7.1 集体生活成就我 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

## 单项选择题（每题 4 分，共 40 分） 1. 在集体中，每个人都有自己的角色，承担相应的责任。集体生活可以（） ①培养我们负责任的态度和能力 ②培养人际交往的基本态度和能力 ③让我们随心所欲，不受任何约束 ④展示个性，不断认识和完善自我 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. 小宇性格内向，很少主动与人交流。进入初中班级这个集体后，在小组合作、班级活动中，他慢慢学会表达想法，结交朋友。这说明（） A. 集体可以完全改变一个人的性格 B. 集体生活有助于我们学会与人交往 C. 只有在集体里才能学习知识 D. 个人成长完全依靠集体，不需要自身努力 3. 在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。这是因为集体生活（） A. 能杜绝所有矛盾冲突 B. 可以培养我们人际交往的能力 C. 保证每个人获得优异成绩 D. 让所有人性格变得一样 4. 下列关于在集体中发展个性，说法正确的是（） A. 发展个性就是我行我素，无视集体规则 B. 个性的发展离不开集体，集体为个性发展提供平台 C. 要发展个性，就不能参与集体活动 D. 在集体中，所有人的个性都必须保持一致 5. 班级组织运动会，小航擅长跑步，主动报名参加长跑项目，为班级争取荣誉。这启示我们（） A. 要善于在集体活动中发挥自己的特长，展示个性 B. 参加集体活动会耽误学习，尽量不参与 C. 个人特长只能独自练习，不能为集体服务 D. 集体荣誉和个人没有关系 6. 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们可以（） ①展示自己的个性 ②发展自己的个性 ③不断认识和完善自我 ④放弃个人想法，完全迎合他人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7. 有人说：“集体就像一个大熔炉，把一块块铁锻造成钢。” 这句话比喻（） A. 集体会磨灭每个人的特点 B. 集体生活能够涵养品格，完善自我 C. 进入集体，个人就没有自由 D. 集体可以解决个人所有问题 8. 在集体中，我们要尊重他人的不同，包容他人的差异。这样做（） A. 就是一味迁就别人，放弃原则 B. 有利于营造和谐的集体氛围 C. 会让自己吃亏，没有任何意义 D. 会助长他人的坏习惯 9. 涵养我们的品格，需要在集体生活中（） ①学会担当，承担自己的责任 ②学会尊重、理解他人 ③以自我为中心，优先考虑个人利益 ④积极参与集体事务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10. 下列做法，有利于在集体中完善个性的是（） A. 拒绝参加班级社团活动，独来独往 B. 在集体活动中，主动学习他人优点，改正不足 C. 只坚持自己想法，拒绝听取别人建议 D. 为彰显个性，故意违反班级纪律 ## 二、判断题（每题 3 分，共 15 分，正确写 T，错误写 F） 1. 集体生活可以培养我们负责任的态度和人际交往能力。（） 2. 在集体中发展个性，就是想做什么就做什么。（） 3. 人与人之间存在差异，包容他人差异有利于集体和谐。（） 4. 个人的特长只有在集体中才能得到展示和发展。（） 5. 参与集体活动，有助于我们不断认识自我、完善自我。（） ## 三、材料分析题（共 45 分） 材料：七年级（1）班是一个团结的班集体。班级成立了学习小组、文艺小组、体育兴趣小组。小安比较自卑，不敢当众发言。在小组讨论和班级主题班会活动中，同学们鼓励他表达观点。一次次集体活动后，小安慢慢变得自信大方，学会倾听、懂得尊重同学。他还发现自己擅长绘画，主动承担班级黑板报的绘制工作，发挥特长，为班级贡献力量。在集体生活中，他不断改正缺点，学习同学们身上的优点，个人能力得到很大提升。 1. 结合材料说一说，集体生活为什么能够涵养我们的品格？（15 分） 2. 我们应该如何在集体中发展自己的个性？（18 分） 3. 谈谈参与集体生活对青少年成长有哪些重要意义？（12 分） ## 参考答案及解析 ### 一、单项选择题 1.B 解析：集体生活有规则约束，③随心所欲错误。 2.B 解析：集体生活锻炼交往能力。A “完全改变”、C “只有”、D “完全依靠” 表述绝对。 3.B 解析：集体生活培养人际交往能力。ACD 说法过于绝对。 4.B 解析：集体为个性发展提供平台，个性发展不能违背集体规则。 5.A 解析：发挥个人特长，在集体中展现自我，维护集体荣誉。 6.A 解析：④放弃个人想法，一味迎合他人不是发展个性。 7.B 解析：集体涵养品格，打磨自我，不是磨灭个性。 8.B 解析：尊重包容差异，构建和谐集体，不是无底线迁就。 9.B 解析：③以自我为中心是错误的，不利于集体生活。 10.B 解析：学习他人长处，改正自身不足，是完善个性的正确方式。 ### 二、判断题 1.T 解析：集体生活涵养品格，培养责任与交往能力。 2.F 解析：发展个性不能突破集体规则，不是随心所欲。 3.T 解析：尊重差异、包容不同，促进集体和谐。 4.F 解析：“只有” 表述绝对，个人特长也可以在其他场景展示。 5.T 解析：集体活动帮助我们认识自我，完善自我。 ### 三、材料分析题 1. ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体事务中承担责任，学会担当。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在和同学交往中，学会接纳、尊重、理解、包容他人，友好相处。材料中小安在集体活动中，在同学鼓励下学会沟通交往，变得自信。 2. ①集体生活为我们搭建交往平台，展示个性，认识完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 3. ①涵养品格，培养责任意识与交往能力；②为发展个性提供平台，发挥特长，完善自我；③促进身心健康成长，学会合作，学会担当。 下一课是 **7.2 共奏和谐乐章**，继续保持这个题型格式 统编版（新教材）道德与法治七年级上册 7.1 集体生活成就我 授课教师： . 班 级： 7年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/28 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 第二单元 成长的时空 赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。 新课导入 从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？这些事情对你有什么影响？ 新课导入 想一想：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。集体生活是怎样的？ 新课导入 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 目标导学一：集体联结度 阅读课本P51的“相关链接”，同学们之间比一比，集体联结度与哪些因素相关？ 活动一：比一比 目标导学一：集体联结度 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体存在的时间 以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 影响集体联结度的因素 目标导学一：集体联结度 集体生活能带给我们温暖 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 目标导学二：集体生活的作用 尊敬的刘老师： 你好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您的信任和指导！ 学生：元元   ××××年××月××日 目标导学二：集体生活的作用 担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？ 有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。 每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 目标导学二：集体生活的作用 集体生活有助于我们学会与人交往 集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 目标导学二：集体生活的作用 集体生活有助于培养我们的责任感 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 目标导学二：集体生活的作用 我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。 我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。 活动二：集体与个性养成 目标导学二：集体生活的作用 你了解自己的个性吗？ 集体生活对我们发展个性有什么影响？ 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。 集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。 目标导学二：集体生活的作用 集体生活有助于我们发展个性 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 目标导学二：集体生活的作用 集体是我们共同成长的园地 在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 填导图·构体系 发展个性 温暖 与人交往 责任感 举一反三 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。P50——人本来就不可能孤立地生存在世界上，一定要生活在群体之中，然后人格才能确立。 【启示】__________对个人成长有重要作用，要积极融入集体；每个人都有过集体生活的需要。 教材名句解读 跨学科·培素养 集体 举一反三 判断：正确的在括号内写“√”；错误的在括号内写“×”，并改正。 1. 通常情况下，集体的联结度越高，成员之间的默契程度越低。(　　)改正：________________________ 2. 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，这说明集体生活能温暖我们。(　　) 改正：________________________________________  易误小练 × × 越高 有助于我们发展个性 举一反三 学校秋季运动会现场热闹非凡。下列属于集体的有(　　) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 1星题 基础巩固 举一反三 2．[四川泸州中考]学校七年级组织开展了“青春逐梦 励志远行”远足活动。小李同学感叹道：“我原本以为自己一定会半途而废，但大家都说‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明(　　) A．集体能够帮助我们克服一切困难 B．集体力量的大小取决于成员数量的多少 C．个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量 D．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人 D 举一反三 3.一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。据此，下面需要纠正的是(　　) A．学校为家庭困难学生提供助学帮扶金 B．班里组织为留守儿童过集体生日 C．小慧帮因病落下功课的同学讲解习题 D．我作业未及时上交，组长帮忙“掩盖” D 举一反三 4．班主任组织开展“师徒结对”学习活动，成绩优异的同学主动帮助基础薄弱的同学补习功课；在学校科技节活动中，全班同学在老师的指导下合作完成的“环保节能装置”项目获得一等奖。同学们说：“是集体的力量让我们突破了个人能力的局限。”从这个班级的成长故事中，可以看出(　　) ①老师是我们奉献祖国的引路人 ②集体合作激发个体的潜能与创造力③良好师生关系促进学生健康成长 ④个人成功完全依赖集体荣誉加持 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 举一反三 5．[山西中考]社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要(　　) A．尊重不同风格的老师 B．涵养正直的良好品格 C．积极参与集体活动，完善自己的个性 D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 C 举一反三 6.(跨学科综合 福建模拟)道德与法治课上，老师用(跨学科知识分享了如下内容。其最可能共同指向的大单元主题是(　　) A．青春时光 B．师长情谊 C．在集体中成长 D．正确认识自我 C 举一反三 7.(跨学科·数学)下列坐标系中，横坐标x表示集体联结度，纵坐标y表示成员从集体中感知到的温暖，能正确体现二者关系的坐标系为(　　) 　A　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　D A 2星题 进阶提升 举一反三 点拨：结合教材知识可知，一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多，反之，联结度越低，个体越容易感到疏离与孤独，A正确；B、C、D错误。故选A。 举一反三 8.(高阶思维·路径推导)班级正在筹备“校园艺术节”合唱比赛，推进该工作的最佳路径是(　　) ①依据特长进行人员分工 ②克服困难坚持集体排练 ③明确意义激发参与热情 ④团结协作展现班级风采 A．①→③→②→④ B．②→③→④→① C．③→①→②→④ D．④→③→②→① C 举一反三 9．(12 )阅读材料，完成下列要求。 材料一　为营造良好班级氛围，某校开展“文明班级”评比活动。七年级(1)班积极参与，同学们在准备过程中收获满满：原本内向的小宇，在班级“文明标语设计”活动中，受同学鼓励，主动分享创意，逐渐变得开朗自信；基础薄弱的小萌，经过小组同学轮流辅导，不仅成绩提升了，还学会了主动帮助他人；全班同学为布置教室分工协作，有人负责绘画，有人负责书写，有人负责整理，原本松散的班级变得更加团结。最终，班级成功获评“文明班级”。 举一反三 (1)结合材料，谈谈参与“文明班级”评比活动是如何成就同学们的。(6 ) ①集体生活带给我们温暖与力量，内向的小宇在同学鼓励下变得开朗自信，基础薄弱的小萌得到帮助后成绩提升，感受到了集体的温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往，培养责任感，全班同学分工协作，学会了沟通、配合，也培养了对集体事务的责任感。③集体生活有助于我们发展个性、展示自我，同学们在活动中展示创意、发挥特长，不断突破自我、完善个性。④集体是我们共同成长的园地，在班集体获得荣誉的同时，同学们的能力也得到了提升。(答出三点即可) 举一反三 材料二　在“文明班级”评比复盘会上，七年级(4)班班委针对班级存在的问题进行了调查，结果如下： 存在问题 认为“文明班级”评比与自己无关 不按时值日，教室卫生脏乱 同学间发生争执时，其他人不愿调解，甚至围观起哄 占比 15% 18% 25% 举一反三 (2)根据材料二的调查结果，总结七年级(4)班在集体建设中存在的问题，并针对这些问题提出改进建议。(6 ) 存在问题：①部分同学缺乏集体荣誉感、归属感，认为“文明班级”评比与自己无关。建议：召开主题班会，讨论集体与个人的关系，明确每位同学都是班级建设的主体。②部分同学责任意识缺失，不按时完成值日任务。建议：制定班级值日细则，明确每位同学的值日任务和职责，建立监督与反馈机制，对认真值日的同学给予表扬，督促责任意识薄弱的同学改进。③同学间缺乏关爱与包容，面对矛盾不愿调解，甚至围观起哄。建议：设立“班级调解员”，组织“友善待人”实践活动，倡导理性解决矛盾。 举一反三 课堂小结 集体生活成就我 集体的特点 集体的作用 学会与人交往 培养责任感 发展个性 成长园地 谢谢观看 THANKS $