勤学多改显真知 第一章 让作文变得有理有据-【荣恒专项】2026年小学语文作文解题技巧

勤学多改显真知 第一章 让作文变得有理有据 第一节·学会观察生活 一、写作指导 女1.带着兴趣去观察生活百态 在生活中，自己感兴趣的事物才能引起自己的注意。所以，我们应带着兴趣和明确 的目的来进行观察，以丰富我们的生活和视野，使我们能有更开阔的视野和独道思想见解。 个人只有对身边的事物存有积极的认知态度，才有可能更多地了解身边的世界， 因为你看到的、了解到的比别人多，这样文思才会源源不断地从笔尖涌出来。生活是真 正的写作灵感的源头，通往它的途径便是对生活的热爱。 就像文章《我们家的“小七口”妞妞》，小作者带着对“小七口”妞妞的喜爱，对 它进行了细致地观察，明确写出了对妞妞情感态度的转变。在细致的描写中，小作者对 妞妞深厚的感情跃然纸上。 片段欣赏： 今天中午妞妞去溜达，我没在意，因为它就喜欢串门，可没想到这一去就没回来。 楼长来抓妞妞，说有人举报妞妞到处方便。我知道妞妞在630寝室，可我没说，我 舍不得它被抓走。楼长问我们愿意养它吗，我没说话，虎子说不愿意。我当时听的心里 有点凄凉。不知怎的，楼长还是找到了“串门”的妞妞，我听见了妞妞的叫声，可是我 没出去，呆呆地坐在电脑前，心里乞求着段鹏能真的像他说的那样把妞妞要回来。 中午段鹏回来，说妞妞被扔到垃圾箱里了，被拾垃圾的大娘检走了。我听后心情变 得越加悲凉。此刻我知道早上还在我怀里撒欢的妞妞是不会再回来了。我开始恨自己为 什么没把妞妞藏好，为什么听见它的叫声没有去抢它回来，我恨自己的无能和冷漠。泪 在眼睛里打转，可寝室的兄弟们依旧打着游戏，写着歌词，仿佛妞妞和他们没任何关系， 妞妞被抓走，远得仿佛像上个世纪的事情。 下午睡醒后，我坐在床上，寝室里空荡荡的，安静的让人绝望，我的心开始慢慢地 疼痛。我意识到妞妞是真的不在了，要是在的话，它会围着我转，哼哼着要和我一起睡。 我拼命地抑制，眼泪还是大滴大滴地落了下来，心的一部分仿佛被抽空了，此刻我才明白， 55 小学作文 解题技巧 我是多在意这个小家伙，可是它却回不来了。虎子和伟志说起妞妞，一样的冷漠，我生 气地向他们喊。伟志说不要因为妞妞影响兄弟感情，或许妞妞和新主人会生活得更好。 大家都沉默了。我告诉自己也要这么想“或许妞妞会生活得更好”，我只能这么想。 晚上，坐在电脑前，脑袋一片空白，本打算赶的稿子，竟没了思路，脑子里跑满了 妞妞的身影。我一个人呆呆地想去了新家的妞妞是否会记得有一个人曾经讨厌过它，欺 负过它，却也深深爱过它；是否“小七口”妞妞会想起有个人抱过它，喂过它，和它疯过， 一起躺在床上打闹过。尽管我知道妞妞仅仅是只并不大的小狗，可我还是愿意妞妞能明 白这些，明白我对它的想念与祝福。 过2.通过感官活动去配合观察 观察不能仅仅局限在看上，还要通过多种感官和渠道去探知生活中的一切，只有对 生活感受得更深刻，文章才能更生动地反映生活，呈现生活。 写景类文章对观察的要求是最高的。这类文章要对人的听觉、嗅觉、味觉、视觉、 触觉进行综合描绘。例如，作家朱自清的经典篇目《春》就对人的五种感官进行了集中 刻画，而且还运用了动静结合。 名篇欣赏 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸 红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流 水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。（作者分别从触觉、嗅觉、味 觉和听觉方面进行了细致的描绘，使得文章语言十分的生动形象。) 56 勤学多改显真知 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。（这部分是全文另一处精彩的地方，作者从视觉方面入手， 将事物的外形和色彩描绘得十分细致，这是值得学生学习的地方。) 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶 趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“ 年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们向前去。 矿3.善于总结观察对象的特点 观察之后，要对观察对象进行总结梳理，总结出共性和特点，再根据观察对象的特 点进行详细描述，呈现出来。就像作家郁达夫的《故都的秋》，就抓住了北国的秋和南 国的秋的不同特点。 片段欣赏： 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总 要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月， 潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中， 租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐， 你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中， 静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感 觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳， 紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，长着几根疏疏落落的尖细且长的秋 草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊， 早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细 极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来 既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天 下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 57 小学作文 解题技巧 二、例文点评 观察日记 —花生芽 8月20日星期五晴 花生特别好吃，花生芽更是如此。妈妈知道我最爱吃花 开头交代种花生 生芽，便从乡下外婆家带回了一些带壳的生花生，准备种花 芽的原因。 生芽。我知道马上就有花生芽吃了，开心得手舞足蹈起来。 准备种花生芽了，首先，我和妈妈把花生米放进盆子里， 用上“首先、其次、 用清水浸泡8~12小时；然后我们把它们拿出来均匀地放人 最后”这些表示次序 塑料篮子里排开，用薄湿布盖住；最后，我们小心翼翼地把 的词语来记叙种花生 篮子端到了阴凉干燥的地方让它们“睡觉”。 的经过。 8月21日星期六晴 今天是种花生芽的第二天，我刚睁开眼，第一件事就是 看看那些圆圆鼓鼓、可爱的花生小脑袋会有什么变化。我迫 不及待地跳下床，跑到盛放花生米的篮子旁，掀开湿布一看， 啊，真神奇！花生的顶上出现了一条缝隙，有的还露出了小 弯芽！下午，我又去看那些花生，它们慢慢地伸出了一条条 雪白、长短不一的芽。当时，我心里别提有多高兴了，心想： 小作者对心理活 小花生芽，你们快点儿长吧，快点儿长吧，长得壮壮的才好 动的描写多么生动呀！ 呢！花生芽仿佛听明白了我的话，被风一吹，似乎在向我 点头。 8月25日星期三晴 经过几天的观察，花生个个争先恐后地蜕变，像是在比 赛，不甘示弱地长出了白白的嫩芽。乍一看，像雪白的长腿 大美人。妈妈说，它们不能见到阳光，不然就会变成绿色的。 我还发现了一个大秘密，花生不在土里也能长根！你瞧，那 小作者对根的观 些根须有的朝上，有的朝下，都在拼命地伸长。看来，它们 察非常细致。 都有生根的决心和意志，都在努力地吸收水中的营养，所以 我每天给它们浇三次水。 渐渐地，渐渐地，花生芽变壮了，有小指般大小了。听 妈妈说，如果花生芽分叉开叶了，那么它就不够鲜嫩，味道 58 勤学多改显真知 就会变差。 晚上，妈妈将它们炒成了一道菜—清炒花生芽。花生 小作者结尾写了 芽吃起来特别清甜、鲜嫩、脆爽。妈妈告诉我：花生芽含有 吃花生芽的感受，表 丰富的蛋白质，可以增强人体抵抗力。谢谢你，雪白、可爱 达了他对花生芽的喜 的花生芽！ 爱之情。 OO 亮点点评 作者以时间为序，写出了妈妈种花生芽的原因，并详细介绍了花生芽发芽、 生长的过程。作者观察细致，文笔流畅，叙说有序。作者还采用了寓情于景的方法， 表达了自己对花生芽的喜爱之情。 三、佳作赏析 观察日记 ×月×日星期×晴 今天我闲着没事干，观察了一下我家种的木瓜树，因为 已经种了好几个月了，所以这棵木瓜树已经到我的鼻子了， 树叶也已经变得又大又绿了，像一把把奇形怪状的扇子，而 且还可以扇风呢！它的茎还是那么柔弱，好像一阵风就能把 它吹断似的。茎上有许多条长短不一的“皱纹”，上面还长 着几个花骨朵，绿绿的，小小的，就像一粒粒黄豆。 再往下看，一朵花已经开了，花瓣是白色的，长长的， 采用拟人的修辞 顶端尖尖的。一阵风吹来，这朵小花开始扭动着它那又细又 手法，写出木瓜树的 长的腰，真像一个美丽的小姑娘在微风中跳舞，是那么可爱。 美丽与可爱 在微风中，在阳光下，木瓜树悄悄地对我说：“怎么样， 我美吧！以后你们还可以摘我身上的瓜吃呢！所以你们现在 一定要好好照顾我，这样我才能长出瓜来！”哎！这个淘气 的小木瓜树。 ×月×日星期×阴 今天，刮了一阵大风，木瓜树被吹得直不起腰来，身上 59 小学作文 解题技巧 的叶子死死地拽着那根细长的茎，那茎上的小花也枯萎了， 将木瓜拟人化， 耷拉着脑袋，换上了件灰黄的衣服，俗话说“旧的不去，新 生动形象地写出了木 的不来”嘛！瞧！茎上又新长出两粒花骨朵，长长的、尖尖的。 瓜树的生长过程。 再往下看，两根很长的东西“破茎而出”，那是什么？我仔 细地看了一遍，还是不知道。 我问妈妈，妈妈也摇摇头，算了，不管它们了。我发现 小作者在这里巧 又有一片叶子黄了，哎，可怜的木瓜树！如果你仔细看那几 妙地运用了拟人的修 片叶子，会发现它们也会长“青春痘”，不过是黄色的，而 辞手法，作者把木瓜 且十分均匀，就像用尺子量着画的，真是神奇。不过只是那 树比作人来写，非常 刚长出来的叶子会那样而已，可能这也是它们的其中一个特 形象生动。 点吧！ ×月×日星期×雨 今天，下了一场及时雨，我家的木瓜树喝得肚滚腰圆， 正舒展着柔软的枝条。嗨！我惊奇地发现昨天那两根不知名 的小东西，其中一根已经在顶端长出一片叶子了，真是不可 思议，就一夜的工夫啊！ 啊！令人惊奇的木瓜树！还要告诉你们一件事，昨天那 几个小花骨朵，已经开始慢慢展开了，小小的白花伴着点点 小作者在这里运 的雨滴，散发出一点点清香。这时我突然发现，这棵木瓜树 用了比喻的修锌手法， 的茎苍老了许多，茎上长出一个个圆圈，还新生了许多“皱 将新生出来的“皱纹” 纹”，就像一张老人的脸。但它的枝条、叶子、花骨朵儿又 的茎，比喻成一张老 是那么充满活力与生机，真是一个令人又爱又恨的小东西。 人的脸。从而也体现 我现在一定要更好地照顾它，让它变得人见人爱！ 了小作者观察的细心。 亮点点评 1.描写生动。文章大量采用比喻、拟人等修锌手法，将木瓜树在生长中的各 种状态描写得十分形象、生动。多种修锌手法的运用使得这篇观察日记充满情趣， 富有童真，使读者读来趣味十足。 2.内容翔实。文章分了三个时间节，点来具体描写木瓜树的生长状态，详细地 向读者展现了木瓜树的生长过程，字里行间便不经意流露出小作者观察的细致 入微。 60 勤学多改显真知 蚕宝宝的一生 蚕宝宝来我家 今天是我的生日。我上完课回家，爸爸捧着一个大盒子， 说是给我的生日礼物。我打开一看，原来是四条蚕宝宝！这 作者交代了蚕宝 些蚕宝宝又白又胖，可爱极了。它们爬起来身子一弓一弓的， 宝是怎么到我家的。 露出了背上的一条紫线。我想：这就是它们的血管吧！这时， 蚕宝宝拾头望了望我，好像在说：“我饿了，我饿了！”我 赶紧拿了一些桑叶喂给蚕宝宝吃。 蚕宝宝吃东西真有趣：它们先在桑叶上选好位置，用小 嘴从上到下慢慢咬，在桑叶的边缘咬出一条弧线，接着它又 细节描写，刻画 抬起头，再顺着这条弧线往下咬。就这样，它的头不停地上 出蚕宝宝吃东西的有 下摆动。仔细听，还能听到“沙沙沙”的声响。不一会儿， 趣情景。 桑叶就变得凹凸不平，最后就被啃得只有叶脉了。 上山结茧 又是一个星期过去了，从今天开始，我家的蚕宝宝结 茧了！ 前天，看到蚕宝宝快要吐丝了，爸爸出去拔了几根野草， 扎成小把撑在蚕宝宝身边，让它们“上山”结茧。 昨天起床后，我发现蚕宝宝真的吐了许多丝，白白的， 这句话体现了小 就像棉花一样。它们吐出长长的细丝把自己一圈圈包起来， 作者对蚕宝宝很上心， 接下来的一整天都可以看见它们在里面忙碌着。我傍晚放学 一放学就来看蚕宝宝， 回家一看，啊，一个成形的茧子出现了，在棉花状的白丝中 还详细地叙述了蚕宝 间有一个椭圆形的茧，把蚕宝宝严严实实地裹了起来，仔细 宝的样子，也说明小 看，还能看到它在里面蠕动呢！ 作者观察得很仔细。 61 小学作文 解题技巧 今天早上醒来一看，四个茧子已经在盒子里静静地待着 了。这些茧白白的，上面凹凸不平，摸上去很粗糙，硬邦邦的， 把茧子轻轻地摇一摇，能感觉到里面有个硬硬的东西在晃动， 爸爸告诉我，那就是蚕蛹。蚕茧可以用来做成丝，那是一种 很好的织布材料。听说，蛹变成蛾子后还会飞回老地方产卵 呢！我忙把茧子放了回去，收拾掉了杂物，刚好看到蛾子飞 出的情景。 蚕的成长过程不足一个月，是那么短暂。从出生，蚕宝 小作者在文章中 宝就只做吃和睡的事情，这都是为了最后的吐丝，“春蚕到 巧妙地运用诗句，而且 死丝方尽”，真是一点也不假。我真希望蚕宝宝破茧而出后， 运用得恰到好处，提高 能为它找到一位好朋友，生出更多的蚕宝宝。 了整篇文章的意境。 破茧而出 期待已久的日子终于来临了，今天蚕蛹破茧而出了！ 一大早，妈妈就告诉我，蛾子“飞”出来了，我赶忙跑 去看。出来的蛾子只有三只。它们是米白色的，看上去全身 毛茸茸的，很肥胖。蛾子的头部左右两旁各有一根“小羽毛”， 身体两边还有两对翅膀，上面有很多深浅不一的条纹，互相 交错，构成了美妙的图案。可它们不会飞，只会扑腾翅膀。 这一句话小作者 其中的两只蛾子互相喜爱，它们拥抱在一起相亲相爱，准备 是从爱的角度来观察 生小宝宝。 的，说明小作者是一 蛾子产卵了。蚕卵黄黄的，比芝麻还要小点，等到它们 个内心充满爱的人。 变成蚕，爸爸妈妈就已经死了，所以每条蚕宝宝一出世就 是一个“孤儿”。它们产卵时，尾巴点地，翅膀微微扇动， 以小见大，感悟 好像很痛苦的样子，也是啊，天下哪位妈妈繁殖后代时不痛 母爱。 苦呢？ 亮点点评 格式规范，内容具体。小作者分别拟了三个小标题，清楚地交代了每则内容 的主题。按照时间的顺序逐步介绍蚕宝宝的成长历程，最后结尾点题，主题 升华。 62 勤学多改显真知 第二节·学会将生活见闻写进文章 一、写作指导 -------- 矿1.观察事物的独特性并进行概括 对事物的观察，往往建立在两个方面上：一是发现它的与众不同之处，也就是事物 的特征或特点；二是发现它的发展变化。观察这两点是最简单的，也是最根本的。 一位同学写的《难忘的三亚之旅》中有这样一段内容： 在一次长假中，妈妈带我去了我从一年级就开始想去的地方一三亚。在那蔚蓝色 的大海上，时不时涌起一排雪白的波浪；那金色的沙滩上有耸立云霄的椰子树和深不见 底的沙蟹洞；淡蓝色的天空上有洁白的云朵，看起来是那么低，仿佛我一伸手就可以抓到。 这段内容对大面积的景物进行了高度概括，利用排比的修辞手法表现出来。而一位 同学在《那一刻，我的世界春暖花开》中写到自己在面馆中观察到的人物： “叔叔，要一碗面。”两个声音几乎同时发出。我回头看了看，只见一个年龄和我 相仿的女孩站在我后面。她穿了一身颜色很艳的外套，把扣子全扣上了。一条深棕色的、 宽宽的围巾把她的脖子到鼻子围得严严实实的，头上还戴着一顶高高的卡通帽。全身上 下只露出眼睛，可她那水汪汪的眼睛足以显现出她那眉清目秀的形象。 小作者对女孩的外貌描写体现了他对待生活见闻的细心程度。他用心观察了一个和 他素未谋面的女孩，竟写得和熟知的人一样，我们也该拥有这样的洞察力。会观察还不够， 还要把观察到的东西进行梳理整合，也就是总结概括。 女2.进行总结，再现当时的情景 观察后的感觉我们很容易记得，但是细致地再现出来就有些困难了，所以再现的 时候，一定要注意人物的表现以及当时的环境。 例如，一位同学写的《难忘的比赛》中有这样一段描写： 我们班的刘雨轩扯着嗓子大声尖叫：“加油，加油，胜利属于我们！”程东阳离绳 子很近，好像要上前去拉一把。刘与清还把班牌拿出来，举起大声叫：“加油！我们一 定会赢的！加油！”总之，大家一个个满脸通红，喉咙都喊哑了。 拔河的同学一个个都是面红耳赤，他们用出全身力气，把牙齿咬得紧紧的，用腋窝 紧紧地夹着绳子，手抓着绳子。手变得紫红紫红的，都快磨出泡了。虽然头上布满了密 密的汗珠，但大家还是拉着绳子不放。“啊！”我们班的王流雨大叫一声，全班同学猛 然用力，大家躺在了一块儿，我们赢了！ 中间由于肢体动作描写非常成功，所以完美再现了当时的情景。可以发现小作者的 眼光锐利，抓住了人物的典型特征。 63 小学作文 解题技巧 过3.再现见闻，重点描绘主要特征 再现的时候要想好自己想要突出事件、景物或人物的哪方面特征，所有的描写都要 围绕着这一特征进行。 一位同学在游玩后写了《美妙的南宫山之行》，其中有这样一段远景描写： 当我们来到了南宫山时，首先映入眼帘的是南宫山的远景：整个南宫山似乎被一大 片风吹不走的云雾遮盖着，又像是一位披着青纱跳舞的少女透过云雾，隐约可见一片片 绿中透黄的叶子。其实山峰不是被云雾遮盖住的，而是山峰直插云霄，山顶被浓浓的雾 气笼罩着，给人一种遥不可及的感觉。向山脚下看去，怪石嶙峋，只见一条弯弯曲曲的 羊肠小路上布满了许多各种各样的奇石，如同一条坎坷的、无尽的走廊。 这里面所有的景物素材形态各异，小作者抓住了它们的特点，将一些景物的小特点 连起来就成了南宫山景色的大特点。 当然，这些大特点是通过小处细节刻画的，有了这种刻画，才能让生活素材走进纸 面，又从纸面亲近读者。 过4.刻画细节，让文章更真实生动 文章写得生动与否，还要看字里行间细节的刻画，有时候人物的一个小动作、一个 神态等细微之处，如果描写得很到位，那么文章也会很传神。 位同学在《难忘的比赛》中有这样一段描写： 随着一阵清脆的哨声，比赛开始了。顿时，绳子就像一根绷紧的弦，被双方死死 地拉着。绳子当中的红带子像一只蝴蝶，一会儿向我们这边“飞”来，一会儿又往别班 “飞”去。我的血液仿佛凝固了，鼓起全身力气，拼命地往后拉。选手们表情各一，有 的面红耳赤，有的咬紧牙关，有的不停地喊：“一、二、三，加油！” 这里抓住“紧绷绳子上的红带子的移动”这一小细节，来表现比赛的激烈。 二、例文点评 广告 想说爱你不容易 “今年过节不收礼啊，不收礼，不收礼…”唉！电视 开篇切题，几句 里又在放广告了。每当看电视看到关键时刻，广告就凌空出 耳熟能详的广告词令 世：“广告之后更加精彩！” 人倍感亲切。 有一次，电视剧《风云争霸》正演到精彩处，恐怕所有 热爱武打片的观众都提着一颗心，紧张地猜着主角聂风被仇 64 勤学多改显真知 家打落悬崖后是生是死。突然，电视里冒出一位笑容满面的 讲述自己的亲身 老奶奶，手里拿着一盘蚊香说：“杀蚊子请用××蚊香。” 经历，引起读者的共鸣。 气得我哭笑不得，无可奈何。 有时候，广告会有一种误导性。比如说×××的补 品，明明是自己考试考得不好，还怪父母补品买错了。还有 ×××的广告，明明说是过节不收礼，可是后面又说收礼只 收×××。 广告还有一种欺骗性。比如说有一次我妈妈买来一瓶 列举具体的事例 ××牌洗发水，广告上说它能去屑、止痒。我洗完后，还 来说明广告的欺骗性， 是外甥打灯笼一一照舅（旧），还是有头皮屑。也许正因 事理结合，说理深刻。 为如此，一些利欲熏心的人也打起广告的主意，利用广告 误导消费者。 多年来，广告见缝插针的本领已练得炉火纯青，越是重 大节目越是缺少不了广告的靓影，就连“神舟六号”飞船上 天的许多报道中，也有广告不失时机地“轮番轰炸”。 当然，作为新时代的产物，广告有它的重大作用和意义。 通过广告，我们认识和购买了许多品质优良、物美价廉的产 小作者巧妙地运 品。广告教会了我们识别假货，维护了消费者权益；广告令 用排比的修辞手法， 我们的生活充满期待和光彩，广告带来的经济效益和社会效 列举了广告的作用与 益也是不可低估的。也正因为广告的身后潜藏着巨大的市场， 意义。 电视节目中才会有各类色彩纷呈的广告穿插其中。 每当欣赏着形形色色的广告时，我都忍不住想说：广 告 想说爱你不容易。 亮点点评 小作者结合自身经历，用哭笑不得的语气讲述了广告给自己的生活带来的困 扰和不便。小作者很善于总结，把广告的特点分析得头头是道，并且结合具体事例， 让人心服口服。但与此同时，小作者也客观地描述了广告在现代社会起到的巨大 作用。文章内容丰富生动，生活气息浓厚。 ● 65 小学作文 解题技巧 三、佳作赏析 套圈·圈套 一个星期天，姐姐带我去逛街。 开篇交代了故事 大街的拐角处，有一棵老槐树，树底下蹲着个戴旧草帽 的时间、人物，引出 的人。他用粉笔在地上画了一条线，然后手里拿起一个竹圈， 下文。 大声吆喝道：“快来啊，两元钱五个圈，套中什么送什么， 好大的便宜，快来啊！” 高声地吆喝立刻吸引了许多围观者，十几双好奇的眼晴 紧紧盯上了五光十色的奖品：玩偶、玩具、小食品…但他 们似乎还没动心，仅仅是在观望。 “快套啊！五个圈才两元钱。准能套住一个奖品。”“旧 借代修辞，用“旧 草帽”继续鼓动着围观者。这时，一些人好像有些动心了， 草帽”代替经营套圈 他们的手开始慢慢伸进腰包，然后犹犹豫豫地把钱递给了“旧 的小贩。 草帽”，得到了五个轻飘飘的竹圈。 在离线两米之外的地方，人们开始了套圈的游戏。这时， 围观者多了起来。“距离这么近，一定没问题。”一个围观 这里是人物的对 的人说。“不一定，要是那么容易，谁还做这亏本的生意？” 话描写，从中可以看 另一个人说。“套中套不中你们先别说，一会儿咱们也试试。” 出有不少人想要参与， 一个胖子说。“行，等会儿看他们套完，咱们也试试。” 也为故事增添了色彩。 “嗖—”一个竹圈从顾客手中飞了出去，轻飘飘地在 空中打着旋，每转一下，人们的心就跟着揪一下。“啪”， 一个圈在奖品附近落下了，人们的希望犹如肥皂泡一样破裂 了，随后是一声叹息。“旧草帽”微笑着拾起了落地的竹圈， 说：“不要紧，再来。” 钱白花了，但正是因为不想白花钱，才勾起了人们的欲 望。几个回合下来，钱终于从一个个套圈者的口袋，流到了“旧 草帽”的钱袋。 “这玩意怎么这么难套中啊？”“骗人！”…说“坏 话”的人越来越多。“旧草帽”原先镇定的脸有些红了，尽 管不满声此起彼伏，他依然笑嘻嘻地说：“诸位，要来就来， 66 勤学多改显真知 不来请自便啊！” 于是，人们纷纷离去。回家的路上，我一直在想：“今 结尾扣题，引人 天看到的，究竟是套圈，还是圈套呢？” 深思。 亮点点评 1.题目新颖。“套圈”反着说就是“圈套”，小作者用“套圈·圈套”作为题目， 不仅一语中的，还十分新颖，吸引读者的注意力。 2.夹叙夹议，引人深思。小作者写一次“套圈”事件，在叙述这件事的过程中， 还插入了议论，如“钱白花了，但正是因为不想白花钱，才勾起了人们的欲望”， 阐述了小作者对待此事的看法，起到了画龙，点睛的作用，也使文章更加丰满、立体， 使读者有所思考。 “狗拿耗子—多管闲事”吗 路上，两个人正在为一件小事争得面红耳赤、不可开交。 列举具体事例， 一位好心人上前解围，不料被其中一人抢白：“谁要你管， 由此展开议论，内容 “狗拿耗子—多管闲事’！”弄得这个好心人十分尴尬， 充实，逻辑顺畅。 好像自己理亏了似的。 一句“狗拿耗子一多管闲事”，不知抹杀了多少人的 由叙述到议论， 勇气，使多少个即将解决的问题被搁置下，使社会上多少人 过渡自然。 产生了这样一种想法：“管它呢，反正不关我的事。” 这种想法当然是错的。耗子是对人类有害的动物，我们 应该把它消灭干净，不管是用老鼠药，还是用灭鼠器，或者 是用其他办法。狗拿耗子又有什么过错呢？它看见主人的东 西被老鼠咬破了，或被老鼠吃掉了，就扑上去捉老鼠，这是 尽忠尽职的表现。如果因为这而认为狗是多管闲事，显然是 从歇后语的字面 错误的。 意思来分析正误，由 不知从何时起，人们又把“狗拿耗子一多管闲事”当 浅入深。 成了贬义性的歇后语。于是乎，有人就不分青红皂白地乱用 一通。“事不关己，高高挂起”，教室里纸屑到处都是，可 67 小学作文 解题技巧 就是没人出来管；看见小偷行窃，大家睁一只眼闭一只眼， 从歇后语的社会 管它呢，反正不是伸进自己的口袋；公共汽车上遇见老人、 意义进行分析，列举 小孩、病人、孕妇也不让座… 反面事例，为提出论 可见，狗拿耗子管的不是闲事，而是于国于民都有益的 点服务。 正事。相反，见到耗子不拿，见坏事不管，只会害人害己， 长此以往，情况会越来越糟，甚至会导致民无宁日，国无宁 日。这样的结果，难道是大家愿意看到的吗？ 得出结论，准确 看来，只要对大家、对社会都有利的“闲事”，我们完 提出论点。 全可以不必理会那些闲言碎语，凭着自己的良知，大胆地去 末段总结全文， 管一管吧。 将歇后语后半部分“多 狗拿耗子一精神可嘉！ 管闲事”换成“精神 可嘉”，； 深化主题。 亮点点评 1.立场明确。小作者从社会上经常发生的一件小事讲起，对“狗拿耗子 多管闲事”这句歇后语展开议论，得出了“狗拿耗子管的不是闲事，而是于国于 民都有益的正事”这一结论，观，点鲜明，立场明确，主题突出。 2.论述有力。小作者先从歇后语的字面意思讲起，得出“狗拿耗子并不多管 闲事，而是尽忠尽职”这一结论，继而对歇后语的社会意义进行分析，以反例论 证，得出“狗拿耗子是于国于民有益的正事”这一结论，论述由浅入深，思路清晰， 论证有力。 ·第三节·学会让文章变得有内容可写 一、写作指导 女1.写人作文怎样才能有内容可写 (1)先明确写人作文的目的，概括出人物的性格特点 写人作文的目的，其实是告诉读者，他（她）是一个什么样的人，也就是要写出人 物的性格特点或精神品质。因此，需要先概括出人物的鲜明特征，如热心、好学、马虎、 谦和、认真、执着、可爱、热爱读书等。 (2)根据人物的性格特点，写出对应事例 假设我们的中心思想是“同桌是个热心助人、好学上进但做事却很马虎的人”。 68 勤学多改显真知 接下来，我们就应该思考哪些具体事例能分别表现出中心思想。 一位学生在《天下最美歌声》中这样描写他的同学： 比赛开始了，我们班的队员始终保持领先状态，王巨峰带着啦啦队一块喊道：“稳 扎稳打，加油！”可是好景不长，我们班的队员体力下降，打得也不好了，啦啦队的气 势也急速下降。可是，王巨峰依然很乐观。他挥舞着小旗，带领着啦啦队唱道：“丢了 一分不用愁，我们会为你加油！”五(1)班的啦啦队也不甘示弱，但是王巨峰没有急着 让拉拉队喊，而是沉着冷静地想出了令一个五(1)班哑口无言的歌词：“大哥哥，大姐姐， 要让着小弟弟小妹妹。六（1)班，爆发吧！”场上的队员深受鼓舞。王巨峰的嗓子都喊 哑了，但他还是不断地用他沙哑的嗓子鼓励队员们，我们班的队员都被他的行为感动了， 经过一番拼搏与努力，我们队终于取得了胜利，还获得了“最佳啦啦队奖”。 文章通过具体事例表现出王巨峰热爱集体的团队精神。 过2.叙事作文怎样才能有内容可写 (1)记一件事 这样的作文往往是为了突出这件事对自己的影响（受到的启发和教育意义）或揭示 某种社会现象。在叙述过程中，要侧重于表现事件发展过程中的一些重要细节和人物心 理的描写，通过直接描写和间接描写等多种表达方式的结合来表现文章的中心思想。在 写这样的文章之前，必须仔细挑选和安排最能突出文章中心思想的代表性事例。 我们来看这位同学的《第一次尝试养鸡》中如何描写身边的小事： 当我们学校秋游的时候，我套中了一只可爱的小鸡。 刚把小鸡带回家的那一天，小鸡还挺可爱的。小鸡在家里总是东瞧瞧，西瞅瞅，这 儿啄啄，那儿抓抓，总是歪着小脑袋，像个好奇的孩子，样子可爱极了。小鸡也很活泼， 总是扑棱着翅膀，在家里跑来跑去，有时还上蹦下跳，十分讨人喜爱。我一放学回家， 没有了伙伴，小鸡就可以陪我，和我一起玩。有时我生气了，可我一看到小鸡，我的气 就消了。 然而，过了几天，小鸡变得可淘气了。只要它一进厨房，就会把菜叶啄成小块儿小 块儿的，并且满地都是，有时还把垃圾箱的垃圾叼出来，有的是脏兮兮的破烂儿，有的 是扔掉的食物。收拾千净了之后，小鸡就趁大家不注意，又把厨房弄得一团糟。最后小 鸡倒是没怎么样，可我却挨了骂，我心想：要是没套中这只小鸡就好了。 选文第三段可以作为全文的重点，作者选择的事例特别好，可以进行具体地描写。 只是在具体描写过程中，还可以更为细致些。比如，将小鸡进厨房时的样子也详细写出来， 直接描写小鸡的一举一动，会给大家留下更深刻的印象，也会使得这篇记事作文的内容 变得更加丰富。 69 小学作文 解题技巧 (2)记多件事 记事作文中即使涉及了很多件事，有一点是不变的，那就是这些事都会围绕一个中 心思想，从不同方面来表现中心思想。我们在选择材料时，要先知道这篇文章的中心思 想是什么，然后，可以从不同的方面选择材料。 篇文章中如果写到了很多事件，其中肯定有一个是需要重点描写的，一定不能将 很多事简单地堆砌在一起，眉毛胡子一把抓，没有主次之分。 二、例文点评 懂你 没有读懂你的时候，总觉得自己不够幸福。吃完晚饭， 将自己的生活与 别的同学都倚在柔软的沙发上悠闲地看电视，而我，却在你 其他同学的生活进行 的命令下干着洗碗的苦活；洗完澡，别的同学都在妈妈的温 对比，使“我”的“不 声细语中进入梦乡，而我，又在你的驱使下洗起衣服。于是， 幸福”更加鲜明。 小小的日记本里记下了我的心情：妈妈不爱我，总是让我做 这个、做那个… 没有读懂你的时候，总觉得自己不够快乐。别的同学只 将自己的经历与 要一开口，零花钱就滚滚而来，而我，哀求你好久却只得到 其他同学的经历进行 一点点；别的同学只要手指一动，想要的就会随即送到， 对比，使“我”的“不 而我，却只有羡慕的份一你无论如何都不会答应给我买的。 快乐”更加突出。 于是，小小的日记本里又出现新的字迹：妈妈不疼我，我要 什么她都不会给… 开始读懂你的那一天，我却发现自己原来是那么幼稚与 愚蠢。 那一天，我正津津有味地看着书，你忽然命令道：“鞋 子都那么脏了，还不快去洗干净！”我懒洋洋地“哦”了一 声，其实根本没有听进去。过一会儿，你又过来了：“你的 鞋子怎么还没有洗？我怎么养了你这么懒的女儿…”又是 那千篇一律的训话。我实在受不了了，冲着你大声说：“我 运用动作和心理 在看书，为什么要我去洗鞋子？真是莫名其妙！别人的鞋子 描写，细腻展现了自 都是妈妈洗的，怎么我的待遇就那么差？”说完，跑进房间， 己对妈妈良苦用心的 重重地摔上房门，心里充满了报复的快感。 误解。 0 勤学多改显真知 不知过了多久，我从迷糊中清醒过来，才发现自己睡了 “烟消云散”这 一觉。我的怒气早已烟消云散了。打开房门，客厅里没人， 个词用得恰到好处， 厨房也没有…你不在家。无意间，我瞥见茶几上的一张被 说明小作者已经不生 笔压着的纸条。上面是你清秀的字迹： 气了。 女儿： 对不起。妈不应该那么骂你，不应该对你唠叨。可能是 近来工作压力太大了。对不起，妈下次不会了。可是，妈不 能过分宠爱你，什么事都为你包办。那样，你会连最基本的 生存本领都不会，以后怎么在社会上立足？鞋子我已经洗干 净了，不要再生气了，好吗？ 语言充满温情， 我抬起头，一双洗得干干净净的鞋子正安静地躺在阳台 烘托了主题。 上，享受着阳光的温暖。此时，一股酸溜溜的感觉蔓延我的 心理描写，与前 全身。那一刻，我觉得自已是多么不孝，居然那样顶撞你： 文对比，展现了“我” 我是多么愚蠢，居然不了解你的良苦用心。 的心理转变历程。从 往事像电影一幕幕，在我脑海中回映。我生病时，你焦 此，“我”开始读懂 急地在病床旁徘徊；学校要求买资料，你给钱从未犹豫… 妈妈。 你不是不爱我，是你关心我的镜头被我忽略；你不是不疼我， 进一步抒发感情， 只是不想把对我无益的东西收容进来。 深化主题。 妈妈，我懂了。你用爱束缚我，是希望我能够长出健全 再次深化主题， 的羽翼；你用爱放飞我，是希望我能够在天际自由翱翔。 使文章丰满、感人。 。0 亮点点评 1.感情细腻、真实。小作者用细腻的笔触描绘了自己从不理解妈妈，到与妈 妈发生争执，再到自我反省，懂得妈妈的良苦用心这一复杂的心理转变过程，生 动地再现了自己与妈妈心灵沟通的历程。正是因为有了这样的一个心路历程，文 章后三段层层递进的抒情更令读者感到真挚，也更具感染力。 2.叙述灵活、生动。在叙述自己与妈妈发生情感碰撞这一过程时，小作者综 合运用了对比、语言描写、动作描写、心理描写等手法，将这一过程写得生动、 具体，就像发生在读者眼前一样，很好地为文章的主旨服务。 71 小学作文 解题技巧 三、佳作赏析 生命如水 我对水有一份钟爱，看着它们从我面前流过，看着它们 小作者把水比作 的起起落落，我感受到了生命的运动。水是流动的，所以水 生命，说明了水的重 富有生命感。流水的声音就如同脉搏的声音，让人感受到无 要性。 限生机。无论白天还是黑夜，水始终在流淌着，持之以恒地 流动是水的毅力。 水是纯净透明的。天地造水，也许就是让它来净化这个 世界的吧！从如镜的水中，我们可以看到水底的卵石，也可 以看到水中的自己，那是纯洁的心灵。 水本身没有形状，但它随物成形。遇圆则圆，遇方则方， 它是最容易被塑造的。对于必要的改造，它不作任何反抗， 只是积极地顺应环境，这是水的修养。 水有性格，也就是一种亲和力。我喜欢水的性格，因为 当我们面对水的时候，总会产生清新的感觉，而没有面对高 耸大山的那种紧张感。水给人们带来的是心旷神怡，不会让 我们感到有压力。水的渗透力是世界上任何东西都无法比拟 的。灰尘和沙土能通过微小的空隙，而水却能穿过更小的缝 将水与灰尘和沙 隙，因此，水有一股无孔不入的韧劲儿。 土作对比，突出水的 不要以为水是柔弱而缺乏力量的，其实，世界上最有力 “无孔不入的韧劲”。 量的不是重与刚，而是轻与柔。“滴水穿石”便是一个很好 的例证。水的力量是超乎我们想象的，在洪水中被摧毁的财 物与生命不计其数，所以，水也极具破坏性。 水无处不在，滔滔的大海，奔腾的江河，涓涓的细流， 四个短句，结构 绵绵的细雨。人们的生活离不开水，水哺育我们成长，陶冶 整齐，写出水的无处 我们的心灵，因为有水，才有了世界和生命。水无私奉献， 不在。 它无怨无悔地洗去世俗中的污浊与疲惫，洗去喧哗与忙碌， 只留得人们的无尽赞叹。 在一次次探寻中，我对水有了更新的认识。山石之间的 小溪勇敢地向前流动，因为前方有它们的理想。在流水击石 勤学多改显真知 的欢快声中，我听到了生命的活力。我们平凡的生活也可以 这里是小作者思 像水一样，流出生命的精彩和价值。 维的感触，也是主题 的升华。 亮点点评 角度新颖。水是生活中最常见的，也是我们最熟悉的一种物质。在小作者笔下， 水不再是一种简单的物质，而被赋予了一种精神与品格。小作者的写作角度很新 颖，他先写水的物理性质，再写它的性格特点一适应力强、坚韧、无私奉献等， 十分全面地向读者介绍了水易被人忽视的一面，引发了读者深层次的思考。 花的启示 我特别喜欢花，无论是一束束的鲜花，还是一株株的盆 开篇点明自己的 花，都是我的最爱。可是，这些花的生命似乎都很短暂。花 爱好，引出下文。 瓶里的鲜花，少的三四天，多的十来天就枯萎了。花盆里 的花伺候起来特别难，好不容易才开一次，也是很快就凋 零了。 记得有一次，妈妈买了一盆茉莉花，洁白的小花朵散发 着阵阵幽香，沁人心脾。我跟妈妈说，我一定会好好照顾它， 这里具体介绍了 让它健康地成长。 小作者是怎样照顾茉 每天放学一回到家，我都会跑到窗前看它一眼；晚上的 莉花的，从而可以看 时候，我还经常给它听音乐；每隔四五天给它浇一次水，有 出小作者是一个很有 时还浇点我喝剩的牛奶。 耐心的人。 可是，不到一个月的时间，茉莉花就枯萎了。我难过极了。 妈妈却说，这盆茉莉花从小在温室里长大，是经受不了外面 忽冷忽热的天气变化的。哎！养花可真难。 五一放假，我去了一趟外婆家。外婆家在一个山清水秀 通过比喻的修辞 的小山村，群山环绕，所以我经常去山上玩。刚吃过午饭， 手法，来表现出野蔷 我就嚷嚷着要跟外婆上山。走到半山腰，突然，一丛雪白的 薇旺盛的生命力，以 鲜花吸引了我的眼球：是野蔷薇！它们精神抖数，像顽皮的 及它在野外无拘无束 小男孩一样，在微风中不停地跳跃着；又像是自由自在的小 的生长状态。 3 小学作文 解题技巧 鸟，在野外无拘无束地成长。我凑近闻了闻，哇，还有股淡 淡的清香。 外婆说，这花并没有什么稀奇的，每年春天都会有的。 小作者借用外婆 有时候牛羊把它们吃了，第二年春天它们照样开得遍地都是。 的话从侧面赞扬了野 听外婆说，前段时间这里一直下雨，天气也是忽冷忽热的。 生花生命力的强大。 可这些野蔷薇，照样开得鲜艳夺目。 这时，我不由得想起了妈妈说的话，温室里长大的花抵 抗力差，经不起风吹雨打和天气的变化；而大自然中生长的 野花，都经历过寒冬酷暑、狂风暴雨的考验，所以生命力更 加顽强。看来果然是这样。 我又想起了在我家附近菜场边玩的几个小朋友。他们的 爸爸妈妈是小区里收废品的，每天从早到晚，他们都跟在父 小作者在这里从 母的身边。冬天最冷的时候，他们冻得鼻涕直流；夏天最热 野蔷薇联想到菜场边的 的时候，他们晒得汗流浃背，可他们照样玩得很开心。就像 小朋友，进一步说明了 这野蔷薇，自由自在地生长，适应外部环境的能力可强了。 人的适应力之强大。 我虽然比他们大几岁，可到现在，每天还是爸爸妈妈 帮我安排好穿的衣服、吃的东西，作业也经常要爸爸妈妈催 好几遍才肯做。爸爸妈妈不在家时，我也不敢一个人待在家 里…比起他们来，我真的有点像温室里的花朵。 从两种不同花的身上我得到了启示：我们不能学温室里 的花朵，那么脆弱，经不起任何风吹雨打；我们应该像野蔷 点明主旨。 薇那样，不怕风雨，不屈不挠地生长，这样才会散发出自已 的芬芳。 亮点点评 以小见大，想法深刻。小作者以小见大，以花论人，从家里养的茉莉花和山 上野蔷薇的不同生存状态，进一步联想到自身，领悟到“不做温室里的花朵，要 敢于面对风雨”的人生态度，并以此呼吁同龄人，可见小作者的想法之深刻，感 悟力之强。 4