《心理学》2027版福建省（学业水平考试）教育基础大类 高频考点卷（九）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依托最新《福建省中等职业学校学业水平考试 《教育基础》科目考试说明》编写，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 福建省教育基础 《心理学》 高频考点卷（九） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1. 心理学的基本任务之一是（ ） A. 描述和测量心理现象 B. 规定社会道德规范 C. 制定国家教育方针 D. 设计建筑外观样式 【答案】A 【解析】心理学的基本任务包括描述和测量心理现象、解释和预测心理与行为、调节和控制心理活动，并以此服务于教育、医疗等实践领域。规定道德规范属于伦理学的内容，制定教育方针属于教育政策范畴，设计建筑外观则属于设计学领域，都不是心理学的研究任务。 2. 幼儿常把穿白大褂的医生都叫作“打针的阿姨”，这体现了知觉的（ ） A. 选择性 B. 整体性 C. 恒常性 D. 理解性 【答案】B 【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验，把直接作用于感官的事物的多种属性整合为统一整体加以识别。幼儿只要看到白大褂这一部分特征，就把它当成“打针的阿姨”这一整体形象，正是凭借个别特征把握整体的表现。选择性强调对象与背景的区分，恒常性强调条件变化时知觉映象保持相对稳定，都与题意不符。 3. 下列关于言语的表述，正确的是（ ） A. 言语就是语言，二者是同一概念 B. 言语是人们运用语言进行交际的过程 C. 言语是社会约定俗成的符号系统 D. 言语是一种独立于语言的心理现象 【答案】B 【解析】言语是个体借助语言进行交际、表达思想的过程，具有个体性和动态性；语言则是社会约定俗成的符号系统，具有社会性和相对稳定性。二者既有区别又密切联系，言语离开语言便无法进行，语言也只有通过言语才能发挥交际功能。把二者完全等同或彼此割裂的表述都不准确。 4. 幼儿在思考问题时不出声地自言自语，这种言语属于（ ） A. 对话言语 B. 独白言语 C. 内部言语 D. 书面言语 【答案】C 【解析】内部言语是不出声的、对自己发出的言语，是在外部言语基础上经过内化形成的，其特点是发音隐蔽、结构简缩。幼儿思考时出现的“不出声的自言自语”，正处在由外部言语向内部言语过渡的阶段。对话言语和独白言语都属于外部言语，需要发出声音或对他人进行表达。 5. 下列关于智力的表述，正确的是（ ） A. 智力就是记忆力 B. 智力是一种综合的认识能力 C. 智力就是知识积累的总量 D. 智力先天固定，不可改变 【答案】B 【解析】智力是人认识事物和解决问题所必需的各种认识能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等，其中抽象思维能力是核心。智力不等同于某一种单一能力，也不能等同于知识积累的多少。智力既受先天素质影响，又在后天环境和教育中不断发展变化。 6. 世界上第一个正式的智力测验量表是（ ） A. 比纳—西蒙智力测验量表 B. 斯坦福—比纳量表 C. 韦克斯勒儿童智力量表 D. 瑞文标准推理测验 【答案】A 【解析】1905年，法国心理学家比纳与西蒙编制了世界上第一个正式的智力测验量表，用于鉴别需要特殊教育的儿童。后来斯坦福大学的推孟对其修订，形成斯坦福—比纳量表，并首次提出比率智商的概念。韦克斯勒儿童智力量表和瑞文标准推理测验都是其后发展出的常用测量工具。 7. 下列对创造力的理解，正确的是（ ） A. 创造力是一种罕见的特殊天赋 B. 创造力就是智力水平的高低 C. 创造力是产生新颖、独特且有价值成果的能力 D. 创造力主要表现为模仿和再现 【答案】C 【解析】创造力是个体产生新颖、独特且有个人或社会价值的产品的能力，其核心是发散思维。创造力并非少数天才独有，学前儿童在游戏、绘画、手工等活动中就常表现出初步的创造萌芽。创造力与智力有联系但并不等同，也不表现为简单的模仿和再现。 8. 意志是（ ） A. 人的随意运动本身 B. 人对外界刺激的无条件反射 C. 一种先天固定的情绪状态 D. 人自觉地确定目的并支配行动、克服困难以实现目的的心理过程 【答案】D 【解析】意志是人自觉地确定目的，并据此支配和调节行动、克服困难以实现预定目的的心理过程，它具有三个基本特征：有明确的预定目的、与克服困难相联系、以随意运动为基础。随意运动只是意志行动的基础，不是意志本身；意志也不是先天的情绪状态或无条件反射，而是在社会实践中逐步形成和发展的。 9. 某幼儿活泼好动、反应迅速、善于交际，但注意力容易转移、兴趣变化快，其气质类型最可能是（ ） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 【答案】B 【解析】多血质的人表现为活泼好动、反应迅速、灵活好交际，情绪容易发生也容易变化，注意易转移，兴趣容易更换。胆汁质的人热情直率但容易冲动急躁，黏液质的人安静稳重但反应较慢，抑郁质的人敏感细腻但行为孤僻迟缓。题干描述的特征与多血质最为吻合。 10. 关于学前儿童气质的发展，下列说法正确的是（ ） A. 气质完全由后天教育决定 B. 幼儿的气质会随年龄增长完全改变 C. 气质没有好坏之分，因此不必因材施教 D. 气质在出生时就有所表现，具有相对稳定性 【答案】D 【解析】气质是人的心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的动力特征，受神经类型制约，在婴儿出生时就有所表现，并具有相对稳定性。但气质也会在后天环境和教育的影响下发生一定变化。气质类型本身没有好坏之分，教师仍应了解每个幼儿的气质特点，做到因材施教。 11. 自我意识是指（ ） A. 个体对自己以及自己与周围事物关系的认识 B. 个体对他人行为的评价 C. 个体对外界事物的感知 D. 个体控制自身情绪的能力 【答案】A 【解析】自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的认识和态度，包括自我认识、自我体验和自我调控三个方面，它是人区别于动物的重要标志之一，主要在社会交往中逐步形成和发展。对他人行为的评价和对外界事物的感知都属于对外界的认识，控制情绪的能力只是自我调控的部分表现。 12. 影响幼儿心理健康的主要因素不包括（ ） A. 生理因素 B. 家庭环境与教养方式 C. 幼儿园教育与社会环境 D. 幼儿的身高与体重 【答案】D 【解析】影响幼儿心理健康的因素主要包括生理因素（遗传素质、健康状况）、心理因素（认知水平、情绪特点、个性特征）和社会环境因素（家庭教养方式、亲子关系、幼儿园教育、社会文化等）。身高和体重属于身体发育的外部指标，既不直接决定心理发展水平，也不构成心理健康的影响因素。 13. 创造性思维的核心成分是（ ） A. 聚合思维 B. 发散思维 C. 直觉思维 D. 再造想象 【答案】B 【解析】创造性思维是创造力的核心，包括发散思维和聚合思维两种成分，其中发散思维居于核心地位。发散思维沿着不同方向、从不同角度寻求多种答案，具有流畅性、变通性和独创性；聚合思维则把多种信息集中起来指向唯一答案。直觉思维和再造想象都不是创造性思维的核心成分。 14. 幼儿把“打人不对”告诉同伴，这说明其品德结构中（ ） A. 已具备坚定的道德意志 B. 已养成稳定的道德行为 C. 已产生强烈的道德情感 D. 已形成相应的道德认知 【答案】D 【解析】品德的心理结构包含道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，其中道德认知是对道德规范及其意义的认识，是品德形成的基础。幼儿能判断“打人不对”并主动告诉同伴，说明他已经初步掌握相应的道德规则，属于道德认知的表现。仅凭这一表现，还不能说明其道德意志和道德行为已经稳定形成。 15. 下列不属于心理健康标准的是（ ） A. 智力正常 B. 情绪稳定愉快 C. 能正确认识自我 D. 从不出现任何情绪波动 【答案】D 【解析】心理健康的标准通常包括智力正常、情绪稳定而愉快、能正确认识自己和他人、行为协调反应适度、人际关系和谐、社会适应良好等。心理健康并不要求人完全没有情绪波动，适度的情绪反应是正常心理活动的表现。要求“从不出现任何情绪波动”既不现实，也不符合心理健康的内涵。 16. 培养学前儿童的观察力，下列做法不恰当的是（ ） A. 向幼儿提出明确的观察目的和任务 B. 引导幼儿按一定顺序观察，学会比较 C. 只让幼儿快速看一眼，不必反复观察 D. 用生动的语言启发幼儿表达观察结果 【答案】C 【解析】培养幼儿的观察力，需要帮助幼儿明确观察的目的和任务，指导他们按一定顺序、有比较地观察，并通过语言表达观察结果，教师还应提供充分的观察时间和机会。观察需要反复进行，才能发现事物的细微变化和内在联系。让幼儿只快速看一眼，难以形成细致完整的观察，不利于观察力的发展。 17. 下列关于感受性与感觉阈限关系的表述，正确的是（ ） A. 感受性越高，感觉阈限越低 B. 感受性越高，感觉阈限越高 C. 感受性与感觉阈限成正比 D. 感受性与感觉阈限没有关系 【答案】A 【解析】感受性是对刺激的感觉能力，感觉阈限是能够引起感觉的刺激量，二者在数值上成反比关系。感觉阈限越低，人越容易觉察到微弱刺激，感受性就越高；感觉阈限越高，感受性就越低。因此“感受性越高，感觉阈限越低”是正确的表述，其余各项都把二者的关系说错了。 18. 幼儿闻到饭菜的香味，这属于（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 肤觉 【答案】C 【解析】感觉是感觉器官对事物个别属性的反映，可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。闻到饭菜的香味，是鼻腔中的嗅觉感受器接受气味分子刺激的结果，属于嗅觉。视觉由眼睛感受光波，听觉由耳朵感受声波，肤觉由皮肤感受机械、温度等刺激，都与题意不符。 19. 注意的两个基本特征是（ ） A. 广度和稳定性 B. 指向性和集中性 C. 分配和转移 D. 选择性和恒常性 【答案】B 【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。指向性表现为心理活动选择了某个对象而离开其他对象，集中性表现为心理活动在所选择对象上保持一定的专注程度。广度、稳定性、分配和转移属于注意的品质，选择性和恒常性则是知觉的特性。 20. 幼儿把画上的太阳涂成蓝色，还说“这是蓝太阳，它很凉快”。这主要反映了幼儿想象（ ） A. 以无意想象为主，有意想象开始发展 B. 常常脱离现实，与现实相混淆 C. 具有夸张性，表现出创造性的萌芽 D. 内容贫乏，局限于对成人的模仿 【答案】C 【解析】幼儿想象发展的特点之一是想象具有夸张性，常把事物的某一特征加以扩大或缩小，并表现出创造性的萌芽。把太阳涂成蓝色并赋予“凉快”的含义，是幼儿根据自己的愿望和感受对已有表象进行改造加工的结果，体现了想象的夸张和独创。这既不是无意想象占优势的表现，也不是脱离现实或单纯模仿。 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 21. 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。（ ） 【答案】正确 【解析】心理学以人的心理现象为研究对象，既研究感觉、知觉、记忆、思维、情绪、能力、性格等心理过程和个性心理，也研究它们发生发展的一般规律。幼儿心理学则专门研究幼儿期心理现象发生发展的特点和规律，是心理学的一个分支。 22. 幼儿听教师讲述故事后，在头脑中形成故事主人公的形象，这属于再造想象。（ ） 【答案】正确 【解析】根据内容的新颖程度，有意想象可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据教师讲述的故事在头脑中形成主人公形象，依据的是他人的语言描述，属于再造想象。 23. 幼儿学过的儿歌，如果不及时复习，遗忘的速度是先慢后快。（ ） 【答案】错误 【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为先快后慢，即识记后的短时间内遗忘得较多较快，以后逐渐减慢并趋于稳定。正因如此，学习后及时复习尤为重要。题干把“先快后慢”说成“先慢后快”，混淆了遗忘的规律。 24. 幼儿的自我评价往往从依从成人的评价逐步发展到有独立的评价。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿自我意识的发展表现出几个明显的趋势：从轻信成人的评价到有独立的评价，从对外部行为的评价到对内心品质的评价，从比较笼统的评价到比较细致的评价，从带有主观情绪性的评价到比较客观的评价。题干所述正是其中的一个发展趋势。 25. 心理健康就是指人没有心理疾病。（ ） 【答案】错误 【解析】心理健康不仅指没有心理疾病，更强调个体能够正确认识自我、情绪稳定、行为协调、人际关系和谐，具有良好的社会适应能力，并能充分发挥自身潜能。把心理健康仅仅等同于“没有心理疾病”，窄化了心理健康的内涵，也忽视了心理健康是一种积极的发展状态。 26. 意志行动总是与克服困难相联系。（ ） 【答案】正确 【解析】意志是人自觉地确定目的并支配行动、克服困难以实现目的的心理过程，其基本特征包括有明确的预定目的、与克服困难相联系、以随意运动为基础。不需要克服任何困难的行动称不上意志行动，因此意志行动总是和克服困难联系在一起。 27. 托马斯和切斯把婴儿的气质分为容易型、困难型和迟缓型。（ ） 【答案】正确 【解析】美国心理学家托马斯和切斯通过对婴儿的长期追踪研究，根据活动水平、节律性、适应性、心境等九个维度，把婴儿气质划分为容易型、困难型和迟缓型三种类型。这一分类从婴儿日常行为表现出发，便于家长和教师有针对性地进行教养。 28. 幼儿掌握词类的顺序是先掌握虚词，再掌握实词。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿掌握词类有一定的顺序，一般是先掌握实词，后掌握虚词。实词中又先掌握名词，其次是动词、形容词，再往后是数词、量词和代词。虚词由于意义比较抽象，需要依靠实词和具体情境才能理解，所以幼儿掌握得最晚。题干把实词与虚词的顺序说反了。 29. 培养幼儿的社会交往技能，教师应多为幼儿创造与同伴交往的机会，并适时给予示范和指导。（ ） 【答案】正确 【解析】社会交往技能是在与同伴和成人的实际交往中逐步形成的。教师应为幼儿创设丰富的交往情境，鼓励幼儿与同伴合作、分享和协商，并在幼儿遇到冲突时给予恰当的示范和引导。离开了实际的交往机会，交往技能便无从形成，因此该说法正确。 30. 性格没有好坏之分，因此教师不必对幼儿的性格进行评价和引导。（ ） 【答案】错误 【解析】性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式中表现出来的个性心理特征，是个性的核心，具有社会评价意义，因而有好坏之分。诚实、友善、勇敢是良好的性格特征，自私、任性等则是需要矫正和引导的。教师应注重培养幼儿良好的性格，题干说法错误。 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31. 论述如何培养学前儿童的记忆能力。 【答案】（1）帮助幼儿明确记忆的目的和任务，在活动前提出具体、形象的要求，提高其有意记忆的自觉性。（2）引导幼儿在理解的基础上记忆，把新材料与已有经验和具体形象联系起来，发展意义记忆。（3）调动多种感官参与记忆，通过看一看、摸一摸、说一说、做一做等方式加深印象。（4）采用游戏化的方法组织记忆活动，激发幼儿记忆的兴趣和积极性。（5）及时组织复习，通过复述、再现、游戏等方式反复接触所学内容，防止遗忘。（6）记忆材料的数量和难度要适当，避免因负担过重而使幼儿产生抵触情绪。 32. 论述如何培养学前儿童良好的情绪和情感。 【答案】（1）营造宽松、温馨、安全的心理环境，让幼儿感受到被接纳和被关爱。（2）建立良好的师幼关系和同伴关系，使幼儿在集体中获得愉快的情感体验。（3）合理组织一日生活，做到动静交替、张弛有度，避免幼儿过度紧张和疲劳。（4）教给幼儿识别和表达情绪的方法，引导他们用恰当的方式疏导消极情绪。（5）借助故事、游戏、表演等活动丰富幼儿的情感体验，培养同情心、责任感以及爱集体、爱祖国的情感。（6）教师以身作则，用积极稳定的情绪感染幼儿，并注意家园配合、要求一致。 四、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 中班幼儿小宇最近的表现有些反常。他以前很爱来幼儿园，这学期却常常在早晨入园时哭闹，说肚子疼，家长带他去医院检查却没有发现身体问题。在班里，小宇很少主动和同伴说话，区域活动时常常一个人坐在角落里摆弄同一件玩具。有一次，同伴不小心碰倒了他搭的积木，他立刻大喊大叫，还把积木全部推倒。教师了解到，小宇的父母这学期工作都很忙，经常把他托付给邻居照看，晚上很晚才接他回家，妈妈还常说“你再不听话，妈妈就不要你了”。老师没有批评小宇，而是每天入园时抱一抱他，请他做“小老师”分发餐具，并在集体活动中经常请他回答简单的问题，及时表扬他；同时与家长沟通，建议家长尽量固定接送时间，多陪伴、多鼓励孩子。 问题：结合材料，分析影响小宇心理健康的因素。 请从学前儿童心理健康教育的角度，谈谈教师和家长应如何帮助小宇。 【答案】 （1）影响小宇心理健康的因素主要有：一是家庭因素，父母工作忙、陪伴少，把他托付给邻居照看，接送时间不固定，使他缺乏安全感和稳定的依恋关系，而妈妈“不要你了”的言语威胁更增加了他的焦虑和恐惧；二是幼儿园因素，他与同伴交往较少，缺少交往经验和技能，遇到冲突时只能用喊叫、推倒积木等不当方式表达情绪；三是个体因素，小宇年龄小，情绪调节能力和语言表达能力有限，遇到压力时容易通过身体不适、哭闹等方式表现出来。 （2）教师和家长应做到：一是给予小宇更多的关注和关爱，用拥抱和亲切的言语建立安全的情感联系，让他感受到被接纳；二是为他提供获得成功的机会，如请他做“小老师”、回答简单问题并及时肯定，增强其自信心和归属感；三是教给他识别和表达情绪的方法，引导他用语言表达不满，学习与同伴协商、分享，逐步提高交往能力；四是创设宽松温馨的班级氛围，帮助他融入集体；五是与家长沟通，建议家长固定接送时间、增加陪伴和亲子交流，避免用“不要你”之类的话威胁孩子，做到家园要求一致。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依托最新《福建省中等职业学校学业水平考试 《教育基础》科目考试说明》编写，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 福建省教育基础 《心理学》 高频考点卷（九） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1. 心理学的基本任务之一是（ ） A. 描述和测量心理现象 B. 规定社会道德规范 C. 制定国家教育方针 D. 设计建筑外观样式 2. 幼儿常把穿白大褂的医生都叫作“打针的阿姨”，这体现了知觉的（ ） A. 选择性 B. 整体性 C. 恒常性 D. 理解性 3. 下列关于言语的表述，正确的是（ ） A. 言语就是语言，二者是同一概念 B. 言语是人们运用语言进行交际的过程 C. 言语是社会约定俗成的符号系统 D. 言语是一种独立于语言的心理现象 4. 幼儿在思考问题时不出声地自言自语，这种言语属于（ ） A. 对话言语 B. 独白言语 C. 内部言语 D. 书面言语 5. 下列关于智力的表述，正确的是（ ） A. 智力就是记忆力 B. 智力是一种综合的认识能力 C. 智力就是知识积累的总量 D. 智力先天固定，不可改变 6. 世界上第一个正式的智力测验量表是（ ） A. 比纳—西蒙智力测验量表 B. 斯坦福—比纳量表 C. 韦克斯勒儿童智力量表 D. 瑞文标准推理测验 7. 下列对创造力的理解，正确的是（ ） A. 创造力是一种罕见的特殊天赋 B. 创造力就是智力水平的高低 C. 创造力是产生新颖、独特且有价值成果的能力 D. 创造力主要表现为模仿和再现 8. 意志是（ ） A. 人的随意运动本身 B. 人对外界刺激的无条件反射 C. 一种先天固定的情绪状态 D. 人自觉地确定目的并支配行动、克服困难以实现目的的心理过程 9. 某幼儿活泼好动、反应迅速、善于交际，但注意力容易转移、兴趣变化快，其气质类型最可能是（ ） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 10. 关于学前儿童气质的发展，下列说法正确的是（ ） A. 气质完全由后天教育决定 B. 幼儿的气质会随年龄增长完全改变 C. 气质没有好坏之分，因此不必因材施教 D. 气质在出生时就有所表现，具有相对稳定性 11. 自我意识是指（ ） A. 个体对自己以及自己与周围事物关系的认识 B. 个体对他人行为的评价 C. 个体对外界事物的感知 D. 个体控制自身情绪的能力 12. 影响幼儿心理健康的主要因素不包括（ ） A. 生理因素 B. 家庭环境与教养方式 C. 幼儿园教育与社会环境 D. 幼儿的身高与体重 13. 创造性思维的核心成分是（ ） A. 聚合思维 B. 发散思维 C. 直觉思维 D. 再造想象 14. 幼儿把“打人不对”告诉同伴，这说明其品德结构中（ ） A. 已具备坚定的道德意志 B. 已养成稳定的道德行为 C. 已产生强烈的道德情感 D. 已形成相应的道德认知 15. 下列不属于心理健康标准的是（ ） A. 智力正常 B. 情绪稳定愉快 C. 能正确认识自我 D. 从不出现任何情绪波动 16. 培养学前儿童的观察力，下列做法不恰当的是（ ） A. 向幼儿提出明确的观察目的和任务 B. 引导幼儿按一定顺序观察，学会比较 C. 只让幼儿快速看一眼，不必反复观察 D. 用生动的语言启发幼儿表达观察结果 17. 下列关于感受性与感觉阈限关系的表述，正确的是（ ） A. 感受性越高，感觉阈限越低 B. 感受性越高，感觉阈限越高 C. 感受性与感觉阈限成正比 D. 感受性与感觉阈限没有关系 18. 幼儿闻到饭菜的香味，这属于（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 肤觉 19. 注意的两个基本特征是（ ） A. 广度和稳定性 B. 指向性和集中性 C. 分配和转移 D. 选择性和恒常性 20. 幼儿把画上的太阳涂成蓝色，还说“这是蓝太阳，它很凉快”。这主要反映了幼儿想象（ ） A. 以无意想象为主，有意想象开始发展 B. 常常脱离现实，与现实相混淆 C. 具有夸张性，表现出创造性的萌芽 D. 内容贫乏，局限于对成人的模仿 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 21. 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。（ ） 22. 幼儿听教师讲述故事后，在头脑中形成故事主人公的形象，这属于再造想象。（ ） 23. 幼儿学过的儿歌，如果不及时复习，遗忘的速度是先慢后快。（ ） 24. 幼儿的自我评价往往从依从成人的评价逐步发展到有独立的评价。（ ） 25. 心理健康就是指人没有心理疾病。（ ） 26. 意志行动总是与克服困难相联系。（ ） 27. 托马斯和切斯把婴儿的气质分为容易型、困难型和迟缓型。（ ） 28. 幼儿掌握词类的顺序是先掌握虚词，再掌握实词。（ ） 29. 培养幼儿的社会交往技能，教师应多为幼儿创造与同伴交往的机会，并适时给予示范和指导。（ ） 30. 性格没有好坏之分，因此教师不必对幼儿的性格进行评价和引导。（ ） 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31. 论述如何培养学前儿童的记忆能力。 32. 论述如何培养学前儿童良好的情绪和情感。 四、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 中班幼儿小宇最近的表现有些反常。他以前很爱来幼儿园，这学期却常常在早晨入园时哭闹，说肚子疼，家长带他去医院检查却没有发现身体问题。在班里，小宇很少主动和同伴说话，区域活动时常常一个人坐在角落里摆弄同一件玩具。有一次，同伴不小心碰倒了他搭的积木，他立刻大喊大叫，还把积木全部推倒。教师了解到，小宇的父母这学期工作都很忙，经常把他托付给邻居照看，晚上很晚才接他回家，妈妈还常说“你再不听话，妈妈就不要你了”。老师没有批评小宇，而是每天入园时抱一抱他，请他做“小老师”分发餐具，并在集体活动中经常请他回答简单的问题，及时表扬他；同时与家长沟通，建议家长尽量固定接送时间，多陪伴、多鼓励孩子。 问题：结合材料，分析影响小宇心理健康的因素。 请从学前儿童心理健康教育的角度，谈谈教师和家长应如何帮助小宇。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $