专题2 幼儿园教育活动设计的基本要素 2027版湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟训练卷（原卷版+解析版）

2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，共18份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园教育活动设计与指导》 项目一：幼儿园教育活动设计 任务二：幼儿园教育活动设计的基本要素 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 教师给幼儿提供沙子、盐、糖、石子、木块、水等材料，让幼儿动手练习，观察哪些东西溶于水，哪些不溶于水。该活动采用的教学方法是（ ） A. 记录法 B. 观察法 C. 讲解法 D. 操作法 【答案】D 【解析】操作法是幼儿亲自动手摆弄直观教具、玩具，在操作中探索并获得知识经验的方法，科学小实验是它的典型运用。观察法侧重用感官感知事物，讲解法由教师口头说明，记录法是用符号记下观察结果。 2. 幼儿园教育目标的实现，是通过教育活动的______来实现的。（ ） A. 目标 B. 计划 C. 内容 D. 方法 【答案】C 【解析】教育目标是幼儿全面发展的方向和归宿，而目标必须借助一定的内容才能落到幼儿身上，正是通过选择和组织适合其年龄特点与需要的教育内容，幼儿才获得相应的经验和发展。目标是指引，计划和方法则是保证实施的手段。 3. 周工作计划是比较具体的一种教育计划，是各年龄班老师 ______的依据。 （ ） A. 月教育工作 B. 周教育工作 C. 日教育工作 D. 学期教育工作 【答案】B 【解析】周工作计划依据月教育计划制订，把一周的工作重点、内容要求和具体措施落实为每日活动安排，是各年龄班教师每周开展教育工作的直接依据。学期计划面向整个学期，月计划和一日计划各有其不同的指导范围。 4. 教师组织科学活动《沉浮的秘密》时，让幼儿把各种各样的物品放进水里，观看物品的沉浮情况。教师运用的主要教学方法是（ ） A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 示范法 【答案】A 【解析】操作法通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识，经验和技能的一种方法。题目科学活动中，让幼儿自己把各种物品放进水里看沉浮情况，属于操作法。 5. 根据计划的具体内容，幼儿园教育活动计划可以分为（ ） A. 全园性计划和班级计划 B. 学年计划和学期计划 C. 各领域教育计划、家长工作计划等 D. 月计划和周计划 【答案】C 【解析】教育活动计划可以从不同角度划分。按指导范围分为全园性计划和班级计划，按时间分为学年、学期、月、周、日等计划，而按具体内容划分，则包括各领域教育计划、家长工作计划以及参观、运动会等单项活动计划。 6. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。属于_____领域的目标。（ ） A. 健康 B. 语言 C. 社会 D. 科学 【答案】A 【解析】健康领域的目标： 1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 7. 教师通过口头语言生动地叙述．说明要讲解的教学内容．教材的一种教育活动方法（ ） A. 讲述法 B. 讲解法 C. 谈话法 D. 描述法 【答案】A 【解析】讲述法是教师用口头语言生动地叙述、说明教学内容的方法，多用于向幼儿讲述事实、情节和作品内容，按对象还可分为看图讲述、故事讲述等类型。讲解法侧重解释说明知识概念，谈话法通过师幼问答展开，描述法着重刻画事物的特征与状态。 8. 常用词记住、说出的是（ ） A. 情感目标 B. 知识目标 C. 能力目标 D. 具体目标 【答案】B 【解析】知识技能目标指本次活动要完成的具体任务或达到的水平，常用认识、了解、知道、记住、说出、掌握等词语表述。记住、说出指向幼儿对具体知识的掌握，情感态度目标多用乐意、愿意、喜欢，能力培养目标多用提高、发展、培养。 9. 手工活动中，教师制定了以下教育目标：喜欢玩泥土，萌发对泥土的兴趣。这一目标属于（ ） A. 发展水平目标 B. 能力培养目标 C. 知识技能目标 D. 情感态度目标 【答案】D 【解析】情感态度目标指活动过程中幼儿情绪情感的体验或某种积极态度的形成，常用乐意、愿意、喜欢、激发等词语。喜欢玩泥土、萌发对泥土的兴趣正是对情感倾向的描述，而知识技能目标侧重具体任务的达成，能力培养目标侧重能力的形成。 10. 在幼儿园教育活动中，哪种方法可以提高幼儿的社交技能？（ ） A. 操作法 B. 观察法 C. 游戏法 D. 讲述法 【答案】C 【解析】游戏法是在教师指导下通过有规则的游戏进行教学的方法，角色游戏和集体游戏让幼儿在扮演、协商、轮流、合作中自然练习交往，社交技能也随之提高。操作法指向动手探索，观察法指向感知事物，讲述法主要发展语言表达能力。 11. _____是根据班级学期教育计划制定的。（ ） A. 班级学期工作计划 B. 班级周工作计划 C. 班级月工作计划 D. 班级一日活动计划 【答案】C 【解析】班级月工作计划依据班级学期教育工作计划制订，反映各月份教育工作的具体内容、要求和措施，是教师每月开展教育工作的依据。学期计划是它的上一位计划，周计划和一日活动计划则依次向下分解得更为具体。 12. 幼儿园教育活动手段设计与运用的核心原则是（ ） A. 手段新颖多样 B. 服务于活动目标 C. 成本低廉 D. 操作简单 【答案】B 【解析】活动手段包括教具、学具和多媒体设备等，其选择与运用必须围绕活动目标，为目标的达成服务，脱离目标一味追求新颖、低廉或操作简便都会削弱手段的教育价值，手段终究是落实目标的条件而非目的。 13. 幼儿园教育活动中，决定活动方向和最终效果的要素是（ ） A. 教育内容 B. 教育方法 C. 教育目标 D. 教育环境 【答案】C 【解析】教育目标指明幼儿全面发展的方向，是教育活动的出发点和归宿，它制约着内容的选择、方法的运用和环境的创设，也是衡量活动效果的重要尺度。内容、方法和环境都要围绕目标来安排，不能反过来决定活动的方向。 14. 下列不属于大班活动目标的选项是（ ） A. 能知道根据冷热增减衣服 B. 能主动参加体育活动 C. 能按类别整理好自己的物品 D. 能将玩具、图书放回原处 【答案】D 【解析】大班幼儿的自理能力和规则意识已有明显发展，活动目标可以提到主动参加体育活动、根据冷热增减衣服、按类别整理自己的物品等较高要求。把玩具和图书放回原处属于基础的生活整理内容，更适合小班幼儿的发展水平。 15. 幼儿园教育活动的组织形式一般有集体活动、小组活动和（ ） A. 全园活动 B. 区域活动 C. 自由活动 D. 个别活动 【答案】D 【解析】组织形式指教师组织幼儿参与活动的形式，通常分为集体活动、小组活动和个别活动。个别活动由教师面对一两个幼儿进行指导，也包含幼儿自发的自由活动，便于因材施教。全园活动和区域活动属于按其他标准划分的类型。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 活动准备通常包括（ ） A. 知识经验准备 B. 物质环境准备 C. 教师自身准备 D. 活动评价准备 【答案】AB 【解析】活动准备主要指为活动顺利开展而做的铺垫，主要包括幼儿已有的知识经验准备和活动所需的物质材料、环境创设准备。教师自身准备是隐含的，活动评价是方案的一部分而非准备内容。 17. 幼儿园教育活动组织中，示范法的运用要点包括（ ） A. 示范动作清晰准确 B. 结合语言讲解 C. 强制幼儿完全模仿 D. 选择适宜示范位置 【答案】ABD 【解析】示范法要求教师的动作示范清晰准确，位置安排便于全班幼儿看清，并配合语言讲解帮助幼儿理解动作要领。示范的目的是提供模仿的范例，但幼儿仍可自主探索，强制其完全一致地模仿会压制主动性。 18. 在准备幼儿园教育活动材料时，教师需要考虑的因素包括（ ） A. 材料的安全性 B. 材料与活动目标的关联性 C. 材料的成本 D. 材料的颜色是否鲜艳 【答案】ABC 【解析】活动材料的准备要为达成活动目标服务，教师首先要考虑材料是否安全，是否与活动目标相关联，还要顾及材料的成本与实际获取条件。颜色鲜艳虽能吸引幼儿注意，但只是外在的辅助因素，不能代替前面的基本要求。 19. 教具的使用要注意其____给幼儿留下深刻的印象（ ） A. 典型性 B. 趣味性 C. 实用性 D. 多变性 【答案】ABC 【解析】教具的运用要讲求实效，选择和使用时应注意其典型性、趣味性和实用性，能够帮助幼儿抓住事物的主要特征，引起参与的兴趣，又便于操作和反复使用。教具并非越多越花哨越好，多变的教具反而容易分散幼儿的注意。 20. 下列属于实物类的教具是（ ） A. 标本 B. 沙盘 C. 小实验用品 D. 实物 【答案】ACD 【解析】教具按形态可分为实物类、模具类、图片类和媒体类，其中实物类包括实物、标本和小实验用品，直接呈现真实事物或其局部。沙盘是用沙土等材料堆塑出的缩微景观，属于模具类，与玩具、模型归在一起。 21. 在设计中班科学活动方案时，教师需要重点明确哪些基本要素（ ） A. 活动目标与内容 B. 活动方法与过程 C. 活动场地与材料 D. 教师兴趣与特长 【答案】ABC 【解析】幼儿园教育活动设计应围绕活动目标、内容、方法、过程及环境材料等基本要素展开，使各环节相互联系并共同服务于幼儿的发展。教师兴趣与特长属于个人因素，不是活动设计的基本要素。 22. 观察包括（ ） A. 具体观察 B. 对个别物体的观察 C. 比较性观察 D. 长期系统性观察 【答案】BCD 【解析】观察法按观察方式可分为对个别物体的观察、比较性观察和长期系统性观察三类。前者用于感知某一事物的外形特征，比较性观察用于辨别事物的异同，长期系统性观察则跟踪事物的发展变化过程。 23. 划分小组的方式有（ ） A. 根据幼儿性别分组 B. 根据幼儿发展水平分组 C. 根据幼儿兴趣分组 D. 按照操作材料分组 【答案】BCD 【解析】小组活动是组织部分幼儿参加的教育活动形式，教师一般是按不同的知识类别、内容，根据幼儿不同时期的发展特点、科学合理地安排教育教学活动方式。划分小组地方式有根据幼儿发展水平分组、根据幼儿兴趣分组、按照操作材料分组。 24. 比较适合中大班幼儿的学习方式有（ ） A. 接受式学习 B. 体验式学习 C. 探究式学习 D. 合作式学习 【答案】CD 【解析】探究式学习以幼儿自主发现、探究和解决问题为主，合作式学习以小组互动合作为基本形式，两者都需要一定的经验基础和交往能力，因此比较适合中大班幼儿。接受式学习由教师直接传授，体验式学习则对各年龄幼儿都适用。 25. 在设计活动过程时，应做到（ ） A. 各环节层次清晰，循序渐进 B. 重点突出，解决难点 C. 保证教师讲授的主体地位 D. 体现幼儿主体性，活动富有游戏化特点 【答案】ABD 【解析】活动过程的设计要做到各环节层次清晰、循序渐进，重点突出、难点分散，并体现幼儿的主体地位，使活动富有游戏化特点。教师是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，若把讲授的主体地位留给教师，幼儿的主动参与就会被削弱。 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园教育活动中，______要素为幼儿提供了活动开展的空间与条件，包括物质环境和心理环境。 【答案】教育环境 【解析】教育环境是幼儿园教育活动设计的重要要素，为活动开展提供必要的空间、材料和心理支持。其中，物质环境包括场地、材料、设备等，心理环境包括师幼关系、同伴关系和活动氛围等。 27. ______ 是整体活动的核心部分，一般占总时间的 ______。 【答案】① 中间环节 ② 75％—80％ 【解析】中间环节是整体活动的核心部分，主要用于组织幼儿开展观察、操作、讨论、探索、表达等学习活动，是幼儿获得经验和实现活动目标的主要阶段，通常占活动总时间的75％—80％。 28. 幼儿园教育活动设计的程序可以简化为______。 【答案】目标+兴趣、需要和经验+环境材料=活动 【解析】幼儿园教育活动设计要以活动目标为方向，以幼儿的兴趣、需要和经验为基础，并通过适宜的环境和材料加以支持，最终形成具体的教育活动。因此，活动设计的程序可以简化为“目标+兴趣、需要和经验+环境材料=活动”。 29. ______主要指在教育活动过程中所运用的工具、媒体或设备等。即通常所说的教具，包括教师用的教具，幼儿用的学具。 【答案】幼儿园教育活动的手段 【解析】幼儿园教育活动的手段主要指活动过程中使用的工具、媒体或设备，通常所说的教具和幼儿使用的学具都属于教育活动手段。它们能够支持教师呈现教育内容，也能帮助幼儿进行观察、操作和探索。 30. 幼儿在活动时将观察到的现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来的教学方法是______。 【答案】记录法 【解析】记录法着眼于培养幼儿自主学习的能力，让幼儿把观察到的现象、操作得到的数据用图形、数字、表格或符号保留下来。用绘图记录动植物生长过程、用符号记录各活动区的人数，都属于这种方法的运用。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 讨论幼儿园教育目标为什么需要从教师指导和幼儿学习的综合角度来表述。 