性强，画面生动。 不足：部分学生在多幅画面的连贯性上还需加强，画面之间的情节过渡不够自然；创作时间偏紧，部分学生未能完成全部页面。 教学建议：今后教学中可增加'故事接龙'游戏，训练学生的叙事逻辑和画面连贯性；可适当延长创作时间，或采用两课时完成，第一课时构思和画草稿，第二课时绘制正稿和装订。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏少美版美术四年级第二单元 《牧笛》 情境导入 李可染的水墨画讲了牛与牧童的生动故事，牧笛吹响的，是人与动物之间的爱 我们的故事 今天我们就来学习用水墨画表现我们和动物之间的故事 活动一 品故事 榕树水牛 画面中画了什么？你能从画面中读出什么故事？ 李可染《榕树水牛》 中国美术馆藏 画面小结 用浓墨画榕树和水牛，用淡墨画远山，画面意境深远，讲述了牧童与牛的温馨故事 作品赏析 这位同学是怎样表现画面的？ 活动二 讲故事 画面叙事 一幅好的叙事画，要有角色、有场景、有情节 讲一讲 这位同学是怎样用多幅画面讲故事的？ 小结 用多幅画面讲故事，就像我们看的连环画一样。 册页 在中国传统书画中，有一种装裱形式叫'册页'，就是把多幅画装在一起，非常适合表现故事。 芦雁图册(水墨画) 清代 边寿民 天津博物馆藏 册页欣赏 活动三 画故事 构思故事 确定你要表现的人和动物，以及他们之间发生了什么事 画小草稿 用简单的线条画出每一页的画面内容 绘制正稿 用水墨的方法画出每一页 装订成册 把画好的页面装订成册页 作品展示 课后作业 完善自己的水墨故事册页，可以增加更多画面或添加文字说明。 把自己的故事册页讲给家人听，听取他们的建议后进行修改 课堂小结 通过欣赏李可染的《榕林水牛》和水墨动画片《牧笛》，理解叙事性绘画的特点。 掌握故事构思和水墨册页绘制方法 提升叙事能力和综合创作能力 体会了人与动物和谐共处的美好情感 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $