《心理学》2027版福建省（学业水平考试）教育基础大类 高频考点卷（七）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依托最新《福建省中等职业学校学业水平考试 《教育基础》科目考试说明》编写，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 福建省教育基础 《心理学》 高频考点卷（七） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1. 王瑜元（1985）的研究记录了 4-5 岁儿童一年中提出的问题数量，主要体现了幼儿性格的哪一特征（ ） A. 好模仿 B. 好冲动 C. 好奇、好问 D. 自我中心 【答案】C 【解析】该研究体现了幼儿好奇心强，好问是好奇心的突出表现。 2. 儿童社会化的首要场所是（ ） A. 家庭 B. 学校 C. 社区 D. 同伴群体 【答案】A 【解析】家庭是儿童社会化的首要场所，早期的亲子互动和家庭环境对社会化进程有奠基性影响。 3. 儿童喜爱什么，依恋什么、害怕什么都是（ ） A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 词语逻辑记忆 D. 运动记忆 【答案】B 【解析】情绪记忆是以个体对曾经体验过的情绪为内容的记忆。儿童的喜爱，依恋、害怕等都是情绪上的表现。 4. 教师要利用各种方式向幼儿解释清楚规则背后的理由，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】D 【解析】向幼儿解释规则背后的理由，是让幼儿了解与自身行为相关的信息和依据，体现了对幼儿知情权的尊重。游戏权指幼儿有权参与游戏，选择权指幼儿可自主作出选择，体验权指幼儿有权亲身经历和感受，均与“解释规则理由”不符。因此选D。 5. 不符合客观规律与社会要求，在现实中不可能实现的幻想是（ ） A. 积极幻想 B. 消极幻想 C. 再造幻想 D. 创造幻想 【答案】B 【解析】消极幻想是不符合客观规律与社会要求，在现实中不可能实现的幻想。 6. 学前儿童在游戏中学习轮流规则，这主要体现了______的发展。（ ） A. 人际关系 B. 社会规范 C. 性别角色 D. 自我意识 【答案】B 【解析】轮流规则是社会规范的初级形式。幼儿在游戏中要轮流操作材料、轮流担任角色，逐步体会到规则对大家都有好处，从而愿意遵守规则。这种在游戏中获得的规则经验，能够帮助幼儿理解和接受社会生活中的各种规范。 7. 记忆包括的四个环节是（ ） A. 识记、保持、再认、回忆（再现） B. 感觉、知觉、思维、想象 C. 注意、记忆、思维、想象 D. 感觉、记忆、知觉、回忆 【答案】A 【解析】记忆是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认、回忆（再现）四个环节，B选项中感觉、知觉不属于记忆环节；C选项注意不属于记忆环节；D选项感觉、知觉不属于记忆环节。 8. 社会文化环境对儿童社会性行为的影响主要通过哪种方式实现（ ） A. 直接批评 B. 潜移默化 C. 强制要求 D. 基因传递 【答案】B 【解析】社会文化环境对儿童的影响是潜移默化的，通过生活方方面面渗透，如大众传媒、文化价值观等。 9. 3 岁幼儿说 “我爸爸的力气很大，能把房子举起来”，这种想象夸张的主要原因是（ ） A. 幼儿故意说谎吸引他人注意 B. 幼儿认知水平有限，无法准确把握事物的实际尺度 C. 幼儿言语表达能力不足，无法描述真实情况 D. 幼儿讨厌爸爸，故意夸大负面形象 【答案】B 【解析】幼儿想象夸张的核心原因是 “认知水平限制”：3 岁幼儿思维仍处于具体形象阶段，无法准确理解 “爸爸的力气” 与 “房子重量” 的实际尺度关系，导致对 “力气大” 的想象夸张。A 项 “故意说谎” 错误（幼儿无主观恶意，是认知局限导致）；C 项 “言语能力不足” 是次要原因（题干中幼儿能清晰表达 “举房子”，并非无法描述）；D 项 “讨厌爸爸” 与题干 “力气很大” 的积极表述矛盾，故排除。 10. 幼儿与成人的交往中更多表现出______ 倾向。（ ） A. 服从性 B. 协商 C. 逆反 D. 支配 【答案】A 【解析】幼儿与成人交往时，由于成人在知识、经验和权力上处于优势，幼儿通常更多表现出服从性倾向，听从成人的要求与安排。协商、支配更多见于同伴交往；逆反只是部分情境下的表现，并非普遍倾向。因此选A。 11. 以下不属于儿童早期几种最基本的社会交往的是（ ） A. 亲子交往 B. 同伴交往 C. 师幼交往 D. 邻里交往 【答案】D 【解析】儿童早期几种基本的社会交往包括：亲子交往、同伴交往、师幼交往。 12. 社会化的核心过程是（ ） A. 语言发展 B. 道德发展 C. 个性形成 D. 社会技能学习 【答案】D 【解析】社会化的核心过程是学习社会技能，以适应社会生活。 13. 小强在面对挑战时，总是能够勇敢地迎接，并且充满信心地克服困难，这种性格特点属于（ ） A. 勇敢型 B. 怯懦型 C. 自信型 D. 悲观型 【答案】C 【解析】自信型的人对自己的能力有信心，能够勇敢地面对挑战，克服困难。小强在面对挑战时勇敢自信，符合自信型性格的特点。A 选项勇敢型强调的是行为上的勇敢，而不仅仅是内心的自信；B 选项怯懦型的人害怕面对挑战，缺乏勇气；D 选项悲观型的人对事物持消极态度，缺乏信心。 14. 学前儿童性格发展的主要任务是？（ ） A. 培养良好的道德品质 B. 发展智力 C. 形成良好的性格特征 D. 掌握基本的生活技能 【答案】C 【解析】学前阶段是儿童性格形成的关键时期，因此学前儿童性格发展的主要任务是帮助他们形成良好的性格特征，为未来的学习和生活打下坚实的基础。 15. 儿童有强烈的“拟人化倾向”，他们认为月亮是跟着他们走的，花儿是朝他们笑的，草是会哭的……这是______的表现（ ） A. 认知水平低 B. 经验较少 C. 思维的自我中心 D. 经验较少 【答案】C 【解析】儿童的自我中心表现在儿童有强烈的“拟人化倾向”。 16. 从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（ ） A. 发现问题 B. 提出问题 C. 分析问题 D. 理解问题 【答案】A 【解析】只有发现问题，才有可能提出问题，进而分析问题，加以解决。 17. 3 岁的阳阳在幼儿园总是独自玩耍，拒绝参与同伴的游戏，即使老师引导也不愿靠近；而 5 岁的浩浩则主动邀请同伴一起玩，还会协调游戏规则。这一差异最可能与幼儿哪一社会性发展内容相关（ ） A. 依恋 B. 同伴交往 C. 性别化 D. 道德发展 【答案】B 【解析】两位幼儿的差异核心在于同伴交往的意愿与能力：3岁的阳阳独自玩耍、拒绝参与，5岁的浩浩主动邀请同伴并协调规则，反映了不同年龄幼儿在同伴交往水平上的差别。依恋指幼儿与成人之间建立的情感联结，性别化指对自身性别角色的认知与行为，道德发展指对行为对错的判断，三者都与题干中同伴互动的差异无关。 18. 列哪一项不属于家庭对学前儿童性格发展的影响？（ ） A. 儿童的玩伴 B. 家庭氛围 C. 亲子关系 D. 父母的榜样 【答案】A 【解析】儿童的玩伴更多属于儿童自身选择的社会交往对象，不属于家庭对学前儿童性格发展的直接影响因素。 19. 三角形这个概念的内涵中，“三条直线围绕而成的封闭图形”，是概念的（ ） A. 外延 B. 内涵 C. 定义 D. 别称 【答案】B 【解析】概念反映事物的本质属性，有内涵和外延两个方面。内涵揭示概念所指事物的本质属性，外延指概念所指对象的范围。“三条直线围绕而成的封闭图形”揭示了三角形的本质属性，属于对概念内涵的表述。把握概念时应把内涵与外延结合起来，不能只记住名称而不理解其本质。 20. 幼儿期亲社会行为中最常见的类型是（ ） A. 分享行为 B. 合作行为 C. 助人行为 D. 安慰行为 【答案】B 【解析】研究表明，幼儿期亲社会行为中合作行为最为常见，其次是和助人行为。 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 21. 教师的教养方式对幼儿气质的发展起决定性作用。（ ） 【答案】错误 【解析】教师的影响很重要，但气质发展是遗传、家庭、教育等多因素共同作用的结果。 22. 引起幼儿情绪障碍的主要原因是身体疾病和家庭变故。（ ） 【答案】正确 【解析】引起幼儿情绪障碍的主要原因是身体疾病和家庭变故（包括家庭纠纷、家庭暴力、家庭破裂等） 23. 学前儿童的语言发展是一个连续不断的过程。（ ） 【答案】正确 【解析】学前儿童的语言发展是一个连续不断的过程，从婴儿期的呀呀学语到3岁时能够说出完整的句子，再到后来的语言运用能力的发展，都是逐步进行的。 24. 有意注意是指有预定的目的，在必要时需要一定的意志努力的注意（ ） 【答案】正确 【解析】有意注意是指有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意。它具有明确的目的性，并且在需要时能够通过意志努力维持和调节注意。因此，题干对有意注意特征的表述基本正确，答案为“正确”。 25. 口吃是语言的节律障碍、说话中不正确的停顿和重复的表现。 （ ） 【答案】正确 【解析】口吃是语言的节律障碍、说话中不正确的停顿和重复的表现。幼儿的口吃，部分是生理原因，更多的是心理原因所致。口吃出现的年龄以2-4岁为多。2-3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3-4岁是口吃的常见期。 26. 社会化是一个被动的发展过程。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的社会化不是被动接受影响的过程，而是一个积极主动的发展过程。幼儿在与成人、同伴的交往中主动选择、理解和内化社会规范，并通过自己的活动去适应和影响环境。环境和教育只有通过幼儿自身的活动才能起作用，因此社会化是主动而非被动的过程，该说法错误。 27. 依恋是亲子关系的主要表现形式，是一切社会情感的基础。（ ） 【答案】正确 【解析】本题考查社会性发展中的亲子关系。 【详解】 亲子关系中的依恋关系对幼儿来说是十分重要的，是主要表现形式，是一切社会情感的基础。 28. 概念是一个有层次的系统。（ ） 【答案】正确 【解析】概念是一个有层次的系统。其中，基本概念是核心层。围绕着基本概念还有上位 概念和下位概念。基本概念是最容易表征的。 29. 特征性调控主要是为了调控一种情绪而激发和调动另一个活动。（ ） 【答案】正确 【解析】特征性调控的特点就是为了调控情绪而涉及多方面的调动，该说法正确。 30. 家庭教养方式是影响儿童性格的最核心环境因素。（ ） 【答案】正确 【解析】家庭是儿童最早接触的环境，家长通过教养方式把自己的价值观念、行为准则和情感态度传递给孩子，对儿童性格的形成影响最早、最直接，也最持久。民主、温暖而又有合理要求的教养方式，有利于儿童形成积极开朗、独立负责的性格，因此家庭教养方式是影响儿童性格的核心环境因素，该说法正确。 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31. 情绪是消极性体验，情感是积极性体验。请判断这一观点是否正确，并说明理由。 【答案】观点错误 情绪既有积极情绪又有消极情绪，积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。因此观点错误。 32. “幼儿心理发展主要由年龄决定，教育活动对幼儿的发展作用不大。”请辨析这一观点。 【答案】（1）该观点片面。（2）年龄增长为幼儿心理发展提供了生理基础和发展可能。（3）适宜的教育、家庭环境和生活经验能够促进幼儿心理发展，教育应符合幼儿年龄特点。 四、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 大班开展“小小值日生”活动。教师和幼儿一起商量出四项任务：擦桌子、发放餐具、整理图书、照料自然角。每天由两名值日生负责，做完后在“值日记录表”上贴一朵小花。开始几天，有的值日生做完自己的事就跑去玩了，忘记同伴还没完成；有的遇到图书放不整齐就随手一塞。教师请幼儿互相提醒，并把任务步骤画成示意图贴在墙上。两周后，值日生基本能坚持完成任务，还会主动提醒同伴，记录的完成情况明显好转。 （1）材料中幼儿的表现反映了意志行动的哪些方面？ （2）教师采用了哪些做法来培养幼儿的意志品质？ （3）结合材料，谈谈培养幼儿意志品质时应注意什么。 【答案】 （1）幼儿的表现反映出意志行动的几个方面：一是自觉性，最初需要教师提醒才能记住任务，后来能主动完成；二是坚持性，部分幼儿遇到困难或做完自己的部分就想放弃，坚持完成任务的能力较弱；三是自制性，能克制去玩的愿望而继续履行职责，这一能力在活动中逐步增强；四是与同伴共同完成同一任务，体现出意志行动的社会性要求。 （2）教师的做法包括：和幼儿一起商定明确、具体、可以完成的任务，使目标清晰；把任务步骤画成示意图贴在墙上，帮助幼儿记住并按要求去做；用“值日记录表”和小花的方式对完成任务的情况进行记录与肯定；引导幼儿互相提醒，借助同伴的力量支持坚持行为；安排任务时考虑幼儿的能力水平，让幼儿经过努力能够完成。 （3）应注意：一是任务要具体、适量，符合幼儿的年龄特点，不能过难或过多；二是把要求转化为幼儿能理解和接受的形式，如示意图、儿歌；三是坚持正面引导，多肯定幼儿的努力，避免只批评结果；四是把意志品质的培养放在日常生活和游戏中进行，长期坚持；五是教师和同伴以自身行为示范坚持和负责，形成良好氛围。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依托最新《福建省中等职业学校学业水平考试 《教育基础》科目考试说明》编写，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 福建省教育基础 《心理学》 高频考点卷（七） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1. 王瑜元（1985）的研究记录了 4-5 岁儿童一年中提出的问题数量，主要体现了幼儿性格的哪一特征（ ） A. 好模仿 B. 好冲动 C. 好奇、好问 D. 自我中心 2. 儿童社会化的首要场所是（ ） A. 家庭 B. 学校 C. 社区 D. 同伴群体 3. 儿童喜爱什么，依恋什么、害怕什么都是（ ） A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 词语逻辑记忆 D. 运动记忆 4. 教师要利用各种方式向幼儿解释清楚规则背后的理由，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 5. 不符合客观规律与社会要求，在现实中不可能实现的幻想是（ ） A. 积极幻想 B. 消极幻想 C. 再造幻想 D. 创造幻想 6. 学前儿童在游戏中学习轮流规则，这主要体现了______的发展。（ ） A. 人际关系 B. 社会规范 C. 性别角色 D. 自我意识 7. 记忆包括的四个环节是（ ） A. 识记、保持、再认、回忆（再现） B. 感觉、知觉、思维、想象 C. 注意、记忆、思维、想象 D. 感觉、记忆、知觉、回忆 8. 社会文化环境对儿童社会性行为的影响主要通过哪种方式实现（ ） A. 直接批评 B. 潜移默化 C. 强制要求 D. 基因传递 9. 3 岁幼儿说 “我爸爸的力气很大，能把房子举起来”，这种想象夸张的主要原因是（ ） A. 幼儿故意说谎吸引他人注意 B. 幼儿认知水平有限，无法准确把握事物的实际尺度 C. 幼儿言语表达能力不足，无法描述真实情况 D. 幼儿讨厌爸爸，故意夸大负面形象 10. 幼儿与成人的交往中更多表现出______ 倾向。（ ） A. 服从性 B. 协商 C. 逆反 D. 支配 11. 以下不属于儿童早期几种最基本的社会交往的是（ ） A. 亲子交往 B. 同伴交往 C. 师幼交往 D. 邻里交往 12. 社会化的核心过程是（ ） A. 语言发展 B. 道德发展 C. 个性形成 D. 社会技能学习 13. 小强在面对挑战时，总是能够勇敢地迎接，并且充满信心地克服困难，这种性格特点属于（ ） A. 勇敢型 B. 怯懦型 C. 自信型 D. 悲观型 14. 学前儿童性格发展的主要任务是？（ ） A. 培养良好的道德品质 B. 发展智力 C. 形成良好的性格特征 D. 掌握基本的生活技能 15. 儿童有强烈的“拟人化倾向”，他们认为月亮是跟着他们走的，花儿是朝他们笑的，草是会哭的……这是______的表现（ ） A. 认知水平低 B. 经验较少 C. 思维的自我中心 D. 经验较少 16. 从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（ ） A. 发现问题 B. 提出问题 C. 分析问题 D. 理解问题 17. 3 岁的阳阳在幼儿园总是独自玩耍，拒绝参与同伴的游戏，即使老师引导也不愿靠近；而 5 岁的浩浩则主动邀请同伴一起玩，还会协调游戏规则。这一差异最可能与幼儿哪一社会性发展内容相关（ ） A. 依恋 B. 同伴交往 C. 性别化 D. 道德发展 18. 列哪一项不属于家庭对学前儿童性格发展的影响？（ ） A. 儿童的玩伴 B. 家庭氛围 C. 亲子关系 D. 父母的榜样 19. 三角形这个概念的内涵中，“三条直线围绕而成的封闭图形”，是概念的（ ） A. 外延 B. 内涵 C. 定义 D. 别称 20. 幼儿期亲社会行为中最常见的类型是（ ） A. 分享行为 B. 合作行为 C. 助人行为 D. 安慰行为 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 21. 教师的教养方式对幼儿气质的发展起决定性作用。（ ） 22. 引起幼儿情绪障碍的主要原因是身体疾病和家庭变故。（ ） 23. 学前儿童的语言发展是一个连续不断的过程。（ ） 24. 有意注意是指有预定的目的，在必要时需要一定的意志努力的注意（ ） 25. 口吃是语言的节律障碍、说话中不正确的停顿和重复的表现。 （ ） 26. 社会化是一个被动的发展过程。（ ） 27. 依恋是亲子关系的主要表现形式，是一切社会情感的基础。（ ） 28. 概念是一个有层次的系统。（ ） 29. 特征性调控主要是为了调控一种情绪而激发和调动另一个活动。（ ） 30. 家庭教养方式是影响儿童性格的最核心环境因素。（ ） 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31. 情绪是消极性体验，情感是积极性体验。请判断这一观点是否正确，并说明理由。 32. “幼儿心理发展主要由年龄决定，教育活动对幼儿的发展作用不大。”请辨析这一观点。 四、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 大班开展“小小值日生”活动。教师和幼儿一起商量出四项任务：擦桌子、发放餐具、整理图书、照料自然角。每天由两名值日生负责，做完后在“值日记录表”上贴一朵小花。开始几天，有的值日生做完自己的事就跑去玩了，忘记同伴还没完成；有的遇到图书放不整齐就随手一塞。教师请幼儿互相提醒，并把任务步骤画成示意图贴在墙上。两周后，值日生基本能坚持完成任务，还会主动提醒同伴，记录的完成情况明显好转。 （1）材料中幼儿的表现反映了意志行动的哪些方面？ （2）教师采用了哪些做法来培养幼儿的意志品质？ （3）结合材料，谈谈培养幼儿意志品质时应注意什么。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $