精品解析：陕西省咸阳市永寿县仪井中学2026-2027学年上学期九年级历史第一阶段素养达标测试

2026秋季九年级历史第一阶段素养达标测试 （满分：60分；时间：60分钟；范围：第三单元第8课完，P1～P46） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，农业和畜牧业在世界多地起源。下列地区与人类最早栽培的粮食作物组合，对应正确的是（ ） A. 西亚——水稻、粟和黍 B. 非洲——大麦、水稻 C. 美洲——玉米、马铃薯 D. 中国——玉米、高粱 2. 下列属于古代两河流域的文明成就是（ ） A. 楔形文字 B. 摩亨佐·达罗遗址 C. 狮身人面像 D. 克诺索斯宫殿遗址 3. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 文明走向衰落 B. 成为强大封建帝国 C. 外族入侵严重 D. 法老权力至高无上 4. 据记载，古埃及人已能计算长方形、三角形、梯形和圆的面积，并推算出圆周率为3.16；他们还掌握了十进位制，能够运用符号记录一到一百万的数字。这表明古埃及（ ） A. 经济繁荣 B. 数学发达 C. 教育先进 D. 贸易兴盛 5. 伴随着亚历山大东征，希腊和埃及、西亚、中亚甚至是印度，都建立了直接、长久的联系，并开始进行商品交易和贸易往来。由此可见，亚历山大东征（ ） A. 促进了政治民主化 B. 缓和了民族矛盾 C. 推动了文明的交流 D. 增强了军事力量 6. 下表呈现的是古希腊哲学家提出的体育思想，其目的是（ ） 代表人物 体育思想的特点 苏格拉底 健康的身体，强健的体魄，高尚的灵魂，养成良好运动习惯，终身体育 柏拉图 音乐教育与体育相结合，心灵主宰身体，体育美即心灵美 亚里士多德 身体健康，培养健全的人格，体育课注重人格教育 A. 塑造公民品格 B. 普及体育运动 C. 鼓励哲学发展 D. 适应商业发展 7. 第一次布匿战争（公元前264到公元前241）前，罗马慎重而稳步地扩大授予公民权的范围，有些城市变成了罗马的一部分，甚至享受在政府中的投票权利。这一措施（ ） A. 适应了对外扩张的需要 B. 消除了与殖民地的矛盾 C. 推动罗马帝国最终形成 D. 推动直接民主制度确立 8. 如图呈现的是公元前73年，角斗士斯巴达克发动奴隶起义的场景。此次起义（ ） A. 征服了整个地中海地区 B. 冲击了罗马奴隶主的统治 C. 使平民获得了政治权利 D. 使罗马帝国进入全盛时期 9. 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最为强大的是克洛维于481年建立的（ ） A. 波斯帝国 B. 古巴比伦王国 C. 孔雀王朝 D. 法兰克王国 10. 1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。材料主要说明庄园法庭（ ） A. 维护领主阶层利益 B. 依据成文法进行审判 C. 注重缓和社会矛盾 D. 处罚具有手段多样性 11. 西欧中世纪城市居民争取人身自由和城市自治的方式是（ ） A. 为领主提供无偿劳役 B. 在交通要道建立新的城市 C. 金钱赎买、武力斗争 D. 在城市生活满一年零一天 12. 中世纪文献记载：“博洛尼亚大学师生组成自治团体，自行制定教学章程；巴黎大学获得教皇特许状，可自主开设法律、医学等课程。”这表明中世纪大学（ ） A. 强化教会神学统治 B. 推动学术自由与教育发展 C. 促进欧洲政治统一 D. 摆脱了宗教的束缚和控制 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）结合所学知识，指出材料一图中①处的地点名称？图B呈现的是古代埃及的什么文字？ 材料二 古巴比伦第六位国王汉谟拉比雄才大略，相继打败了周围的其他王国，再次统一了两河流域。……汉谟拉比国王还制定了著名的《汉谟拉比法典》。该法典内容丰富，涉及司法管理、刑法、婚姻法、财产继承法、财产租赁法等。汉谟拉比国王通过法律治理国家的方式维护了社会秩序，使古巴比伦王国政治、经济和文化都得到了快速发展，使两河流域文明成为当时世界上最繁荣辉煌的古代文明。 ——摘编自李海峰《古代两河流域文明兴衰与文化特性》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》在世界法治史上的地位，并简述其史学价值。 （3）结合所学知识，指出古代印度的两大史诗。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代亚非国家发展的认识。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 种姓制度诞生于公元前两千年中叶，从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入，征服了当地的达罗毗荼人，入侵者是白种人，白种人为维护自身的高贵地位，加大对征服者的控制，对各种姓的权利进行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高；在婚姻家庭方面严格限制不同种族进行通婚。古印度是一个政教合一的国家，国家推行宗教典籍，不仅能够对人们的思想进行控制，也巩固了种姓制度的地位。 ——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 （1）根据材料一，概括古代印度种姓制度的特点。结合所学知识，指出印度种姓制度中的第二等级是什么? 材料二 大事年表 公元前5世纪中后期 伯里克利建立了津贴制度 公元前27年 屋大维首创“元首制” 8世纪前期 封君封臣制逐渐形成 843年 查理曼帝国一分为三 大约到11世纪 西欧庄园遍布欧洲各地 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中查理曼帝国一分为三形成以后哪些国家的雏形?简述中世纪西欧庄园的性质。 （3）请从材料二大事年表中选择相互关联的史事对“制度改革推动国家的发展和社会的进步”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：制度改革推动国家的发展和社会的进步 选择史事：__________________________________ 阐述或说明：________________________________ 15. 经济文化的发展推动社会变革。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【古典遗存】 材料一 罗马征服希腊之后，希腊的文艺和科学作品传入罗马。但是，罗马人不像希腊人那样富于创造性，而是比较注重实用。罗马农学的成就非常突出，既总结了意大利的农业经验，又吸收了希腊和迦太基的成就。……罗马的建筑采用希腊的营造法，对后世建筑艺术的发展产生了重要影响。 ——摘编自崔连仲《世界通史》 （1）结合所学知识，简述材料一中《荷马史诗》的历史价值。根据材料一文字，概括古罗马文化发展的特征。 【经济勃兴】 材料二 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居于城市，从而获得了市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。 ——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 （2）根据材料二，概括10世纪以来欧洲人口移动的主要方向，并指出该人口移动带来的社会变化。 【教育新生】 材料三 虽然中世纪大学课程内容带有一定的蒙昧色彩，但宗教为了论证教义的合理性，主张广泛涉猎各学科知识，尤其是自然科学知识。这一过程不仅陶冶了人们敬业钻研的情操，锻炼了人们思维的严密性，还培养了科学理性精神。欧洲中世纪大学所孕育的勇于追求真理、对人类奥秘和自然界的科学探索精神，影响了一大批勇于探索，甚至是勇于献身的学子，为近代科学文化技术的发展奠定了深厚的智力基础。 ——摘编自刘河燕《欧洲中世纪大学课程内容探析》 （3）结合所学知识，指出中世纪欧洲大学兴起的原因。根据材料三，概括中世纪欧洲大学产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026秋季九年级历史第一阶段素养达标测试 （满分：60分；时间：60分钟；范围：第三单元第8课完，P1～P46） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，农业和畜牧业在世界多地起源。下列地区与人类最早栽培的粮食作物组合，对应正确的是（ ） A. 西亚——水稻、粟和黍 B. 非洲——大麦、水稻 C. 美洲——玉米、马铃薯 D. 中国——玉米、高粱 【答案】C 【解析】 【详解】A.西亚地区最早栽培的农作物主要是小麦和大麦，水稻、粟和黍主要起源于中国，错误。 B.非洲最早栽培的农作物包括高粱、非洲稻等，大麦主要起源于西亚，错误。 C.美洲是玉米、马铃薯、甘薯等作物的起源地，正确。 D.中国最早栽培的农作物是水稻（长江流域）和粟（黄河流域），玉米原产于美洲，明代才传入中国，错误。 2. 下列属于古代两河流域的文明成就是（ ） A. 楔形文字 B. 摩亨佐·达罗遗址 C. 狮身人面像 D. 克诺索斯宫殿遗址 【答案】A 【解析】 【详解】A.楔形文字是古代两河流域苏美尔人发明的文字，属于两河流域文明成就，正确。 B.摩亨佐·达罗遗址是古代印度河流域古印度文明的遗址，不属于古代两河流域，错误。 C.狮身人面像是尼罗河流域古埃及的文明成就，不属于古代两河流域，错误。 D.克诺索斯宫殿遗址是古希腊爱琴文明的遗迹，不属于两河流域文明，错误。 3. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 文明走向衰落 B. 成为强大封建帝国 C. 外族入侵严重 D. 法老权力至高无上 【答案】D 【解析】 【详解】A.胡夫金字塔是古埃及文明的杰出代表，其宏伟规模通常反映的是文明的繁荣，而非衰落，错误。 B.古埃及处于奴隶制社会阶段，“封建帝国”这一表述与古埃及的社会性质不符，错误。 C.题干中未提及任何关于外族入侵的信息，且大规模组织人力物力修建金字塔与外族入侵无直接关联，错误。 D.法老是古埃及的最高统治者，能够调动全国人力物力修建如此浩大的工程，这直接体现了法老拥有至高无上的权力，正确。 4. 据记载，古埃及人已能计算长方形、三角形、梯形和圆的面积，并推算出圆周率为3.16；他们还掌握了十进位制，能够运用符号记录一到一百万的数字。这表明古埃及（ ） A. 经济繁荣 B. 数学发达 C. 教育先进 D. 贸易兴盛 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“古埃及人已能计算长方形、三角形、梯形和圆的面积，并推算出圆周率为3.16；他们还掌握了十进位制，能够运用符号记录一到一百万的数字”可知，题干列举了古埃及人在计算几何面积、圆周率、十进位制及数字符号方面的成就，均属于数学领域的知识，“数学发达”直接对应题干内容，B项正确；经济繁荣、教育先进、贸易兴盛均未在题干中体现，题干未涉及经济、教育制度或贸易活动的描述，属于干扰项，排除ACD项。故选B项。 5. 伴随着亚历山大东征，希腊和埃及、西亚、中亚甚至是印度，都建立了直接、长久的联系，并开始进行商品交易和贸易往来。由此可见，亚历山大东征（ ） A. 促进了政治民主化 B. 缓和了民族矛盾 C. 推动了文明的交流 D. 增强了军事力量 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，伴随着亚历山大东征，希腊和埃及、西亚、中亚甚至是印度，都建立了直接、长久的联系，并开始进行商品交易和贸易往来。由此可见，亚历山大东征促进了东西文明的交流，C项正确；材料强调的是“希腊和埃及、西亚、中亚甚至是印度，都建立了直接、长久的联系，并开始进行商品交易和贸易往来”，未涉及“政治民主化”，排除A项；亚历山大东征，对被征服地区的压迫，不利于缓和民族矛盾，B项说法错误，排除B项；材料与“增强军事力量”无关，排除D项。故选C项。 6. 下表呈现的是古希腊哲学家提出的体育思想，其目的是（ ） 代表人物 体育思想的特点 苏格拉底 健康的身体，强健的体魄，高尚的灵魂，养成良好运动习惯，终身体育 柏拉图 音乐教育与体育相结合，心灵主宰身体，体育美即心灵美 亚里士多德 身体健康，培养健全的人格，体育课注重人格教育 A. 塑造公民品格 B. 普及体育运动 C. 鼓励哲学发展 D. 适应商业发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.表格里苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的体育思想，都把体育和培育高尚灵魂、健全人格结合起来。古希腊城邦需要身心健康、品格完备的合格公民参与城邦事务，这类体育思想的核心目的就是塑造公民品格，正确。 B.普及体育运动只是手段不是最终目的，错误。 C.表格中是哲学家提出的体育思想，并非为了鼓励哲学发展，错误。 D.古希腊商业发展体现在希腊人经营着繁忙的港口，将各种商品，如橄榄油、葡萄酒和陶器，运往远方等方面，表格中未涉及，错误。 7. 第一次布匿战争（公元前264到公元前241）前，罗马慎重而稳步地扩大授予公民权的范围，有些城市变成了罗马的一部分，甚至享受在政府中的投票权利。这一措施（ ） A. 适应了对外扩张的需要 B. 消除了与殖民地的矛盾 C. 推动罗马帝国最终形成 D. 推动直接民主制度确立 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，第一次布匿战争前，罗马通过授予公民权整合被征服地区，使部分被征服地区融入罗马体系，增强其归属感和资源支持，以支持其扩张，A项正确；“消除矛盾”过于绝对，罗马与殖民地仍存在冲突（如后来的同盟者战争），排除B项；“帝国形成”发生在共和国灭亡后，时间不符，排除C项；“直接民主”不符合罗马共和国的代议制特点，雅典民主政治是直接民主，排除D项。故选A项。 8. 如图呈现的是公元前73年，角斗士斯巴达克发动奴隶起义的场景。此次起义（ ） A. 征服了整个地中海地区 B. 冲击了罗马奴隶主的统治 C. 使平民获得了政治权利 D. 使罗马帝国进入全盛时期 【答案】B 【解析】 【详解】A.征服整个地中海地区是罗马对外扩张的成果，和此次起义无关，错误。 B.斯巴达克起义沉重打击了罗马奴隶主的统治，加速了罗马共和国的衰落，符合史实，正确。 C.斯巴达克起义是奴隶反抗奴隶主压迫的起义，并未使平民获得政治权利，错误。 D.公元前73年属于罗马共和国时期，罗马帝国尚未建立，该表述不符合史实，错误。 9. 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最为强大的是克洛维于481年建立的（ ） A. 波斯帝国 B. 古巴比伦王国 C. 孔雀王朝 D. 法兰克王国 【答案】D 【解析】 【详解】A.波斯帝国兴起于西亚地区，不属于日耳曼人在西欧建立的政权，错误。 B.古巴比伦王国是两河流域的文明古国，时间远早于西罗马帝国灭亡，不是日耳曼人建立，错误。 C.孔雀王朝是古印度的政权，地处南亚，和西欧日耳曼王国无关，错误。 D.克洛维在481年建立法兰克王国，它是西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立的众多王国里最为强大的，正确。 10. 1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。材料主要说明庄园法庭（ ） A. 维护领主阶层利益 B. 依据成文法进行审判 C. 注重缓和社会矛盾 D. 处罚具有手段多样性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。”和所学知识可知，在中世纪庄园中，庄园法庭是维护领主利益的工具。材料里佃户因不在领主的磨坊磨面就被起诉并按庄园习惯法受罚，说明庄园法庭站在领主立场，保障领主在经济等方面的权益，维护领主阶层利益，A项正确；庄园法庭主要依据习惯法审判，并非成文法。习惯法是在长期生产生活中形成的不成文规范，与成文法有明显区别，排除B项；材料体现的是法庭对佃户的惩罚，是维护领主利益，而非注重缓和社会矛盾，排除C项；材料仅提及罚款这一种处罚手段，未体现处罚手段的多样性，排除D项。故选A项。 11. 西欧中世纪城市居民争取人身自由和城市自治的方式是（ ） A. 为领主提供无偿劳役 B. 在交通要道建立新的城市 C. 金钱赎买、武力斗争 D. 在城市生活满一年零一天 【答案】C 【解析】 【详解】A.为领主服劳役是庄园农奴的义务，不是争取自治的方式，错误。 B.在交通要道建城，只是城市兴起的条件，与争取自治的方式无关，错误。 C.中世纪市民争取城市自治主要有两种途径：金钱赎买是向封建领主支付赎金，换取自治特许状; 武力斗争是市民武装反抗领主压迫，赢得自治权，正确。 D.在城市住满一年零一天，是农奴获得人身自由的条件，不是争取城市自治的方式，错误。 12. 中世纪文献记载：“博洛尼亚大学师生组成自治团体，自行制定教学章程；巴黎大学获得教皇特许状，可自主开设法律、医学等课程。”这表明中世纪大学（ ） A. 强化教会神学统治 B. 推动学术自由与教育发展 C. 促进欧洲政治统一 D. 摆脱了宗教的束缚和控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“组成自治团体，自行制定教学章程”“自主开设法律、医学等课程”和所学知识可知，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。题干表明中世纪大学享有一定的自治权，有利于推动学术自由与教育发展，B项正确；题干表明中世纪大学享有一定的自治权，并非强化教会神学统治，排除A项；题干表明中世纪大学享有一定的自治权，这与欧洲的政治统一没有直接联系，排除C项；题干表明中世纪大学享有一定的自治权，但尚未完全摆脱宗教的束缚和控制，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）结合所学知识，指出材料一图中①处的地点名称？图B呈现的是古代埃及的什么文字？ 材料二 古巴比伦第六位国王汉谟拉比雄才大略，相继打败了周围的其他王国，再次统一了两河流域。……汉谟拉比国王还制定了著名的《汉谟拉比法典》。该法典内容丰富，涉及司法管理、刑法、婚姻法、财产继承法、财产租赁法等。汉谟拉比国王通过法律治理国家的方式维护了社会秩序，使古巴比伦王国政治、经济和文化都得到了快速发展，使两河流域文明成为当时世界上最繁荣辉煌的古代文明。 ——摘编自李海峰《古代两河流域文明兴衰与文化特性》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》在世界法治史上的地位，并简述其史学价值。 （3）结合所学知识，指出古代印度的两大史诗。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代亚非国家发展的认识。 【答案】（1）地点名称：底比斯。 文字：象形文字。 （2）地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。史学价值：该法典内容丰富，从中可以清晰地了解古巴比伦社会，为后人研究古巴比伦的社会发展情况提供了珍贵史料；法典涉及司法管理、刑法、婚姻法等内容，均对后世立法具有重大影响；法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，为后人研究古巴比伦的商品经济发展提供资料；法典较为完整地继承了两河流域原有的法律精华，使其发展到完善地步，是研究古代两河流域法律制度演变的重要范例。（答出符合题意的任意一点即可得分） （3）史诗：《摩诃婆罗多》；《罗摩衍那》。 认识：古代亚非国家的文化发展具有多元性和差异性；国家的统一与稳定有利于文化的发展；古代亚非国家的发展与自然环境密切相关；古代亚非国家的发展得益于广大劳动人民的智慧等。 【解析】 【小问1详解】 地点名称：图A为古代埃及示意图，①是古埃及重要都城底比斯，它是古埃及中王国、新王国时期的政治中心。 文字：图B展示的是古埃及的象形文字，这是古埃及人创造的古老文字，用图形来表意。 【小问2详解】 地位：来自教材原文。 史学价值：先提取材料中“该法典内容丰富，涉及司法管理、刑法、婚姻法、财产继承法、财产租赁法等”的信息，从法典涵盖的社会、经济、法律相关内容入手，多角度分析，一方面看出法典记录古巴比伦社会全貌，可作为研究当时社会与商品经济的史料；另一方面认识它传承两河流域早期法律，并且对后世法律制定产生影响，综合概括出法典的史学价值。 【小问3详解】 史诗：《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》是古印度流传下来的两大史诗，是古代印度宝贵的文学、历史文化成果。 认识：综合前面古埃及、古巴比伦、古印度的材料与所学史实，从文明特点、统一的作用、地理环境、文明创造者等角度，总结对古代亚非文明的总体认识。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 种姓制度诞生于公元前两千年中叶，从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入，征服了当地的达罗毗荼人，入侵者是白种人，白种人为维护自身的高贵地位，加大对征服者的控制，对各种姓的权利进行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高；在婚姻家庭方面严格限制不同种族进行通婚。古印度是一个政教合一的国家，国家推行宗教典籍，不仅能够对人们的思想进行控制，也巩固了种姓制度的地位。 ——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 （1）根据材料一，概括古代印度种姓制度的特点。结合所学知识，指出印度种姓制度中的第二等级是什么? 材料二 大事年表 公元前5世纪中后期 伯里克利建立了津贴制度 公元前27年 屋大维首创“元首制” 8世纪前期 封君封臣制逐渐形成 843年 查理曼帝国一分为三 大约到11世纪 西欧庄园遍布欧洲各地 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中查理曼帝国一分为三形成以后哪些国家的雏形?简述中世纪西欧庄园的性质。 （3）请从材料二大事年表中选择相互关联的史事对“制度改革推动国家的发展和社会的进步”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：制度改革推动国家的发展和社会的进步 选择史事：__________________________________ 阐述或说明：________________________________ 【答案】（1）特点：历史悠久；等级森严；渗透人民生活；与宗教紧密相连。（答出任意两点即可）第二等级：刹帝利。 （2）国家：德意志；法兰西；意大利。（答出任意两点即可）性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）示例：选择史事：伯里克利建立了津贴制度、封君封臣制逐渐形成。（选择符合观点的两个及两个以上的史事） 阐述或说明：伯里克利当政期间，扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。为了保证贫穷公民参政议政，他还建立了津贴制度。伯里克利的制度改革为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展。在他当政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。8世纪前期，法兰克王国通过改革建立了以土地的封赐为纽带的封君封臣制，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，逐渐形成了西欧封建社会的基石。综上所述，适时地制度改革推动国家的发展和社会的进步，我们应重视制度建设。（史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【解析】 【小问1详解】 特点：由材料一“种姓制度诞生于公元前两千年中叶”可知，历史悠久；由材料一“白种人为维护自身的高贵地位，加大对征服者的控制，对各种姓的权利进行严格的划分”可知，等级森严；由材料一“从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高；在婚姻家庭方面严格限制不同种族进行通婚。”可知，渗透人民生活；由材料一“古印度是一个政教合一的国家，国家推行宗教典籍，不仅能够对人们的思想进行控制，也巩固了种姓制度的地位。”可知，与宗教紧密相连。第二等级：结合所学可知，印度种姓制度中的第二等级是刹帝利。 【小问2详解】 国家：结合所学可知，843年，查理曼帝国一分为三形成德意志；法兰西；意大利三个国家的雏形；性质：结合所学可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 【小问3详解】 根据题干要求，由材料二大事年表并结合所学可知，选择“伯里克利建立了津贴制度”和“封君封臣制逐渐形成”；论述：结合所选事件的具体内容及影响展开论述，最后得出适时地制度改革推动国家的发展和社会的进步，我们应重视制度建设的结论。注意：史论结合，逻辑清晰，表述规范。例如：伯里克利当政期间，扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。为了保证贫穷公民参政议政，他还建立了津贴制度。伯里克利的制度改革为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展。在他当政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。8世纪前期，法兰克王国通过改革建立了以土地的封赐为纽带的封君封臣制，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，逐渐形成了西欧封建社会的基石。综上所述，适时地制度改革推动国家的发展和社会的进步，我们应重视制度建设。 15. 经济文化的发展推动社会变革。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【古典遗存】 材料一 罗马征服希腊之后，希腊的文艺和科学作品传入罗马。但是，罗马人不像希腊人那样富于创造性，而是比较注重实用。罗马农学的成就非常突出，既总结了意大利的农业经验，又吸收了希腊和迦太基的成就。……罗马的建筑采用希腊的营造法，对后世建筑艺术的发展产生了重要影响。 ——摘编自崔连仲《世界通史》 （1）结合所学知识，简述材料一中《荷马史诗》的历史价值。根据材料一文字，概括古罗马文化发展的特征。 【经济勃兴】 材料二 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居于城市，从而获得了市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。 ——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 （2）根据材料二，概括10世纪以来欧洲人口移动的主要方向，并指出该人口移动带来的社会变化。 【教育新生】 材料三 虽然中世纪大学课程内容带有一定的蒙昧色彩，但宗教为了论证教义的合理性，主张广泛涉猎各学科知识，尤其是自然科学知识。这一过程不仅陶冶了人们敬业钻研的情操，锻炼了人们思维的严密性，还培养了科学理性精神。欧洲中世纪大学所孕育的勇于追求真理、对人类奥秘和自然界的科学探索精神，影响了一大批勇于探索，甚至是勇于献身的学子，为近代科学文化技术的发展奠定了深厚的智力基础。 ——摘编自刘河燕《欧洲中世纪大学课程内容探析》 （3）结合所学知识，指出中世纪欧洲大学兴起的原因。根据材料三，概括中世纪欧洲大学产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）历史价值：是了解早期希腊社会的主要文献；反映了古希腊的社会风貌、宗教信仰与文化精神；是宝贵的文学遗产，对后世文学影响深远。 特征：注重实用性；既继承传统文化，又吸收外来文化（兼收并蓄）；影响深远。 （2）主要方向：从农村迁移到城市。 社会变化：推动了城市的发展；促进了市民阶层的形成；为资产阶级的出现和资本主义的发展创造条件；孕育了自由、民主、平等意识。 （3）原因：随着经济发展和城市兴起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切；希腊、罗马古典著作在西欧传播；阿拉伯文化也不断传入欧洲等。 影响：陶冶了人们的情操，锻炼了人们的思维，培养了科学理性（探索）精神；为近代自然科学的发展奠定基础。 （4）主题名称：承古启新：西欧的文明蜕变；古典文明与西欧社会革新等。 【解析】 【小问1详解】 历史价值：从史料研究、社会文化、文学传承等维度思考。 特征：“罗马人不像希腊人那样富于创造性，而是比较注重实用”→注重实用性；“罗马农学的成就非常突出，既总结了意大利的农业经验，又吸收了希腊和迦太基的成就”→既继承传统文化，又吸收外来文化（兼收并蓄）；“罗马的建筑采用希腊的营造法，对后世建筑艺术的发展产生了重要影响”→影响深远。 【小问2详解】 主要方向：“周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”→从农村迁移到城市。 社会变化：“10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市”→推动了城市的发展；“从而获得了市民的身份并享有自由”→促进了市民阶层的形成；“不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫”→为资产阶级的出现和资本主义的发展创造条件；“更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识”→孕育了自由、民主、平等意识。 【小问3详解】 原因：来自教材原文。 影响：“这一过程不仅陶冶了人们敬业钻研的情操，锻炼了人们思维的严密性，还培养了科学理性精神”→陶冶了人们的情操；锻炼了人们的思维；培养了科学理性（探索）精神；“欧洲中世纪大学所孕育……的科学探索精神……为近代科学文化技术的发展奠定了深厚的智力基础”→为近代自然科学的发展奠定基础。 【小问4详解】 主题名称：材料一古希腊罗马古典文明成就、材料二中世纪城市经济发展带来社会变革、材料三中世纪大学推动思想文化发展。三则材料共同体现西欧继承古典文明，经济文化发展推动社会变革。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $