第三单元 续写故事-【同步作文课程指导】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

第三单元 续写故事 一审题立意课<（写什么） 91.审题目 已知信息 串题指导 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什 1.作文类型： 么？请你把故事写完。 看图作文 我也快过生日了， 2.题眼：续写 我上个星期过九岁 第三单元 生日，妈妈给我买了一 但是爸爸妈妈都在外 3.选材范围： 个很大的生日蛋糕。 地工作… （1)送礼物； (2)庆祝生日。 续写故事 4.习作目标及要求： (1)学会观察图画， 抓住图画和对 我也刚刚过了九 话中的细节， 岁生日，生日那天我 是和全家人一起过的。 提取信息； (2)能根据图画内 容推测人物的 李晓明的爸爸妈妈 想法，展开合 在外地工作，明天是他 的生日，我们可以… 理的想象，续 写故事； (3)能将图画内容转 化成一篇完整、 8 连贯的文章。 写好以后和同学交流习作，说说你更喜欢谁写 的故事。 23 92.选对象 (1)送礼物 如生日蛋糕、玩具、学习用品等。 (2)庆祝生日 ①在教室里给李晓明庆祝生日，如： 利用课间或活动课，布置教室，给李晓明制造一次生日惊喜； 专门组织一次班会，为李晓明办一次生日会； 同步作文课程指导 联系李晓明的父母，在教室播放他们给李晓明录制的生日祝福视频， 为李晓明庆祝生日。 ②去李晓明家里给李晓明庆祝生日，如： 三年级上册 老师组织学生去李晓明家里，为李晓明筹办生日会； 老师联系李晓明的家人，如爷爷奶奶等，给李晓明过生日。 ③去户外给李晓明过生日，如： 带李晓明去游乐场游玩，陪李晓明过生日； 组织露营或社会实践活动，给李晓明制造生日惊喜。 晓 生 乐 24 二谋篇布局课<（怎么写） 91理思路，拟提纲 ①围绕“生日”来拟题，如《过生日》《一次特别的生日》等 题目 ②抛开“生日”来拟题，突出中心思想，如《那一刻的幸福》 《快乐的一天》 开头 根据图片信息交代故事背景 第三单元 续写 故事 ①老师和同学们为李晓明过生日做了哪些准备工作 主体 ②大家是怎样为李晓明过生日的，李晓明当时有怎样 写故事 的反应（神态、动作和语言) 结尾 写出李晓明过完生日后的感受，抒发情感 ⊙2.读文章，学技法 技法1：梳理故事，按照顺序续写故事 鼻本单元要求学生从所给图片出发，沿着前三幅图的 ●●批注栏 思路，想象第四幅图的内容。续写故事有两个要求：首先， 批注栏 要明确所给的图文信息，梳理故事背景及人物基本信息。 前三幅图的信 其次，按照事情发展的顺序，发挥想象，合理推测，编 息能帮助我们大概 写接下来的故事情节，即人物接下来可能会做什么、怎 梳理出故事背景， 么做。 并为推测下一幅图 第一幅图：同学们在一起分享自己过生日的快乐场 的内容以及续写故 景。第二幅图：李晓明孤零零地坐在教室里，他的生日 事提供依据。 快要到了，但是爸爸妈妈在外地工作，不能给他庆祝生 日。第三幅图：两位同学在一起讨论着有关李晓明的事情。 第四幅图：可以推测同学们将想办法给李晓明过生日。 根据习作中的图文信息梳理 25 小练笔 根据习作所给的图片信息，梳理故事，完成下表。 主要人物 李晓明 其他人物 李晓明的同学 故事背景（开端） 续写内容 作文课 技法2：场面描写要具体生动 指导 染 习作的主要部分是写同学们给李晓明过生日的过 程。当然，你也可以设想自己是李晓明的同学，参与了 批注栏 这次生日会，并以第一人称的视角来描写生日会的场面。 示例具体记叙 既要写前来参加生日会的同学的表现，也要写李晓明的 了“我”和同学们 给李晓明过生日的 反应，这样才能使场面描写更生动逼真。 过程。按照顺序具 我拿起生日蛋糕，送到李晓明的手中。李晓明又惊 体描写了送礼物、 又喜。“生日快乐—”张萌同学也递上了自己的礼物。 唱生日歌、许愿、 看着一份份生日礼物，听着一声声生日祝福，李晓明流 吃蛋糕等场面，并 恰到好处地突出了 下了感动的泪水。关上灯，我们一起给李晓明唱生日歌， 同学们的表现和李 李晓明面对生日蜡烛，许下了心愿。吹灭蜡烛，我们打 晓明的反应。 开灯，小寿星给大家分发了蛋糕。李晓明说：“这真是 一个难以忘记的生日，谢谢你们。” 小练笔 请你想象一个过生日的场景，并用文字描述一下吧！ 26 93.积素材，谋佳作 好词积累 ©关于生日祝福的词语 生日快乐 笑口常开 身体健康万事如意美梦成真学习进步 ⊙描写感动的词语 热泪盈眶感动不已泪流满面 泪光点点潸然泪下 感人肺腑 好句积累 第三单元 ⊙好开头：①明天就是我九岁的生日，可是爸爸妈妈在外地工作，不能陪 我过生日，我该怎么办呢？李晓明一个人坐在座位上，心里很苦闷。（心理 描写】 ②今天，在班主任的组织下，我们准备给李晓明同学过生日。'（开门见山）】 ◎好主体：李晓明感动得流下了眼泪，激动地说：“谢谢大家，这是我最 难忘的生日！”此时，窗外风和日丽，一缕阳光照在李晓明的脸上，分外灿烂。 (环境烘托) ⊙好结尾：①这是多么有意义的一天啊！在这一天，李晓明感受到了同学 之间深厚的友情，感受到了成长的快乐。「（直抒胸臆）】 ②我们围着李晓明，一起唱呀，跳呀，那快乐的歌声、笑声飘得很远，很远 （自然收尾)】 好段积累 全班同学都笑着拥过来，围在李晓明身边，一边拍手一边唱道：“祝你 生日快乐…”我看到李晓明嘴角上扬，眼里还泛着点点泪光。许完生日愿望， 吹灭蜡烛，李晓明沉默了一会儿，然后从嘴里小声蹦出来几个字：“谢谢你 们。”我们哈哈笑起来，齐声说道：“不用谢。”李晓明也跟着大家笑了起来。 笑声在教室里回荡…（神态、语言描写）】 27 三升格培优课<（写精彩） 9普通习作 习作评分：22（满分30分） 名师点评：这篇习作讲述了全班同学们给李晓明过生日的事，故事是完整 的，但是作为一篇看图续写故事的作文，仍然存在一些不足：首先，对图片 所给信息没有交代清楚，过渡不自然；其次，对过生日的具体场景描写得不 够细致，不足以突出温馨的氛围，以至于吃蛋糕的内容喧宾夺主了；最后， 作文课程指导 结尾过于简单，没有突出主题。 次特殊的生日会 升格指导 李晓明的爸爸妈妈常年在外地工作，没法 (每次我们讨论自己过生日的趣事时，他都不参与。) 叙述完整：2 给他过生日。人眼看李晓明的生日就要到了Q ,我们全班同学决定给他庆祝生日。) 开头应该把故 周五下午最后一节的课外活动课，班主任 事的开端交代清楚。 刘老师提前让几个班干部布置好教室。就在大 家准备回到教室时，我们悄悄把李晓明推到队 伍最前面，让他第一个走进教室。这时，教室 里的电子白板上闪出字幕：“三(1)班全体师生祝 丰富人物描写，使 全班同学都惊叫起来，居然是三层的大蛋糕) 李晓明同学生日快乐！”生日蛋糕推进来，我们 场面更生动：形 点上蜡烛， (老师把 生日会上同学 一起给李晓明唱《生日快乐》。 们的表现，以及李 ，欢快的歌声在教室里回荡。李晓明激动得都快流眼泪了 开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。 晓明的反应要具体 描写，突出生日会 这时候，我们才知道老师为什么要买三层蛋糕 温馨的氛围。 了。原来全班师生40人，每人得分一块呀！还 是老师想得周到。品尝着美味的生日蛋糕，我 28 抒发情感：④② 们心里甜滋滋的。 这真是一次特殊的生日会，我们这个大集体是多么温馨啊！ 结尾点题，抒 很快，生日聚会结束了。○ 发感情，突出中心。 ©升格习作 习作评分：28（提升6分） 名师点评：修改后的作文，故事背景交代得十分清楚、完整，为下文的续 写内容作铺垫，前后过渡自然；主体部分对过生日的场景的描写十分具体、 第三单元 生动，而且抓住了同学们的表现和李晓明的反应，内容更加充实；结尾照应 续 文题，抒发了对生日会的真实感受，整个生日庆祝活动洋溢着爱与温馨。 一次特殊的生日会 升格指导 李晓明的爸爸妈妈常年在外地工作，没法 开头紧拉图片 给他过生日。每次我们讨论自己过生日的趣事 信息，交代故事背 时，他都不参与。眼看李晓明的生日就要到了， 景和开端，自然过 渡到下文的续写。 我们全班同学决定给他庆祝生日。 周五下午的课外活动课，班主任刘老师提 前让几个班干部布置好教室。就在大家准备回 到教室时，我们悄悄把李晓明推到队伍最前面， 小作者通过对 让他第一个走进教室。这时，教室里的电子白 老师和同学们的动 板上闪出字幕：“三(1)班全体师生祝李晓明同学 作、神态描写，具 生 日快乐！”老师把生日蛋糕推进来，全班同学 体、生动地体现了 生日会温馨热闲的 都惊叫起来，居然是三层的大蛋糕！我们点上 氛国。 蜡烛，一起给李晓明唱《生日快乐》，欢快的 29 歌声在教室里回荡。李晓明激动得都快流眼泪 了。 开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。 这时候，我们才知道老师为什么要买三层蛋糕 了。原来全班师生40人，每人得分一块呀！还 是老师想得周到。品尝着美味的生日蛋糕，我 们心里甜滋滋的。 这真是一次特殊的生日会，我们这个大集 结尾点题，突 同步作文课程指导 体是多么温馨啊！ 出中心。 三年级上册 三(1)班全体师生 祝李晓明同学生日快乐！ 30 四佳作引路课 (学范文) 同学们商量明天一起为李晓明庆祝生日（故 开头 事开端)》 ①同学们来到李晓明家，李晓明深受感动 同学情 中间 ②同学们一起给李晓明过生日，大家又笑又 闹，场面十分欢乐 “我”为拥有这样的同学情谊而感到幸福（直 结尾 第三单元 接抒情) 同学情 续写故事 星期一上午课间休息时，李晓明二直闷闷不乐， 我们一问才知道，原来他星期三过生日，但是他的爸 交代背景： 爸妈妈在外地工作，没有人为他过生日。于是，我们 开头交代故事的背 商量明天一起为李晓明庆祝生日。 景，是为了给后文续写 内容作捕垫。 人物描写逼真： 第二天，在老师的组织下，班长、我和其他几位 小作者通过对李晓 同学来到李晓明家。李晓明的爷爷奶奶热情地接待了 明和奶奶的反应的描写， 我们。班长王诗曼把生日蛋糕送到了李晓明手中，李 表明他们深受感动。 晓明连声说“谢谢”，奶奶脸上也笑开了花。我还送 给李晓明一幅画，上面画的是我和李晓明手拉手上学 31 的情景，李晓明激动得把我紧紧抱住。 我们关上灯，点燃蜡烛，唱起了《生日快乐》。歌 声是那么动听，李晓明脸上的笑容是那么灿烂。吹完 蜡烛，调皮的晓明用手蘸了点奶油往我们脸上抹。我 描写生动： 说：“今天是你的生日，被涂的应该是你啊！”同学们 涂抹奶油的场景描写 纷纷赞成，不一会儿，他成了个大花脸。 得生动有趣，突出了同学 时间过得真快，生日聚会结束了。回家的路上， 之间亲密无间的关系。 我为李晓明感到高兴，也为我们拥有深厚的同学情谊 而感到幸福！ 作文课程指导 名师点评： 作者发挥合理想象，具体生动地叙述了整个故事的经过。第一段先简要 交代故事的起因，为下文作铺垫。第二段描写同学们来到李晓明家的情景， 上 并着重刻画了奶奶和李晓明的反应。第三段写同学们唱《生日快乐》，用奶 油把李晓明涂成大花脸，对生日过程的描写十分生动有趣。最后一段抒发感 情，点明中心。全文叙事完整，重点突出。 开头 交代故事的背景和开端（为下文作铺垫） 快乐的 ①同学们给李晓明过生日，李晓明许愿（详写） 生日 中间 ②切蛋糕、吃蛋糕（略写） 李晓明感觉自己是世界上最幸福的孩子（点 结尾 明中心)》 快乐的生日 准确提取图片信息： 星期一上午课间休息时，大家都在讨论过生日的 开头准确提取图片 趣事，只有李晓明坐在一边，愁眉苦脸地叹了一口气， 所包会的信息，交代了 说：“明天就是我的生日了，可是爸爸妈妈在外地工作， 故事发生的背景。 32 我…唉！”听 到李晓明的叹息 声，班长和几位 同学商量，明天 到李晓明家为他 过生日。 第二天下午 神态描写真实： 放学后，班长和其他七位同学来到李晓明家，李晓明 “喜出望外”“高兴” 喜出望外。大家拿出凑钱买的大蛋糕，说：“晓明， 等神态描写真实而准确 祝你生日快乐，我们来陪你过生日啦！”李晓明高兴 第三单 地表达了李晓明当时的 地把他们领进门。生日宴会正式开始了，班长把蛋糕 心情。 拿出来，点上蜡烛，大家一起给晓明唱生日歌，李晓 明在心里默默许愿。“许的什么心愿呢？快告诉我们 故 吧！”班长忍不住问李晓明。“我最大的心愿是希望 爸爸妈妈早日回到我的身边。”班长拍了拍李晓明的 肩膀，说：“你的愿望一定会实现的。” 情感真挚： 开始切蛋糕了，大家一人一块，吃得津津有味， 结尾从李晓明的视 这个蛋糕好像是他们吃过的最甜的蛋糕了。 角出发，点明中心，体 现了同学间的友爱。 这一天，李晓明被同学的爱包围着，过了一个最 快乐的生日，他感觉自已己是世界上最幸福的孩子。 名师点评： 这篇习作按照故事发展的顺序，先交代背景，再具体叙述同学们是怎样 给李晓明过生日的，最后描写李晓明的感受。全文思路清晰，重点突出。文 章结尾点题，突出了过生日的快乐与幸福。 33 五实战演练课 (验成果) 阅读课文《犟龟》，请你发挥想象续写这个故事。想一想：接下来会发生 什么故事呢？故事的结局可能是什么呢？ 要求：（1)读课文，合理想象和预测后面的故事；（2)把故事讲清楚， 语言流畅，字迹工整。 ◆写作提示 实战演练 标题： 口开头简要叙述课 作文课程指导 文的结尾，作为续 开头 写故事的背景或者 开端。 三年级 口发挥想象，写一 中间 写陶陶接下来会怎 么说，又会怎么做。 口陶陶还会遇到什 么事呢？发挥想 象，把故事写生动。 口结尾交代故事的 结局，或者引发思 结尾 考，获得启发。 400 34