河南新乡市部分学校2026-2027学年高二上学期9月过程性作业评价历史试题（B卷）

秘密★启用前 高二年级过程性作业评价 历史(B卷) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.下图为某文化遗址出土的储存、烹任用的陶制盛器。据此推断，这一时期该文化遗址 A.出现阶级分化与私有制 B.手工业生产专业化明显 C.氏族内部生活丰富多彩 D.先民已经开始定居生活 2.《左传》记载宣公十一年（公元前598年），“楚子为陈夏氏乱故，伐陈…因县陈”；哀公 十七年（公元前478年），楚文王灭掉申、息等国，以彭仲爽为令尹，“实县申、息”。这可 以佐证春秋时期 A.争霸战争日趋激烈 B.中央集权制度确立 C.分封制度遭到冲击 D.等级秩序得以重建 3.湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的秦简显示，秦朝的官方文书须使用统一文字，要求 字迹工整，不得潦草，书写错误须按规定用削刀修改，内容要求简洁明了。文书结构也 较为统一，一般包括发文机关、日期、事由、正文、结尾套语等部分。这体现出当时 A.官员职责得到明显规范 B.公文制度具有规范性 C.君主专制制度趋于完善 D.文化领域管控较严密 4.据《汉书》记载，“武帝置十三州刺史，秩六百石，以六条察二千石（郡守俸禄），岁终奏 事，有功者超迁，不数岁可至郡守”“（刺史）居部九岁，举为守相，其有异材功效著者辄 登擢，秩卑而赏厚，咸劝功乐进”。这表明汉武帝时期 A.统治者注重激励监察官员履职 B.吏治腐败得到有效遏制 C.选官需要通过中央考核和监察 D.刺史成为地方行政长官 历史试题(B卷)第1页（共6页） 5.研究显示，孝文帝将南迁代人的籍贯多记作“河南洛阳人”。原本无墓志传统的衅卑贵 族，迁洛后采用汉式墓志形制、汉文书写，书法向洛阳体转变。许多僻卑墓志将先祖与 黄帝、尧、舜、禹等华夏始祖关联。这反映北魏孝文帝改革 A.缓和了部族间矛盾 B.旨在恢复中原地区礼乐 C.实现了华夏大一统 D.推动了北方民族的交融 6,按照唐制，“凡应考之官，皆具录当年功过、行能，本司长官对众评议，定为九等考第，送 于尚书省核定。其亲王及中书、门下、京官三品以上、外官五大都督，并具功过状奏闻， 听上裁”，而四品以下官吏考课由吏部负责。这体现唐朝 A.官僚监察制度日趋成熟 B.官吏铨选机制较为机动灵活 C.官吏考核存在层级分野 D.中枢决策机制趋向权力集中 7.王安石变法期间，一方面在全国大规模疏浚湖塘，如黄淮地区沿河州县“要在修筑圩 焊、堤防之类，以障水涝，或疏导沟洫、畎浍，以泄积水”。另一方面，利用水利工程将河 道内积聚的淤泥导入荒地，使贫瘠的土地变成肥沃的良田。由此可见，王安石变法 A.消除了土地兼并的隐患 B.重视改善农业生产环境 C.以兴修农田水利为首务 D.减轻了百姓的经济负担 8.清末官制改革中产生的各行政部门和临时机构，任用了大量留学生，如在宪政编查馆 中，杨度、吴振麟、刘泽熙等留学生负责实际工作。1906年改革官制文件的编纂起草 工作，也主要由考录的留学生负责。这在客观上 A.延续了清廷的封建统治 B.有利于晚清国家治理近代化 C.促成民主革命走向高潮 D.推动清末新政取得显著成效 9.下表为陕甘宁边区政权建设的相关举措。这能够佐证陕甘宁边区 时间 举措 颁布《陕甘宁边区各级参议会组织条例》，明确边区、县、乡三级参议会拥有立法、选 1939年 举、审议预决算等职权 1941年 修订条例，将三级参议会定位为人民代表机关 通过《陕甘宁边区宪法原则》，首次从法理上明确三级参议会是“人民管理政权机 1946年 关”，搭建起乡直选、县协调区城利益、边区统筹立法决策的政权构架 A.积极构建人民民主政权 B.开始谋划社会主义政权框架 C.组建起多党联合的政府 D.采取了灵活的国共合作模式 10.下表是1950年广西柳州市教联音乐工作委员会编印的《中学唱歌教材》部分歌曲目 录。对此解读正确的是 1 站起来中国人民 2 庆祝新中国 3 中苏团结力量大 4 撵走美国狼 5 生产建设歌舞 6 节约好 7 工人进行曲 8 支接前线 9 共产党是红太阳 历史试题(B卷)第2页（共6页） A.国家已建立起完整的国民教育体系B.抗美援朝是文艺作品的主题 C,教育承载思想宣传与社会动员功能D.社会主义改造任务基本完成 11,1992年，辞去河南新郑乡慎公职的石聚彬返乡承包了一家干果食品加工厂，工厂生 产的“鸡心人参枣”在深圳、广州十分畅销，仅半年销售额就达到了30万元。同年，首 家职工夜市在许昌开办，机关干部和在职职工利用夜晚时间从事“第二职业”，出售各 类产品。上述现象反映出1992年我国社会经济的特征是 A.改革深人助推市场活力进发 B.城市经济体制改革全面铺开 C.第三产业发展成为经济支柱 D.国营企业经营自主权限扩大 12.某学者指出，古希腊历史学家希罗多德在《历史》中对东方文化予以高度评价，视东方为文 化和智慧的摇篮，对东方的哲学思想、科技发明、宗教信仰乃至社会风俗均多有赞赏。该 学者认为 A.古希腊较多承袭东方文明成果 B.希罗多德具有开放的历史视野 C.东西方文明发展水平较为接近 D.世界各国的文化交往日趋频繁 13.屋大维担任罗马帝国元首期间，主持建造了奥古斯都广场、阿波罗神庙、朱庇特神庙 和万神殿。这些建筑采用白色或彩色大理石砌成，十分宏伟壮观。屋大维还整修了 街道、广场和其他公共设施，并自诩“我接手的是一座砖造的罗马，留下的是一座大理 石的罗马”。此举 A.反映出帝制推动社会经济繁荣 B.旨在借修建公共建筑巩固统治地位 C.使得基督教成为皇权统治工具 D.彰显出罗马帝国公民政治权利扩大 14.参加1787年费城制宪会议的55名各州代表中，十余名代表为职业律师，近40人接受过法 律专业训练。会议辩论期间，代表们频频援引亚里士多德、西塞罗、孟德斯鸠等思想家观 点，也时常提及雅典民主、罗马共和、英国《大宪章》等。这说明美国1787年宪法 A.借鉴了西方古今政治文明成果 B.能够适时化解国家的统治危机 C.力求确立民主共和的国家政体 D.依托历史传统以保障民众权利 15.下表为日本明治维新时期文官制度改革的相关举措。由此可见，日本文官制度改革 1882年 派造使节赴欧洲考察官制，重点学习普鲁士文官制度 伊藤内阁组织人力翻译了大量的普、奥、英、法、比、美等国的官吏考试法规，并公 1886年 开出版了《各国官吏考试法规（类）集》 1887年 颁布《文官考试试补及见习规则》 A.初步构建完备的官员选拔体系 B.表现出循序渐进的演变特征 C.契合富国强兵的时代发展潮流 D.全盘承袭域外近代选官模式 16.1930年6月，斯大林在联共（布）中央委员会十六大的政治报告中指出，此前资本主义 国家叫嚣苏维埃国家“必定崩溃”，而经济危机的爆发，使各资本主义国家生产下滑、 商品滞销、大量工人失业、民众陷入贫困。相反，苏联经济蓬勃发展，失业人数减少， 民生改善，五年计划预计提前完成。该报告旨在 A.剖析经济危机对世界经济造成的破坏 B.结合国际形势调整本国的对外策略 C.论证资本主义世界体系即将走向瓦解 D.肯定社会主义建设成效以凝聚共识 历史试题(B卷)第3页（共6页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一 19世纪末，以梁启超、康有为为代表的维新派，通过创办报刊、建立学会、发表政 论等方式，大力宣传维新思想，抨击封建专制制度，鼓吹民权、议院和君主立宪，意图 救亡图存。他们的行动不仅推动了维新运动的发展，更在思想界掀起了一场革命。 一摘编自张海鹏《中国近代通史》等 材料二 孙中山(1866一1925年) 李大钊(1889一1927年) 1912年1月1日，中华民国临时政府 中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者， 在南京宜布成立，孙中山就任临时大总统。杰出的无产阶级苹命家，是中国共产党主要创始人 在其推动下，新建立的中华民国以五色旗和早期的领导者之一。五四运动前后，李大钊积极 为国旗，改用阳历，以公元纪年。他颁布传播马克思主义，主张以俄为师，号召劳工解放。 《中华民国临时约法》，奖励实业，推动民族1920年，他在北京发起了“马克思学说研究会”，并 资本主义发展。1913年，孙中山发动二次成立了北京共产主义小组。中国共产党成立后，李 革命，武力讨伐袁世凯，最终失败。1915年 大钊负责北方党区的工作。1924年出席国民党一 袁世凯复辟帝制，孙中山发表《讨表宣言》， 大，推动国共合作。1927年4月，被军阀逮捕，在北 声援护国运动。 京英勇就义。 (1)根据上述材料并结合所学知识，概括中国近代进步人士所具备的宝贵精 神。(6分) (2)任选上述材料中的一位进步人士，结合历史背景，谈谈时代是如何俦就其宝贵精 神的。（6分) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一 19世纪初期，英国发生了有关《谷物法》的争论，古典经济学家马尔萨斯和 大卫·李嘉图分别是争论双方的重要代表人物。马尔萨斯认为粮食是国民的基本生 活需求，过于依赖进口会增加供给风险，从而危及国家安全，且国家安全重于物质财 富，因此他赞成《谷物法》。相反，李嘉图则认为英国进口廉价谷物一方面可通过降低 工资提高利润水平；另一方面可以通过减少英国国内的农业资本投入而增加工商业 资本积累，因此李嘉图主张废除《谷物法》。1822年以来，英国议会多次修订法案，每 次调整均触发新一轮议会辩论与社会抗议(1828年后农民反对运动高涨)，最终于 1846年5月，废除《谷物法》。 一摘编自李国镇《新发展格局下我国粮食安全治理研究一来自 19世纪英〈谷物法〉争论的启发》等 材料二 19世纪初，工业革命在促进英国经济社会发展的同时，也导致了一系列社会问 题。机器代替手工劳动，导致大量手工业劳动者失业。1782一1815年，英国工人实 际工资下降33%。1818年，兰开郡的一名手工织布工人写道：“我们被社会其余的人 摒诸门外，被当作无赖汉看待，这只不过是因为我们入不敷出”。1820年，英国有手 历史试题(B卷)第4页（共6页） 工织布工人24万人，其中近一半在兰开那；到1840年，手工织布工人减少到12.3万 人。在利兹的毛纺织业和丝纺织业工厂中，一般工人的工资约为每天1先令，童工仅 为每天1便士，当时面包价格则为每磅1.5便士，房租最低为每天1.5便士。 一摘编自丁建定《19世纪中期英国社会救济中的自助理念与实践一兼论 社会工作“助人自助”价值理念的时代性》等 (1)根据材料一并结合所学知识，指出19世纪初期英国关于《谷物法》的主要分歧。 (6分) (2)根据上述材料并结合所学知识，简述英国应如何解决发展中面临的问题。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 秦孝公六年（前356年），商鞅任左庶长，开展第一次变法：推行什伍连坐；颁行按 军功受赏的二十等爵制；制定“徕民政策”，吸引三晋地区民众到秦国垦荒；规定“僇力 本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”；推行小家庭政策。 在秦孝公的支持下，商鞅于公元前350年实行第二次变法：“为田开阡陌封疆”；“集小 乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”；“平斗桶权衡丈尺”；按户征收丁口军赋；“幡诗书 而明法令”等。 一摘编自西安市地方志办公室《商鞅在秦国的两次变法》等 材料二 希波战争胜利后，雅典成为希腊霸主，经济逐渐繁荣，平民力量壮大，要求扩大民 主权利，在此背景下，公元前5世纪中后期，伯里克利推动雅典逐步开始改革。其内 容主要有：削减贵族会议和执政官的权力，将其权力转移至公民大会、五百人会议和 陪审法庭；除军事官员和司库官外，其他官职都向全体公民开放，用平等的抽签选举 代替财产资格的限制；实行津贴制，执政官、五百人会议的议员和陪审法庭的审判员 都有津贴；公民大会为最高权力机关，有权决定内政和外交等一切国家大事。 摘编自林燕《浅析伯里克利的民主改革》等 (1)根据上述材料并结合所学知识，比较商鞅变法与伯里克利改革的差异。(8分) (2)根据上述材料并结合所学知识，分析商鞅变法与伯里克利改革存在差异的原因。 (6分) 历史试题(B卷)第5页（共6页） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 某历史学习小组正在探究“中国古代科技发展特征”，他们搜集了相关材料，并据 此绘制了思维导图。 搜集到的材料 ●战国时期，墨子系统阐释了十进位制的数位理论、揭示了杠杆平衡等力学原理，完成了世界上 最早的“小孔成像”实验 ●约成书于战国至秦汉时期的《黄帝内经》 ●东汉张衡发明候风地动仪 ●东汉萘伦改进造纸术 ●北魏贾思勰撰写《齐民要术》 ●北宋沈括撰写《梦溪笔谈》 ●唐代孙思邈撰写《千金方》 ●元代王桢撰写《农书》 ●明代李时珍撰写《本草纲目》 绘制的思维导图 墨子：力学、光学实脸观察（小孔成像、杠杆平衡） 重祝实戏经脸O 各奥著作来源于生产、生活实践 农学：〈齐民要术)（农书）一服务农业生产 实用性突出，服务现实需要O 医药：（黄帝内经）（千金方）（本草纲目）→治病养生 中国古代科技发展特征○ 造纸术：服务文化传捣 侯风地动仪：观测地震 农学：（齐民要术》《农书） 医药学：《黄帝内经〉《千金方)《本草纲目) 涉及领拔广泛 天文地理：候风地动仪 手工业技术：造纸术 基础料学：墨于对力学、光季的探索 围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷，写出至少四条修改建 议，并分别说明修改理由。（要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分） 历史试题(B卷)第6页（共6页）高二年级过程性作业评价 历史(B卷)参考答案及评分细则 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 3 4 5 6 7 8910 11 12 13 14 1516 答案 D C B A D C B C A B B A B D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(12分) 【答案及评分细则】 (I)心系国家命运的爱国精神；顺应时代潮流反抗封建专制的变革精神；寻求救国出路的探索精神；不屈不 挠勇担使命的抗争精神。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） (2)示例1：选择梁启超。(1分) 阐释：近代中国遭受列强侵略，民族危机不断加深，救亡图存成为时代主题。深重的民族危机催生梁启超的 爱国精神，积极探寻救国出路。西学传播，社会面临新旧转型，清政府统治日益腐朽。这促使梁启超顺应时 代潮流，传播新思想，积极倡导变法维新。(5分，言之有理即可酌情给分) 示例2：选择孙中山。(1分) 阐释：近代中国民族危机不断加深，改良救国道路屡屡失败，这激发了孙中山挽救民族危亡的爱国精神。西 方民主思想传入，维新变法等改良方案的失败，推动孙中山转向暴力革命，顺应时代积极探寻救国出路。多 次革命失败的社会现实，铸就孙中山百折不挠的奋斗精神。(5分，言之有理即可酌情给分) 18.(14分) 【答案及评分细则】 (I)①粮食安全：马尔萨斯担优粮食过于依赖进口会增加供给风险，危及国家安全，主张保留《谷物法》；李嘉 图主张进口廉价谷物，废除《谷物法》。 ②经济发展重心：马尔萨斯重视保护国内农业；李嘉图意在降低工资，提高工业利润，推动工商业资本积累。 ③价值取向：马尔萨斯认为国家安全重于物质财富；李嘉图优先追求工商业经济效益。 (每点2分，共6分，若从其他角度作答，言之有理即可酌情给分) (2)兼顾粮食安全与自由贸易；平衡农业与工商业的发展利益；完善社会立法；改善工人劳动条件和工资待 遇，缓和劳资矛盾；限制使用童工；发展教育，提高工人文化素质。（每点2分，任答4点得8分，言之有理即 可酌情给分) ·历史评分细则(B卷)（第1页，共3页）· 19.(14分) 【答案及评分细则】 (1)①动机：商鞅变法意在追求富国强兵；伯里克利改革旨在维护雅典民主制、巩固城邦统治。 ②性质：商鞅变法属于地主阶级性质的封建化改革；伯里克利改革属于奴隶制民主改革。 ③侧重点：商鞅变法侧重于制度与经济军事改革；伯里克利改革侧重于保障公民参政。 ④结果：商鞅变法建立起县制，加强了君主集权；伯里克利改革完善民主机构，扩大了公民民主权利。 (每点2分，共8分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分) (2)①时代背景：商鞅变法处于奴隶社会向封建社会过渡的转型期；伯里克利改革处于奴隶制城邦繁荣 时期。 ②经济：商鞅变法处于小农经济确立时期；雅典该时期工商业繁荣。 ③外部环境：商鞅变法处于兼并战争时期；雅典自希波战争后成为区域霸主。 ④目的：秦国建立地主阶级政权的需要；雅典巩固奴隶主贵族专政的需要。 (每点2分，任答3点得6分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分) 20.(12分) 【答案及评分细则】 示例： 建议1：材料中应添加四大发明中的印刷术、火药、指南针。(1分) 理由：印刷术、火药、指南针是中国古代最具代表性的科技成果，能够更好说明古代科技的成就与影响，避免 史料选取片面。(2分) 建议2：材料中应增加明清时期西方科技传人的史料，相应的思维导图应有“明清时期出现西方科技传入”这 一特征。(1分) 理由：明清时期西学东渐，西方科技传入为中国科技发展注人生机，中西科技融合，促进中国古代科技发展。 (2分) 建议3：思维导图应增加“中国古代科技的世界地位”这一特征，并在材料中进行相应补充。(1分) 理由：中国古代科技自秦汉至宋元时期长期领先世界，指南针、造纸术、印刷术和火药均由中国发明并外传， 对世界产生深刻影响。(2分) 建议4：思维导图应补充古代科技局限性的相关分支，体现“重经验、缺乏系统科学理论”的特征，并在材料中 给予相应补充。(1分) 理由：探究中国古代科技特征应一分为二地辩证看待，既要总结成就，也要反映时代局限。(2分) 评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。考生若从其他角度作答，且言之成理，也可酌情 给分。 ·历史评分细则(B卷)（第2页，共3页）· 【评分细则】 一等(12~8分)：能够针对搜集材料、绘制思维导图两个环节提出至少四条修改建议；建议指向明确具体，史 实准确；每条均配有充分合理的修改理由；逻辑严密，史论结合，表述清晰。 二等(7~5分)：能够提出2一3条有效修改建议；建议较为具体，史实基本无误；配有相应理由，理由较为合 理；有一定逻辑，表述清楚；对两个环节的关照不够均衡，或个别理由不够充分。 三等(4~0分)：仅提出1条有效建议，或建议空泛笼统（如只写完善材料、完善导图，无具体内容）；存在史实 错误；理由缺失、牵强或脱离材料情境；观点模糊，逻辑混乱，表述不清。 ·历史评分细则(B卷)（第3页，共3页）·