专题05 诗歌鉴赏（期中真题汇编）（广东专用）高三语文上学期

专题05 诗歌鉴赏 一、【答案】1.C 2.① 热爱生活，醉情自然。诗人忙里偷闲，游湖赏荷，视燕与蝉为知交好友。② 珍视友情。诗人认为与友人同游的机会极为难得，并因此而倍觉快乐。③ 率性洒脱，不拘小节。诗人冒雨欣赏美景，不在乎街边儿童的笑话，表现出自得其乐的豪迈。 二、【答案】1.D 2.① 诗歌描绘的云气是动态的，而绘画只能捕捉定格云气弥漫的一刹那； ② 诗歌在写景以外还能直接抒发自己的观景感受“忘我”，而绘画无法进行直接抒情，只能用景物和人物形象间接表达； ③ 诗歌可以运用修辞手法增加艺术表达效果，如将云、山、草堂拟作人，更形象生动地表现了景物特点，而绘画只能通过笔画与色彩表现。 三、【答案】1.B 2.① 淡泊清高：竹子不与春花争艳，而是独自坚守，等待岁寒。诗人借咏竹表现与世无争、淡泊清高的情怀。② 修身进德：竹声与琴声共生雅趣，竹影与棋局同助清欢，表现出物我同趣的画面，是诗人修身进德的体现。③ 孤高自守：尾联和颔联表明自己的心志，即使被贬到更偏远之地，也不会丧失自己的本性和品格，体现了他的孤高自守。 ④ 全诗托物言志 ( 借物喻人 ), 既是咏竹，更是自喻。表现诗人与世无争、淡泊清高、坚贞不渝的品格。 四、【答案】1.C 2.① “但恨征轮无四角”中，诗人“恨”车无角，希望它有角能停住。 ② 这种违背常理的想象，表达出对漂泊生活的厌倦。 一、【答案】1.A 2.① 本诗颈联描写眼前实景，横笛声融入月夜，营造出空灵悠远的意境，展现诗人遗世独立的闲适心境； ② 《琵琶行》中“村笛”粗俗刺耳的音乐，暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥，反衬琵琶女演奏的精妙绝伦。 二、【答案】1.A 2.① “ 狂 ” 体现诗人年老而诗兴愈炽、创作激情不减的豪迈；② “ 狂 ” 暗含对现实政治失望后借诗抒愤的激越之情；③ “ 狂 ” 呼应其豪放词风与陆游精神共鸣，彰显士人虽困顿而不屈的气骨。 三、【答案】1.D 2.① 矢志收复中原的信念： 首联表明忠心天地可鉴；颈联借汉唐宫苑的荒芜，痛惜故土沦丧，暗含收复之志。 ② 坚守气节的忠贞精神：颔联以苏武（餐毡不屈）、张巡（嚼齿死战）自喻，彰显身处逆境仍坚守气节。 ③ 老而弥坚的献身豪情：“死去犹能作鬼雄”呼应“壮心”，表达即便身死亦要为国奋战到底的决绝。 四、【答案】1.B 2.① 王诗感叹棋子收归盒中后，空空的棋盘哪里还有什么输赢呢；认为输赢只是一时（或：都不必过分看重），而应当保持内心的平和（或：保持豁达的心态）。 ② 钱诗回顾强大的项羽最终落败，而仅有一目的萧绎却能称帝；认为输赢转换往往出人意料（或：胜负乃兵家常事），应耐心等待时机（或：输赢不宜过早下定论）。 一、【答案】1.B 2.① “富贵非吾事”化用了陶渊明《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿”。委婉地表达了报国无门的苦闷和无意富贵绝不妥协的态度。 ② “归与白鸥盟”化用了黄庭坚《登快阁》中的“此心吾与白鸥盟”。表现了词人清高自守的态度，以及厌弃官场，向往归隐的意愿。 二、【答案】1.C 2.① 古今煎茶方式对比：“昔时李生好客手自煎，贵从活火发新泉”与“今时潞公煎茶学西蜀，定州花瓷琢红玉”对比，突出了古人煎茶注重本真、追求自然境界，隐晦批判今时一些人过于追求外在形式、忽略本质。② 贫富生活对比：“我今贫病常苦饥，分无玉碗捧蛾眉”和潞公煎茶的奢华场景对比，凸显诗人生活窘迫与潞公生活优渥，同时体现诗人豁达随性的心态。③ 精神追求对比：“不用撑肠拄腹文字五千卷，但愿一瓯常及睡足日高时”，将不必追求饱读诗书、积累大量知识的精神追求，与只愿有一瓯茶、睡足日高的简单生活愿望进行对比。这种对比体现了诗人对世俗功名、知识积累的淡泊，对简单、闲适、自在生活的向往。 三、【答案】1.D 2.① 博通经史，善用典故。词中化用李广射虎、吴越王射潮、武王天洗兵等典故，将历史融入现实场景，以古喻今，深化收复中原的主题，彰显深厚学识。 ② 意象宏阔，文采斐然。词人借“西风白水”“平冈千骑”等意象，勾勒出一幅清秋射猎的壮阔画面，又以“鞬橐呜咽”的拟人手法抒情，语言凝练，富有感染力。 ③ 结构精巧，文气贯通。这首词上阕写射猎盛况，下阕抒家国情怀，从个人豪情到天下之志，层次分明，气势连贯，体现了词人驾驭文字与构思诗词的高超能力。 四、【答案】1.C 2.① 冉有和曾皙都理想坚定，积极入世，希望能使百姓富足、社会和乐。 ② 诗人早年壮志满怀，但中年后只能梦中逐鹿、病中看吴钩，想过“狎鸥”“临帖”的清幽生活。对照先贤，心中感到惭愧。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 诗歌鉴赏 一、（2025-2026・广东揭阳普宁勤建学校・高三上三调）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 同喻景山游月湖 陈宓 兼旬不到月湖来，无数荷花雨里开。 燕是旧知频绕栋，蝉如有意共衔杯。 公庭兀坐虽无暇，佳友同携得几回。 冒雨作闲成胜赏，儿童迎道任相咍①。 【注】①咍：嘲笑、讥笑。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 首联意境开阔唯美，“兼旬”相别更让诗人对雨荷心生亲近之感。 B． 颔联用拟人表现“燕”与“蝉”的活泼欢快，用语浅近而不失雅趣。 C． 官府的繁冗公务令作者厌倦，但携友同游的快乐又冲淡了愁绪。 D． 本诗首联和颈联相照应，从中可以窥见诗人日常生活的状态。 2. 综观全诗，你可以看到诗人怎样的性格特征？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 热爱生活，醉情自然。诗人忙里偷闲，游湖赏荷，视燕与蝉为知交好友。② 珍视友情。诗人认为与友人同游的机会极为难得，并因此而倍觉快乐。③ 率性洒脱，不拘小节。诗人冒雨欣赏美景，不在乎街边儿童的笑话，表现出自得其乐的豪迈。 【解析】 【导语】 这首诗以清新自然的笔触，描绘了诗人与友人同游月湖的闲适之乐。诗中“雨荷”“旧燕”“鸣蝉”等意象生动活泼，展现了诗人对自然的热爱。公务繁忙却仍能偷闲赏景，体现了诗人超脱豁达的性情。尾联儿童嬉笑的细节，更添生活情趣，全诗洋溢着诗人随性自在、乐观开朗的生活态度。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“官府的繁冗公务令作者厌倦”错，“兀坐”意为“端坐”（另见《项脊轩志》“冥然兀坐”），颈联只说自己身在公门，少有闲暇，没有表现出对公务的厌倦。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ① 热爱生活，醉情自然。从“兼旬不到月湖来，无数荷花雨里开”可见，诗人久未游湖仍惦记荷景；“燕是旧知频绕栋，蝉如有意共衔杯”将燕、蝉视作旧友，以拟人手法显其沉醉自然、热爱生活的性情。 ② 珍视友情。“公庭兀坐虽无暇，佳友同携得几回”中，诗人直言公务繁忙，却感慨与好友同游机会难得，凸显其对友情的重视。 ③率性洒脱，不拘小节。“冒雨作闲成胜赏，儿童迎道任相咍”表明，诗人冒雨游湖且不在意儿童嘲笑，尽显自得其乐、洒脱不拘的性格。 二、（2025-2026・广东省汕头市潮阳实验学校・高三上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 题《云山图》二首沈   周（一）看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。（二）侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。 【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一首诗开篇借诗人的错觉，巧妙展现了云和山的动静相生之美，新颖独特，别出心裁。 B． 第一首诗的后两句讲述创作画作的缘由，表达了作者对自然的热爱和对艺术的执着追求。 C． 第二首诗借助接送朋友这一生活化场景，将云人格化，生动地表达了对老朋友的深情厚谊。 D． 这两首诗中的“云”是诗人性灵自由的投射，这与“白云一片去悠悠”中的“云”内涵一致。 2. 右图为沈周的《云山图》，钱锺书先生说“绘画宜于表现‘物体’或形态，而诗歌宜于表现‘动作’或情事”。请结合诗歌和画作谈谈你对此的理解。 【答案】 1.D 2.① 诗歌描绘的云气是动态的，而绘画只能捕捉定格云气弥漫的一刹那； ② 诗歌在写景以外还能直接抒发自己的观景感受“忘我”，而绘画无法进行直接抒情，只能用景物和人物形象间接表达； ③ 诗歌可以运用修辞手法增加艺术表达效果，如将云、山、草堂拟作人，更形象生动地表现了景物特点，而绘画只能通过笔画与色彩表现。 【解析】 【导语】 沈周《云山图》二首以云山为意象，首篇借动静辩证写物我两忘之境，次章以云喻情构缥缈送别景。诗画交融，借云山抒闲逸心境，语言浅白含哲思，尽显文人画诗“澄观万物”之趣。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“内涵一致”错。这两首诗中的“云”体现了诗人对自然的喜爱，以及在自然中获得的自由之感。“白云一片去悠悠”出自张若虚《春江花月夜》，此句中“云”营造出一种悠远、空灵的意境，更多地表达了游子的离情别绪等情感，与这两首诗中“云”的内涵不一致。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏文学作品的内容和表达技巧的能力。 ① 第一首诗“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”，诗人通过“疑”“忙”等词，生动地描绘出云的动态，让人仿佛看到云在山间忙碌飘动，以及因云动而产生青山似动的错觉。第二首诗“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”，“半是云”“白云分”也展现出云在清晨弥漫于溪山、草堂的动态画面，表现出云的灵动。所以诗歌能很好地表现出云气的动态变化。从《云山图》来看，绘画呈现的是云气弥漫在山间的静态画面，只是捕捉了云气弥漫的一刹那，是静态的呈现，难以像诗歌那样直接表现出云气的动态变化。 ② 第一首诗“我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山”，诗人直接表达了自己观赏云山时达到“忘我”的境界，以及因对云山的喜爱而“洗砚写云山”的行为，直接抒发了对云山的热爱之情。第二首诗“故人到此云相接，欲去还须云送君”，通过云“相接”“送君”等描述，借景抒情，也表达了对友人的情谊。可见诗歌在写景以外能够直接抒发观景感受。绘画主要通过景物和人物形象来间接表达情感，如《云山图》中，通过描绘云山的景色来传达一种宁静、悠远的氛围，但无法像诗歌那样直接说出自己的感受。 ③ 第二首诗中“草堂亦许白云分”“欲去还须云送君”，将云、草堂拟作人，赋予它们以人的“分”“送”等行为，更形象生动地表现了景物特点，增强了诗歌的艺术表达效果。诗歌可以运用多种修辞手法来使表达更加形象，并且丰富表达的情感。绘画只能通过笔画与色彩表现，如用线条描绘云山的轮廓，用色彩表现云的形态等。 三、（2025-2026・广东省广州市华美英语实验学校・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ 【注】①淳化二年，诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使。②量移：从贬所移至稍近的地方。此处为反语，意为更偏更远的地方。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（     ） A． “竹”色泽清雅，身姿挺拔，是中国古代文人用来寄托自己情怀的文学意象之一。 B． 首联运用设问开篇，诗人被贬到此地任虚职，表达只有竹子与自己相伴的感慨。 C． 颈联用拟人化的手法，表现出竹声的美妙和竹影的姿态，营造了物我为友的意境。 D． 尾联“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，白雪翠竹既具骚人风致，又照应了颔联。 2. 士大夫精神是古代文人长期涵养形成的精神品质，古人常借助物象来表达自己的精神追求。请结合本诗，谈谈诗人所追求的士大夫精神。 【答案】 1.B 2.① 淡泊清高：竹子不与春花争艳，而是独自坚守，等待岁寒。诗人借咏竹表现与世无争、淡泊清高的情怀。② 修身进德：竹声与琴声共生雅趣，竹影与棋局同助清欢，表现出物我同趣的画面，是诗人修身进德的体现。③ 孤高自守：尾联和颔联表明自己的心志，即使被贬到更偏远之地，也不会丧失自己的本性和品格，体现了他的孤高自守。 ④ 全诗托物言志 ( 借物喻人 ), 既是咏竹，更是自喻。表现诗人与世无争、淡泊清高、坚贞不渝的品格。 【解析】 【导语】 这首诗表达了诗人对贬谪生活的淡定和从容态度，以竹子的孤高与傲寒象征诗人的坚贞和品格。诗人在寂寥环境中寻求雅趣，通过竹子寄托对士大夫精神之追求，表现出高洁、坚贞、不媚世俗的气节。 1. 本题考查学生赏析理解诗歌内容的能力。 B。“首联运用设问开篇”错误。并非设问，首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴“我”这“闲官”轻吟，并未回答前面的问题。应为“一般问句”。 故选B。 2. 本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 ① 诗中“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒”一句，描绘了竹子不与那些艳丽的春花去争抢明媚的春色，而是独自坚守着自身的贞洁品性，静静等待岁末寒冬的到来。诗人以竹子这种不慕繁华、不逐世俗热闹的特点，来类比自身。他在被贬官的境遇下，没有像一些人那样为了追名逐利、争得一时的风光而不择手段。而是选择如同竹子般，远离世俗的喧嚣与争竞，保持着一种淡泊名利、清高自持的心境，体现出他对这种与世无争、淡泊清高精神境界的追求。 ② “声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢”，此句刻画了竹子的声音轻轻拂过琴床，为抚琴增添了高雅的情趣；竹子的影子映照在棋局之上，为下棋增添了清幽的欢乐氛围。这里展现出诗人能从竹子与琴、棋这些文人雅事的互动中，感受到物我同趣的和谐境界。这表明诗人注重在日常生活的点滴中，通过与自然之物（如竹子）的交融，去陶冶自己的情操，提升自己的精神境界，追求一种高雅、清幽的生活情趣和内在修养，这正是其修身进德精神追求的体现，即在平凡的生活场景中不断涵养自身的品德与素养。 ③ 颔联“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒”已经体现了竹子孤高坚守的特质，而尾联“明年纵便量移去，犹得今冬雪里看”更是强化了这一心志。即使知道明年可能会被贬谪到更加偏远的地方（“量移”此处为反语，实际是更偏远之意），诗人仍表示哪怕只有今冬能在雪中观赏竹子，也不会改变自己的品性。诗人借竹子在任何环境下都能坚守自身孤高贞洁的品质，来表明自己无论遭遇怎样恶劣的仕途挫折，被贬到多么偏远困苦的地方，都不会像那些意志不坚的人一样随波逐流、改变自己的操守和品格。他要如同竹子一般，始终坚守自己内心的那份孤高与正直，体现出其孤高自守的精神追求。 ④ 诗人表面上是在咏竹，实际上是把竹子当作自己的化身，通过对竹子的赞美与刻画，将自己的品格、志向、情感等都寄托其中。借竹子与世无争、淡泊清高、孤高自守、能在平凡中修身进德等特点，全面而深刻地展现了自己在被贬官的困境下，依然保持着与世无争、淡泊清高、坚贞不渝的品格，表达了对这种士大夫精神的执着追求，使诗歌既是对竹子的歌颂，更是诗人自我精神的一种彰显。 四、（2025-2026・广东省汕头市金山中学・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 梦游散关渭水之间① 陆游 平生望眼怯天涯，客里何堪度岁华？ 但恨征轮无四角②，不愁归路有三叉。 驿窗灯暗传秋柝，关树烟深宿暮鹅。 叱犊老翁头似雪，羡渠生死不离家。 【注】①此诗为绍熙三年秋作于山阴，诗人因“喜论恢复”“不合时宜”罢官归家。②四角；车轮生四角则难以转动。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联上句中的“怯”字极具表现力，精准地点明诗人对离开家乡、远赴天涯的心理感受。 B． 首联下句点出诗人客居他乡时的处境，“客里”二字则与题目中“散关渭水之间”相呼应。 C． 颈联通过视听结合的手法描绘梦境中的散关之景，其意境与“铁马秋风大散关”句相同。 D． 尾联上句刻画了老翁呵斥牛犊的生活场景，其中“头似雪”的描写凸显了老翁的年老态貌。 2. “无理而妙”，是指艺术作品的某些内容不合常理反而能达到一种较好的艺术效果。请结合这一理论赏析诗句“但恨征轮无四角”。 【答案】 1.C 2.① “但恨征轮无四角”中，诗人“恨”车无角，希望它有角能停住。 ② 这种违背常理的想象，表达出对漂泊生活的厌倦。 【解析】 【导语】 陆游此诗以梦游为引，抒写羁旅愁思与归隐之愿。首联直陈天涯倦客之悲，颔联以“征轮无四角”奇喻道尽归心似箭。颈联秋柝暮鸦渲染苍凉，尾联白头老翁反衬游子之羡。全诗虚实相生，将罢官后的失意与思乡情结熔于一炉，沉郁中见匠心。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“其意境与‘铁马秋风大散关’句相同”错误。颈联通过“灯暗”“秋柝”“烟深”“暮鸦”等意象，营造出萧瑟、孤寂、凄凉的氛围；而“铁马秋风大散关”则以“铁马”“秋风”等意象，展现出雄浑、壮阔、充满战斗激情的意境，二者意境完全不同。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 从现实常理来看，车轮本为圆形，“生四角”会导致车轮无法转动，是不合理的想象。 ② 征轮若有四角，便能停驻不前，自己就不必再受漂泊之苦，可早日归家。这种不合理的想象，将诗人对长期漂泊生活的厌倦、对家乡安稳生活的迫切向往，转化为具体可感的恨车轮不停，情感更含蓄、更强烈，达到了无理却更显真情的艺术效果。 一、（2025-2026・广东省广州市番禺区番禺中学・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜独酌 黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子①，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月排闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物②，自缘身世两无求。 【注】①管城子：毛笔的代称。②离人、遗物：出自《庄子・田子方》“向者先生形体掘若槁木，似遗物离人而立于独也”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“岁有秋”强调岁月流转、人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感。 B． 颔联借“管城子”“醉乡侯”描述诗人到老以笔墨为伴，饮酒自得的生活状态。 C． 尾联上句运用典故“离人”“遗物”，表现自己脱离俗世，舍弃万物的超然。 D． 整首诗采用清新自然的语言来书写诗人对自然、对人生的领悟，词浅而意深。 2. 本诗颈联与《琵琶行》中“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听”中的意象“笛”，作用有何不同？请简要分析。 【答案】 1.A 2.① 本诗颈联描写眼前实景，横笛声融入月夜，营造出空灵悠远的意境，展现诗人遗世独立的闲适心境； ② 《琵琶行》中“村笛”粗俗刺耳的音乐，暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥，反衬琵琶女演奏的精妙绝伦。 【解析】 【导语】 这首《秋夜独酌》以淡泊超脱的笔触，勾勒出诗人晚年的隐逸生活。诗中“溪山”“醉乡”等意象展现自然之趣，“管城子”“离人遗物”的典故则暗含道家思想。语言清新自然，意境空灵，既有对闲适生活的自得，又透露出对世事的淡然，体现了宋代文人典型的精神追求。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A．“人生短暂……消极避世”错误。首联“溪山态足身无事，天地功深岁有秋”并非强调“人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感”，而是描绘自然山水的从容（态足）与天地运行的深邃（功深），突出秋日万物成熟的宁静和谐，隐含诗人对自然的体悟与闲适心境。 故选A。 2. 本题考查学生赏析诗歌意象作用的能力。 ① 本诗“横笛谁家风满楼”以笛声点缀月夜，描写眼前实景，与“月排闼”共同构成澄澈悠远的秋夜画面，营造出空灵悠远的意境，展现诗人宁静自得、脱离尘嚣、身心自在、遗世独立的闲适心境； ② 《琵琶行》中“村笛”通过“难为听”的贬抑描写，突出民间音乐的粗俗，暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥，为后文琵琶仙乐般的演奏做铺垫，属于反衬手法。 二、（2025-2026・广东广州南沙・高三上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 放翁坐上 〔宋代〕刘过 云雾霏霏晚意凉，野栀才放已传香。 幸哉世事日相远，怪底诗情老更狂。 腊蚁三杯浮重碧，春膏一幅讶轻黄。 何人放浪形骸外，尽乞江湖作醉乡。 ［注］①刘过，南宋豪放派词人，其一生屡遭仕途不顺却始终怀有抗金抱负，才华为陆游激赏，本诗是应和陆游之作。②春膏，指春雨、春膏纸或春天肥沃的泥土。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联以“云雾霏霏”“野栀传香”勾勒出清新幽静的晨景，为全诗奠定了淡雅的基调。 B． 颔联中“幸哉”“怪底”形成对照，既流露对疏离世事的庆幸，也写出诗情更趋狂放的缘由。 C． 颈联描写饮酒赏画的闲适场景，“重碧”写酒色，“轻黄”状画纸，画面感与生活气息兼具。 D． 尾联以反问的语气表达了诗人强烈的归隐之愿，作者倡导一种放浪形骸，醉意人生的生活方式。 2. 诗歌颔联提到“狂”，内涵丰富，请简要赏析。 【答案】 1.A 2.① “ 狂 ” 体现诗人年老而诗兴愈炽、创作激情不减的豪迈；② “ 狂 ” 暗含对现实政治失望后借诗抒愤的激越之情；③ “ 狂 ” 呼应其豪放词风与陆游精神共鸣，彰显士人虽困顿而不屈的气骨。 【解析】 【导语】 这首《放翁坐上》以清新笔调勾勒晚景，野栀传香暗喻才情。颔联“幸哉世事日相远”显疏离之态，“诗情老更狂”则迸发不羁意气。颈联酒色画意相融，尾联“放浪形骸”之问，将隐逸之思与醉意人生交织，展现南宋文人特有的豪放与苦闷。刘过在闲适表象下，仍藏抗金抱负的激荡。 1. 本题考查学生对诗歌内容、意象与情感的理解能力。 A．“勾勒出清新幽静的晨景”理解错误。 诗中“晚意凉”明确点明时间是傍晚，“云雾霏霏”描绘的是黄昏时分的朦胧景象，“野栀才放已传香”则写出栀子花在暮色中悄然绽放、暗香浮动的意境。全联呈现的是傍晚时分朦胧微凉的景色，而非“清新幽静的晨景”。 故选A。 2. 本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。 ① 颔联“怪底诗情老更狂”直抒胸臆，“老更狂”形成强烈反差，表明诗人虽年岁增长，诗情却愈发炽烈、不羁。这与首联“野栀才放已传香”的生机意象暗中呼应，暗示诗人的创作生命力如同野栀，在岁月沉淀后反而绽放出更浓烈的艺术芬芳。    ②“幸哉世事日相远”看似庆幸远离尘嚣，实则以反语表达对朝政日非、抱负难伸的失望。在这种现实压抑下，“诗情老更狂”便成为一种精神反抗——将无法在现实中实现的抗金理想、豪迈气概，倾注于诗歌创作中，借文字的“狂”来宣泄内心的郁勃不平。    ③ 作为“应和陆游之作”，此“狂”既是对陆游“放翁”诗风中豪纵不羁气质的承继，也是两位爱国诗人在仕途坎坷、壮志难酬的境遇中，共同选择的姿态：以诗歌的狂放傲岸，坚守士人的气骨与尊严。尾联“放浪形骸”“江湖醉乡”的联想，正是这种“狂”的精神在生活方式上的外化，而非简单的消极避世。 三、（2025-2026・广东揭阳惠来第一中学等校・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书       愤① 陆 游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空②。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①诗歌作于宋宁宗庆元三年春天，此时陆游73岁，在山阴三山别业。②张巡，唐朝将领，安史之乱时死守睢阳数月之久，最终力尽城破，被俘后嚼齿吞舌，尽忠而死。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“白发萧萧”写诗人晚年衰颓之态，下句直抒胸臆，奠定全诗沉郁悲壮的基调。 B． 颔联运用典故，以古贤自况，既表达诗人的处境，又暗含对朝廷苟安政策的批判。 C． 颈联描绘昔日皇家宫苑荒芜残破的情境，寓情于景，表达对山河破碎的痛惜之情。 D． 本诗首联、颔联表达的情感与“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”有相同之处。 2. 诗歌在尾联直言“壮心未与年俱老”，请结合前三联，分析这一“壮心”的内涵。 【答案】 1.D 2.① 矢志收复中原的信念： 首联表明忠心天地可鉴；颈联借汉唐宫苑的荒芜，痛惜故土沦丧，暗含收复之志。 ② 坚守气节的忠贞精神：颔联以苏武（餐毡不屈）、张巡（嚼齿死战）自喻，彰显身处逆境仍坚守气节。 ③ 老而弥坚的献身豪情：“死去犹能作鬼雄”呼应“壮心”，表达即便身死亦要为国奋战到底的决绝。 【解析】 【导语】 陆游的《书愤》通过描绘历史名臣苏武、张巡的忠义，抒发其胸中的郁愤和未泯的爱国情怀。诗中悲壮的意象与历史典故结合，表达了诗人虽年老但仍怀壮志，死后亦愿为国奉献的雄心壮志，展现了陆游一贯的爱国热情与壮志难酬的无奈。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D．“有相同之处”错。本诗的首联“白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠”和颔联“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”，抒发“孤忠”的坚守和“忧愤”的激烈，充满了一种不屈不挠的斗争精神，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”抒发了壮志未酬、年华老去的悲愤。 故选D。 2. 本题考查学生评价作者观点态度的能力。 ① 收复中原的坚定信念：首联“只凭天地鉴孤忠”直抒胸臆，即便晚年“白发萧萧卧泽中”，对国家的忠贞之心仍昭告天地，核心便是收复失地的执念；颈联借上林苑、洛阳宫的荒芜残破，想象沦陷的中原故地，既痛惜山河破碎，更暗藏重振河山的迫切愿望，为“壮心”筑牢家国根基。 ② 逆境坚守的忠贞气节：颔联化用苏武餐毡不屈、张巡嚼齿死战的典故，诗人以古贤自况，暗喻自身报国无门的“厄穷”境遇，更彰显即便身处困境，也绝不妥协、坚守民族气节的决心，这是“壮心”的人格支撑。 ③ 老而弥坚的献身豪情：前三联铺陈的衰老之态、困厄之境与家国之痛，实则为尾联蓄势。诗人未因岁月消沉，反而将困境化为动力，让“壮心”升华为即便身死，也愿为国家奋战到底的决绝，与“死去犹能作鬼雄”呼应，尽显老而弥坚的报国热忱。 四、（2025-2026・广东省河源市龙川县一中・高三上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 棋 （宋）王安石 莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢。 战罢两奁分白黑，一枰何处有亏成？ 观棋绝句为汪幼青作 （清）钱谦益 黑白相持守壁门，龙拿虎攫赌侵分①。 重瞳②尚有乌江败，莫笑湘东一目③人。 ［注］①侵分：指在对手势力范围内落子。②重瞳：传说项羽目生双瞳。③湘东一目：湘东王萧绎年幼瞎了一目而被嘲笑，后称帝江陵。另，“一目”在围棋中指仅剩一个眼位，此时阵地极易被占领。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 王诗与钱诗都将下围棋比作双方交战，都有意借对弈来表达某种哲理。 B． 王诗将下围棋视为戏事，劝对弈之人不必沉迷；而钱诗也有类似用意。 C． 王诗写收棋入盒、面对棋盘时所想；钱诗写对弈两方相持、争斗之势。 D． 王诗“一枰”以象征深化了主旨；而钱诗“一目”借双关丰富了语意。 2. 两首诗的三、四句，对输赢的认识有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.① 王诗感叹棋子收归盒中后，空空的棋盘哪里还有什么输赢呢；认为输赢只是一时（或：都不必过分看重），而应当保持内心的平和（或：保持豁达的心态）。 ② 钱诗回顾强大的项羽最终落败，而仅有一目的萧绎却能称帝；认为输赢转换往往出人意料（或：胜负乃兵家常事），应耐心等待时机（或：输赢不宜过早下定论）。 【解析】 【导语】 这两首咏棋诗各具特色：王安石的《棋》以超脱视角看待胜负，将棋局视为游戏，体现道家随缘淡泊的处世哲学；钱谦益的《观棋绝句》则借棋局喻历史兴衰，通过项羽、萧绎典故暗含世事无常的深沉感慨。两诗均以棋为媒，王诗空灵洒脱，钱诗厚重苍凉，展现了不同时代文人对人生际遇的思考。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B．“而钱诗也有类似用意”错误。王诗首句以“戏事”指代下棋，劝下棋之人不要因沉迷棋中而扰乱心情；钱诗则强调博弈之中，胜败转换往往出人意料。两者表意并不相近。 故选B。 2. 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ① 在王安石看来，对弈结束后，撤去棋子，输赢便已如云烟过眼，不复可寻，空余一张棋盘在案，仿佛从来无事发生。而这张棋盘可象征着世间之事，在纷纷扰扰过后归于平静；也可象征着诗人内心，在“戏事”结束后复归平和。 ② 钱谦益诗中后两句描写生有双目四瞳的项羽尚且有落败之时，当年的仅有一目的湘东王却最终称帝，故阵地只剩“一目”的棋手在受挫之后还有希望逆转战局，不应被嘲笑。对于局中人来说，要静待时机以逆转战局；对于旁观者来说，判断输赢须待尘埃落定之后。 一、（2025-2026・广东省广州市南海中学・高三上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头 壬子三山①被召，陈端仁给事饮饯席上作 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂②声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨③。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 【注释】①三山：指福州。②楚狂：指春秋时楚国狂人接舆。接舆曾在孔子面前唱歌，嘲笑他政治上到处碰壁。③“门外”二句：语出《楚辞・渔父》“渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。’” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 壬子年辛弃疾以福建提点刑狱被召，由福州赴临安，在新知好友为他饯行的宴会上作此词。 B． 词的开头，将《长恨歌》和《短歌行》化入诗句，向友人倾吐爱情的失落和渴求知己之情。 C． 词的上阕，委婉地表达了怀才不遇之悲以及洁身自好、勤修美德、不随世俗俯仰的决心。 D． 词的下阕，前三句表露出用世与遁世的矛盾，接着谴责了是非不分，轻重颠倒的病态社会。 2. 辛弃疾的词善于化用前人佳句来抒情达意。请结合最后两句，加以分析。 【答案】 1.B 2.① “富贵非吾事”化用了陶渊明《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿”。委婉地表达了报国无门的苦闷和无意富贵绝不妥协的态度。 ② “归与白鸥盟”化用了黄庭坚《登快阁》中的“此心吾与白鸥盟”。表现了词人清高自守的态度，以及厌弃官场，向往归隐的意愿。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B 。“词的开头，将《长恨歌》和《短歌行》化入诗句，向友人倾吐爱情的失落和渴求知己之情”错误。上片一开头，是以悲歌长吟的语调，说明自己有宣泄不完的重重怨恨；只能长话短说，把它剪裁成这首小歌词。并非化用《长恨歌》与《短歌行》。也并非抒发爱情的失落与渴求知己的心情。 故选B。 2. 本题考查学生赏析诗歌表达效果，理解诗歌思想感情的能力。 最后两句“富贵非吾事，归与白鸥盟”意思是：富贵不是我谋求的事，还是回到带湖的家去，与我早已订立过同盟的老朋友白鸥聚会的好。 “富贵非吾事，归与白鸥盟”一句，引用两个典故。 “富贵非吾事”，陶渊明《归去来兮辞》云：“富贵非吾愿，帝乡不可期。”陶渊明生于东晋末叶，社会动乱，政治黑暗，而他本人又“质性自然”（《归去来兮辞序》），“不慕荣利”，因有是辞。这里词人引用陶诗，表明自己此次奉召赴临安并不是追求个人荣利，并且也不想在那里久留，以表明自己的心迹。 “归与白鸥盟”，化用了黄庭坚《登快阁》中的“此心吾与白鸥盟”的诗句，从正面表明自己的心迹。据《列子・黄帝篇》载，相传海上有位喜好鸥鸟的人，每天早晨必在海上与鸥鸟相游处，后遂以与鸥鸟为友比喻浮家泛宅、出没云水间的隐居生活。在这里，词人说归来与鸥鸟为友，一方面表明自己宁可退归林下，也不屑与投降派为伍，另一方面也有慰勉陈端仁之意。 二、（2025-2026・广东深圳校联考・・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 试院煎茶 ［宋］苏轼 蟹眼已过鱼眼生，飕飕欲作松风鸣。 蒙茸出磨细珠落，眩转绕瓯飞雪轻。 银瓶①泻汤誇第二，未识古人煎水意。 君不见昔时李生好客手自煎，贵从活火发新泉。 又不见今时潞公煎茶学西蜀，定州花瓷②琢红玉。 我今贫病常苦饥，分无玉碗捧蛾眉。 且学公家作茗饮，塼炉石铫③行相随。 不用撑肠拄腹文字五千卷，但愿一瓯常及睡足日高时。 【注】①银瓶：用白银制成的华美的各类茶具。②定州花瓷：定州是古代著名的瓷器产地，定州花瓷以其精美的花纹和独特的工艺而闻名。③塼炉石铫：塼炉，用砖砌成的炉灶。石铫，一种用石头或金属制成的煮茶器具。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 一、二句描写煮水过程，从“蟹眼”到“鱼眼”的形态变化，伴以松风般的声响，生动呈现水将沸之景。 B． 三、四句聚焦茶末，以“细珠落”形容茶末出磨之态，“飞雪轻”描绘茶末入瓯后旋转飞舞之姿。 C． “誇第二”表明苏轼对时人用银瓶注水的方式极为赞赏，认为其仅次于古人的煎水之法。 D． 最后两句直抒胸臆，诗人表示不用饱读诗书，只愿每日能有一瓯茶，在睡足日高时享用。 2. 本诗多处运用对比手法，请结合诗句简要分析其效果。 【答案】 1.C 2.① 古今煎茶方式对比：“昔时李生好客手自煎，贵从活火发新泉”与“今时潞公煎茶学西蜀，定州花瓷琢红玉”对比，突出了古人煎茶注重本真、追求自然境界，隐晦批判今时一些人过于追求外在形式、忽略本质。② 贫富生活对比：“我今贫病常苦饥，分无玉碗捧蛾眉”和潞公煎茶的奢华场景对比，凸显诗人生活窘迫与潞公生活优渥，同时体现诗人豁达随性的心态。③ 精神追求对比：“不用撑肠拄腹文字五千卷，但愿一瓯常及睡足日高时”，将不必追求饱读诗书、积累大量知识的精神追求，与只愿有一瓯茶、睡足日高的简单生活愿望进行对比。这种对比体现了诗人对世俗功名、知识积累的淡泊，对简单、闲适、自在生活的向往。 【解析】 【导语】 苏轼《试院煎茶》以细腻笔触描绘煎茶过程，通过“蟹眼”“鱼眼”等意象生动展现水沸之态。诗中运用古今对比（李生与潞公）、贫富对比（银瓶与砖炉），表达诗人超脱物质的精神追求。末句“但愿一瓯常及睡足日高时”体现了其随遇而安的生活态度，将饮茶升华为精神享受。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容和艺术特色的能力。 C。“银瓶泻汤誇第二，未识古人煎水意”意思是用银瓶注水的方式自认为不错，却未领会古人煎水不煎茶的真正意图。“誇第二”并非“极为赞赏”，结合后文“未识古人煎水意”可知，苏轼是嘲讽时人沉迷银瓶注水的浮华形式，却不懂古人煎水重本真的核心。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。 ① 古今煎茶方式对比：以“昔时李生”“活火发新泉”的古法，与“今时潞公”“定州花瓷琢红玉”的今法对比。古者重“活火新泉”的茶之本真，今者尚“花瓷”的奢华器具，突出古人煎茶的自然本真，暗批今时重形式轻本质的倾向，寄寓对纯粹茶道的推崇。 ② 贫富煎茶场景对比：潞公“定州花瓷”的奢华，与诗人“塼炉石铫”“贫病常苦饥”的窘迫对比。前者彰显权贵的精致享乐，后者凸显自身生活困顿，却以“行相随”的随遇而安，反衬诗人不慕奢华、豁达随性的心境。 ③ 精神追求对比：以“撑肠拄腹文字五千卷”的功利性追求，与“一瓯常及睡足日高时”的闲适愿望对比。前者是世俗对功名学识的推崇，后者是诗人对简单茶事、自在生活的向往，突出其淡泊功名、沉醉闲适的精神境界。 三、（2025-2026・广东揭阳・高三上期中）阅读下面这首词，完成小题。 水龙吟 ・短衣匹马清秋 金・王渥① 短衣匹马清秋，惯曾射虎南山下。西风白水，石鲸鳞甲，山川图画。千古神州，一时胜事，宾僚儒雅。快长堤万弩②，平冈千骑，波涛卷，鱼龙夜。 落日孤城鼓角，笑归来，长围初罢。风云惨淡，貔貅③得意，旌旗闲暇。万里天河，更须一洗④，中原兵马。看鞬橐⑤呜咽，咸阳道左，拜西还驾。 【注】①金代汉族文人普遍认为“神州（中原）”是中华文明的核心，认同汉文化的“正统”地位。王渥生活的时代，蒙古伐金，汉文化和中原秩序遭到严重破坏。②长堤万弩：吴越王钱塘江射潮的故事。相传从前钱塘江潮很大，有个叫钱镠的吴越王，让一万士兵排在江边用箭射潮头的潮神，把潮头逼回。③貔貅：传说中的猛兽，这里指威武的队伍。④更须一洗：刘向《说苑》中写“武王伐纣……风霁而乘以大雨……散宜生又谏曰：‘此其妖欤？’武王曰：‘非也，天洗兵也。’”⑤鞬橐（jiān tuó）：盛放弓箭之器。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这是一首描写射猎的词，这首词在场面描写、人物塑造、情感抒发等方面与苏轼《江城子・密州出猎》有相似之处。 B． 这首词开篇以“短衣匹马”的装束、“清秋”的肃杀背景，勾勒出一位惯于征战的英武将领形象，暗含对英雄气概的推崇。 C． 上阕中“千古”与“一时”形成时空对照，写“胜事”的盛况；“宾僚儒雅”写幕府人才济济，表现了猎队声势浩大。 D． 下阕“更须一洗”借武王的典故抒发词人的远大理想，“拜西还驾”写百姓们跪拜迎接将领打猎归来的车驾。 2. 元好问评价王渥“博通经史，有文采”，即王渥既通晓儒家经典与历史典籍，又具备出色的文字表达能力与文学才华。请结合这首词对此简要分析。 【答案】 1.D 2.① 博通经史，善用典故。词中化用李广射虎、吴越王射潮、武王天洗兵等典故，将历史融入现实场景，以古喻今，深化收复中原的主题，彰显深厚学识。 ② 意象宏阔，文采斐然。词人借“西风白水”“平冈千骑”等意象，勾勒出一幅清秋射猎的壮阔画面，又以“鞬橐呜咽”的拟人手法抒情，语言凝练，富有感染力。 ③ 结构精巧，文气贯通。这首词上阕写射猎盛况，下阕抒家国情怀，从个人豪情到天下之志，层次分明，气势连贯，体现了词人驾驭文字与构思诗词的高超能力。 【解析】 【导语】 这首词以雄浑笔触描绘秋猎盛况，上阕写射猎英姿与山川壮景，下阕转写战事风云与家国情怀。用典精当，气势磅礴，既见儒将风范，又寄寓重整河山之志，展现了金末文人在乱世中对汉文化正统的坚守。 1. 本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 D。“写百姓们跪拜迎接将领打猎归来的车驾”错误。“拜西还驾”的情景是词人的想象，词人想象军队收复失地后班师回朝、百姓们跪拜迎接王师的场景，而不是“写百姓们跪拜迎接将领打猎归来的车驾”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① “射虎”以李广勇武比拟猎手英姿；“快长堤万弩”借吴越王射潮传说，喻射猎之势如力挽狂澜；“万里天河”化用武王“天洗兵”典故，寄托涤荡中原、收复失地的壮志。典故与眼前场景、家国情怀深度融合，展现了深厚的学养与使事用典的高超能力。 ② “西风白水”勾勒清秋画卷，“平冈千骑”展现磅礴气势；“鞬橐呜咽”以拟人手法寄寓凯旋之思，语言凝练生动，富有感染力。 ③ 全词上阕由个人英姿铺陈至射猎高潮，极写“一时胜事”；下阕由战后场景转入对天洗中原兵马的豪壮祈愿，最终以肃穆仪仗收尾。由实入虚，从个人豪情自然升华为家国之志，布局严谨，气势酣畅。 四、（2025-2026・广东省清远市第一中学・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。 ［注］①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。 ［导读］这首诗通过比较青年和中年时期的不同心态，呈现了从满怀理想到平和从容的转变过程。诗中“梦境争鹿”与“机心狎鸥”虚实结合，表现出内心的冲突与困惑。表达了诗人对生命意义的深刻思考。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联交代了诗人心境的变化，由早年的胸怀壮志转变为中年的宁静淡泊。 B． 颔联虚实结合，写梦中的“争鹿”和现实的“欲狎鸥”，表明诗人矛盾的心理。 C． “池上贪闲临晋帖”句既照应题目“江村”，又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往。 D． 诗歌多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，使诗歌语言凝练，意蕴丰富。 2. 结句写“言志俱惭点与求”，请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容，分析“惭”的原因。 【答案】 1.C 2.① 冉有和曾皙都理想坚定，积极入世，希望能使百姓富足、社会和乐。 ② 诗人早年壮志满怀，但中年后只能梦中逐鹿、病中看吴钩，想过“狎鸥”“临帖”的清幽生活。对照先贤，心中感到惭愧。 【解析】 【导语】 这首诗以人生阶段对比为框架，通过“九流”与“清幽”、“争鹿”与“狎鸥”的对举，展现诗人从青年豪情到中年淡泊的心路历程。用典自然，虚实相生，在病中反思中流露出对生命价值的哲思，既有对理想的追忆，又有对现实的妥协。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“既照应题目‘江村’，又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往”错误，“池上贪闲临晋帖”写诗人在池边临摹晋代书法字帖，表现病中雅趣，与题目‘江村’无关，题目“用杜工部江村韵”只是说明借用杜甫原诗的韵脚，并未“表现诗人对杜甫闲逸生活的向往”。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的冉有，其志向是“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民”，即希望治理一个小国，使百姓富足；曾皙描绘“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的和乐场景，体现出对社会和乐的向往。他们都表现出积极入世、造福百姓的理想追求。 ② 诗人敖陶孙年轻时“纵横论九流”，学识渊博，胸怀大志，但到了中年仍未能实现抱负，只能在梦中“争鹿”、病中“看吴钩”，心境逐渐转向平和，开始“爱清幽”，“静遣机心欲狎鸥，池上贪闲临晋帖”表明向往闲适淡泊的生活，正因如此，面对曾皙、冉有这样积极进取的古人，为自己的志向不够坚定而惭愧，因而说“言志俱惭点与求”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 诗歌鉴赏 一、（2025-2026・广东揭阳普宁勤建学校・高三上三调）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 同喻景山游月湖 陈宓 兼旬不到月湖来，无数荷花雨里开。 燕是旧知频绕栋，蝉如有意共衔杯。 公庭兀坐虽无暇，佳友同携得几回。 冒雨作闲成胜赏，儿童迎道任相咍①。 【注】①咍：嘲笑、讥笑。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 首联意境开阔唯美，“兼旬”相别更让诗人对雨荷心生亲近之感。 B． 颔联用拟人表现“燕”与“蝉”的活泼欢快，用语浅近而不失雅趣。 C． 官府的繁冗公务令作者厌倦，但携友同游的快乐又冲淡了愁绪。 D． 本诗首联和颈联相照应，从中可以窥见诗人日常生活的状态。 2. 综观全诗，你可以看到诗人怎样的性格特征？请结合诗句简要分析。 二、（2025-2026・广东省汕头市潮阳实验学校・高三上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 题《云山图》二首沈   周（一）看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。（二）侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。 【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一首诗开篇借诗人的错觉，巧妙展现了云和山的动静相生之美，新颖独特，别出心裁。 B． 第一首诗的后两句讲述创作画作的缘由，表达了作者对自然的热爱和对艺术的执着追求。 C． 第二首诗借助接送朋友这一生活化场景，将云人格化，生动地表达了对老朋友的深情厚谊。 D． 这两首诗中的“云”是诗人性灵自由的投射，这与“白云一片去悠悠”中的“云”内涵一致。 2. 右图为沈周的《云山图》，钱锺书先生说“绘画宜于表现‘物体’或形态，而诗歌宜于表现‘动作’或情事”。请结合诗歌和画作谈谈你对此的理解。 三、（2025-2026・广东省广州市华美英语实验学校・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ 【注】①淳化二年，诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使。②量移：从贬所移至稍近的地方。此处为反语，意为更偏更远的地方。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（     ） A． “竹”色泽清雅，身姿挺拔，是中国古代文人用来寄托自己情怀的文学意象之一。 B． 首联运用设问开篇，诗人被贬到此地任虚职，表达只有竹子与自己相伴的感慨。 C． 颈联用拟人化的手法，表现出竹声的美妙和竹影的姿态，营造了物我为友的意境。 D． 尾联“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，白雪翠竹既具骚人风致，又照应了颔联。 2. 士大夫精神是古代文人长期涵养形成的精神品质，古人常借助物象来表达自己的精神追求。请结合本诗，谈谈诗人所追求的士大夫精神。 四、（2025-2026・广东省汕头市金山中学・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 梦游散关渭水之间① 陆游 平生望眼怯天涯，客里何堪度岁华？ 但恨征轮无四角②，不愁归路有三叉。 驿窗灯暗传秋柝，关树烟深宿暮鹅。 叱犊老翁头似雪，羡渠生死不离家。 【注】①此诗为绍熙三年秋作于山阴，诗人因“喜论恢复”“不合时宜”罢官归家。②四角；车轮生四角则难以转动。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联上句中的“怯”字极具表现力，精准地点明诗人对离开家乡、远赴天涯的心理感受。 B． 首联下句点出诗人客居他乡时的处境，“客里”二字则与题目中“散关渭水之间”相呼应。 C． 颈联通过视听结合的手法描绘梦境中的散关之景，其意境与“铁马秋风大散关”句相同。 D． 尾联上句刻画了老翁呵斥牛犊的生活场景，其中“头似雪”的描写凸显了老翁的年老态貌。 2. “无理而妙”，是指艺术作品的某些内容不合常理反而能达到一种较好的艺术效果。请结合这一理论赏析诗句“但恨征轮无四角”。 一、（2025-2026・广东省广州市番禺区番禺中学・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜独酌 黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子①，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月排闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物②，自缘身世两无求。 【注】①管城子：毛笔的代称。②离人、遗物：出自《庄子・田子方》“向者先生形体掘若槁木，似遗物离人而立于独也”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“岁有秋”强调岁月流转、人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感。 B． 颔联借“管城子”“醉乡侯”描述诗人到老以笔墨为伴，饮酒自得的生活状态。 C． 尾联上句运用典故“离人”“遗物”，表现自己脱离俗世，舍弃万物的超然。 D． 整首诗采用清新自然的语言来书写诗人对自然、对人生的领悟，词浅而意深。 2. 本诗颈联与《琵琶行》中“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听”中的意象“笛”，作用有何不同？请简要分析。 二、（2025-2026・广东广州南沙・高三上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 放翁坐上 〔宋代〕刘过 云雾霏霏晚意凉，野栀才放已传香。 幸哉世事日相远，怪底诗情老更狂。 腊蚁三杯浮重碧，春膏一幅讶轻黄。 何人放浪形骸外，尽乞江湖作醉乡。 ［注］①刘过，南宋豪放派词人，其一生屡遭仕途不顺却始终怀有抗金抱负，才华为陆游激赏，本诗是应和陆游之作。②春膏，指春雨、春膏纸或春天肥沃的泥土。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联以“云雾霏霏”“野栀传香”勾勒出清新幽静的晨景，为全诗奠定了淡雅的基调。 B． 颔联中“幸哉”“怪底”形成对照，既流露对疏离世事的庆幸，也写出诗情更趋狂放的缘由。 C． 颈联描写饮酒赏画的闲适场景，“重碧”写酒色，“轻黄”状画纸，画面感与生活气息兼具。 D． 尾联以反问的语气表达了诗人强烈的归隐之愿，作者倡导一种放浪形骸，醉意人生的生活方式。 2. 诗歌颔联提到“狂”，内涵丰富，请简要赏析。 三、（2025-2026・广东揭阳惠来第一中学等校・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书       愤① 陆 游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空②。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①诗歌作于宋宁宗庆元三年春天，此时陆游73岁，在山阴三山别业。②张巡，唐朝将领，安史之乱时死守睢阳数月之久，最终力尽城破，被俘后嚼齿吞舌，尽忠而死。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“白发萧萧”写诗人晚年衰颓之态，下句直抒胸臆，奠定全诗沉郁悲壮的基调。 B． 颔联运用典故，以古贤自况，既表达诗人的处境，又暗含对朝廷苟安政策的批判。 C． 颈联描绘昔日皇家宫苑荒芜残破的情境，寓情于景，表达对山河破碎的痛惜之情。 D． 本诗首联、颔联表达的情感与“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”有相同之处。 2. 诗歌在尾联直言“壮心未与年俱老”，请结合前三联，分析这一“壮心”的内涵。 四、（2025-2026・广东省河源市龙川县一中・高三上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 棋 （宋）王安石 莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢。 战罢两奁分白黑，一枰何处有亏成？ 观棋绝句为汪幼青作 （清）钱谦益 黑白相持守壁门，龙拿虎攫赌侵分①。 重瞳②尚有乌江败，莫笑湘东一目③人。 ［注］①侵分：指在对手势力范围内落子。②重瞳：传说项羽目生双瞳。③湘东一目：湘东王萧绎年幼瞎了一目而被嘲笑，后称帝江陵。另，“一目”在围棋中指仅剩一个眼位，此时阵地极易被占领。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 王诗与钱诗都将下围棋比作双方交战，都有意借对弈来表达某种哲理。 B． 王诗将下围棋视为戏事，劝对弈之人不必沉迷；而钱诗也有类似用意。 C． 王诗写收棋入盒、面对棋盘时所想；钱诗写对弈两方相持、争斗之势。 D． 王诗“一枰”以象征深化了主旨；而钱诗“一目”借双关丰富了语意。 2. 两首诗的三、四句，对输赢的认识有何不同？请结合诗句简要分析。 一、（2025-2026・广东省广州市南海中学・高三上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头 壬子三山①被召，陈端仁给事饮饯席上作 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂②声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨③。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 【注释】①三山：指福州。②楚狂：指春秋时楚国狂人接舆。接舆曾在孔子面前唱歌，嘲笑他政治上到处碰壁。③“门外”二句：语出《楚辞・渔父》“渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。’” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 壬子年辛弃疾以福建提点刑狱被召，由福州赴临安，在新知好友为他饯行的宴会上作此词。 B． 词的开头，将《长恨歌》和《短歌行》化入诗句，向友人倾吐爱情的失落和渴求知己之情。 C． 词的上阕，委婉地表达了怀才不遇之悲以及洁身自好、勤修美德、不随世俗俯仰的决心。 D． 词的下阕，前三句表露出用世与遁世的矛盾，接着谴责了是非不分，轻重颠倒的病态社会。 2. 辛弃疾的词善于化用前人佳句来抒情达意。请结合最后两句，加以分析。 二、（2025-2026・广东深圳校联考・・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 试院煎茶 ［宋］苏轼 蟹眼已过鱼眼生，飕飕欲作松风鸣。 蒙茸出磨细珠落，眩转绕瓯飞雪轻。 银瓶①泻汤誇第二，未识古人煎水意。 君不见昔时李生好客手自煎，贵从活火发新泉。 又不见今时潞公煎茶学西蜀，定州花瓷②琢红玉。 我今贫病常苦饥，分无玉碗捧蛾眉。 且学公家作茗饮，塼炉石铫③行相随。 不用撑肠拄腹文字五千卷，但愿一瓯常及睡足日高时。 【注】①银瓶：用白银制成的华美的各类茶具。②定州花瓷：定州是古代著名的瓷器产地，定州花瓷以其精美的花纹和独特的工艺而闻名。③塼炉石铫：塼炉，用砖砌成的炉灶。石铫，一种用石头或金属制成的煮茶器具。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 一、二句描写煮水过程，从“蟹眼”到“鱼眼”的形态变化，伴以松风般的声响，生动呈现水将沸之景。 B． 三、四句聚焦茶末，以“细珠落”形容茶末出磨之态，“飞雪轻”描绘茶末入瓯后旋转飞舞之姿。 C． “誇第二”表明苏轼对时人用银瓶注水的方式极为赞赏，认为其仅次于古人的煎水之法。 D． 最后两句直抒胸臆，诗人表示不用饱读诗书，只愿每日能有一瓯茶，在睡足日高时享用。 2. 本诗多处运用对比手法，请结合诗句简要分析其效果。 三、（2025-2026・广东揭阳・高三上期中）阅读下面这首词，完成小题。 水龙吟 ・短衣匹马清秋 金・王渥① 短衣匹马清秋，惯曾射虎南山下。西风白水，石鲸鳞甲，山川图画。千古神州，一时胜事，宾僚儒雅。快长堤万弩②，平冈千骑，波涛卷，鱼龙夜。 落日孤城鼓角，笑归来，长围初罢。风云惨淡，貔貅③得意，旌旗闲暇。万里天河，更须一洗④，中原兵马。看鞬橐⑤呜咽，咸阳道左，拜西还驾。 【注】①金代汉族文人普遍认为“神州（中原）”是中华文明的核心，认同汉文化的“正统”地位。王渥生活的时代，蒙古伐金，汉文化和中原秩序遭到严重破坏。②长堤万弩：吴越王钱塘江射潮的故事。相传从前钱塘江潮很大，有个叫钱镠的吴越王，让一万士兵排在江边用箭射潮头的潮神，把潮头逼回。③貔貅：传说中的猛兽，这里指威武的队伍。④更须一洗：刘向《说苑》中写“武王伐纣……风霁而乘以大雨……散宜生又谏曰：‘此其妖欤？’武王曰：‘非也，天洗兵也。’”⑤鞬橐（jiān tuó）：盛放弓箭之器。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这是一首描写射猎的词，这首词在场面描写、人物塑造、情感抒发等方面与苏轼《江城子・密州出猎》有相似之处。 B． 这首词开篇以“短衣匹马”的装束、“清秋”的肃杀背景，勾勒出一位惯于征战的英武将领形象，暗含对英雄气概的推崇。 C． 上阕中“千古”与“一时”形成时空对照，写“胜事”的盛况；“宾僚儒雅”写幕府人才济济，表现了猎队声势浩大。 D． 下阕“更须一洗”借武王的典故抒发词人的远大理想，“拜西还驾”写百姓们跪拜迎接将领打猎归来的车驾。 2. 元好问评价王渥“博通经史，有文采”，即王渥既通晓儒家经典与历史典籍，又具备出色的文字表达能力与文学才华。请结合这首词对此简要分析。 四、（2025-2026・广东省清远市第一中学・高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。 ［注］①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。 ［导读］这首诗通过比较青年和中年时期的不同心态，呈现了从满怀理想到平和从容的转变过程。诗中“梦境争鹿”与“机心狎鸥”虚实结合，表现出内心的冲突与困惑。表达了诗人对生命意义的深刻思考。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联交代了诗人心境的变化，由早年的胸怀壮志转变为中年的宁静淡泊。 B． 颔联虚实结合，写梦中的“争鹿”和现实的“欲狎鸥”，表明诗人矛盾的心理。 C． “池上贪闲临晋帖”句既照应题目“江村”，又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往。 D． 诗歌多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，使诗歌语言凝练，意蕴丰富。 2. 结句写“言志俱惭点与求”，请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容，分析“惭”的原因。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $