综合训练卷（4） 2027版湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导》 45分钟训练卷（原卷版+解析版）

2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，共18份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育活动设计与指导》 综合训练卷（4） 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须放在首位的工作是（ ） A. 提升幼儿的品德和促进幼儿的健康 B. 提升幼儿的品德和促进幼儿的智力 C. 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 D. 保护幼儿的生命和促进幼儿的智力 【答案】C 【解析】幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。幼儿年龄小、自我保护能力弱，生命安全更需优先保障。品德培养与智力开发虽然重要，却都不居于首位。 2. 幼儿园教育活动的中间环节一般占整体活动的（ ） A. 80% - 90% B. 10% - 20% C. 5% - 10% D. 20% - 30% 【答案】A 【解析】幼儿园教育活动的中间环节是完成各项活动目标的主要过程，可运用操作、练习、游戏、讨论等形式，围绕目标循序渐进、动静交替。开始与结束环节用时较短，中间环节时间最长，一般占整体活动的80%~90%。 3. 幼儿园教育活动设计中， ______可以培养幼儿的观察习惯。（ ） A. 讲述法 B. 观察法 C. 游戏法 D. 讲解法 【答案】B 【解析】观察法是教师有目的、有计划地引导幼儿运用多种感官感知事物、发现其特征的方法。经常运用它，幼儿能明确观察目的、掌握观察顺序，逐步养成认真细致的观察习惯，这是其他方法难以替代的。 4. 大班的科学活动《勤劳的小蜜蜂》中，教师制定了如下目标：知道蜜蜂是人类的好朋友，要保护蜜蜂。这一目标属于（ ） A. 情感态度目标 B. 能力培养目标 C. 知识技能目标 D. 认知目标 【答案】A 【解析】知道蜜蜂是人类的好朋友、要保护蜜蜂，表达的是幼儿对蜜蜂的亲近与爱护，属于情感态度方面的目标。知识技能目标重在掌握具体知识与操作技能，能力培养目标重在发展某种能力，认知目标侧重了解事物，都容纳不了其中的情感倾向。 5. 户外活动前，教师引导幼儿学习保护身体的做法。下列做法中，符合身体安全教育要求的是（ ）。 A. 发现器械松动时继续排队等待 B. 发现同伴摔倒时围在旁边观看 C. 发现地面积水时绕行并报告教师 D. 发现物品陌生时随手拿来玩耍 【答案】C 【解析】身体安全教育应帮助幼儿识别活动环境中的危险因素，并学习采取恰当的自我保护措施。发现地面积水后绕行并报告教师，能够避免滑倒受伤。其余做法分别存在忽视器械隐患、围观影响救助和随意接触陌生物品等安全风险。 6. “海洋球”池属于哪类运动器械（ ） A. 大中型的固定性运动器械 B. 中小型的可移动运动器械 C. 手持的小型运动器械 D. 大型的可移动器械 【答案】A 【解析】运动器械可分为大中型固定性器械、中小型可移动器械和手持小型器械。海洋球池占地大、设置后位置固定，幼儿在其中钻、爬、跳，属于大中型固定性运动器械；平衡木、小球等则分属另外两类。 7. 以下哪一项不属于大班幼儿社会教育的具体内容？（ ） A. 培养幼儿的自信心和独立性 B. 引导幼儿理解并尊重不同的文化背景 C. 教授幼儿基础的数学知识和技能 D. 培养幼儿的社会责任感和同情心 【答案】C 【解析】大班社会教育围绕人际关系、社会适应与社会规范展开，包括培养自信心和独立性、理解并尊重不同文化背景、培养社会责任感和同情心等。基础的数学知识和技能指向数量、形状与空间关系的学习，属于数学教育的范畴。 8. 社会交往教育的一致性主要体现在（ ） A. 教师与家长一致 B. 教师与幼儿一致 C. 教师与教师一致 D. 家长与幼儿一致 【答案】A 【解析】社会交往行为的养成主要发生在家庭和幼儿园两个场所。教师与家长在交往要求、教育态度和示范方式上保持一致，幼儿才能获得稳定的规则与期望，不会因园内外要求不同而无所适从。家长与幼儿之间的亲密关系则不能替代这种一致。 9. 认识四季特征，了解风、霾、雨、雪、冰、云、空气等自然现象是（ ） A. 认识周围的自然环境 B. 认识常见物品、材料 C. 认识常见的科学现象 D. 探索发现活动 【答案】A 【解析】认识周围的自然环境，内容包括认识四季特征，了解风、雨、雪、冰、云、空气等自然现象，以及季节气候变化与人类、动植物生长的关系，还包括常见动植物的特征、习性与环境的关系。认识常见物品、认识科学现象和探索发现活动则是另外的内容。 10. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词是（ ） A. 托班 B. 大班 C. 中班 D. 小班 【答案】D 【解析】幼儿辨别空间方位一般按上下、前后、左右的顺序发展，先以自身为中心再过渡到以客体为中心。3~4岁的小班幼儿已能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词，托班幼儿尚难理解，中班和大班幼儿辨别得更广更准。 11. ____幼儿的动作能够基本做到与音乐合拍（ ） A. 3-4 B. 3-6 C. 5-6 D. 4-5 【答案】D 【解析】幼儿随乐动作的能力随年龄逐步提高。3~4岁幼儿已能基本合拍地做动作并模仿律动，4~5岁幼儿动作更灵活，懂得并基本上能做到动作与音乐合拍，5~6岁幼儿的动作则能与音乐完全一致。 12. ____岁的幼儿音域加宽，大部分幼儿可以达到C。调的1-i（ ） A. 3-4 B. 3-6 C. 6-7 D. 4-6 【答案】D 【解析】幼儿的歌唱音域随年龄增长而扩展。3岁左右的幼儿音域较窄，多在五六个音之内；到了4~6岁，音域明显加宽，大部分幼儿能够唱到较高的音区，这正是题干描述的年龄阶段。 13. 幼儿已经基本上能合拍地做动作，能模仿小兔子跳、大象甩鼻子等律动动作，能学习一些简单地音乐游戏及舞蹈（ ） A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 【答案】B 【解析】3~4岁幼儿已经基本上能合拍地做动作，能模仿小兔子跳、大象甩鼻子等律动动作，还能学习一些简单的音乐游戏及舞蹈。4~5岁幼儿懂得并基本上做到动作与音乐合拍，5~6岁幼儿的动作能与音乐完全一致并体现节拍重音。 14. 3岁左右的幼儿基本处于（ ） A. 涂鸦期 B. 写实期 C. 形象期 D. 象征期 【答案】D 【解析】幼儿绘画发展一般依次经过涂鸦期、象征期和形象期。象征期幼儿能用涂鸦时掌握的简单形状表现意愿，有意性增强，但构思不稳定，常先动笔后定主题，画面简单抽象。题干所述阶段幼儿的绘画已由随意涂画转入有意图的符号表现。 15. ____幼儿的绘画能力发展很快，从用符号式的“蝌蚪人”到具有情节和物体的部分细节特征的画面，变化惊人（ ） A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 概念画期 D. 写实倾向期 【答案】B 【解析】象征期幼儿尝试用简单形状表现自己的意愿，能用符号式线条代替具体事物，绘画内容从零散的线条发展为带有情节、具备部分细节特征的画面。涂鸦期幼儿只是随意乱涂，谈不上情节与细节；概念画期和写实倾向期的表现则更为完整。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 讲述活动与谈话活动的主要区别体现在（ ） A. 讲述活动侧重独立表达，谈话活动侧重互动交流 B. 讲述活动必须借助凭借物，谈话活动完全不需要情境支持 C. 讲述活动要求内容连贯，谈话活动语言较为自然灵活 D. 讲述活动主要发展独白语言，谈话活动主要发展对话语言 【答案】ACD 【解析】讲述活动以幼儿独立、连贯地组织语言为主，通常具有较明确的内容和结构；谈话活动强调围绕话题进行互动交流，语言更自然灵活。凭借物并非讲述活动不可缺少的条件，谈话活动也可以结合具体情境开展。 17. 生活经验讲述活动的实施步骤通常包括（ ） A. 引导幼儿回忆相关经历 B. 教师直接讲述自己的经历作为示范 C. 组织幼儿讨论并各自的经验 D. 鼓励幼儿用完整句子描述 【答案】ACD 【解析】生活经验讲述让幼儿讲述自己熟悉和经历过的事情，一般先由教师创设话题，启发幼儿回忆相关经历，再组织同伴讨论交流，最后鼓励幼儿用完整连贯的句子独立描述。教师直接示范讲述会替代幼儿的表述实践，变成模仿复述。 18. 实物讲述活动的教育价值包括（ ） A. 帮助幼儿积累词汇（如描述物体特征的词语） B. 培养幼儿的观察力、注意力 C. 促进幼儿对日常物品的认知理解 D. 提升幼儿的数学计算能力 【答案】ABC 【解析】实物讲述以真实的物品、玩具、教具等为凭借物，幼儿通过感知实物特征来组织语言。它能帮助幼儿积累描述物体特征的词汇，锻炼观察力与注意力，加深对日常物品特点及用途的认识。数学计算需要专门的数概念学习，与实物讲述没有直接关联。 19. 教师在中班开展“我眼中的自己”活动时，下列做法符合幼儿自我意识教育要求的是（ ） A. 尊重幼儿表达对自身的不同认识 B. 根据幼儿年龄逐步提升活动要求 C. 运用积极评价帮助幼儿建立信心 D. 按统一标准要求幼儿认识自己 【答案】ABC 【解析】自我意识教育应尊重幼儿的主体地位，允许其表达真实感受；活动要求应符合年龄特点并循序渐进；积极评价有助于幼儿形成自信。统一标准忽视了幼儿的个体差异，不利于其正确认识自我。 20. 幼儿园开展“轮流与合作”社会规范教育活动时，符合幼儿学习特点的做法有（ ） A. 将规则要求转化为具体可感的行为 B. 通过角色游戏引导幼儿反复练习 C. 主要采用抽象说教进行集中记忆 D. 结合日常生活组织实际体验 【答案】ABD 【解析】社会规范教育应符合幼儿以具体形象思维为主的特点，将要求落实为可观察的行为，并通过游戏和生活实践帮助幼儿理解、体验和形成规范。单纯依靠抽象说教和机械记忆，难以促进幼儿真正掌握并运用社会规范。 21. 幼儿社交退缩行为的表现形式包括（ ） A. 独自玩耍，不愿加入同伴游戏 B. 面对同伴邀请时沉默回避 C. 因害怕失败而拒绝参与集体活动 D. 主动发起游戏但被同伴拒绝 【答案】ABC 【解析】社交退缩指幼儿在与同伴交往中主动回避、退让的行为倾向。独自玩耍而不愿加入同伴游戏、面对同伴邀请沉默回避、因害怕失败而拒绝参与集体活动，都出自幼儿自身的回避意愿。被动地被同伴拒绝或排斥，是交往受阻的结果，并非主动退缩。 22. 幼儿园教育活动的导入方法主要有（ ） A. 直观导入 B. 评价导入 C. 游戏导入 D. 作品导入 【答案】ACD 【解析】导入环节要集中幼儿的注意力并引出活动内容，常用的方法有观看实物、图片或录像的直观导入，用儿歌、故事、谜语引出内容的作品导入，以及用游戏或游戏口吻开展的游戏导入。评价用于判断活动成效，并非导入的方法。 23. 教师运用提问技能时应注意（ ） A. 问题越多越好，以增加师幼互动 B. 选点准确，围绕目标、重点和难点设问 C. 难度适宜，符合幼儿的理解能力 D. 面向全体，给小班幼儿提简单的问题 【答案】BCD 【解析】提问要紧扣活动目标，围绕重点和难点设问，并注意问题之间的顺序与逻辑；难度要符合不同年龄幼儿的理解能力，小班幼儿适宜回答简单直接的问题。一味增加问题数量会冲淡重点，反而使幼儿疲于应对。 24. 在搭建区活动中，下列幼儿的表现属于亲社会行为的有（ ）。 A. 与同伴商量后轮流使用积木 B. 邀请独自游戏的同伴共同搭建 C. 为占有材料推开靠近的同伴 D. 同伴难过时递上纸巾安慰 【答案】ABD 【解析】亲社会行为包括合作、分享、帮助和关心等。A项与同伴商量后轮流使用积木，体现协商合作；B项邀请独自游戏的同伴共同搭建，体现接纳与分享；D项同伴难过时递上纸巾安慰，体现关心帮助。C项为占有材料推开同伴，属于攻击性行为，不符合亲社会行为。因此选ABD。 25. 能培养幼儿自我控制能力的活动有（ ） A. 情绪识别卡片游戏 B. 角色扮演 “小警察” C. 整理自己的书包 D. 排队等待游戏 【答案】BCD 【解析】自我控制能力表现为抑制冲动、约束言行和坚持完成任务。排队等待要求幼儿控制抢在前面的冲动，扮演小警察需要按角色约束言行，整理书包要求有始有终完成任务。情绪识别卡片游戏侧重辨认和命名情绪，属于情绪认知与体验的培养。 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园语言教育的主要方法是示范模仿法、______、游戏法、表演法、练习法等。 【答案】视听讲做结合法 【解析】幼儿园语言教育的常用方法包括示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法和练习法等。视听讲做结合法把让幼儿看、听、讲和动手操作结合起来，使语言学习在多感官参与中进行，符合幼儿以具体形象思维为主的特点。 27. 当儿童说出“我踢球”这样的句子时，标志着其进入了______言语阶段。 【答案】完整句 【解析】儿童的言语发展通常经历单词句、双词句和完整句等阶段。当幼儿说出我踢球这样的句子时，句中已包含主语、谓语和宾语等基本成分，能够完整表达一个意思，说明其已掌握基本的句法规则，进入完整句阶段。 28. 解决幼儿同伴冲突的常用策略有协商、______和寻求成人帮助。 【答案】轮流 【解析】同伴冲突是幼儿交往中常见的现象。引导幼儿自己想办法，可以通过协商交换、轮流让步和寻求成人帮助等方式化解矛盾。协商让双方说出各自的想法，轮流让步使幼儿学会体谅与等待，成人则在必要时代入引导。 29. 幼儿社会教育的核心价值追求是促进幼儿______全面发展。 【答案】社会性 【解析】社会性发展包括社会认知、社会情感和社会行为等方面。幼儿社会教育引导幼儿认识自己和他人，形成对他人和社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，其核心价值追求正在于发展幼儿的社会性。 30. 幼儿社会交往教育的实践性原则要求教育活动具有______，让幼儿通过亲身体验、动手操作、互动合作等方式学习交往。 【答案】可操作性 【解析】实践性原则要求幼儿在做中学，通过亲身体验、动手操作和互动合作学习交往。幼儿以具体形象思维为主，抽象的交往规则难以理解，教育活动只有具备可操作性，创设出可参与的情境与任务，幼儿才能在实际互动中学会交往。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 4-5岁幼儿在科学教育中的目标相比3-4岁有哪些提升？ 【答案】4—5岁幼儿科学教育的目标相比3—4岁有明显提升，主要表现在三方面。（1）在“亲近自然，喜欢探究”方面，3—4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题；4—5岁幼儿则经常问一些与新事物有关的问题，常常动手动脑探索物体和材料，探究的主动性明显增强。（2）在“具有初步的探究能力”方面，3—4岁幼儿能对感兴趣的事物仔细观察、发现其明显特征，能用多种感官或动作去探索物体；4—5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，能根据观察结果提出问题并大胆猜测答案，还能用图画或其他符号记录。（3）在“在探究中认识周围事物和现象”方面，3—4岁幼儿主要认识常见的动植物，感知物体和材料的软硬、光滑与粗糙等特性；4—5岁幼儿则能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，感知常见材料的溶解、传热等性质以及简单的物理现象。 32. 幼儿园音乐教育如何与日常生活相结合？ 【答案】幼儿园音乐教育具有很强的生活性和游戏性，应在一日生活中与幼儿的日常生活紧密结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受和理解音乐。（1）在日常生活中营造音乐氛围。如早晨入园、进餐、午睡前播放适宜的轻音乐或歌曲，让幼儿在自然的倾听中感受音乐的美。（2）利用日常用品自制乐器。如引导幼儿用瓶盖、塑料瓶、豆子等制作沙锤、响筒，在敲敲打打中感知声音的高低、长短、强弱，培养节奏感。（3）把音乐融入一日生活的各个环节和游戏。如用音乐提示收玩具、排队，把音乐游戏、律动、歌表演穿插到区域活动和户外活动中，让幼儿在玩中学、做中学。（4）引导幼儿倾听和模仿生活中有特点的声音，如鸟鸣、风声、雨声，鼓励幼儿用动作、声音或自编的词句加以表现。（5）教师要注意音乐内容与幼儿生活经验的联系，选择贴近幼儿生活的歌曲和乐曲。 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 请列举幼儿园教育活动的三大核心原则，并结合实例说明其中一项的应用。 【答案】幼儿园教育活动的三大核心原则是直观性原则、趣味性原则和启发性原则。（1）直观性原则是指组织教育活动时要充分利用幼儿的各种感官和已有经验，运用各种直观教学手段吸引幼儿的注意力，培养幼儿学习的兴趣。常用的直观手段有观察实物、模型或场景，运用多媒体教学，生动形象的语言描述，演示操作过程和动作示范等。（2）趣味性原则是指选择的活动内容、采用的活动形式以及活动的过程要生动有趣，具有游戏性，寓教于乐，从而调动幼儿参加活动的积极性和主动性，使教育过程充实、生动、形象、活泼。（3）启发性原则是指在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力而引导幼儿积极思考的方法和过程。除以上三项外，幼儿园教育活动设计还应遵循科学性原则和主体性原则。下面以启发性原则的应用为例加以说明：在《认识纸》的活动中，教师先让幼儿看一看、摸一摸、折一折各种纸，再提问“我们学习用的纸除了画画、写字、折纸，还能干什么用”，幼儿围绕问题积极思考，说出擦桌子、包东西、做挂饰等许多答案；教师接着追问“你是怎么想到的，还有没有和别人不一样的想法”，幼儿的思路越来越开阔，有的还想出把纸撕碎做成纸浆再捏小动物。这样的提问和追问让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，在主动思考中获得认识，思路更开阔、灵活、新颖、独特，正是启发性原则的具体运用。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 教师围绕“下雨前小动物的活动变化”组织集体教学活动。活动开始，教师讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节，并讲解蜻蜓下雨前飞得低的原因：下雨前空气湿润，小虫子的翅膀沾了水飞不高，蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。讲完后教师问：“蜻蜓为什么飞得这么低呀？”幼儿纷纷回答“因为它的翅膀湿了”“因为要吃小虫子”。接着教师讲述小白兔碰见小鱼的情节，讲解下雨前小鱼游到水面上的原因：下雨前水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，只好游到水面上来透气。随后教师请幼儿把小白兔碰见小鱼的经过讲给旁边的小朋友听，并提醒说清楚“小鱼为什么要游到水面上来”。幼儿讲述后，教师又请几名幼儿在集体面前讲述，并及时表扬讲得清楚、完整的幼儿。 阅读以上案例，回答下列问题： （1）以上案例运用了哪些教学方法？ （2）运用讲述法应注意什么问题？ 【答案】（1）以上案例运用了讲述法和讲解法。教师用生动形象的口头语言讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐、碰见小鱼的情节，属于讲述法；在讲述的同时向幼儿解释为什么下雨前蜻蜓飞得低、小鱼游到水面上来，说明现象产生的原因，属于讲解法。案例中教师把讲述与讲解结合起来使用，并配合图片直观呈现，便于幼儿理解和记忆。（2）运用讲述法应注意以下几点：①讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情，注意语言的速度、语音的变化和感情色彩，能引起幼儿的兴趣；②讲述要简明扼要、重点突出，运用儿童化的语言，让幼儿能听懂，必要时可适当重复；③讲述前教师要交代清楚讲述的要求，讲述过程中要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述；④教师要注意倾听幼儿的讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述，以免挫伤幼儿讲述的积极性；⑤讲述常与直观手段相结合，可以结合图片、实物、情景进行讲述，还可与讲解等方法配合使用，如案例中教师讲述蜻蜓和小鱼的情节时，就结合图片向幼儿说明了下雨前空气湿润、水中氧气少等道理，帮助幼儿理解和记忆讲述的内容，提高幼儿的讲述水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，共18份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育活动设计与指导》 综合训练卷（4） 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须放在首位的工作是（ ） A. 提升幼儿的品德和促进幼儿的健康 B. 提升幼儿的品德和促进幼儿的智力 C. 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 D. 保护幼儿的生命和促进幼儿的智力 2. 幼儿园教育活动的中间环节一般占整体活动的（ ） A. 80% - 90% B. 10% - 20% C. 5% - 10% D. 20% - 30% 3. 幼儿园教育活动设计中， ______可以培养幼儿的观察习惯。（ ） A. 讲述法 B. 观察法 C. 游戏法 D. 讲解法 4. 大班的科学活动《勤劳的小蜜蜂》中，教师制定了如下目标：知道蜜蜂是人类的好朋友，要保护蜜蜂。这一目标属于（ ） A. 情感态度目标 B. 能力培养目标 C. 知识技能目标 D. 认知目标 5. 户外活动前，教师引导幼儿学习保护身体的做法。下列做法中，符合身体安全教育要求的是（ ）。 A. 发现器械松动时继续排队等待 B. 发现同伴摔倒时围在旁边观看 C. 发现地面积水时绕行并报告教师 D. 发现物品陌生时随手拿来玩耍 6. “海洋球”池属于哪类运动器械（ ） A. 大中型的固定性运动器械 B. 中小型的可移动运动器械 C. 手持的小型运动器械 D. 大型的可移动器械 7. 以下哪一项不属于大班幼儿社会教育的具体内容？（ ） A. 培养幼儿的自信心和独立性 B. 引导幼儿理解并尊重不同的文化背景 C. 教授幼儿基础的数学知识和技能 D. 培养幼儿的社会责任感和同情心 8. 社会交往教育的一致性主要体现在（ ） A. 教师与家长一致 B. 教师与幼儿一致 C. 教师与教师一致 D. 家长与幼儿一致 9. 认识四季特征，了解风、霾、雨、雪、冰、云、空气等自然现象是（ ） A. 认识周围的自然环境 B. 认识常见物品、材料 C. 认识常见的科学现象 D. 探索发现活动 10. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词是（ ） A. 托班 B. 大班 C. 中班 D. 小班 11. ____幼儿的动作能够基本做到与音乐合拍（ ） A. 3-4 B. 3-6 C. 5-6 D. 4-5 12. ____岁的幼儿音域加宽，大部分幼儿可以达到C。调的1-i（ ） A. 3-4 B. 3-6 C. 6-7 D. 4-6 13. _____幼儿已经基本上能合拍地做动作，能模仿小兔子跳、大象甩鼻子等律动动作，能学习一些简单地音乐游戏及舞蹈（ ） A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 14. 3岁左右的幼儿基本处于（ ） A. 涂鸦期 B. 写实期 C. 形象期 D. 象征期 15. ____幼儿的绘画能力发展很快，从用符号式的“蝌蚪人”到具有情节和物体的部分细节特征的画面，变化惊人（ ） A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 概念画期 D. 写实倾向期 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 讲述活动与谈话活动的主要区别体现在（ ） A. 讲述活动侧重独立表达，谈话活动侧重互动交流 B. 讲述活动必须借助凭借物，谈话活动完全不需要情境支持 C. 讲述活动要求内容连贯，谈话活动语言较为自然灵活 D. 讲述活动主要发展独白语言，谈话活动主要发展对话语言 17. 生活经验讲述活动的实施步骤通常包括（ ） A. 引导幼儿回忆相关经历 B. 教师直接讲述自己的经历作为示范 C. 组织幼儿讨论并分享各自的经验 D. 鼓励幼儿用完整句子描述 18. 实物讲述活动的教育价值包括（ ） A. 帮助幼儿积累词汇（如描述物体特征的词语） B. 培养幼儿的观察力、注意力 C. 促进幼儿对日常物品的认知理解 D. 提升幼儿的数学计算能力 19. 教师在中班开展“我眼中的自己”活动时，下列做法符合幼儿自我意识教育要求的是（ ） A. 尊重幼儿表达对自身的不同认识 B. 根据幼儿年龄逐步提升活动要求 C. 运用积极评价帮助幼儿建立信心 D. 按统一标准要求幼儿认识自己 20. 幼儿园开展“轮流与合作”社会规范教育活动时，符合幼儿学习特点的做法有（ ） A. 将规则要求转化为具体可感的行为 B. 通过角色游戏引导幼儿反复练习 C. 主要采用抽象说教进行集中记忆 D. 结合日常生活组织实际体验 21. 幼儿社交退缩行为的表现形式包括（ ） A. 独自玩耍，不愿加入同伴游戏 B. 面对同伴邀请时沉默回避 C. 因害怕失败而拒绝参与集体活动 D. 主动发起游戏但被同伴拒绝 22. 幼儿园教育活动的导入方法主要有（ ） A. 直观导入 B. 评价导入 C. 游戏导入 D. 作品导入 23. 教师运用提问技能时应注意（ ） A. 问题越多越好，以增加师幼互动 B. 选点准确，围绕目标、重点和难点设问 C. 难度适宜，符合幼儿的理解能力 D. 面向全体，给小班幼儿提简单的问题 24. 在搭建区活动中，下列幼儿的表现属于亲社会行为的有（ ）。 A. 与同伴商量后轮流使用积木 B. 邀请独自游戏的同伴共同搭建 C. 为占有材料推开靠近的同伴 D. 同伴难过时递上纸巾安慰 25. 能培养幼儿自我控制能力的活动有（ ） A. 情绪识别卡片游戏 B. 角色扮演 “小警察” C. 整理自己的书包 D. 排队等待游戏 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园语言教育的主要方法是示范模仿法、______、游戏法、表演法、练习法等。 27. 当儿童说出“我踢球”这样的句子时，标志着其进入了______言语阶段。 28. 解决幼儿同伴冲突的常用策略有协商、______和寻求成人帮助。 29. 幼儿社会教育的核心价值追求是促进幼儿______全面发展。 30. 幼儿社会交往教育的实践性原则要求教育活动具有______，让幼儿通过亲身体验、动手操作、互动合作等方式学习交往。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 4-5岁幼儿在科学教育中的目标相比3-4岁有哪些提升？ 32. 幼儿园音乐教育如何与日常生活相结合？ 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 请列举幼儿园教育活动的三大核心原则，并结合实例说明其中一项的应用。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 教师围绕“下雨前小动物的活动变化”组织集体教学活动。活动开始，教师讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节，并讲解蜻蜓下雨前飞得低的原因：下雨前空气湿润，小虫子的翅膀沾了水飞不高，蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。讲完后教师问：“蜻蜓为什么飞得这么低呀？”幼儿纷纷回答“因为它的翅膀湿了”“因为要吃小虫子”。接着教师讲述小白兔碰见小鱼的情节，讲解下雨前小鱼游到水面上的原因：下雨前水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，只好游到水面上来透气。随后教师请幼儿把小白兔碰见小鱼的经过讲给旁边的小朋友听，并提醒说清楚“小鱼为什么要游到水面上来”。幼儿讲述后，教师又请几名幼儿在集体面前讲述，并及时表扬讲得清楚、完整的幼儿。 阅读以上案例，回答下列问题： （1）以上案例运用了哪些教学方法？ （2）运用讲述法应注意什么问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $