2.5《开心一刻》-2026-2027学年小学美术三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版·五四学制）

《开心一刻》教学设计 沪书画版（五·四学制） 三年级上册 第五课 所属单元 第二单元 欢乐游园会 学习任务 创作一幅以游园会为主题的绘画作品 教学关键词 游园会、夸张、主题画 适用学段 第二学段（8-9岁） 一、教材分析 本课属于沪书画版（五·四学制）三年级上册第二单元"欢乐游园会"中的造型表现课，是本单元的核心课程。教材以"开心一刻"为主题，引导学生观察和表现游园会中欢乐热闹的场景，通过绘画形式记录生活中的美好瞬间。 教材选取了法国印象派画家雷诺阿的油画作品《煎饼磨坊的舞会》（1876年）和明代画家夏葵的中国画《婴戏图》两幅经典作品作为欣赏素材。雷诺阿以明亮鲜活的色彩和轻快灵动的笔触，描绘了巴黎市民在露天舞会中翩翩起舞的场景，画面中光影斑驳、人物姿态各异，充满欢乐的氛围。夏葵的《婴戏图》则以中国传统绘画的形式，生动刻画了一群儿童嬉戏玩耍的情景，人物表情天真可爱，构图疏密有致。 教材通过中外不同时代、不同风格的画家作品对比，引导学生感受"不同手法表现不同场景的游园会"的艺术魅力，体会绘画中夸张、动态表现等造型手法的运用。在实践环节，教材设计了从铅笔草图到勾线笔勾勒再到上色涂色的三步制作流程，降低了创作难度，帮助学生循序渐进地完成作品。 本课内容贴近学生的生活经验——游园会是孩子们熟悉且喜爱的活动，有利于激发学习兴趣和创作欲望。通过本课学习，学生不仅能提升观察力和造型表现力，还能学会用艺术的方式表达快乐情感，培养积极乐观的生活态度。 二、学情分析 三年级学生处于第二学段（8-9岁），这一时期的儿童正处于绘画发展的"意象期"向"写实期"过渡的关键阶段。他们已经具备了一定的造型能力和色彩感知能力，能够运用基本线条和形状描绘简单的人物和场景，但在人物动态表现和画面构图方面仍需引导。 从认知特点来看，8-9岁儿童的注意力集中时间约为20-25分钟，思维以具体形象思维为主，开始向抽象逻辑思维过渡。他们对色彩鲜艳、形象生动的画面特别感兴趣，喜欢表现自己的生活场景和游戏活动，具有较强的表现欲和创作热情。 从技能基础来看，经过一二年级的美术学习，学生已初步掌握基本的绘画工具使用方法，能用铅笔画出简单的人物形象，也能使用水彩笔、油画棒等工具进行涂色。但大部分学生在表现人物动态、表情以及组织复杂画面方面存在困难，容易出现人物造型僵硬、画面构图松散等问题。 从情感体验来看，三年级学生对游园会等集体活动有着丰富的体验和美好的记忆，这为"开心一刻"主题创作提供了天然的情感基础和素材来源。教师应善于利用这一优势，通过情境创设和作品赏析，引导学生将生活经验转化为艺术表现。 三、教学目标 审美感知 通过欣赏雷诺阿《煎饼磨坊的舞会》和夏葵《婴戏图》，感受中外画家表现欢乐场景的不同艺术手法，能识别画面中人物的动态美和色彩的情感表达，初步建立对主题性绘画作品的审美认知。 艺术表现 掌握人物动态造型的基本方法，能用铅笔画草图、勾线笔勾勒、色彩填涂的方式，创作一幅以"开心一刻"为主题的游园会场景绘画作品，做到人物动作生动、表情丰富、色彩鲜亮。 创意实践 尝试运用夸张、变形等艺术手法表现人物的欢乐情绪，能综合运用绘画、拼贴或拓印等多种材料和方法进行创作，发展想象力和综合表现能力。 文化理解 了解中外不同时代画家表现游园会场景的艺术特色，初步认识印象派绘画和中国传统人物画的艺术风格差异，体会艺术与生活之间的密切联系，增强对多元文化的尊重与理解。 四、教学重点 运用绘画形式表现游园会场景中的欢乐瞬间，重点把握人物动态造型和表情刻画，色彩运用鲜亮明快，画面构图饱满热闹。 五、教学难点 如何引导学生抓住人物动态特征，用夸张的手法表现欢乐的表情和动作，使画面具有生动的感染力；以及如何组织多个人物之间的空间关系，使画面既有丰富性又有整体感。 六、教学方法 情境教学法、作品欣赏法、示范引领法、合作探究法、分层指导法。本课以"游园会"为情境主线，通过多媒体创设欢乐氛围，结合中外名画赏析引导学生观察、比较、讨论，再以教师示范和分步指导帮助学生掌握创作方法，最后给予学生充分的自主创作空间。 七、教学准备 教师准备：多媒体课件（含雷诺阿《煎饼磨坊的舞会》、夏葵《婴戏图》高清图片及游园会视频片段）、范画作品、绘画步骤示意图、彩色卡纸。学生准备：铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔或油画棒、图画纸、彩色手工纸、胶水等。 八、教学过程 环节一：新课导入（约5分钟） 【教师活动】播放一段学校游园会的精彩视频（包含套圈、投篮、画脸谱、美食摊位等热闹场景），营造欢乐氛围。提问："同学们，视频里是什么场景？你们参加游园会时最开心的瞬间是什么？请用自己的话描述一下当时的情景。" 【学生活动】学生观看视频后踊跃举手发言，分享自己参加游园会的快乐经历。有的学生描述"我最喜欢套圈游戏，套中的时候特别开心"，有的说"我和好朋友一起画画脸谱，笑得停不下来"。课堂气氛迅速活跃起来。 【教师活动】教师总结学生的分享，引出课题："大家的游园会经历真是丰富多彩！今天我们一起来学习第5课'开心一刻'，学习如何用画笔记录下这些快乐的场景。让我们先来看看中外大画家是怎么画游园会的。" 【设计意图】通过视频创设真实情境，唤起学生对游园会的快乐记忆和生活体验，激发学习兴趣和创作欲望，自然过渡到本课主题。同时培养学生用语言描述生活场景的能力。 环节二：探索新知（约15分钟） 【教师活动】展示雷诺阿的《煎饼磨坊的舞会》高清图片，引导学生细致观察。提问："请仔细观察这幅画，你看到了什么？画中的人在做什么？画家用了什么样的色彩给你什么样的感觉？"教师引导学生关注画面中的光影效果、人物姿态和色彩运用。 【学生活动】学生认真观察并回答："画中有好多人在跳舞、聊天""颜色很亮，有蓝色、粉色、黄色""感觉很开心、很热闹""阳光从树叶间洒下来，很漂亮"。学生通过观察发现印象派绘画色彩明亮、笔触轻快的特点。 【教师活动】接着展示夏葵的《婴戏图》，引导学生对比欣赏。提问："这幅中国画和刚才的油画有什么不同？画中的小朋友在做什么？他们的表情是什么样的？画家用了什么方法让画面看起来很有趣？"教师引导学生关注人物表情、动作和构图的疏密变化。 【学生活动】学生对比两幅作品后讨论回答："中国画是用毛笔画的，颜色没有油画那么鲜艳""画中的小孩有的在骑马、有的在放风筝""他们的表情很可爱、很开心""有的地方人很多，有的地方比较空"。学生初步感受到中外画家表现欢乐场景的不同手法。 【教师活动】教师总结两幅作品的特点："雷诺阿用明亮鲜活的色彩、跳跃的笔触表现光影下的欢乐舞会；夏葵用流畅的线条、生动的构图描绘了儿童嬉戏的天真画面。虽然时代不同、风格不同，但都抓住了人物快乐的瞬间。"教师在黑板上板书关键词：动作夸张、表情生动、色彩鲜亮、构图饱满。 【教师活动】教师示范绘画步骤：第一步用铅笔轻轻画出人物草图，注意夸张人物的动作和表情；第二步用勾线笔沿着铅笔线勾勒出清晰的人物形象和背景；第三步选择合适的颜色进行涂色。教师重点示范人物动态的表现方法，如跑步时手臂和腿的摆动方向、跳跃时身体的弯曲等。 【设计意图】通过中外名画对比欣赏，引导学生感受不同艺术风格表现欢乐主题的方法，培养学生的审美感知和比较分析能力。教师示范降低创作难度，帮助学生掌握基本的造型方法和制作步骤，为自主创作奠定基础。 环节三：创意实践（约15分钟） 【教师活动】布置作业要求："以'开心一刻'为主题，用绘画的方式创作一幅游园会场景画。要求：（1）画面中至少有三个人物；（2）人物的动作和表情要生动；（3）色彩要鲜亮明快；（4）画面构图要饱满。你也可以尝试加入拼贴或拓印的方法丰富画面效果。"教师巡视指导，重点关注学生的人物造型和画面构图。 【学生活动】学生根据作业要求开始创作。先用铅笔在图画纸上画出草图，确定人物位置和场景布局。有的学生画了套圈游戏的场景，有的画了美食摊位前的欢乐画面，有的画了朋友一起做游戏的场面。学生大胆运用夸张手法表现人物的欢乐表情和动态，色彩选择鲜艳明亮。 【教师活动】教师巡视过程中进行个别指导：对造型能力较强的学生，鼓励其丰富画面细节和背景环境；对造型有困难的学生，提供简笔画人物动态的参考，帮助其逐步完善。提醒学生注意："画画的时候要想一想，开心的人眉毛是什么样的？嘴巴是什么样的？身体是什么样的？" 【设计意图】给予学生充分的自主创作时间和空间，通过分层指导和个别辅导，确保每位学生都能在自己原有水平上有所提高。鼓励学生尝试多种表现形式，培养创新意识和综合表现能力。 环节四：展示评价（约5分钟） 【教师活动】组织学生将完成的作品展示在教室的"欢乐游园会"作品墙上，引导全班学生进行欣赏评价。提问："你最被哪幅作品吸引？为什么？你觉得哪幅作品中的人物动作最生动？哪幅画的颜色最让你感受到快乐？" 【学生活动】学生互相欣赏作品，积极参与评价。有的说"我喜欢小明画的那幅，里面的人笑得特别开心"，有的说"小红画的颜色很鲜艳，感觉很热闹"，还有的提出"我觉得这幅画如果再加一些背景装饰会更好"。创作完成的学生分享自己的创作思路和感受。 【教师活动】教师进行总结性评价，从人物动态表现、色彩运用、构图创意等方面肯定每位学生的进步和亮点，提出针对性建议。鼓励学生："今天我们用画笔记录了开心一刻，希望大家以后也能用善于发现美的眼睛，记录生活中每一个快乐的瞬间！" 【设计意图】通过作品展示和多元评价，培养学生的审美判断能力和语言表达能力，增强学生的成就感和创作自信心。互相学习的过程也能帮助学生发现自己的不足，为后续学习积累经验。 九、课后小结 本课以"开心一刻"为主题，通过中外名画欣赏、教师示范和学生创作三个层面，引导学生学习用绘画表现游园会的欢乐场景。学生在欣赏雷诺阿和夏葵的作品中感受到了不同艺术风格表现快乐主题的魅力，在创作实践中掌握了人物动态造型和色彩运用的基本方法。 本课的关键在于引导学生将生活中的快乐体验转化为艺术表现，通过夸张的手法让人物"动起来""笑起来"。教学中应始终关注学生的情感体验，让课堂充满欢乐氛围，真正做到"在快乐中学画、在画中表达快乐"。 十、板书设计 板书设计采用中心式结构，中间书写课题"开心一刻"，四周分布四个关键词区域： 上方：人物动态——动作夸张、表情生动（配简笔画人物动态示意图） 左侧：色彩运用——鲜亮明快、冷暖搭配（配色卡示意） 右侧：构图方法——主体突出、画面饱满（配简单构图示意） 下方：绘画步骤——铅笔画草图→勾线笔勾勒→上色涂色 板书区域附有雷诺阿和夏葵两幅作品的缩略图，方便学生随时参考。 十一、课后作业 以"开心一刻"为主题，课后继续完成或修改课堂作品。可以尝试用拼贴（用彩色纸剪出人物和场景粘贴）或拓印（用蔬菜、海绵等材料蘸颜料印出图案）等方式丰富画面效果。完成后向家人介绍自己的作品内容。 十二、教学反思 教学亮点 本课以视频导入效果良好，迅速唤起了学生对游园会的快乐记忆，课堂气氛活跃。中外名画对比赏析环节学生参与度高，能主动发现两幅作品在色彩、线条、构图方面的不同特点。大部分学生能运用夸张手法表现人物动态，作品呈现出较好的生动性和趣味性。 存在不足 部分学生在构图方面仍有困难，画面中人物位置过于集中或偏于一侧，导致画面不够饱满。少数学生在人物动态表现上还存在僵硬的问题，手臂和腿的姿势不够自然，说明对人物运动规律的理解还需要加强。课堂时间分配上，探索新知环节用时略多，导致个别学生创作时间不够充分。 教学建议 在今后的教学中，可以在构图环节增加一个"小构图"练习，让学生先用小纸片快速尝试几种不同的构图方案再正式作画。人物动态教学可以加入"做动作"的互动环节，让学生自己做出跑步、跳跃、欢呼等动作，通过亲身体验加深对动态特征的理解。同时注意控制好每个环节的时间节奏，确保学生有充足的创作时间。 学科网（北京）股份有限公司 $ 沪书画版三年级第二单元 校园游园会 开心一刻 同学们，视频里是什么场景？ 开心一刻 你们参加游园会时最开心的瞬间是什么？ 活动一 色彩表现 煎饼磨坊的舞会 请仔细观察这幅画，你看到了什么？画中的人在做什么？ 色彩感觉 画家用了什么样的色彩给你什么样的感觉？ 戏婴图 这幅中国画和刚才的油画有什么不同？ 画家用了什么方法让画面看起来很有趣？ 共同特点 虽然时代不同、风格不同，但都抓住了人物快乐的瞬间 活动二 绘画步骤 第一步 用铅笔轻轻画出人物草图，注意夸张人物的动作和表情 第二步 用勾线笔沿着铅笔线勾勒出清晰的人物形象和背景； 第三步 选择合适的颜色进行涂色 活动三 绘画实践 创意实践 以'开心一刻'为主题，用绘画的方式创作一幅游园会场景画。 开心一刻 （1）画面中至少有三个人物； （2）人物的动作和表情要生动； （3）色彩要鲜亮明快； （4）画面构图要饱满 作品赏析 作品展示 课后作业 尝试用拼贴（用彩色纸剪出人物和场景粘贴）或拓印（用蔬菜、海绵等材料蘸颜料印出图案）等方式丰富画面效果。完成后向家人介绍自己的作品内容 课堂小结 通过欣赏雷诺阿《煎饼磨坊的舞会》和夏葵《婴戏图》，感受中外画家表现欢乐场景的不同艺术手法 掌握人物动态造型的基本方法，能用铅笔画草图、勾线笔勾勒、色彩填涂的方式 尝试运用夸张、变形等艺术手法表现人物的欢乐情绪 了解中外不同时代画家表现游园会场景的艺术特色，初步认识印象派绘画和中国传统人物画的艺术风格差异 Lavf59.14.100 $