【答案】教育活动目标一般可以从情感态度、知识技能、能力培养三个方面制订，表述角度应当一致，或从教师指导的角度，或从幼儿学习的角度。强调从二者综合的角度表述，原因有： （1）目标是活动过程的依据，又是评价活动的一项重要指标。只有同时反映教师的教育意图和幼儿的学习需求，目标才能起到引导活动过程、衡量活动效果的作用。 （2）教育活动本身是教师指导与幼儿学习相互作用的过程。教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿是活动的主体，只写教师的“教”或只写幼儿的“学”都不能完整说明活动的结果。 （3）从综合角度表述有利于目标的具体化，如把“培养幼儿的观察能力”改为“学习观察事物之间的变化规律，提高观察水平”，角度统一，便于落实和评价。 32. 简述游戏法的含义及运用时应注意的问题。 【答案】含义：游戏法指在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点之一，如智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏等，一般幼儿年龄越小就越要多采用这种方法。 运用游戏法应注意以下问题。 （1）游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展，不能选择带有危险因素或消极内容的游戏。 （2）要根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏，并根据游戏的内容及形式的不同采用不同的指导方法。 （3）教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，克服困难，独立或与同伴共同完成游戏。 （4）要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。 （5）游戏过程中教师应关注全体幼儿的参与情况，使幼儿在轻松愉快的活动中完成学习。 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 试述教育目标表述准确性的重要性。 【答案】在幼儿园教育的目标体系中，教育活动目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础，与教师的关系最为密切。教育目标表述的准确性直接关系到教育活动的方向和效果，其重要性主要体现在以下方面。 （1）准确的表述是科学确定教育目标的前提。教育活动目标一般从情感态度、知识技能、能力培养三个方面制订，表述角度应当一致，或从教师指导的角度，或从幼儿学习的角度，前后不能混用，否则就会出现角度混乱、要求不清的问题。 （2）准确的表述使目标具体明确、可操作性强。笼统、抽象的目标脱离幼儿实际，教师难以落实，如“学习使用牙刷，培养幼儿良好的生活卫生习惯”过于笼统，改成“学习正确的刷牙方法，理解早晚刷牙对于保护牙齿的重要性”就更确切。 （3）准确的表述要求符合幼儿的经验水平。目标过高或过低都不利于幼儿发展，如对小班幼儿要求“理解五星红旗的含义”就不适宜，改成“知道我们国家的国旗是五星红旗”才符合小班幼儿的年龄特点。 （4）准确的表述是评价活动的重要依据，也便于教师检查活动目标与活动过程是否统一，及时发现目标存在的问题并调整教育策略。 （5）准确的表述有利于目标层层分解和落实，使每一层教育目标都成为实现上一层目标的有效环节，从而切实实现幼儿园保教目标，这也是教师教育能力的具体体现。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 某幼儿园在制定学期教育计划时，确定了一条教育目标——“培养幼儿的社会交往能力”，并要求各班围绕这一目标开展教育活动。中班教师打算通过角色扮演游戏让幼儿实践社交技能，于是在“娃娃家”区域投放了餐具、电话、收银台等材料，让幼儿自由扮演爸爸、妈妈、客人等角色。活动开展一段时间后，教师发现幼儿的表现差异很大：有的幼儿能主动邀请同伴一起游戏，会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，遇到分歧还会协商；有的幼儿则总是独自摆弄玩具，同伴靠近时就把玩具抱在怀里不肯分享，想要别人的东西时直接伸手去拿，被拒绝后就哭闹。教师翻阅学期教育计划时发现，这条目标既没有说明幼儿要达到什么程度，也没有说明教师应当怎样指导和评价，无法判断幼儿的进步，于是决定把它进一步分解。分析为什么这个教育目标需要进一步分解，并提出具体的分解目标。 