2.3《嫦娥奔月》-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版·五四学制）

沪书画版五年级上册第二单元 嫦娥奔月 嫦娥奔月 这就是古人用画笔创造的飞天形象——他们不用翅膀，却能自由飞翔在天空中。 山水界画  中国画  南宋  刘松年（传）  中国台北故宫博物院藏 中国画 今天我们就用中国画中最经典的技法——白描，来画一画这些飞天形象。 活动一 白描与兰叶描 认识白描 白描是中国画的一种技法，简单说就是用墨线勾描物象，不着颜色 兰叶描 兰叶描的线条就像兰花的叶片：落笔时轻轻入纸，线条轻细；行笔到中间逐渐加重，线条变粗；收笔时又轻轻提起，线条再次变细 兰叶描 活动二 如意云纹 如意云纹 在画飞天之前，我们先来练习一个辅助纹样——如意云纹 绘制步骤 中锋运笔，从 云纹中心向外勾画 最后画云纹的尾巴，腹部要饱满 接着勾画下方云纹 从旋涡的一侧起笔，继续勾画 云纹练习 注意线条的粗细变化，起笔和收笔要轻，转弯处要自然。 活动一 飞天形象临摹 飞天形象 石窟壁画中的飞天形象轻盈又灵动，是现代嫦娥形象的灵感 来源之一。 第一步 用铅笔在宣纸上轻轻描画飞天的基本轮廓 第二步 将薄宣纸覆在底稿上（或将底稿垫在宣纸下方），用毛笔蘸墨进行白描勾勒 第三步 用兰叶描技法勾画飞天的衣纹、飘带和身体轮廓，注意线条的粗细变化； 第四步 在飞天周围添画如意云纹等装饰纹饰，丰富画面。 作品展示 课后作业 用白描技法描摹壁画或画像砖上的飞天形象，要求运用兰叶描技法，线条要有明显的粗细变化，添画如意云纹等纹饰进行装饰。 尝试用兰叶描技法画一幅花卉小品（如兰花叶片、竹叶等），体会线条的表现力。 课堂小结 能够欣赏敦煌飞天壁画和白描作品，感受白描线条的粗细变化、节奏韵律之美，体会兰叶描线条形似兰花叶片的独特艺术魅力。 能够初步掌握兰叶描技法（落笔收笔较轻细，中部行笔略重且粗） 能够运用白描技法描摹壁画或画像砖上的飞天形象，并添画如意云纹等纹饰进行装饰 感受中国传统线描艺术的表现力，增强对中华传统绘画技法的认知和兴趣。 Wxmm_9020230808 Lavf59.14.100 $ 嫦娥奔月 沪书画版（五·四学制）五年级上册美术教案 课题 第3课 嫦娥奔月 年级 五年级 教材 沪书画版（五·四学制） 学期 上册 单元 第二单元 古老传说（造型） 领域 造型·表现 课时 1课时 一、教材分析 本课属于"造型·表现"学习领域，是沪书画版五年级上册第二单元"古老传说"的第一课。教材以"嫦娥奔月"这一古老传说为文化背景，引导学生学习中国传统白描技法，用兰叶描勾画飞天形象。白描是中国画的基本技法之一，用墨线勾描物象不着颜色，常作为工笔画的底稿。教材重点介绍了"十八描"中的兰叶描技法——落笔收笔较轻细，中部行笔略重且粗，形似兰花叶片，线条富有粗细变化和节奏韵律。教材还安排了如意云纹的绘制练习，作为飞天形象的装饰辅助元素。通过敦煌莫高窟散花飞天、刘松年《山水界画》、巩县石窟寺飞天拓片等经典作品的欣赏，学生能够感受飞天的灵动之美，理解白描线条的艺术表现力。 二、学情分析 五年级学生在中年级已接触过简单的水墨画练习，对毛笔的基本使用有一定经验，但大多停留在画简单线条和几何形体的层面。学生对"白描"这一专业概念较为陌生，对线条粗细变化的控制能力有限，需要循序渐进的技法训练。五年级学生的手部精细动作能力正在发展，能够进行较为细致的线条练习，但兰叶描要求的一笔之中完成粗细变化，对学生来说有一定挑战。飞天形象飘逸灵动，学生对此有较高的学习兴趣和审美期待。如意云纹的绘制相对规律化，可以作为线条练习的过渡环节，帮助学生逐步掌握毛笔线条的控制技巧。 三、教学目标 审美感知：能够欣赏敦煌飞天壁画和白描作品，感受白描线条的粗细变化、节奏韵律之美，体会兰叶描线条形似兰花叶片的独特艺术魅力。 艺术表现：能够初步掌握兰叶描技法（落笔收笔较轻细，中部行笔略重且粗），用毛笔蘸墨在宣纸上勾画飞天形象，线条具有一定的粗细变化和流畅感。 创意实践：能够运用白描技法描摹壁画或画像砖上的飞天形象，并添画如意云纹等纹饰进行装饰，完成一幅具有个人特色的白描飞天作品。 文化理解：了解白描是中国画的基本技法，知道"十八描"的基本概念，理解白描线条在中国画中的基础地位；感受中国传统线描艺术的表现力，增强对中华传统绘画技法的认知和兴趣。 四、教学重点 学习白描兰叶描技法，掌握线条的粗细变化规律（落笔收笔轻细、中部行笔重粗），能勾画飞天形象的基本轮廓。 五、教学难点 运用毛笔在一笔之中完成线条的粗细变化，做到行笔流畅、气韵连贯，表现出飞天形象的飘逸灵动感。 六、教学方法 示范教学法、分层练习法、欣赏与创作结合法、个别辅导法。 七、教学准备 教师准备：多媒体课件（含飞天壁画高清图、白描作品图、兰叶描技法分解图）、毛笔（中号兼毫）、墨汁、宣纸（练习用纸和正式用纸各一张）、砚台、毛毡、实物投影仪。学生准备：毛笔（中号）、墨汁、宣纸或毛边纸（若干张用于练习）、铅笔、橡皮、垫纸。 八、教学过程 环节一：故事导入——飞天之梦（约5分钟） 1. 传说激趣 【师】同学们，"嫦娥奔月"的故事大家一定听过。嫦娥吃了仙药，飘飘悠悠地飞向了月亮。古人一直梦想着能像嫦娥一样飞翔。 【师】（展示敦煌莫高窟散花飞天图片）看，这就是古人用画笔创造的飞天形象——他们不用翅膀，却能自由飞翔在天空中。这些飞天形象在中国的壁画和石刻中流传了上千年。 【师】今天我们就用中国画中最经典的技法——白描，来画一画这些飞天形象。 【生】回忆嫦娥奔月的故事，产生情感共鸣。 【生】观察飞天壁画图片，感受飞天飘逸飞翔的姿态。 【生】对用白描技法画飞天产生兴趣。 【设计意图】以耳熟能详的神话传说导入，激发学习兴趣，自然过渡到飞天主题。 2. 揭示课题 【师】板书课题"嫦娥奔月"。本课我们将学习白描中的兰叶描技法来勾画飞天形象。 【生】明确本课学习任务。 【设计意图】揭示课题和学习内容，让学生建立清晰的学习预期。 环节二：知识讲授——白描与兰叶描（约8分钟） 1. 认识白描 【师】（展示白描作品与普通水墨画对比）什么是白描？白描是中国画的一种技法，简单说就是用墨线勾描物象，不着颜色。就像我们画画时只用线描不上色一样，但白描对线条的要求非常高。 【师】白描常常作为工笔画的底稿，也是最考验画家功力的一种画法。线条的质量直接决定了作品的优劣。 【师】古人总结了"十八描"——十八种不同的线描方法，比如高古游丝描（线条均匀纤细如蚕丝）、铁线描（线条刚劲有力如铁丝）、兰叶描（线条粗细变化如兰叶）等。 【师】今天我们重点学习的是——兰叶描。 【生】对比观察白描与设色画的区别，理解白描"只用线条不着颜色"的特点。 【生】了解"十八描"的基本概念，对不同的线描方法产生好奇。 【生】重点聚焦兰叶描。 【设计意图】从白庙的宏观概念逐步聚焦到兰叶描的具体技法，帮助学生建立知识体系的层级感。 2. 兰叶描技法解析 【师】（展示兰叶描线条放大图与兰花叶片对比图）为什么叫"兰叶描"呢？请看——兰叶描的线条就像兰花的叶片：落笔时轻轻入纸，线条轻细；行笔到中间逐渐加重，线条变粗；收笔时又轻轻提起，线条再次变细。一头一尾细，中间粗，就像一片兰叶。 【师】（教师示范）大家看我的用笔：起笔——轻入纸面，行笔——逐渐按下，中部——最粗最重，收笔——慢慢提起。注意要一气呵成，不能断断续续。 【师】（在实物投影下示范3-5根兰叶描线条，边画边讲解用笔要领） 【生】对比兰叶描线条与兰花叶片的形态，理解"形似兰叶"的含义。 【生】认真观察教师示范，理解"轻—重—轻"的用笔节奏。 【生】用手指在空中模仿用笔动作，初步感受运笔节奏。 【设计意图】通过直观对比和教师示范帮助学生理解兰叶描的核心技法特征，为实践联系奠定基础。 环节三：分层练习——从云纹到飞天（约20分钟） 1. 如意云纹练习（约5分钟） 【师】在画飞天之前，我们先来练习一个辅助纹样——如意云纹。如意云纹是传统装饰纹样，形如灵芝，寓意吉祥如意。 【师】（展示如意云纹绘制步骤图）绘制分四步：第一步，用兰叶描画一个螺旋形起笔；第二步，向右延伸画出云朵的弧形轮廓；第三步，在云朵下方画出飘动的尾部；第四步，调整线条粗细，使整体流畅自然。 【师】请同学们在练习纸上先画3-5个如意云纹。 【师】（巡视指导）注意线条的粗细变化，起笔和收笔要轻，转弯处要自然。 【生】按照四步法练习如意云纹。 【生】在练习纸上反复练习，体会兰叶描的用笔节奏。 【生】相互观摩，比较谁线条的粗细变化更明显。 【设计意图】如意云纹是相对简单的线条练习，作为正式创作前的热身，帮助学生逐步掌握兰叶描技法。 2. 飞天形象描摹（约15分钟） 【师】（展示飞天形象摹本和步骤图）现在我们来描摹飞天形象。步骤如下： 第一步，用铅笔在宣纸上轻轻描画飞天的基本轮廓（头、身体、四肢、飘带的走向）； 第二步，将薄宣纸覆在底稿上（或将底稿垫在宣纸下方），用毛笔蘸墨进行白描勾勒； 第三步，用兰叶描技法勾画飞天的衣纹、飘带和身体轮廓，注意线条的粗细变化； 第四步，在飞天周围添画如意云纹等装饰纹饰，丰富画面。 【师】（教师示范起笔和关键部位的勾勒方法）特别是飘带部分，要用流畅的长线条，一笔完成，体现飞天的飘逸感。 【师】请同学们开始创作，注意线条质量。 【生】第一步：用铅笔在宣纸上轻轻勾画飞天轮廓。 第二步：用毛笔蘸墨进行白描勾勒。 第三步：运用兰叶描技法，注意线条粗细变化——衣纹线条要流畅，飘带线条要飘逸。 第四步：添画如意云纹等装饰纹样。 【生】在创作过程中遇到困难及时向老师请教。 【设计意图】通过分步示范和分层练习，降低创作难度，让学生在实践中逐步掌握白描飞天的技法。 环节四：展示评价（约5分钟） 1. 作品展示 【师】请完成的同学将作品展示在黑板上。我们来评一评：谁的线条最流畅？谁的粗细变化最明显？谁的飞天最飘逸？ 【师】请作者介绍一下自己的创作体会：画的过程中觉得哪里最难？最满意的是哪个部分？ 【生】展示作品，从线条流畅度、粗细变化、飞天动态感三个方面互评。 【生】分享创作体会，交流用笔心得。 【设计意图】通过展示评价，促进学生互相学习，强化对兰叶描技法要点的认知。 2. 课堂总结 【师】今天我们学习了白描中的兰叶描技法，用墨线勾画了飞天形象。白描虽然不着颜色，但线条本身就蕴含着丰富的美感——粗细变化就像音乐的节奏，流畅的线条就像飞翔的姿态。 【师】这就是中国画的独特魅力——用最单纯的线条表现最丰富的世界。希望同学们课后继续练习，线条会越画越好。 【生】回顾本课所学的白描知识和兰叶描技法。 【生】体会白描线条的艺术魅力。 【设计意图】总结提升，引导学生感受白描线条的艺术价值，鼓励课后持续练习。 环节五：拓展延伸（约2分钟） 1. 拓展与预告 【师】白描是中国画的基础功夫，很多国画大师都从白描练起。课后同学们可以尝试用兰叶描画一画身边的事物，比如花朵的叶片、飘逸的窗帘等。 下节课我们将继续探索古老传说——"夸父逐日"，到时候我们要用泥塑的方式来造型，请大家期待！ 【生】了解拓展练习方向，课后继续练习白描技法。 【设计意图】将课堂技法延伸到生活观察中，预告下节课内容，保持学习期待。 九、课后小结 本课以"嫦娥奔月"为文化背景，引导学生学习中国传统白描技法中的兰叶描。学生了解了白描的定义和"十八描"的基本概念，掌握了兰叶描"落笔收笔轻细、中部行笔重粗"的线条特征，通过如意云纹的分步练习和飞天形象的白描勾画实践，初步体验了用毛笔线条表现物象的艺术方法。学生在实践中感受到了中国画线条的节奏韵律之美，增进了对传统绘画技法的认知和兴趣。 十、板书设计 第3课 嫦娥奔月 一、白描 用墨线勾描物象，不着颜色 常作为工笔画底稿 二、十八描（节选） 高古游丝描 —— 均匀纤细 铁线描 —— 刚劲有力 ★ 兰叶描 —— 粗细变化（落收轻细，中部重粗） 三、如意云纹绘制步骤 ① 螺旋起笔 → ② 弧形轮廓 → ③ 飘动尾部 → ④ 调整流畅 四、飞天描摹步骤 ① 铅笔起稿 → ② 宣纸勾勒 → ③ 添画细节 → ④ 装饰纹样 十一、课后作业 1. 用白描技法描摹壁画或画像砖上的飞天形象，要求运用兰叶描技法，线条要有明显的粗细变化，添画如意云纹等纹饰进行装饰。 2. （拓展选做）尝试用兰叶描技法画一幅花卉小品（如兰花叶片、竹叶等），体会线条的表现力。 十二、教学反思 亮点：以"嫦娥奔月"神话故事导入，成功激发了学生对飞天形象的兴趣。"如意云纹→飞天形象"的分层练习设计有效降低了学习难度，学生在实践中逐步掌握了兰叶描的基本技法。展示评价环节中，学生对线条质量的关注度较高，说明技法教学目标基本达成。 不足：部分学生对毛笔的控制能力较弱，兰叶描线条粗细变化不明显，容易出现"墨猪"（过粗）或"枯柴"（过干）的问题；宣纸上作画与练习纸上效果差异大，部分学生不适应；课时时间紧凑，部分学生未完成完整作品。 改进：课前增加5分钟的毛笔线条基础练习（直线、弧线、S线），帮助学生适应毛笔特性；准备不同吸水性的练习纸供学生选择；可以将飞天描摹分解为两课时完成，第一课时重点练习兰叶描技法和如意云纹，第二课时完成完整的飞天白描作品。 学科网（北京）股份有限公司 $