Unit 5 People around me（知识清单）英语人教PEP版一起一年级上册（新教材）

Unit 5 People around me 单元知识清单知 识 归 纳 语音语调 1. 介绍人物的陈述句用平稳降调；特殊疑问句Who’s he? / Who’s she?句末读降调；chant、song 歌谣节奏轻快，人物名词重读。 例：This is my brother.↘ Who’s he?↘ I love my mum.↘ 2. 本单元无新字母语音板块，重点练习单词多音节朗读：brother /ˈbrʌðə(r)/、sister /ˈsɪstə(r)/、classmate /ˈklɑːsmeɪt/，单词末尾轻读 /ə(r)/，不要重读尾音。 3. 歌谣朗读：I love my mum. I love my dad. They love me.，朗读时 mum、dad 重读；They love me语气温暖柔和；歌曲 * Who is he? Who is she?* 问答部分语调要有起伏，问句略上扬，答句平稳降调。 必记单词 家庭成员：mum 妈妈；dad 爸爸；brother 哥哥；弟弟；sister 姐姐；妹妹；family 家庭 校园人物：teacher 老师；classmate 同班同学 人称代词：he 他（男性）；she 她（女性）；they 他 / 她 / 它们；me 我 情感与其他：love 爱；photo 照片；card 卡片；friend 朋友 拓展三会：important 重要的；all 全部；show 展示；share 分享 常考短语 people around me 我身边的人；my family 我的家庭；my brother 我的哥哥 / 弟弟；my sister 我的姐姐 / 妹妹；my classmate 我的同班同学；my teacher 我的老师；a photo show 照片展示；New Year cards 新年贺卡；make a social map 制作人物关系图；I love my… 我爱我的…… 必会句型 1. 近距离介绍人物：This is my + 人物. 这是我的…… 例：This is my brother. 这是我的弟弟。This is my teacher. 这是我的老师。 2. 询问人物身份问答：—Who’s he/she? —He’s / She’s + 人名 / 身份. 例：—Who’s he? 他是谁？—He’s Li Dong. 他是李东。—Who’s she? 她是谁？—She’s my mum. 她是我的妈妈。 3. 表达喜爱情感：I love + 人. 我爱…… 例：I love my mum. 我爱我的妈妈。I love my family. 我爱我的家庭。 4. 拓展复数认知（只听说，不书写）：They are all my family. 他们都是我的家人。 5.Fun time 情景句型：This is Sam. He is my brother. 这是萨姆，他是我的弟弟。This is Chen Jie. She is my classmate. She is my friend too. 这是陈杰，她是我的同学，她也是我的朋友。 6. 交际活动句型：Tell a partner. 和同伴说一说；Share your social map. 分享你的人物关系图。 核心语法 1. 代词he / she性别区分（单元最大难点）：he 指代男生、男性；she 指代女生、女性，问答必须性别匹配。—Who’s he? —She’s my dad. —Who’s he? —He’s my dad。 2. 缩写理解：Who’s = Who is；He’s = He is；She’s = She is。一年级只要求听懂认读，不要求书写缩写。 3. 形容词性物主代词my（我的）：my 后面接家人、同学类名词，表示属于 “我的”。This is my sister；This is sister（不能漏掉 my）。 4.This is… 介绍句型：this 用来介绍近处的人，后面只能接单数一个人，不能接多个人。 5. 动词 love 用法：I love 后面直接接人或事物，不需要加冠词。I love my dad；I love a dad。 6. 人称拓展认知：they（他们）用于两个及以上多个人，只做听力认读，一年级不做书写考点；宾格 me（我），They love me，动词后面用 me，不用 I。 7. 交际素养：学会用英语礼貌介绍身边家人、老师和同学；懂得爱家人，珍惜同学友谊；乐于在照片展示、卡片活动中和同伴交流。 考 点 速 记 考点 01 介绍人物句型 This is my…（听选图片、看图匹配、口语问答高频） ★★★课本来源：Listen, point and repeat、Fun time 新年贺卡板块 1. 句型结构：This is my +人物名词，用来向别人介绍近处的某一个人。 2. 关键点：my 不能丢，用来表示 “我的”，说明人物和自己的关系。 例句：This is my sister. 这是我的姐姐 / 妹妹。This is my classmate. 这是我的同班同学。 3. 做题小技巧：看到图片是单个人物，就可以用This is my…。 【易错提醒】 1. 漏掉 my：This is sister；This is my sister。 2.this 不能用来介绍多个人，多个人不用本句型。 提分练 一、看图，选出正确句子 ( ) 1. A. This is my brother. B. This is my mum. ( ) 2. A. This is my teacher. B. I love dad. 二、选词填空，只填序号。 A. my B. This 1. ________ is my dad. 2.This is ________ sister. 三、判断图片与句子对 (T) 错 (F)。 ( ) 1.This is my classmate. ( )2.This is family. 考点 02 Who’s he/she? 问答句型（单选、听音选图、情景交际必考） ★★★课本来源：Listen and say、Have a photo show 照片展示板块 1. 问句区分： Who’s he? 他是谁？（问男性男生） Who’s she? 她是谁？（问女性女生） 2. 答句性别必须和问句保持一致： 问 he，答句用 He’s；问 she，答句用 She’s。 例句：—Who’s she? —She’s my mum. —Who’s he? —He’s my teacher. 3. 小知识：Who’s = Who is；He’s=He is；She’s=She is，认读即可，一年级不要求写缩写。 【易错提醒】 1. 性别代词混用：Who’s he? —She’s my dad；Who’s he? —He’s my dad。 2. 不要混淆 he 和 she，看图看人物性别再做题。 提分练 一、单项选择。 ( ) 1.—Who’s he? —_______ my brother. A.He’s B.She’s ( )2.—Who’s she? —_______ my mum. A.She’s B.He’s ( ) 3. 看到照片上的男士，你问： A.Who’s he? B.Who’s she? 二、情景匹配，连线。 1.Who’s he?     A.She’s my classmate. 2.Who’s she?     B.He’s my dad. 三、判断对 (T) 错 (F)。 ( ) 1.—Who’s she? —He’s my sister. ( )2.—Who’s he? —He’s Li Dong. 考点 03 I love… 表达喜爱（歌谣、看图选句，听力高频）课本来源：Let’s chant 歌谣板块 ★★★ 1. 句型结构：I love +人，用来表达我爱……，后面接家人、朋友。 例句：I love my dad. 我爱我的爸爸。I love my family. 我爱我的家庭。 2. 歌谣原句：I love my mum. I love my dad. They love me. 我爱妈妈，我爱爸爸。他们爱我。 【易错提醒】 love 后面直接接人物，不需要加 a/an；注意区分 me 和 I，They love me动词后面用 me，不是 I。 提分练 一、看图选句子。 ( ) 1. A.I love my family. B.This is my teacher. 二、读一读，选词填空（填单词）。 love me 1.I _________ my mum. 2.They love _________. 三、判断 (T/F)。 ( ) 1.I love my dad. ( )2.I love a mum. 考点 04 Fun time & Make a social map 情景文本理解（阅读判断、选择） ★★★ 故事脉络梳理： 1.Sarah 制作新年贺卡 My New Year cards are ready. 我的新年贺卡准备好了。 2.This is Sam. He is my brother. 介绍弟弟 Sam。 3.This is Miss White. She is my teacher. 介绍怀特老师。 4.This is Chen Jie. She is my classmate. She is my friend too. 介绍同学陈杰，她也是好朋友。 Make a social map 三步活动： Step1 Tell a partner: “Who are they?” 和同伴说一说：他们是谁； Step2 Choose Binbin or Sarah and make a social map. 选择人物制作人物关系图； Step3 Share your social map. 分享你的人物关系图。 【易错提醒】 阅读看清 he/she，看清楚人物性别，不要搞混 brother（男生）、sister（女生）。 提分练 一、阅读小对话，完成任务。 Sarah: This is Sam. He’s my brother. Sarah: This is Chen Jie. She’s my classmate. 任务一 判断对 (√) 错 (×) ( ) 1.Sam is Sarah’s brother. ( ) 2.Chen Jie is Sarah’s teacher. 任务二 选择 ( ) Who is Chen Jie? A.She’s Sarah’s classmate. B.He’s Sam’s brother. 二、选出对应短语。 A.make a social map B.share your social map ( ) 1. 分享你的人物关系图 ( ) 2. 制作人物关系图 参考答案 考点 01 一、1.A 2.A 二、1.B 2.A 三、1.T 2.F 考点 02 一、1.A 2.A 3.A 二、1‑B；2‑A 三、1.F 2.T 考点 03 一、1.A 二、1.love；[2.me](2.me) 三、1.T 2.F 考点 04 任务一：1.√ 2.×；任务二：A 二、1.B 2.A 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $