第3課 日本語学習交流会 课件-2026-2027学年人教版九年级日语全一册

第一单元　和谐交往 第 3 課　日本語学習交流会 1 がくしゅう⓪[学習](名・动3他) 学习 こうりゅうかい③[交流会](名) 交流会 だいぶ⓪(副) 相当，很，颇 つづける⓪[続ける](动2他) 继续，连续 日本語の勉強を続ける　继续学习日语 アクセント①(名) 声调，重音 はずかしい④[恥ずかしい](形1) 　　　　　　　　　　　　　　 害羞，惭愧 たんご⓪[単語](名) 单词 単語の覚え方　单词的记忆方法 単語を覚える　记单词 さくぶん⓪[作文](名) 作文；造句 たしか①[確か](形2・副) 确实；大概 ひょうげん③[表現](名・动3他) 　　　　　　　　　　　　　 表现，表达 まね⓪[真似](名・动3自他) 效仿，模仿 発音の真似をする　模仿发音 あんき⓪[暗記](名・动3他) 记住，背诵 単語の暗記を計画的に行う　有计划地背单词 ご①[語](名・后缀) 单词；语言 生词表 ① 2 生词表 ① すきま⓪(名) 闲暇；缝隙，空隙 すきま時間　碎片时间 たんごちょう⓪[単語帳](名) 单词本 たがい⓪[互い](名) 相互，彼此；双方 お互いにチェックする　互相检查 かくにん⓪[確認](名・动3他) 　　　　　　　　　　　　　　 确认；证实 がくしゅうしゃ③[学習者](名) 学习者 まちがい③[間違い](名) 错误 のうりょく①[能力](名) 能力 能力を高める　提高能力 こうじょう⓪[向上](名・动3自) 　　　　　　　　　　　　　 提高，向上 こうりつ⓪[効率](名) 效率 つながる⓪(动1自) 有关，牵涉；连接 3 生词表 ② おさない③[幼い](形1) 　　　　　　　　　　　年幼，幼小；幼稚 おそく⓪[遅く](名・副) 晚 夜遅くまで仕事をする　工作到深夜 うごく②[動く](动1自) 动，行动 レシピ①(名) 烹饪法，食谱 れいぶん⓪[例文](名) 例句 ぶん①[文](名) 句子 例文のとおりに文を作る　照着例句造句 デパート②(名) 百货大楼 コース①(名) 课程；路线 コースに参加する　参加课程 ろんご⓪[論語](专) 《论语》 まち②[街](名) 街，大街 つうやく①[通訳](名・动3他) 　　　　　　　　　 (口译) 译员；口译 かちょう⓪[課長](名) 　　　　　　　　　　 处长；课长；科长 みまもる⓪[見守る](动1他) 　　　　　　　　　　 关注；照看，监护 祖国の発展を見守る　关注祖国的发展 4 生词表 ② せんこう⓪[専攻](名・动3他) 　　　　　　　　　　　专业，专修，专攻 日本語を専攻する　专攻日语 しめす②[示す](动1他) 表示 くみたてる④[組み立てる](动2他) 　　　　　　　　　　　　　　 组装，装配 しゅうごう⓪[集合](名・动3自他) 　　　　　　　　　　　　　　　　　集合 学校の前に集合する　在学校前集合 しそうか⓪[思想家](名) 思想家 アナウンサー③(名) 播音员 こうし⓪[孔子](专) 孔子 テレビきょく③[テレビ局](名) 电视台 こうちゃ⓪[紅茶](名) 红茶 きゅう⓪[急](名・形2) 　　　　　　　 突然，忽然；急迫，紧急 5 1. A時 ◆（1）接续：A1原形+ A2词干+な N+の+ ◆（2）“……的时候”。表示在该种状态下，发生某个动作或出现某种现象。 　　 讲解 時 6 (1)幼い時、わたしは田舎で過ごしました。/小时候，我一直生活 在乡下。 (2)母は若い時、看護師でした。/妈妈年轻时是一名护士。 (3)先月忙しい時、毎日夜遅くまで仕事をしていました。/上个月 非常忙的时候，我每天都工作到很晚。 (4)桜の花がきれいな時、日本へ行きます。/我要在樱花烂漫的时节去日本。 (5)勉強が嫌な時、音楽を聞いたり小説を読んだりします。/不想学习时，我就听听音乐或者读一会儿小说。 讲解 7 一、选出正确的接续 1. 暇（　　）時、テレビを見みます。 A. の B. な C. だ D. に 2. 子供（こども）（　　）時、よく川で泳（およ）ぎました。 A. な B. が C. の D. は 3. 桜の花が（　　）時、写真をたくさん撮りました。 A. きれいの B. きれいだ C. きれいで D. きれいな 讲解 8 二、从括号中选择正确形式 4. 友達がうちに（来くる ・ 来きた）時、部屋を掃除します。 5. ホームシック（想家）（の ・ だった）時、両親に電話します。 6. 体の調子が（悪い ・ 悪くて）時、薬を飲みます。 讲解 9 练习 1. 在_______上填入合适的内容完成句子。 　 (1)_______________________時、窓を閉めましょう。 　(2)_______________________時、いつでも先生に相談してください。 　 (3)_______________________時、公園に行きましょうか。 　(4)_______________________時、友達とシェアしましょう。 　(5)_______________________時、ご両親に伝えてください。 　(6)_______________________時、インターネットで調べましょう。 悩みがある 寒い 天気がいい おいしい物を食べる 大事なことがある 作り方が分からない 10 2. Vとおりに･Nのとおりに 　　 讲解 ◆（1）接续：V原、Vた N+の+ ◆（2）“按照……（那样做）”“正如……”。表示后项的动作、行为完全按照前述方式进行。 　　 通り（に） 11 (1)このロボットは人間の言うとおりに動くことができます。/这个机器人能够按照人的指令行动。 (2)先生の教えたとおりにやってみてください。/请按照老师教的去做。 (3)思ったとおり、彼は今日も遅刻しました。/如我所料，他今天又迟到了。 (4)母は料理をする時、いつもレシピのとおりに作ります。/妈妈烹饪时，总是按照菜谱来做。 (5)生徒たちは例文のとおりに文を作りました。/学生们照着例子造了句。 讲解 12 练习 2. 仿照例子，根据提示用“～とおりに”完成句子。 　 例 お父さんはいつも________________料理を作ります。（レシピ） お父さんはいつも______________________料理を作ります。 （レシピ・書く） (1)趙さんは__________________字を書きました。（教科書） 趙さんは________________________字を書きました。 （教科書・示す） 教科書のとおりに  教科書に示したとおりに レシピのとおりに レシピに書いたとおりに 13 练习 2. 仿照例子，根据提示用“～とおりに”完成句子。 　 例 お父さんはいつも________________料理を作ります。（レシピ） お父さんはいつも______________________料理を作ります。 （レシピ・書く） (2)実験する時、______________________行動してください。 （先生の指導） 実験する時、_______________________行動してください。 （先生・教える） 先生の指導のとおりに 先生が教えたとおりに レシピのとおりに レシピに書いたとおりに 14 练习 2. 仿照例子，根据提示用“～とおりに”完成句子。 　 例 お父さんはいつも________________料理を作ります。（レシピ） お父さんはいつも______________________料理を作ります。 （レシピ・書く） (3)仕事が__________________進んでいます。（計画） 仕事が______________________進んでいます。（計画・書く） 計画のとおりに  計画に書いたとおりに レシピのとおりに レシピに書いたとおりに 15 练习 2. 仿照例子，根据提示用“～とおりに”完成句子。 　 例 お父さんはいつも________________料理を作ります。（レシピ） お父さんはいつも______________________料理を作ります。 （レシピ・書く） (4)弟は__________________おもちゃを組み立てました。（説明書） 弟は__________________________おもちゃを組み立てました。 （説明書・指示する） 説明書のとおりに 説明書に指示したとおりに レシピのとおりに レシピに書いたとおりに 16 一、选出正确的接续 讲解 1.さっき先生が言った＿＿やってみてください。 2.先生の（ ）とおりに勉強したら、本当に試験に合格できました。 3.今日の試験は私が思った（ ）あまり難しくないです。 A．とおりに B．とおりな C．どおりに D．どおりな A．言い B．言った C．言って D．言おう A．どおり B．どおりに C．とおりに D．とおりの 17 3. N(疑问词)でも 　　◆ 疑问词+でも+肯定 ◆ 表示全面肯定 讲解 18 (1)分からない時、いつでも聞いてください。/有不明白的地方，请随时问我 (2)このデパートには何でもあります。/这座百货大楼里什么都有。 (3)昼ご飯はどこでもいいです。/午饭在哪儿吃都行。 (4)このピアノ体験コースは、誰でも参加することができます。/这个钢琴体验课程，谁都可以参加。 (5)『論語』はこの街のどの本屋でも買うことができます。/《论语》在这条街的任何一家书店都能买到。 讲解 19 相关：N(疑问词)も N（疑问词）+も+否定：全否 (1) 今朝、何も食べませんでした。/ 今天早上什么都没吃。 (2) 教室には誰もいません。/ 教室里一个人也没有。 (3) 週末はどこへも行きませんでした。/ 周末哪儿都没去。 どれも・どちらも+肯定：全肯 (1)どれもおもしろいです。/ 哪一个都很有意思。 讲解 可与で、と、に、へ连用 20 一、选出正确的接续 讲解 1.休みがないですから、どこ（ ）行きません。 2.先生は「もしわからないことがあったら、（ ）いいですよ」と言いました。 3.昨日病気でした。（ ）食べませんでした。。 A．へは B．へも C．では D．でも A．いつも B．いつでも C．いつか D．いつまで A．何でも B．何も C．何を D．何か 21 练习 3. 听录音，根据录音内容完成句子。 　(1)中華料理は__________________好きです。 　(2)この運動会は__________________参加できます。 (3)土曜日は休みなので、集合時間は__________________いいです。 (4)旅行先は__________________大丈夫です。 誰でも 何でも いつでも どこでも 22 4. Nとして 　　◆ 表示以该身份、立场或资格等做某事，或以该身份、立场或类别等作为评价的基准。“作为...” 　　 讲解 23 (1)姉は趣味として英語を勉強しています。/姐姐出于兴趣，正在学英语。 (2)田中さんは通訳として課長と中国へ来ました。/田中作为翻译陪同处长来到中国。 (3)彼は中国人として、いつも祖国の発展を見守っています。/他作为一个中国人，时刻关注着祖国的发展。 (4)陳先生は日本語の教師として、人気があります。/陈老师作为日语教师，非常受欢迎。 (5)あの人は作家として有名です。/他作为一名作家，非常有名气。 讲解 24 练习 4. 从 中选择合适的词语完成句子。 　 (1)________________として、生徒たちの将来を考えています。 　 (2)わたしは、_______________として日本で生活していました。 　 (3)孔子は_______________として中国でも日本でも有名です。 親　 留学生　 教師　 思想家　 バスの運転手　 アナウンサー 教師 留学生 思想家 25 练习 4. 从 中选择合适的词语完成句子。 　 (4)彼は運転することが好きで_______________として生活を送って 　　　います。 　 (5)彼女は_______________として当地のテレビ局で働いています。 　 (6)_______________として子供にアドバイスをしました。 親　 留学生　 教師　 思想家　 バスの運転手　 アナウンサー バスの運転手 アナウンサー 親 26 5. Sので 　　◆ 简体句+ので（非过去时：N、A2+なので） ◆ 表示因果关系，即说话人认为前述事项是导致后述结果的客观性的原因或理由，通常后续非命令语气或非禁止语气的句子。 讲解 27 　　(1)熱があるので、病院へ行きました。/因为发烧，所以我去了医院。 　　(2)暑いので、エアコンをつけましょう。/太热了，打开空调吧。 　　(3)母は高校の時に数学が好きだったので、大学では数学を専攻し ました。/母亲上高中的时候喜欢数学，所以大学选了数学专业。 　　(4)今日のお昼はラーメンだったので、晩ご飯はほかの物にしま しょう。/今天中午吃的是拉面，所以晚饭就吃别的吧。 讲解 28 　　(5)あしたは休みなので、家族といっしょに公園に行きます。/明 天休息，我要跟家人一起去公园。 　　(6)お腹がいっぱいなので、もう食べることができません。/吃饱 了，不能再吃了。 讲解 29 练习 5. 用所给词语的适当形式完成句子。 　 (1)昨日は_______________ので、夜、早く寝ました。（疲れる） 　 (2)父は紅茶が_______________ので、よく飲みます。（好きだ） 　 (3)あしたは_______________ので、友達と映画を見に行きます。 （休み） 好きな 疲れた 休みな 30 练习 5. 用所给词语的适当形式完成句子。 　 (4)ちょっと_______________ので、窓を閉めてください。（寒い） (5)冬休みにふるさとに帰りました。みんな元気に_______________ 　　　ので、安心しました。　　　　　　　　　　　　　（生活する） 　 (6)田中さんは_______________ので、昨日のサッカーの試合に出ま 　　　せんでした。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（病気） 生活していた 寒い 病気な 31 　　交流日语学习中遇到的困难，共同提出相应的对策。 　　在学习日语的过程中，你遇到过哪些困难？有哪些有效的解决方法？ 新课导入 32 　　九年级二班正在举办日语学习方法交流会。通过以下会话梳理张文浩 等同学在学习中遇到了哪些困难。 周：みなさんは日本語を2年間勉強して、だいぶ上手になりました。こ れからも日本語の勉強を続けますが、今は何か難しいところがあり ますか。 張：はい。2年間勉強して、いろいろ話すことができますが、まだ発音 にあまり自信がないんです。例えば、ア クセントをよく間違えます。ですから、 人の前で日本語を話すのはちょっと恥ず かしいです。 ステップ 1 33 周：張さんは発音がきれいですよ。もっと自信を持ってください。ほ かの人は？ 余：新しい単語が多い時、なかなか覚えることができません。また、日 本語を話す時、習った単語をすぐに思い出すことができません。 単語の覚え方を知りたいです。 陳：わたしは作文がいちばん苦手です。作文のテーマを見て、何をど う書くかを考える時、だいぶ時間がかかります。 また、頭の中で考えていることを日本語で書く ことができない時もあって、困っています。 ステップ 1 34 周：作文は確かにみなさんの弱いところです。考えたとおりに表現す ることはなかなか難しいです。 …… 周：みなさんはいろいろな悩みがありますね。それでは、グループで アドバイスを考えましょう。 ステップ 1 35 1. 張さんたちの日本語学習の難しいところは何ですか。まとめて書き ましょう。 名前 難しいところ 張文浩 余韻 陳鋭 ステップ 1 発音にあまり自信がないです。例えば、アクセントをよく間 違えます。 単語を覚えることが難しいです。 作文を書くことが難しいです。 36 2. 録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 ステップ 1 37 　　针对上一环节大家提出的困难，同学们分组开展了有针对性的讨论。 学习以下发言，梳理李悠然等同学所在小组提出了哪些建议。 ステップ 2 わたしたちは発音の改善方法を調べたり、話し合ったりしま した。まず、朗読することが大切です。わたしはいつも教科書 の録音を聞きながら、発音の真似をしたり、後について読んだりしま す。そして、日本語の歌を聞いたり、映画やアニメを見たりすること も発音の改善に役立ちます。 38 ステップ 2 わたしたちは単語の覚え方を話し合いました。まず、単語 の暗記を計画的に行います。例えば、1日に20語ぐらい覚えま す。そして、すきま時間 (バスでの移動中、寝る前など) を利用して 単語の暗記をします。録音を聞いたり、単語帳を見たりして、いつで もどこでも覚えることができます。最後に、クラスメートや友達といっ しょに単語を覚えます。お互いにチェックして、分からない単語や覚 えていない単語があるか確認します。 39 ステップ 2 わたしたちは書く力を高める方法を話し合いました。まず、 いい文章をたくさん読むことが大切です。そして、先生や友達 に意見を聞くことも作文の改善に役立ちます。また、よく日記を付け て、自分の気持ちや考えを書くことも作文の練習になります。 ステップ 2 わたしも日本語学習者として、みなさんにアドバイスしたい と思います。まず、失敗することは怖くありません。ミスや間 違いがあっても大丈夫です。勇気を持って日本語を使ってください。 そして、日本語能力の向上には中国語能力も重要なので、それを高め る必要があります。最後に、運動もリラックスも大事で、学習効率の 向上につながります。みなさん、元気に気持ちよく勉強してください。 1. それぞれの悩みに対して、李さんたちはどんなアドバイスをしまし たか。まとめて書きましょう。 悩み アドバイス 発音の改善 単語の覚え方 書く力の向上 ステップ 2 まず、朗読します。そして、教科書の録音を聞きながら、発音 の真似をしたり、後について読んだりします。ほかに、日本語 の歌や映画、アニメも発音の改善に役立ちます。 まず、単語の暗記を計画的に行います。そして、すまき時間を 利用して、単語の暗記をします。最後に、クラスメートや友達 といっしょに単語を覚えます。 まず、いい文章を読みます。そして、先生や友達に意見を聞き ます。また、日記を付けます。自分の気持ちや考えを書き出し ます。 42 2. 周先生はどんなアドバイスをしましたか。まとめて書きましょう。 ステップ 2 まず、失敗することは怖くありません。そして、中国語能力を高め る必要があります。最後に、運動もリラックスも大事です。 43 　　在班里召开日语学习方法交流会，分组交流日语学习中遇到的困难， 互相提出解决的对策。 1. 梳理自己在日语学习中遇到的困难，并作简要记录。 やりましょう 44 2. 分组交流并针对组内成员的困难提出对策。 やりましょう 45 练习 6. 将下列句子翻译成日文或中文。 　 (1)因为我考上了理想的学校，爸爸和妈妈很开心。 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 (2)我按照体育老师的指导每天练习，最终在比赛中取得了第一名。 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)天气好的时候我经常去公园里散步。 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理想の学校に合格したので、両親はとても喜んでいます。 体育の先生の指導のとおりに、毎日練習して、やっと試合で1位 を取りました。 天気がいい時、わたしはよく公園へ散歩に行きます。 46 练习 6. 将下列句子翻译成日文或中文。 　 (4)来週、町で文化祭があります。誰でも参加できます。 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 (5)田中さんは外国人教師としてわたしたちの学校で日本語を教えて 　　 います。 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　(6)急に雨が降ったので、運動会が中止になってしまった。 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 下周市里有文化节，谁都可以参加。 因为突然下雨，运动会取消了。 田中老师作为外教，在我们学校教日语。 47 学生评价 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 课堂专注程度 上课认真思考 积极参与课堂活动 知识理解 掌握“時”前接形容词连体形式的用法 掌握“とおりに”的不同接续方式和表达的意义 理解并掌握“Nとして”表达的意义和用法 理解“Sので”与“Sから”的差异 技能掌握 学会使用本课出现的生词和语法项目 能够梳理日语学习中遇到的困难并提出对策 等级 优秀：★★★　　　　良好：★★　　　　合格：★　 48 null 58852.805 null 59767.043 $