2.6《北京的城楼》-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

第 6 课《北京的城楼》 1、 教材分析 本课单元第三课时，综合・探索 + 造型・表现领域，对应研学馆项目 \\「京城城楼展厅」版画展品创作课 \\，单元收尾创作课，整合前两课建筑观察、线条、构图全部知识点。教材核心知识点：①北京代表性城楼：永定门、正阳门箭楼、故宫角楼、神武门、钟楼，区分城楼三大功能：城市地标、军事防御、计时报时；②城楼基础构造：屋顶、楼阁、楼台，用基础几何形概括建筑外形；③纸版画完整五步制作流程：绘制造型、剪贴、油墨上色、拓印、完成；④多媒材宣传品创作：城楼打卡集、寻访手册、立体宣传书。教材三层活动：探究城楼功能、几何形概括造型、小组合作版画实操，配套学生版画、手绘打卡作品范例。本课融合版画新工艺与北京城楼历史文化，产出研学馆版画特色展品，单元结束后整合牌楼、城楼作品完成完整古建研学馆布置。 2、 学情分析 学生已经掌握古建筑观察、线条造型方法，但对城楼防御、计时多重历史功能了解较少；擅长绘画，但从未接触纸版画拓印工艺，剪贴、上墨、拓印步骤容易操作失误；概括建筑几何造型能力薄弱，刻画城楼时细节繁杂、主次不分；版画黑白对比画面把控不足。讲解员打卡图鉴制作任务，融合版画、手工、文字记录多元创意，提升学生综合实践能力。 3、 教学目标（四大核心素养） 8. 审美感知：赏析永定门、故宫角楼、正阳门箭楼等北京城楼，区分不同城楼造型特色，感受城楼雄浑威严、层次丰富的建筑美感；理解城楼兼具实用与观赏双重价值。 9. 艺术表现：能用方形、三角形等基础几何形概括城楼整体造型；熟练掌握纸版画五步制作流程，运用黑白对比表现城楼高低、前后层次。 10. 创意实践：作为京城城楼展厅创作者，小组合作完成纸版画作品，自主设计城楼打卡图鉴、寻访手册等研学宣传物料。 11. 文化理解：了解北京城楼在北京中轴线、城市防御体系中的历史作用，感受古都建筑承载的城市历史，树立文化传承意识。 4、 教学重点、难点 重点：用几何形概括城楼造型；掌握纸版画完整制作步骤，利用黑白对比表现建筑层次。 难点：版画剪贴时合理区分建筑主次，拓印控制油墨浓淡；结合历史文化，让版画作品兼具造型美感与历史氛围感。 5、 教学方法 研学情境任务法、几何形概括示范法、版画分步实操法、小组合作探究法、跨学科融合法 6、 教学准备 教师准备 12. 单元完整研学馆展板：三大展区规划（牌楼鉴赏区、京华牌楼展厅、京城城楼展厅）； 13. 多媒体：永定门、角楼、正阳门、钟楼实景图、纸版画分步示意图、学生打卡手册范例； 14. 教具：城楼几何形分解模板、纸版画全套工具（卡纸、油墨、滚轮、拓印纸）； 15. 学习任务单：城楼功能探究表、版画制作步骤卡、打卡图鉴设计模板； 学生准备 收集的北京城楼照片、剪刀、胶水、素描卡纸。 1、 教学过程 （1） 情境导入：研学收官 —— 京城城楼展厅版画创作 延续「北京古建文化研学馆」完整讲解员情境，教师展示三大展区完整规划图，告知学生牌楼理论、牌楼创作任务已全部完成，本节课完成最后一个「京城城楼展厅」版画展品，三课作品全部完工后，分组布置完整研学馆，每位讲解员独立完成展馆导览讲解。 城楼话题分享：学生说一说自己去过的北京城门，说一说城楼给人的直观感受，引出提问：古代人修建高大城楼仅仅是进出城门吗？暗藏哪些实用功能？ 出示永定门、正阳门箭楼图片，讲解永定门是北京中轴线南端起点，象征 “永远安定”，引出本课探究主题，公布讲解员创作任务：①探究城楼多重历史功能；②学习几何形概括城楼造型；③掌握纸版画技法，创作城楼主题版画参展作品。 【设计意图】单元收尾闭环情境，串联前两课时全部研学任务，以完整展馆落地为最终驱动，融合历史、美术跨学科内容。 （2） 探索新知一：想一想 —— 探究北京城楼多重功能 开展教材活动一功能探究，梳理城楼三大核心作用。 9. 分组赏析不同城楼，对应功能分类： 正阳门箭楼、永定门：城市城门、军事防御，高墙箭垛抵御外敌； 钟楼：全城计时报时，古代城市时间中心； 故宫角楼、神武门：皇家宫殿配套建筑，兼具景观、守卫功能。 小组记录各类城楼功能差异，结合北京城市历史，理解古代城池规划设计巧思。 10. 拓展中轴线文化：永定门作为中轴线南端起点，串联北京南北古城脉络，是北京城市文化标志性建筑。 【设计意图】落实教材历史文化知识点，实现美术与历史、地理跨学科融合，丰富讲解员文化储备。 （3） 探索新知二：学一学 —— 几何形概括城楼造型 开展教材活动二造型概括学习，简化复杂城楼绘画难度。 11. 拆解城楼结构三大模块：屋顶（三角形、多边形）、楼阁（长方形）、楼台（长方底座），所有城楼都可由基础几何形拼接而成。 12. 分步示范概括方法：先画底部楼台长方形底座，中间楼阁方形主体，顶部叠加多边形飞檐屋顶，再补充箭窗、台阶等细节，先整体后局部，避免画面杂乱。 13. 对比观察：故宫角楼多层交错屋顶几何造型复杂，正阳门箭楼造型方正厚重，区分不同城楼几何组合差异。 随堂小练习：学生选取一座城楼，只用几何形快速勾勒整体轮廓。 【设计意图】攻克造型难点，用几何简化法降低复杂古建绘制难度，为版画剪贴打好基础。 （4） 探索新知三：探一探 —— 纸版画完整制作流程 开展教材活动三版画实操探究，拆解五步核心工艺。 教师分步演示教材标准制作步骤，同步讲解操作要点： 8. 绘制造型：用几何形勾勒城楼主体，区分建筑前景、后景； 9. 剪贴：剪出建筑主体贴到底板，高处建筑贴厚卡纸，形成高低凹凸层次； 10. 油墨上色：滚轮均匀滚上油墨，油墨不宜过厚； 11. 拓印：覆盖拓印纸，均匀按压摩擦，完整转印画面； 12. 制作完成：晾干版画，可添加文字标注城楼名称。 重点提示黑白对比技巧：高大主体城楼油墨厚重，背景建筑油墨轻薄，拉开画面空间层次。 小组分工实操练习：两人一组完成小型城楼版画草稿剪贴，熟悉流程。 【设计意图】完整落实教材版画工艺知识点，分步拆解降低新工艺学习难度，解决学生拓印晕染、层次模糊问题。 （5） 艺术实践：创作北京城楼纸版画参展作品 落实教材艺术实践要求，分层创作任务： 基础层：完成简易城楼纸版画，几何造型完整，拓印清晰，区分黑白层次； 提升层：版画添加多座城楼组合，搭配树木、城墙背景，丰富画面； 创意层：小组合作，结合版画作品制作城楼打卡集、寻访手册等研学宣传品。 教师巡回分层指导：重点帮扶剪贴层次混乱、拓印油墨不均的学生；创意小组指导手册排版、文字搭配，贴合讲解员宣传使用需求。 （6） 展示评价：京城城楼展厅展品终审会 结合教材 “我会评价” 板块，开展研学馆展品终审三维评价： 12.自评：讲解员介绍版画原型城楼，讲解城楼历史功能，说明几何概括、黑白对比的创作思路； 6. 互评：小组评选 “最佳研学版画展品”，评价标准包含造型概括、版画拓印效果、历史文化表达； 7. 师评：结合永定门、角楼建筑文化知识点，点评版画层次、工艺操作，优化黑白画面对比。 （7） 课堂小结 + 单元整体收尾 7. 本课小结：我们掌握北京城楼的历史功能，学会用几何形概括建筑造型，熟练完成纸版画创作，产出城楼展厅特色展品； 8. 单元总收尾：三节课我们系统学习牌楼鉴赏、牌楼绘画、城楼版画，集齐古建研学馆全部展品。下节课分组合作布置完整「北京古建文化研学馆」，每位讲解员独立完成展馆导览解说，完整完成古城讲解员成长实践项目。 2、 板书设计 北京的城楼 —— 京城展厅版画创作 5. 城楼功能：防御、地标、计时报时 6. 造型概括：屋顶（多边形）+ 楼阁（长方形）+ 楼台（底座） 7. 纸版画五步法：绘图→剪贴→上墨→拓印→完成 8. 画面技巧：黑白对比、高低层次 3、 课后作业（教材延伸任务） 4. 基础任务：晾干完善课堂版画，标注城楼名称与历史功能； 5. 拓展任务：小组合作设计北京城楼打卡图鉴，搭配版画作品； 6. 延伸探究（教材 “我能延伸”）：结合数学、历史学科，完善打卡图鉴文字介绍，做古都历史文化传承人。 4、 教学反思 4. 亮点：单元讲解员研学情境闭环完整，三课时由鉴赏到平面创作再到版画新工艺，难度层层递进；几何概括法大幅降低复杂城楼绘制难度；纸版画新工艺提升课堂趣味性，打卡手册融合多学科知识。 5. 不足：部分学生剪贴层次单一，画面无前后区分；拓印油墨把控差，出现晕染、留白缺失；对城楼中轴线、防御历史理解较浅显。 6. 改进建议：课前发放分层剪贴参考图；课前示范油墨滚轮操作；补充北京中轴线城楼短视频，加深历史文化认知；创作前限定画面 1-2 座主城楼，避免画面拥挤杂乱。 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京人美版四年级上册第二单元 我是谁？ 北京的城楼造型各异，各具特色，是我国珍贵的 历史文化遗产 古代人修建高大城楼仅仅是进出城门吗？又暗藏哪些实用功能？ 活动一：城楼的多重功能 探究北京城楼多重功能 正阳门箭楼（建筑） 明 北京 永定门（建筑） 明 北京 城市城门 军事防御 钟楼（建筑） 元 北京 全城计时报时，古代城市时间中心 故宫角楼（建筑） 明清 北京 神武门（建筑） 明 北京 家宫殿配套建筑 兼具景观、守卫功能 知识小拓展 北京中轴线，是贯穿北京老城南北的城市脊梁，北起钟鼓楼，南至永定门，全长约7.8公里，2024年被列入《世界遗产名录》 活动二：几何形概括 屋顶 楼阁 楼台 拆一拆 利用几何概括，简化复杂城楼绘画难度 屋顶 屋顶的边边角角最多，很适合三角形或者多边形勾勒 阁楼 阁楼方正 适合长方形勾勒 楼台 楼台需要稳固，长方体底座更为合适 现在你能用几何快速勾勒出一座小楼吗 活动三：纸版画 版画 版画作为造型艺术之一。也是美术史上一个重要门类 1. 绘制造型 4.拓印 3.油墨上色 2.剪贴 5.制作完成 作品展示 课后作业 与不同学科相结合，设计一份北 京城楼打卡图鉴吧！让我们做古都历史的传承人。 课堂小结 我们掌握北京城楼的历史功能 学会用几何形概括建筑造型 熟练完成纸版画创作 Wxmm_9020230808 $