第2单元 空气与风-【王朝霞创维新课堂】2026-2027学年三年级上册科学同步优化训练(大象版·新教材)

第二单元 空气与风 1空气占据空间 基础过关 一、选择题。 第 1.〔中华优秀传统文化〕吹糖人是一种传统民间手工技艺（如图），手艺人往麦芽糖 元 里吹气，麦芽糖迅速鼓了起来，这说明空气( A.是透明的 B.有一定的质量 C.占据一定的空间 2.奇奇一家在山西旅游时购买了一大桶陈醋，回家后爸爸用漏斗往小瓶里分装时， 陈醋积在漏斗中迟迟流不进小瓶里，出现这种现象主要是因为()。 A.小瓶的瓶口过于狭小 B.大桶醋的桶口口径太小 C.醋把空气堵在漏斗颈中，瓶内空气无法排出，占据了空间 3.〔生活情境〕冬天，我们轻轻拍打刚晾千的羽绒服，会发现羽绒服鼓了起来，重新 变得蓬松了，原因是()。 A.拍打时，空气进入羽绒服，羽绒间的空隙被空气占据了 B.拍打时，羽绒服褶皱部分被抹平，体积更大了 C.拍打时，人产生了错觉，误以为羽绒服变鼓了 4.〔生活情境〕修车师傅检查被扎破的自行车内胎时，通常会将充满气的内胎浸入 装水的盆子里，被扎破的地方会冒出气泡。这是因为( )。 A.内胎占据了水的一部分空间，水里的空气被挤走了 B.内胎里的空气跑出来，占据了水的一部分空间 C.水盆外的空气被内胎带入了水中 5.探探做了以下实验：将一块完全被水浸透的海绵从水中取出，挤出水后松手 海绵重新膨胀。下列对该现象的解释正确的是( )。 A.海绵在水中时，空气占据了海绵的空间 B.海绵膨胀是因为水重新进入并占据了空间 C.海绵膨胀是因为空气重新进入并占据了空间 创维新课堂|科学三年级上册DX 13 @能力提升 二、实验探究题。 (一)为了探究“空气是否占据一定的空间”，奇奇进行了如下实验，请你根据表 格，完成练习。 实验一 实验二 第二单元 在杯子底部紧塞 实验 重复实验一的步 一团纸，然后将杯子垂 描述 骤，然后将杯子倾斜。 直倒扣着压入水底。 实验 杯子里的纸团 杯子里的纸团 结果 (填“不会湿”或“会湿”)。 (填“不会湿”或“会湿”)。 1.根据实验描述，补充实验结果。 2.两次实验的结果一样吗？为什么呢？ (二)学习完本课内容后，探究小组做了如下实验，请完成相关练习。 瘪气球 有盖、无底 气球 塑料瓶 胶带 ② Q 3 Q ③ 乒乓球 乒乓球 ① ① ② ③ 1.如图①，水面上有一个乒乓球，探探用一个有盖、无底的塑料瓶罩住乒乓球向 下压。这时，乒乓球最可能会停留在图①中的( )。 A.1位置 B.2位置 C.3位置 2.如图②，探探把瓶盖换成气球，重复以上实验，观察到气球鼓起来了，此时水 (填“进入”或“没有进入”)瓶内。乒乓球最有可能会停留在图②中 的 (填“1“2”或“3”)位置。 3.究究又将气球放入一个完整的塑料瓶中，将气球口拉开，套在塑料瓶口（如图 ③)。他想把气球吹大，可怎么也吹不大，原因可能是 4.为了吹大瓶内的气球，究究找了剪刀、钉子、胶带等工具，他可以这样做： 14 创维新课堂|科学三年级上册DX 2空气受热上升 们基础过关 一、填空题。 1〔生活情境)冬天，妈妈在厨房炖着香喷喷的排骨汤，汤锅上方不断冒出热气。 看到这个场景，探探思考：抽油烟机一般装在燃气灶 (填“侧面”或 “上方”)，这样能减少油烟在厨房内的扩散。 第 2.〔中华优秀传统文化〕相传三国时期的诸葛亮发明了一种可以升空的 元 灯笼（如右图），它是利用 的原理，将罩子与装 有蜡烛的底座固定，点燃蜡烛使整个装置飘起来，达到传递作战信 息的目的。 二、选择题。 1.〔生活情境〕冬季，妙妙发现奶奶煎中药时，药罐盖子会被轻轻顶起。下列对该 现象的解释正确的是()。 A.中药沸腾后会顶起盖子 B.盖子本身会吸水膨胀 C.药罐内的空气受热上升顶起盖子 2.奇奇想要用冰块冷却食物，他应该把冰块放在食物的()。 A.上面 B.一边 C.下面 3.下列现象中，不能说明空气受热会上升的是( A B C 口0 热气球升空 冰糕冒“白气” 炊烟向上飘 4.〔中华优秀传统文化〕据史料记载，宋代时，民间盛行“走马灯”（如图）。当点燃蜡 烛后，扇叶会带动固定在转轴上的纸马转动起来，故名“走马灯”。“走马灯”会 转的原因是( )。 A.热空气上升，推动扇叶转动 B.蜡烛的火焰将热传导给扇叶，使它旋转 C.扇叶受热膨胀而旋转 三、判断题。 1.炒菜的时候，锅里的热气是向四面八方飘散的。 创维新课堂1科学三年级上册DX15 2.放飞自制的孔明灯时，要在大人的陪同下，选择狭小密闭的地方，确保没有安 全隐患。 3.工厂里的烟囱一般会安装在锅炉上方，这是因为煤炭等燃料燃烧时产生的烟 可以随着周围的热空气上升而被快速排出去。 ( 能力提升 第二单元 四、实验探究题。 (一)奇妙小组做了“转动的纸蛇”实验，请你参与其中，完成练习。 实验步骤： ①在卡纸上画一条盘成螺旋状的蛇，沿线条剪下来； ②将细线的一端系住纸蛇头部，另一端固定在小木棍上，调整高度使纸蛇能自由 转动 ③未点燃蜡烛时，将纸蛇悬在蜡烛上方，观察纸蛇是否转动； ④，点燃蜡烛，将纸蛇悬在火焰上方10厘米处，再次观察纸蛇的变化； ⑤将纸蛇移到火焰侧面，观察纸蛇的变化。 1.预测实验现象：步骤③中纸蛇 ,步骤⑤中纸蛇 2.产生步骤④中的现象是因为 3.若实验中使用带防风罩的蜡烛，则是为了防止 (二)科学小组在探究抽油烟机安装位置时，提出了“空气受热会上升”这一猜想。 为了验证这个猜想，大家开始进行实验。 实验验证：准备一个轻薄的透明大塑料袋，两人将塑料袋口朝 (填“上”或 “下”)展开，另一人用吹风机向袋内吹热风。 实验现象：等塑料袋中的空气变热，我们发现塑料袋会 关掉吹 风机，松开塑料袋，塑料袋会 ★产生上述现象的原因： ★实验证明我们的猜想是 (填“正确”或“错误”)的。 ★安全提示：在进行该实验时，同学们需要在老师的指导下使用电器，防止 或 16 创维新课堂|科学三年级上册DX 3风的形成 基础过关 一、填空题。 1.〔郑州市〕地暖铺设在室内地板砖的下方，利用管内热水将地面附近的空气加 热，空气受热后 ,留下的空间会被 占据，然后冷空气 第 被地面加热后再上升，空气如此循环流动，室内很快就变热了。 元 2.为了控制炉子里燃料的燃烧速度，人们通常在炉子下方炉壁上开一个孔，并 设置一个可以开关的挡板当作风门。当风门开得大一些时，流进炉子里的冷 空气会 (填“增多”或“减少”)，炉子里的火会变得 (填“更 弱”或“更旺”)。 二、选择题。 1.夏日，我们在海边常会感受到空气的流动，空气流动的主要原因是( A.温度的差异 B.湿度的大小 C.氧气的含量 2.在公园游玩时，我们不能借助下列哪个物品证明空气在流动？() A.风车 B.丝带 C.滑梯 3.下图是妙妙做空气流动实验时的装置。点燃蜡烛前，玻璃箱右侧线香的烟的 飘动方向是( )的；点燃蜡烛后，玻璃箱右侧线香的烟的飘动方向是( 和( )的。 A.向上 B.向左飘进玻璃箱 C.向右飘向玻璃箱的反方向 4.〔杭州市〕夏天的室内，空调周围的空气变冷并下降，室内的热空气上升又被冷 却，冷热空气的不断相对流动就使整个屋子凉爽起来了。根据这种原理，夏 天我们开空调时，风口应该朝房间的( )。 A.上部 B.下部 C.中部 创维新课堂|科学三年级上册DX 17 能力提升 三、作图题。 请在图①中画出燃着的炉子内空气的流动路线，在图②中画出有暖气时房 间里空气的流动情形。 第二单元 ① ② 四、实验探究题。 空气会流动吗？让我们来做一个模拟实验研究一下吧！ 【实验材料】蜡烛、火柴、纸条、透明玻璃箱（玻璃箱的左上方和右侧面各开一个 小洞) ① ② 【提出问题】为什么在玻璃箱的左上方和右侧面各开一个小洞？() A.看起来美观。 B.方便空气进出。 C.使蜡烛不熄灭。 【实验过程】1.如图①，不点燃蜡烛，把纸条放在透明玻璃箱左上方的洞口处， 我们会看到( )。 A.纸条飘动 B.纸条没有飘动 C.纸条先飘动后静止 2.如图②，点燃蜡烛，过一会儿把纸条放在透明玻璃箱左上方的洞口处，我们会 看到( )。 A.纸条飘动 B.纸条没有飘动 C.纸条先飘动后静止 【实验结论】没有，点燃蜡烛时，周围的空气冷热相同，空气 （填“流动”或 “不流动”)。点燃蜡烛后，玻璃箱内的空气受热会上升， 会补充空气 受热上升后留下的空间，使玻璃箱内的空气 (填“流动”或“不流动”)。 18 创维新课堂|科学三年级上册DX 4大自然里的风 基础过关 一、选择题。 1.下列现象中，无法证明空气流动的是()。 A.鼓满帆的帆船在海上飞快地航行 B.小石子从山坡上滚落下来 第二单元 C.蒲公英的种子能飞得很远很远 2.下列现象中，风的形成与空气受热不均无关的是()。 A.游客登上山顶时，帽子被山风吹掉了 B.春天时，樱花的花瓣被风吹得落了一地 C.炎炎夏日里，人们站在风扇前吹风解暑 3.下列说法不正确的是( ）。 A.大自然里的空气流动与不同地方的空气受热不均有关 B.白天，西湖湖面上的温度比湖畔高，风从湖面上吹向湖畔 C.麦收时节，金黄的麦浪随风翻滚着，这说明空气在流动 4.〔生活情境〕夏日的周末，探探在开空调的房间里写作业。写完作业，她打开窗 户想透透气，这时，有趣的现象发生了：开窗后窗帘( ）。 A.向屋外飘 B.向屋内飘 C.方向不定 能力提升 二、〔郑州市〕作图题。（白天和夜晚，陆地和海洋上的空气会怎样流动呢？请把空气 流动的路径用箭头画出来) 冷空气 热空气 热空气 冷空气 海洋 陆地 海洋 陆地 创维新课堂|科学三年级上册DX 19 5我们来制造风 0 基础过关 一、选择题。 1.〔洛阳市〕下面属于自然风的是()。 A.风力灭火机吹出的风B.手持扇子扇的风 C.雨雪天气刮的风 第二单元 2.在玩“我们来制造风”游戏时，探探自制的纸扇是通过( )制造出风的。 A.纸扇与空气摩擦 B.扇动纸扇，推动空气流动 C.扇动纸扇，改变周围空气温度 3.在“自制拉线风扇”时，雪糕棒充当的是风扇的( )。 A.扇叶 B.支架 C.调速装置 4.小科玩碰碰车时留意到，碰碰车快速驶过指示牌时，指示牌会随之晃动，出现 这一现象的原因是( )。 A.碰碰车行驶中向外喷出气流 B.碰碰车快速行进带动周围空气流动 C.碰碰车行驶时产生的热量促使空气流动 能力提升 8 二、阅读分析题。 我是风，是由空气流动形成的自然现象。阳光照射大地，地面各处受热不 均，冷暖空气交替流动，便有了我的身影。我能吹动风车转动，助力风力发电，也 能扬起风帆，带着船只向前航行。我影响着天气变化，带来云雨，调节气温，还能 传播植物的花粉与种子，让植物四处繁衍。时而轻柔拂面，时而强劲奔涌，无处 不在的我，默默参与着大自然的循环变化。 1.除了空气流动，我们日常生活中的洗耳球、风箱都可以制造风，它们都是通 过 制造出风的。 2.风能给我们带来好处，如风能助力风力发电，也能带着帆船前行。那么风在 生活中给我们带来的坏处有哪些？请举出两例。 20 创维新课堂|科学三年级上册DX4云量与降水量 -、1.A2.B 3.C【解析】“万里无云天似水，一奁新镜 色如霜。”这两句诗描述的天气情况是 晴。A项中，天空总云量是7份，符合多 云的天气特征；B项中，天空总云量是4 份，符合少云的天气特征；C项中，天空 总云量是0份，符合晴的天气特征。因 此，本题答案选C。 4.A5.C6.B 晴 多云 少云 阴天 三大人辅导延展 天空中的云可以帮助我们推测未来 一段时间内天气的变化。一起读一读下 面的气象谚语，了解一下吧。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 天上乌云盖，大雨来得快。 乌云接日头，半夜雨不愁。 三、1.B 2.(1)5日 (2)小雨中雨 5小小气象员 一、1.C【解析】想要清晰、准确地播报天气， 需要做到四点：①收集未来的天气信息； ②把收集到的信息整理成要播报的内 容；③使用规范的天气预报用语；④播报 时声音要洪亮，语速适中。C项说法不 正确。因此，本题答案选C。 2.C 大雪 阴天 雷电 小雨 多云 三、92827℃20℃34森林火灾 火源管理 70 创维新课堂|科学三年级上册DX 第一单元过关检测 -、1.C2.A3.C4.B5.A6.B 7.A8.A9.B10.C 11.B【解析】分析条形统计图可知，该地 全年的降水量为100+280+150+30= 560(毫米)，A项分析正确；该地全年夏 秋降水量多，冬春少，故该地降水量主要 集中在夏秋两个季节，B项分析有误， C项分析正确。因此，本题答案选B。 12.C 二、1.V2.×3.×4.V5.V6.√ 三、1.A 2.017 3.D C B A 4.C 5.示例①关注气象部门关于暴雨的最新 预报。②低洼地区的居民在房屋门口放 置挡水板或堆砌土坎。③及时清理城 市、小区的排水设施，保持排水管道畅通。 三大人辅导延展 同学们，你们掌握应对暴雨天气的 方法了吗？一起读读记记下面的安全口 诀，巩固一下吧！ 暴雨来时勤关注，若无急事别外出。 灯杆电杆莫去扶，身旁建筑要牢固。 车辆熄火要止步，寻求外援来救助。 行人避雨要记住，高墙树下要排除。 地势低注居民处，慎防大水漫入屋。 转移撤离要迅速，莫恋金钱和财物。 城市内涝防为主，自救知识常入目。 四、1.星期六星期日星期五 2.B3.C4.(1)A(2)C 第二单元空气与风 1空气占据空间 -、1.C2.C 3.A【解析】空气占据着一定的空间，并 且充满各处。拍打刚晾千的羽绒服时， 空气会进入羽绒服里，使得羽绒之间的 空隙变大，羽绒服就会重新变得蓬松了。 因此，本题答案选A。 4.B5.C 二、 (一)》 1.不会湿会湿 2.不一样。实验一中，将杯子垂直倒扣着 压入水底，杯子里的空气占据着杯子内 的空间，水无法进入杯子内，所以纸团不 会湿。实验二中，当杯子倾斜时，杯子里 的空气会跑出来，水填补了原本被空气 占据的空间，所以纸团就会湿。 (二) 1.A 2.进入2 3.瓶子里的空气占据着一部分空间 4.示例用钉子在塑料瓶上扎一些小孔，把 瓶子里的空气放出来 2空气受热上升 一、1.上方 2.空气受热会上升 二、1.C2.A 3.B【解析】A项，加热气囊内的空气，空气 受热上升从而推动热气球向上运动，能 说明空气受热会上升；B项，冰糕冒出的 “白气”是小水珠，向下运动，不能说明空 气受热会上升；C项，炊烟向上飘是因为 炉内烟气及空气温度较高，向上运动，能 说明空气受热会上升。因此，本题答案 选B。 4.A 三、1.×【解析】炒菜时，锅里冒出的是热气， 根据空气受热会上升的原理，我们可以 知道锅里的热气会上升，而不是向四面 八方飘散。因此，本题说法错误。 2.×3.V 四、 (一) 1.不动停止转动 2.蜡烛点燃后，周围空气受热上升，推动螺 旋状的纸蛇转动 3.风干扰热空气的流动，导致纸蛇转动不 明显，以及火焰被风吹到实验台的其他 物品上，造成安全隐患 (二) 下变鼓上升 吹风机吹出的热风使塑料袋内的空气温度 升高，空气受热会带动塑料袋一起上升 正确触电烫伤失火 3风的形成 一、1.上升冷空气 2.增多更旺 二、1.A【解析】空气受热会上升。当空气受 热上升后，周围较冷的空气会流动过来， 补充空气受热上升后留下的空间，进而 形成空气流动。所以空气流动的主要原 因是温度的差异。因此，本题答案选A。 2.C3.AA B4.A ① ② 四、【提出问题B 【实验过程】1.B2.A 【实验结论】不流动冷空气流动 4大自然里的风 -、1.B2.C3.B4.A 1 冷空气 →热空气 海洋 陆地 热空气← 一冷空气 海洋 陆地 【解析】白天，陆地上的温度升高得快，海水 的温度升高得慢，陆地上空气受热上升，海 洋上的冷空气就会沿着海面水平流向陆 地。晚上，陆地上的温度下降得快，海洋上 的温度下降得慢，海洋上的热空气上升后， 陆地上的冷空气就会水平流向海洋。据此 分析，在图中用箭头画出空气流动的路径 即可。 5我们来制造风 -、1.C2.B3.A4.B 二、1.推动空气流动 创维新课堂|科学三年级上册DX 71 2.示例①狂风会刮倒房屋。②大风会卷起 沙尘，影响出行，给人们生活带来不便。 之大人辅导延展 说起风，我们都非常熟悉。如果地球 上没有风会怎样呢？读读下面的内容，了 解一下吧。 风就像是地球自己的“空调系统”， 可以把来自太阳的热量从地球上比较温 暖的地方吹送到比较寒冷的地方，把热 量重新分布得比较均匀，使得地球形成 非常适宜生物生存的环境。如果没有风 来均衡地球上的热量，那么地球上冷的 地方就会更冷，热的地方就会更热，很多 生物将难以生存。 第二单元过关检测 -、1.C2.C3.A4.C5.B6.A7.B 8.A9.B10.C11.C12.B 二、1.√2.√3.× 4.√【解析】风门可以控制炉子里煤炭燃 烧的火力。煤炭燃烧时，空气受热上升， 冷空气过来补充空气受热上升后留下的 空间。风门开得大一些，流进炉子里的 冷空气就多一些，炉子里的火也就会旺 一些。因此，本题说法正确。 5.√6.×7.× 8.× 三大人辅导延展 风的作用很大，能使晚秋的树叶脱 落，能催开早春的花。读读下面这首诗， 感受一下风的魅力与威力吧！ 风 [唐]李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 9.V10.× 三 风力可以发电空气受热会上升空气会流动 四、1.下降高上升低 2.上升冷空气流动 五、1.A2.B3.B4.A 72 创维新课堂|科学三年级上册DX 5.危险示例孔明灯可能会飘落到易燃物 上引发火灾 六、1.垂直 2.杯中的空气占据了杯子的空间，水进不 到杯子里 3.纸团湿了 4.B【解析】空气占据着一定的空间，并 且充满各处。从小孔向杯中打气，空气 会进入杯中，挤出杯中的水，所以杯中的 水面会下降。因此，本题答案选B。 第三单元动物的分类 1孵化小鸡 -、1.C2.B3.C 4.B【解析】通过照蛋我们可以区分种鸡 蛋和普通鸡蛋，以及了解鸡蛋在孵化过 程中的情况，但是照蛋的次数不能太频 繁。B项中的叙述不符合科学孵化要求， 因此，本题答案选B。 5.C 二、1.×2.×3.√ 三、1.C2.C3.C 4.示例孵化小鸡时照蛋过于频繁。 2鸡与鸟类 一、1.B【解析】鸟类的共同特征是身体覆盖 羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生。飞翔 不是所有鸟类都具有的特征，如鸵鸟属 于鸟类却不会飞翔。B项说法错误，因 此，本题答案选B。 三大人辅导延展 同学们，一些鸟类在进化过程中因 翅膀退化而失去了飞行能力。让我们一 起来了解其中的两种吧！ 企鹅：有着“海洋之舟”美称的企鹅 是一种古老的游禽。目前，全世界的企 鹅约有18种，大多数分布在南半球。企 鹅能在严寒的环境中生活、繁殖。 鹂鹋(er miao):鹂鹋是世界上最古 老的鸟种之一。它以擅长奔跑而著名， 是世界上体型第二大的鸟类，仅次于非 洲鸵鸟，是大洋洲的特有品种。 2.C3.B4.C5.A6.A 二、1.V2.×3.×4.V5.V