第7课 神奇的世界 第二课时 (教学设计)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

课题

7 神奇的世界  第二课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

四年级

教材分析

本课是第三单元《生活在信息社会》第7课第二课时内容，围绕“学习生活好帮手”展开教学。教材展示了互联网为学习带来的丰富资源——用人工智能工具练习英语口语、搜索感兴趣的纪录片、在数字图书馆查阅书籍、学习免费公开课等；通过“发豆芽”的案例，展示互联网如何帮助我们解决生活中的难题；还展示了借助互联网培养兴趣爱好——跟着网络视频自学吉他、学习摄影技巧。本课时旨在引导学生认识互联网在学习和生活中的积极作用，学会利用网络资源助力成长。

学情分析

四年级学生已经开始使用网络进行学习，如查资料、看教学视频等，但多数学生主要将网络用于娱乐，对网络的学习功能认识不足。学生能够使用搜索引擎查找信息，但缺乏系统利用网络资源进行自主学习的意识和方法。该年龄段学生喜欢通过实际操作和案例分享来学习，适合借助具体案例引导学生发现网络的学习价值。

学习

目标

1. 政治认同：认同互联网是国家发展的重要基础设施，感受信息技术给学习生活带来的便利，增强对信息社会的适应能力。

2. 道德修养：学会合理利用网络资源进行学习，不沉迷于网络娱乐；在使用网络时遵守网络礼仪，尊重他人劳动成果。

3. 法治观念：初步了解网络安全相关法律法规，知道要文明上网、安全上网，不浏览不良信息。

4. 健全人格：培养利用网络自主学习的习惯，激发探索未知世界的好奇心和求知欲，形成积极向上的学习态度。

5. 责任意识：学会正确使用网络，让网络成为学习和生活的好帮手，对自己的网络使用行为负责。

重点

认识互联网在学习、生活中的积极作用，学会利用网络资源帮助学习和解决生活问题。

难点

培养学生合理利用网络资源进行自主学习的意识和能力，避免沉迷网络娱乐。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放视频《AI初识：会“思考”的超级伙伴》

2. 提问：（1）视频中介绍了什么神奇的技术？（2）你觉得AI可以帮助我们做什么？

3. 教师小结导入语：“上节课我们学习了电视和互联网给生活带来的便利。其实，互联网不仅能方便我们的生活，还能成为我们学习和生活的好帮手。今天，就让我们一起学习‘学习生活好帮手’，看看互联网怎样帮助我们学习和成长！”

1. 观看视频，了解AI的基本概念。

2. 举手回答教师提问，分享自己的想法。

以AI科普动画导入，用生动有趣的方式让学生认识人工智能技术，感受互联网给学习带来的新可能。

讲授新课

【第一部分：丰富的学习资源——网络是知识的海洋】

1. 过渡语：“互联网能够带给我们各种各样的学习机会，我们可以从互联网上获得丰富的学习资源。”

2. 出示教材第47页内容，引导学生观察图片中同学们利用网络学习的方式——

（1）用人工智能工具练习英语口语。

（2）在一些网站上搜索感兴趣的纪录片。

（3）在数字图书馆查阅相关书籍。

（4）在网上学习免费公开课，如编程等。

3. 互动环节“我的网络学习故事” ：请学生分享自己利用网络学习的经历——你用过哪些网络学习工具？学到了什么？

4. 教师出示四个示例——

示例1：用“一起作业”APP做英语跟读练习，它会给我的发音打分，读得不好的地方可以反复练习，我的英语口语进步了很多。

示例2：在B站上看过数学教学视频，老师讲得很清楚，比课堂上讲得还详细。有不懂的地方可以暂停、回放，直到听懂为止。

示例3：用“学习强国”APP看科学纪录片，了解了很多课本上没有的知识，比如宇宙的奥秘、动物的生活习性。

示例4：在网上学过编程课，跟着视频一步一步操作，做出了一个简单的小游戏，特别有成就感。

5. 小组讨论：你觉得网络学习有哪些好处？和传统的学习方式相比，网络学习有什么优势？

6. 小组代表分享讨论结果，教师板书整理并补充——

1. 观察教材第47页图片，了解利用网络学习的方式。

2. 分享自己利用网络学习的经历。

3. 阅读四个示例，了解不同的网络学习方式。

4. 小组讨论网络学习的优势和传统学习的对比。

5. 小组代表分享讨论结果。

6. 思考并回答网络学习的注意事项。

 通过教材图片展示和“我的网络学习故事”分享活动，让学生认识网络学习的多种方式，感受网络学习资源的丰富性。通过四个示例帮助学生打开思路，通过小组讨论对比网络学习与传统学习的优势，帮助学生建立利用网络学习的意识。通过追问注意事项，引导学生合理使用网络。

网络学习可以随时随地学，不用非要在教室里。在家、在图书馆，只要有网络就能学习。

网络学习可以根据自己的节奏来。学得快可以快一点，学得慢可以慢一点，不用担心跟不上别人。

网络学习资源特别丰富，可以找到全国各地甚至全世界最好的老师的课程，想学什么都能找到。

7. 互动环节“开动脑筋” ：提问——网络学习虽然方便，但有没有什么需要注意的地方？

8. 学生自由发言，教师补充——

要注意保护眼睛。看屏幕时间不能太长，每隔20分钟要休息一下，看看远处。

要选择正规的学习平台。不能随便点不明链接，也不能下载来源不明的APP，防止被骗。

要合理安排时间，不能借着学习的名义玩手机、玩游戏，要自觉控制上网时间。

不能完全依赖网络学习。课堂上和老师面对面交流也很重要，网络学习只是辅助。

教师小结：互联网是一个巨大的知识宝库，我们可以从中获得丰富的学习资源。用人工智能练习口语、在数字图书馆查阅资料、在网上学习公开课——网络让学习变得更加便捷、更加有趣。但也要注意合理使用，保护好眼睛，选择正规的学习平台。

【第二部分：生活的好帮手——网络解决生活难题】

1. 过渡语：“除了提供丰富的学习资源，互联网还能帮助我们解决生活中遇到的难题，是我们生活的好帮手。”

2. 出示教材第48页“阅读角”——发豆芽的案例。提问：（1）主人公想做什么？遇到了什么难题？（2）他是怎么解决的？（3）通过网络学习，他成功了吗？

1. 阅读“发豆芽”的案例，思考并回答教师提问。

2. 小组讨论“网络帮我解难题”的经历。

3. 小组代表分

通过“发豆芽”的案例和“网络帮我解难题”小组讨论，让学生了解网络在解决生活问题中的实际应用。通过四