江西百师联盟2026-2027学年高三上学期9月一轮联考日语试题

高三日语 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 男の人は何が見たいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ライオン B. ペンギン C. ソウ 2. どの言葉について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 関与 B. 歓迎 C. 勧誘 3. 「猫の手も借りたい」はどういう意味ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 猫を飼いたい。 B. 仕事が忙しくて人が足りない。 C. 猫に手伝ってほしい。 4. 女の人は、みんなと比べて、いつ来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 早く来た。 B. 同じ時間に来た。 C. 遅く来た。 5. 女の人は、明日の昼、どうするつもりですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一人で食べる。 B. 男の人と一緒に食べる。 C. 外で昼ご飯を買う。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は土曜日の一時まで、何をしますか。 A. 映画を見ます。 B. 昼ご飯を食べます。 C. アルバイトをします。 7. 映画は何時から始まりますか。 A. 午後一時 B. 午後二時 C. 午後三時 8. 二人はどこで会いますか。 A. 駅 B. レストラン C. 映画館 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人の妹は、何が好きですか。 A. 音楽 B. 映画 C. 本 10. 男の人は、なぜコンサートのチケットを買いませんか。 A. 妹が好きではないから。 B. チケットを持っているから。 C. お金があまりないから。 11. 男の人は、何を買うことにしましたか。 A. CD B. 妹が好きな歌手の本 C. コンサートのチケット 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は、何を探していますか。 A. かばん B. 本 C. 傘 13. 女の人は、傘をどこに置いてきたかもしれませんか。 A. 教室 B. 食堂 C. 図書館 14. 二人はこの後、どうしますか。 A. 一緒に図書館へ行く。 B. 女の人が一人で教室へ行く。 C. 午後の授業が終わってから探す。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は、いつ自転車を買いましたか。 A. 昨日 B. 先週 C. 先月 16. 男の人は、なぜ新しい自転車を買いましたか。 A. 前の自転車が古かったから。 B. 前の自転車が重かったから。 C. 新しい自転車が安かったから。 17. 新しい自転車について、男の人はどう思っていますか。 A. 高くて、あまり便利ではない。 B. 古いが、まだ使いやすい。 C. 軽くて、使いやすい。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 朝ご飯を毎日食べる大学生は何％ですか。 A. 28％ B. 62％ C. 72％ 19. 朝ご飯を食べない一番大きな理由は何ですか。 A. 朝は時間がないから。 B. 朝はお腹がすかないから。 C. 朝は料理をしたくないから。 20. 朝ご飯を食べると、どうなると考える学生が多いですか。 A. 午前中に集中しやすくなる。 B. 午後に元気になる。 C. 夜に早く寝ることができる。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 （一） 毎日、暑いですねー。ただね、暑い暑いばかり言っても暑いのが止まるわけじゃない。暑い暑い言ってるそのことばに気を取られて、ずっとその暑いのを忘れられなくなるよね。「暑い」という言葉の言霊につきまとわれながら一日を過ごすことになるよ。そういう人のそばにいる人も、それに巻き込まれてね、とばっちり（连累）で暑い暑いに一日中追いかけられるよ。 こういうことは、なんでも同じでさ。金がない金がないとばかり言ってる人もいるだろう。同じようにないやつよりも、余計に言いたがるやつね。金がない金がないと言ってたら、天から降ってくるか？そんなにないならって、だれか金をくれるかね？口を開けば金がない金がないと言ってるやつには、貸しても返ってこないじゃないかと思って、まわりも金を出し渋るん（吝啬）じゃないかね。こういうことも、まわりを巻き込むからね、ほんとに気をつけたほうがいいよ。 いやなこと、心配ごと、いくらでもあるよ。なさそうに見えても探せばあるよ。そういうものをひっきりなし（接连不断）に引っ張り出して、他人にため息をつかせて気持ちがいいのかね。ま、そういうことが好きだからやってるんだろう「暑い暑いも、三度まで」、仏の顔も三度まで、というのと同じだね。 21. 「暑い暑い言ってるそのことばに気を取られて」とあるが、筆者が言いたいことは何か。 A. 暑さについて話すことで、暑さを一時的に忘れられるということ B. 暑いと言い続けることで、かえって暑さを強く意識するようになるということ C. 暑さを我慢して何も言わないほうが、体に悪いということ D. 暑いと感じるのは、周りの人から影響を受けているからだということ 22. 文中に「そういう人のそばにいる人も、それに巻き込まれてね」とあるが、どういう意味か。 A. 暑さを訴える人を助けるために、一緒に暑さを我慢すること B. 暑さを感じない人が、暑さについて話す人を注意すること C. 暑さについて話している人の影響を受け、自分まで暑さを強く意識してしまうこと D. 暑さについて話すことで、周りの人との関係が悪くなってしまうこと 23. 「金がない」と何度も言う人について、筆者はどう考えているか。 A. お金がないと言い続けると、かえって周りの人もお金を貸したくなくなる。 B. お金がないことを周りに伝えれば、誰かが助けてくれるだろう。 C. お金がない人ほど、自分から積極的にお金を借りる必要がある。 D. お金を貸してもらえないのは、周りの人がその人の苦しさを理解していないからだ。 24. 文中に「『暑い暑いも、三度まで』仏の顔も三度まで、というのと同じだね。」とあるが、どのような意味を表しているか。 A. どんなに暑くても、三回我慢すれば、暑さを感じなくなるということ B. 嫌なことを何度も話しているうちに、周りの人もその気持ちを理解してくれるようになるということ C. 暑さについて三回までなら、人に話しても迷惑をかけることはないということ D. 同じことを何度も言われると、普段は寛容な人でも、だんだん我慢できなくなるということ 25. この文章で、筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 言葉は周りの人にも影響を与える。 B. 悩みは自分で解決することが大切だ。 C. 嫌なことは人に話さないほうがいい。 D. 暑いときは、暑いと言わないほうがいい。 （二） 「エコーチェンバー」とは、自分と似た意見や価値観ばかりが繰り返し届くことで、特定の考え方が正しいものとして強化され、異なる意見に触れにくくなる状態を指します。エコーチェンバーは、特にSNSや動画配信サービス、ニュースサイトなどで起こりやすいとされています。自分と考え方の近い人をフォローし、興味のある投稿ばかりを見ていると、似た内容がさらに表示されるようになります。その結果、「多くの人が自分と同じように考えている」と思い込みやすくなります。 この状態が続くと、自分と異なる意見を不自然なもの、あるいは間違ったものとして受け止めやすくなります。十分な根拠のない情報であっても、同じ内容を何度も目にすることで、本当らしく感じてしまうこともあります。 エコーチェンバーが注目される背景には、SNSの普及と情報の個人化があります。現在では、一人ひとりの閲覧履歴や関心に合わせて情報が表示されるため、自分の好みに合った情報を効率よく得られるようになりました。その一方で、意識しなければ、異なる立場や考え方に触れる機会が減ってしまいます。 エコーチェンバーに陥らないためには、自分と異なる立場の意見にも触れ、情報の出どころや根拠を確認することが大切です。また、SNSで多く見かける意見が、必ずしも社会全体の多数意見ではないことも意識する必要があります。 26. 「エコーチェンバー」とは、どのような状態を指すか。 A. 自分とは違う意見を積極的に集める状態 B. 一つの情報を何度も他人に伝える状態 C. 多くの人に自分の意見を発信する状態 D. 自分と似た意見や価値観ばかりに触れる状態 27. 「多くの人が自分と同じように考えている」と思い込みやすくなる理由は何か。 A. 自分と違う意見がSNSから削除されるから B. 似た考えを持つ人を自分で選んでいるから C. 自分が興味を持つ内容が繰り返し表示されるから D. SNSを利用する人の多くが同じ意見を持っているから 28. エコーチェンバーの中では、どのような情報が「本当らしく」感じられる可能性があるか。 A. 根拠は十分だが、あまり見かけない情報 B. 根拠は十分ではないが、何度も目にする情報 C. 自分と異なる意見だが、多くの人が反対する情報 D. 内容は同じでも、一度しか目にしていない情報 29. 「情報の個人化」の特徴として、最も適当なものはどれか。 A. 利用者の関心などに合わせて、好みに合う情報を得やすくする仕組み B. 利用者が必要とする情報だけを選び、不要な情報を表示しない仕組み C. 利用者の意見に関係なく、社会で注目されている情報を表示する仕組み D. 利用者が自分と異なる立場の情報を、効率よく見つけられるようにする仕組み 30. 本文の内容として最も適当なのはどれか。 A. SNSでは、自分に合った情報を効率よく得ることが重要だ。 B. SNSでは、多くの人が支持する意見を参考にする必要がある。 C. SNSでは、異なる意見にも触れ、情報を自分で確かめることが大切だ。 D. SNSでは、情報の個人化による便利さをできるだけ利用するべきだ。 （三） 自分の机にはみ出してくる他の人の書類が気になる。相手に気づかれないように、そっと元に戻すが、また入り込んでくる。何とも思わない人もいるかもしれないが、自分はそこにばかり目が向いてしまう。 自宅の自分の空間だと思っている場所に、家族が物を置いたりするのも気になる。やはり、そっと別の所に移してみるが、翌日、また置いてあったりする。そんなことを何回か繰り返していたら、物が置かれなくなった。分かってもらえたのだろうか。 意地でも自分の空間を守るという行動に、心の狭さを感じてしまう。（ア）、守る方法がちょっと姑息（不光彩）だと自分でも思う。正直に伝えればいいと頭では分かっているのだが、簡単にはできない。相手への遠慮があるのか、自分が傷つきたくないのか。こんな小さな空間で起きている出来事に自分は振り回されている。 世の中を見てみれば、どこかでお互いの思いがすれ違って、大小さまざまな「争い」にまでなってしまうこともある。こんな自分が言うのもおかしいが、率直に話せば分かり合えることもあるのではないか。その一歩を踏み出すには勇気が必要だ。 大切なのは、まず声を掛けてみること。そして、言い方は考えながらも、思っていることを率直に伝え語り合ってみること。お互いの考えに違いがあって当たり前。相手のことを否定せずに受け入れて、同じ人間として分かり合いたいと思う。 31. 文中に「自分はそこにばかり目が向いてしまう」とあるが、「そこ」は何を指しているか。 A. 自分の机の広さ B. 他の人の書類 C. 自分の机の周り D. 相手の行動そのもの 32. 文中に「分かってもらえたのだろうか」とあるが、筆者についてどのようなことが分かるか。 A. 自分のやり方で問題を解決できたことに満足している。 B. 家族に自分の考えを直接伝えることを決めた。 C. 家族が物を置くことを、それほど気にしなくなった。 D. 家族が自分の気持ちを理解したか、確信が持てない。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. それなら C. しかも D. すると 34. 筆者が自分の行動について「心の狭さを感じてしまう」と考えているのはなぜか。 A. 小さなことにこだわり、相手に直接伝えずに自分の空間を守ろうとしているから。 B. 自分の空間を守るために、家族との関係を悪くしてしまったから。 C. 相手の気持ちを考えず、自分の考えを一方的に押しつけてしまったから。 D. 本当は気になっていないことまで、必要以上に問題にしてしまったから。 35. 筆者は、自分の経験を「世の中」の「争い」と結びつけることで、何を示そうとしているか。 A. 身近な小さなすれ違いも、人との関係について考えるきっかけになる。 B. 身近な問題は、社会の大きな争いとは性質が異なっている。 C. 自分の空間を守ろうとする気持ちは、争いの原因になりやすい。 D. 社会の争いを解決するには、まず自分の問題を解決する必要がある。 （四） インターネットが普及した現代では、私たちの発言や行動がデジタル上に半永久的に残るようになった。SNSへ投稿した一言、オンライン上で交わした議論、過去の失敗や愚痴まで、検索すればいつでも取り出せる。これは情報を保存する便利さの裏側に、新しい社会的な課題を生み出している。 昔の社会では、人の過ちは時間とともに薄れていった。口頭での会話は記録に残らず、手紙もいつか紛失（丢失）する。人は失敗を経験しても、時が経てばやり直し、新しい自分として生きられる余地があった。ところが今では、何年も前の未熟な発言が突然掘り起こされ、本人の意思と関係なく批判の対象になるケースが少なくない。過去の一つのミスが一生つきまとうのである。 ここで話題になるのが「忘れられる権利」という考え方だ。自分の古くなった、あるいはプライベートな情報をネット上から消し、過去に縛られずに生きる権利を指す。もちろんこの権利は無制限ではない。犯罪や社会的に重大な問題に関する情報まで消去できるわけではない。公的な関心事と個人のプライベートな過去を区別する必要がある。 多くの人は、ネットに投稿する時に「これが何年後も残る」という意識が薄い。その場の感情で書いた文章が、後になって自分自身を苦しめる。一方で、ネットの記録は社会の証拠にもなる。権利を守ることと、情報の公開性を保つことのバランスは非常に難しい。技術はどんどん進むが、人間には過ちを繰り返しながら成長する性質がある。デジタルの記録が人の成長の可能性を奪ってはならない。私たちは、便利な記録社会の中で、「忘れる」ということの価値をもう一度考えなければならない。 36. 昔の社会について、本文から分かることはどれか。 A. 過去の失敗は、他人から忘れられていた。 B. 過去の発言は、時間が経つほど価値を失った。 C. 記録が少ないため、過去の出来事を振り返ることが難しかった。 D. 失敗した後も、過去とは異なる生き方をしやすかった。 37. 「ここで話題になるのが『忘れられる権利』という考え方だ」とあるが、この権利について筆者はどのように考えているか。 A. 古い情報は、原則としてすべて消去されるべきだ。 B. 個人の過去を守るため、公開された情報も制限すべきだ。 C. 個人の古い情報の削除を認めつつ、社会的に重要な情報には配慮が必要だ。 D. 犯罪に関する情報も、本人が望めば削除できるようにすべきだ。 38. 文中に「その場の感情で書いた文章が、後になって自分自身を苦しめる」とあるが、それはなぜか。 A. ネット上の文章は、本人が削除しても必ず残るから B. 将来、その文章が本人の過去として再び問題になることがあるから C. ネット上では、自分の感情を他人に理解してもらいにくいから D. 過去の文章を見直すことで、自分の成長を実感できなくなるから 39. 文中に「権利を守ることと、情報の公開性を保つことのバランスは非常に難しい」とあるが、筆者が考える「バランス」とは何か。 A. 個人の過去を尊重しながら、社会に必要な情報まで失わせないこと B. 本人の希望を優先しながら、重大な情報だけを残しておくこと C. 個人情報をできるだけ公開し、社会の判断材料として利用すること D. 公開する情報を減らし、過去の出来事より現在の生活を重視すること 40. 筆者がこの文章で「忘れる」ということを取り上げているのは、どのような考えからか。 A. 過去の記録が少ない社会のほうが、人は自由に生きられるから。 B. 人が成長するには、過去の失敗を社会から切り離すことも必要だから。 C. 情報を残すことよりも、個人の過去を守ることを優先すべきだから。 D. 人が成長するためには、過去の失敗にいつまでも縛られないことも必要だから。 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 AI（人工知能）による翻訳技術の進歩で、外国語を学ばなくても、ある程度の意思疎通が可能な時代に___41___。こうした状況の中、「外国語を学ぶ必要性はどこにあるのか」と___42___子供も少なくないという。しかし、外国語学習の意義は、単に情報を伝える手段を身につけることだけではなく、異なる言語や文化を理解することにもある。 このような変化を踏まえ、文部科学省は外国語教育のあり方___43___検討を進めている。その中では、外国語を学ぶ目的を、単なる語学力の向上ではなく、異文化理解を深めるためのものとして捉え直している。また、AIを教育現場で適切に活用することも、新たな取り組みとして___44___予定である。 AIを利用すれば、発音練習や英会話、作文の添削など、これまで十分に行うことが難しかった学習を支援することができる。特に、一人一人の学習状況___45___練習が可能になる点は大きな利点であり、外国語教育の可能性を広げるものと言える。 しかし、AIの活用には慎重な姿勢も求められる。AIは便利な道具である一方、常に正確な情報を示すとは限らず、誤りや偏りが含まれる場合もある。その危険性を十分に理解しないまま利用が広がれば、子供が自分で考え、判断する力を失うことにも___46___。 また、AIを導入すること自体が目的になって___47___ことも懸念される。授業の目的や学習効果を十分に考えず、ただAIを使うだけでは、本来の教育効果は得られないだろう。さらに、AIを効果的に利用できる子供と、AIに頼りすぎる子供との間で、学力格差が___48___可能性も指摘されている。 AI時代においても、教育の中心は子供と教師である。AIは学習を支援することはできるが、子供の成長を見守り、学ぶ意欲を高める役割まで___49___ことはできない。外国語教育では、AIの便利さだけを追求するのではなく、人間の思考力やコミュニケーション能力を大切にしながら、AIを適切な道具として活用し____50____ことが求められている。 41. A. なりつつある B. なっている C. なってみる D. なっておく 42. A. 興味を持つ B. 不安を感じる C. 疑問を考える D. 疑問を抱く 43. A. に対して B. にとって C. について D. によって 44. A. 盛り込む B. 盛り込まれる C. 盛り込ませる D. 盛り込んでいる 45. A. に合わせた B. に合った C. を合わせた D. に合わせられた 46. A. つながりかねない B. つながってしまわない C. つながってみない D. つながらせない 47. A. ある B. おく C. みる D. しまう 48. A. 広げる B. 広がる C. 狭める D. 狭まる 49. A. 担う B. 務める C. 行う D. 失う 50. A. てある B. てくる C. ていく D. ておく 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画横线时，写出该单词的汉字或假名。 今日は父の日。自身が　1　（幼い）ころを思い出すと、手作りの肩たたき券を贈った覚えがある。裏の白い広告に「10回たたく」と手書きし、手のひらサイズに切って10枚つづりにした。全部使えば100回たたくことになるが、2～3枚　2　（使う）だけだった気がする。 年齢を重ねるごとに父親　3　の折り合いが　4　（悪い）なり、父の日の贈り物は縁遠くなった。思春期のころにはしゃべることもほとんどなくなっていた。父親の自由奔放な行動が理解できず嫌悪感を抱いた。不仲は結局、亡くなるまで続いて口もほとんど　5　（利く）。亡くなってから、もう少し許容できていたらと思うことが命日や盆といった機会を捉えてしばしばある。　6　（話す）分かることがあったかもしれない、と。生きているうちには全く思わなかった。いなくなってから思っても遅い　7　だが、　8　（ふしぎ）なものだ。もう少し話してみればよかったという気持ちが湧き起こるのだから。 世の中の父子の数だけさまざまな関係性があるだろう。良好ならばいい。問題がある人たちは互いに少しずつ許容できないだろう　9　。できなくて反省している者として同じ　10　（後悔）をしてもらいたくない。 51. _______________ 52. _______________ 53. _______________ 54. _______________ 55. _______________ 56. _______________ 57. _______________ 58. _______________ 59. _______________ 60. _______________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你在博物馆做志愿者，请你给中国传统工艺品（工芸品）风筝（凧）写一份日语简介。 注意： 1.字数（80～120）字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 生活中的一些小变化，往往能够让我们发现自己的成长。请以「小さな変化、大きな成長」为题，写一篇短文，内容包括： （1）描述一件让你感受到自己成长的小事； （2）谈谈这件事给你带来的启发。 写作要求： 1.字数为280-320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 高三日语 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音。每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【6~8题答案】 【答案】6. C 7. B 8. C 听下面的录音，回答第9至11题。 【9~11题答案】 【答案】9. A 10. C 11. B 听下面的录音，回答第12至14题。 【12~14题答案】 【答案】12. C 13. C 14. A 听下面的录音，回答第15至17题。 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. A 17. C 听下面的录音，回答第18至20题。 【18~20题答案】 【答案】18. B 19. A 20. A 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 （一） 【21~25题答案】 【答案】21. B 22. C 23. A 24. D 25. A （二） 【26~30题答案】 【答案】26. D 27. C 28. B 29. A 30. C （三） 【31~35题答案】 【答案】31. B 32. D 33. C 34. A 35. A （四） 【36~40题答案】 【答案】36. D 37. C 38. B 39. A 40. D 第三部分语言应用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【41~50题答案】 【答案】41. A 42. D 43. C 44. B 45. A 46. A 47. D 48. B 49. A 50. C 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有画横线时，写出该单词的汉字或假名。 【51~60题答案】 【答案】51. 幼かった 52. 使われた 53. と 54. 悪く 55. 利かなかった 56. 話せば 57. の 58. 不思議 59. か 60. こうかい 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【61题答案】 【答案】凧は中国の伝統的な工芸品の一つです。昔から春の行楽などで親しまれ、竹や紙などを使って作られています。空を高く揚げると、風を受けて自由に飛びます。凧には、健康や幸せを願う気持ちが込められることもあります。 第二节（满分30分） 【62题答案】 【答案】小さな変化、大きな成長 以前の私は、人前で話すことが苦手でした。授業で発表する時も、間違えるのが恥ずかしくて、短く話していました。しかし、先生から「間違えてもいいから、自分の考えを伝えてみよう」と言われ、毎日声に出して練習するようになりました。 最初は緊張して、うまく話せないこともありました。それでも、昨日より一文多く話すことを目標にしました。しばらくすると、発表の時にも緊張せず、自分の考えを落ち着いて伝えられるようになりました。小さな変化でしたが、私には大きな一歩でした。 この経験から、成長は小さな努力の積み重ねによって生まれるものだと学びました。これからも失敗を恐れず、昨日の自分より成長できるように、一歩ずつ前に進んでいきたいです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题，每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题。的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。听下面的录音，回答。第二小题。可这个都一个。是个。听下面的录音。回答第三小题。大家塔利亚是啥？听下面的录音回答。第四小题前浓浓。8.2是机机罕。的是明天。我谢谢你去吗？是的。唐纳克拉能帮敌人。是个机机罕的。是明天。我谢谢你去吗？是的。听下面的录音，回答。第五小题。特别。马小。hi。第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后各小题将给出5秒的作答时间，每段录音读两遍。听下面的录音，回答第6至8题。我1013年，那到明年期末3到。我。吗？而且13年，那到明年期末生。你。听下面的录音，回答第9至11题。A to someone call. Eh even to someone . a study . card得得是加CD多。See I . don't get the. 听下面的录音。回答第12至14题。他那个。可是。干什么事？听下面的录音，回答第15至17题。对，没事。嗨。听下面的录音，回答第18至20题。To say. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。