【答案】（1）这个教育目标需要进一步分解的原因。第一，该目标过于笼统、概括，只提出了一个方向，没有说明幼儿在社会交往方面具体应达到什么水平，可操作性不强，教师难以落实。第二，表述角度不统一，没有明确是从教师指导的角度还是从幼儿学习的角度表述，教师难以把握自己应当做什么、幼儿应当获得什么。第三，目标内容不够全面，只提到社会交往能力，缺少情感态度、知识技能等方面的具体要求，也看不出重点。第四，幼儿园教育目标的实现是一个长期的过程，要由若干个阶段和活动来完成，必须层层分解为可执行、可操作的具体的活动目标，并注意各活动之间目标的衔接和一致。第五，目标不可观察、不可评价，教师无法根据幼儿的表现判断目标是否达成，也无法据此调整教育策略，影响保教目标的实现。 （2）具体的分解目标可以包括：在小组活动中，幼儿能轮流使用玩具，不争抢，同伴提出请求时愿意分享；在角色扮演游戏中，幼儿能使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语与同伴交流，能说出自己的愿望并倾听同伴的想法；在集体活动中，幼儿能识别并尊重他人的情感，看到同伴难过时能用恰当的语言或动作表示关心；在发生分歧时，幼儿能尝试协商、轮流或交换等办法解决问题，不动手、不哭闹。这些分解目标从幼儿学习的角度表述，具体明确、便于观察和评价，便于教师有针对性地指导并及时调整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练卷专辑，共18份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固师范类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加师范类高考的学生。 与本专辑配套的还有湖南省（对口招生）《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》45分钟专题训练卷专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园教育活动设计与指导》 项目一：幼儿园教育活动设计 任务二：幼儿园教育活动设计的基本要素 时间：45分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1. 教师给幼儿提供沙子、盐、糖、石子、木块、水等材料，让幼儿动手练习，观察哪些东西溶于水，哪些不溶于水。该活动采用的教学方法是（ ） A. 记录法 B. 观察法 C. 讲解法 D. 操作法 2. 幼儿园教育目标的实现，是通过教育活动的______来实现的。（ ） A. 目标 B. 计划 C. 内容 D. 方法 3. 周工作计划是比较具体的一种教育计划，是各年龄班老师 ______的依据。 （ ） A. 月教育工作 B. 周教育工作 C. 日教育工作 D. 学期教育工作 4. 教师组织科学活动《沉浮的秘密》时，让幼儿把各种各样的物品放进水里，观看物品的沉浮情况。教师运用的主要教学方法是（ ） A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 示范法 5. 根据计划的具体内容，幼儿园教育活动计划可以分为（ ） A. 全园性计划和班级计划 B. 学年计划和学期计划 C. 各领域教育计划、家长工作计划等 D. 月计划和周计划 6. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。属于_____领域的目标。（ ） A. 健康 B. 语言 C. 社会 D. 科学 7. 教师运用口头语言生动地叙述、说明教学内容，使幼儿获得知识的教学方法是（ ） A. 讲述法 B. 讲解法 C. 谈话法 D. 描述法 8.能够记住、说出常用词，属于教育活动目标中的（ ） A. 情感目标 B. 知识目标 C. 能力目标 D. 具体目标 9. 手工活动中，教师制定了以下教育目标：喜欢玩泥土，萌发对泥土的兴趣。这一目标属于（ ） A. 发展水平目标 B. 能力培养目标 C. 知识技能目标 D. 情感态度目标 10. 在幼儿园教育活动中，哪种方法可以提高幼儿的社交技能？（ ） A. 操作法 B. 观察法 C. 游戏法 D. 讲述法 11. _____是根据班级学期教育计划制定的。（ ） A. 班级学期工作计划 B. 班级周工作计划 C. 班级月工作计划 D. 班级一日活动计划 12. 幼儿园教育活动手段设计与运用的核心原则是（ ） A. 手段新颖多样 B. 服务于活动目标 C. 成本低廉 D. 操作简单 13. 幼儿园教育活动中，决定活动方向和最终效果的要素是（ ） A. 教育内容 B. 教育方法 C. 教育目标 D. 教育环境 14. 下列不属于大班活动目标的选项是（ ） A. 能知道根据冷热增减衣服 B. 能主动参加体育活动 C. 能按类别整理好自己的物品 D. 能将玩具、图书放回原处 15. 幼儿园教育活动的组织形式一般有集体活动、小组活动和（ ） A. 全园活动 B. 区域活动 C. 自由活动 D. 个别活动 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16. 活动准备通常包括（ ） A. 知识经验准备 B. 物质环境准备 C. 教师自身准备 D. 活动评价准备 17. 幼儿园教育活动组织中，示范法的运用要点包括（ ） A. 示范动作清晰准确 B. 结合语言讲解 C. 强制幼儿完全模仿 D. 选择适宜示范位置 18. 在准备幼儿园教育活动材料时，教师需要考虑的因素包括（ ） A. 材料的安全性 B. 材料与活动目标的关联性 C. 材料的成本 D. 材料的颜色是否鲜艳 19. 教具的使用要注意其____给幼儿留下深刻的印象（ ） A. 典型性 B. 趣味性 C. 实用性 D. 多变性 20. 下列属于实物类的教具是（ ） A. 标本 B. 沙盘 C. 小实验用品 D. 实物 21. 在设计中班科学活动方案时，教师需要重点明确哪些基本要素（ ） A. 活动目标与内容 B. 活动方法与过程 C. 活动场地与材料 D. 教师兴趣与特长 22. 观察包括（ ） A. 具体观察 B. 对个别物体的观察 C. 比较性观察 D. 长期系统性观察 23. 划分小组的方式有（ ） A. 根据幼儿性别分组 B. 根据幼儿发展水平分组 C. 根据幼儿兴趣分组 D. 按照操作材料分组 24. 比较适合中大班幼儿的学习方式有（ ） A. 接受式学习 B. 体验式学习 C. 探究式学习 D. 合作式学习 25. 在设计活动过程时，应做到（ ） A. 各环节层次清晰，循序渐进 B. 重点突出，解决难点 C. 保证教师讲授的主体地位 D. 体现幼儿主体性，活动富有游戏化特点 三、填空题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园教育活动中，______要素为幼儿提供了活动开展的空间与条件，包括物质环境和心理环境。 27. ______ 是整体活动的核心部分，一般占总时间的 ______。 28. 幼儿园教育活动设计的程序可以简化为______。 29. ______主要指在教育活动过程中所运用的工具、媒体或设备等。即通常所说的教具，包括教师用的教具，幼儿用的学具。 30. 幼儿在活动时将观察到的现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来的教学方法是______。 四、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 31. 讨论幼儿园教育目标为什么需要从教师指导和幼儿学习的综合角度来表述。 32. 简述游戏法的含义及运用时应注意的问题。 五、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 试述教育目标表述准确性的重要性。 六、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 34. 某幼儿园在制定学期教育计划时，确定了一条教育目标——“培养幼儿的社会交往能力”，并要求各班围绕这一目标开展教育活动。中班教师打算通过角色扮演游戏让幼儿实践社交技能，于是在“娃娃家”区域投放了餐具、电话、收银台等材料，让幼儿自由扮演爸爸、妈妈、客人等角色。活动开展一段时间后，教师发现幼儿的表现差异很大：有的幼儿能主动邀请同伴一起游戏，会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，遇到分歧还会协商；有的幼儿则总是独自摆弄玩具，同伴靠近时就把玩具抱在怀里不肯分享，想要别人的东西时直接伸手去拿，被拒绝后就哭闹。教师翻阅学期教育计划时发现，这条目标既没有说明幼儿要达到什么程度，也没有说明教师应当怎样指导和评价，无法判断幼儿的进步，于是决定把它进一步分解。分析为什么这个教育目标需要进一步分解，并提出具体的分解目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $