2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

菜花教案 高中政治必修二《经济与社会》教学设计 章节 第二课 我国的社会主义市场经济体制 课题 2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 课型 新授课 一、教材分析： 本框是统编版必修二《经济与社会》第一单元第二课“我国的社会主义市场经济体制”的第一框，在全书中处于承上启下的关键位置：承接第一课“我国的生产资料所有制”对基本经济制度的阐释，为学生理解社会主义市场经济体制提供微观运行机理；又为第二框“更好发挥政府作用”预留问题空间——只有先弄清市场“灵在哪里、失灵在哪里”，才能理解政府“该做什么、不该做什么”。因此，本框是学生形成对社会主义市场经济体制完整认识的逻辑起点。 第一目是“市场调节”主要内容是合理配置资源的必要性和两种基本手段,什么是市场经济,市场(看不见的手)调节机制和积极作用。 第二目是“市场体系”,主要内容是市场体系的含义与分类,建立高标准市场体系的重要性和要求。 第三日是“市场缺陷”,主要内容是市场调节不是万能的,存在局限性、自发性、盲目性、滞后性的弊病,仅靠市场调节会带来不良影响。 二、学情分析： 本课授课对象为高一学生。多数学生有抢票、购票、观演等直接或间接经历，对演唱会、票价、黄牛等现象有直观感受，学习兴趣浓厚；但学生尚未建立经济学分析框架，容易把“价格”“供求”“竞争”看作孤立现象，难以理解三者作为资源配置机制的系统性功能，也难以把“一张门票”与“资源流动”联系起来。部分学生还可能把“市场调节”等同于“自由放任”，对市场秩序与规则的作用认识不足。教学中应善用学生经验，搭建从感性现象到理性认识的支架。 三、学习目标： 1.理解合理配置资源的必要性，了解计划和市场是配置资源的两种手段，市场配置资源依靠价格、供求、竞争机制，这样有效利用资源。 2.分析市场调节的弊端和危害性，了解市场调节不是万能的，市场经济既需要市场调节，也要国家的宏观调控， 3.理解市场体系的含义、地位，以及如何建立高标准市场体系。 四、核心素养： 政治认同：通过学习市场调节的理论，培养市场经济意识与认同国家市场经济取向的经济体制改革。树立规则意识，自觉维护良好的市场秩序 科学精神: 正确认识市场调节的机制，辩证分析市场调节的作用。 法治观念：增强法治观念，遵循市场法规，依法参与市场经济活动。 公共参与：有序参与经济生活，积极维护市场秩序，促进市场经济健康发展。 五、学习重难点： 学习重点：市场配置资源的机制、优缺点 学习难点：建设高标准市场体系的必要性及措施 六、议学活动设计： 导入新课： 导入语：同学们，你们抢过演唱会的门票吗？一张小小的门票，为什么如此抢手？只是“票少人多”这么简单吗？为什么演唱会的门票总是不够分呢？这与我们今天所要学习的知识有关，今天我们通过演唱会的案例一起学习本框的内容。 总议题：从一场演唱会的‘抢票大战’，看市场如何配置资源 议学活动1：抢票大战——资源为何要配置 教师活动1： 1.播放视频，展示议学材料： 2026年演唱会“抢票名场面”周杰伦杭州场347万人同时在线抢24万张票，中签率不足7%；王俊凯重庆场300万人抢8000张票，开票几秒售罄，中签率低于0.3%，平均近375人抢1张票。谢娜开演唱会1分钟秒空，17万人抢1.5万张票。这些明星的演唱会门票抢票很难，供需严重失衡。 2.展示议学思考：①举办一场演唱会需要提前做哪些准备？一场演唱会中门票的资源是有限的，“抢票名场面”体现出人的需求又有什么特点？ ②配置资源的两种基本手段是什么？ ③材料体现了市场通过何种机制配置资源？（议学提示：1.要提前做好座位、场馆、档期、艺人时间、灯光音响、安保服务等安排，场馆座位是有限的，档期是有限的，艺人的时间精力是有限的，而观众抢票的需求近乎无限，这就体现了资源有限性与人类需求无限性的矛盾，社会就必须合理配置资源。2.计划和市场是配置资源的两种基本手段：若计划在资源配置中起决定性作用，就是计划经济体制；若市场起决定性作用，就是市场经济体制。我国实行社会主义市场经济体制，市场在资源配置中起决定性作用。3.材料中提到了周杰伦、王俊凯、谢娜等明星的演唱会门票非常难抢，其实就是群众的需求大，而供给少，供需严重失衡，这其实是市场通过供求机制配置资源。（教师继续提问：同学们通过预习大家回答除了通过供求机制调节市场资源外，市场还可以如何配置资源？回答：价格、竞争等）） 3. 展示部分知识点： 4.议学活动要求：在此环节中，需要同学散发思维，自主思考，勇于表达自己的想法，同时注意术语的规范使用。 学生活动1： 1.观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，经过自己的自主思考，列出自己的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 用“一票难求”的真实场景帮助学生理解抽象概念，明确“为什么需要配置资源”，为理解市场机制奠基。从“解决方案”中自然提炼经济学概念，让学生经历“生活经验→学科概念”的建构过程，避免概念灌输。 议学活动2：票圈乱象——市场调节有缺陷 教师活动2： 1.展示议学材料：“演唱会经济的乱象”：黄牛倒票、代抢软件、“粉丝转售票”骗局、假票、退票难等问题频发，黄牛炒票溢价可达800%；部分非头部艺人跟风扎堆开唱，供给大增后大量场次滞销打折、出现亏损；抢票软件、代抢黑产屡禁不止。 上海警方发布购票安全提示，提醒警惕“黄牛票”“可带入场”等虚假信息。 2.展示议学问题：市场机制能自动解决黄牛、假票问题吗？为什么？市场调节有哪些弊端？（议学提示：不能，市场调节不是万能的，单纯依靠市场也可能出现秩序混乱。市场调节的局限性：自发性——为了自身不正当利益和眼前利益，可能损害社会公共利益和他人利益（如黄牛炒票、虚假宣传）；盲目性——生产者不能完全掌握市场信息，一哄而上、一哄而散（如扎堆开演唱会）；滞后性——从价格信号到生产调整存在时间差，往往“事后调节”。） 3.展示部分知识点： 4.议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 结合演唱会黄牛倒票、代抢等经济乱象的案例讲解市场调节不是万能的，市场调节有缺陷的知识点。日常生活运用经济知识，让学生在学习中感悟生活实际，把生活和知识结合。在独立自主思考中掌握知识，辩证认识市场，突破重点。 议学活动3：票圈规矩——建设高标准市场体系 教师活动3： 1.展示材料：文化和旅游部、公安部明确大型演出“实名购票、实名入场”，公开销售门票比例不低于核准数量的85%，建立退票机制与梯次收费标准；各地普遍实行“人、证、票、脸”多重核验入场。 2026年1月，国务院办公厅印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，要求规范票务市场，完善票务发行、退票制度，加强对票务平台及转售平台的监管，打击代抢、倒卖等行为。 2.展示议学问题：任务1.请结合上述材料为演唱会市场的有序运行提出两条建议。 任务2.请结合教材谈谈怎样规范票务市场，建设高标准市场体系？并思考国家为什么要建设高标准市场体系？ （议学提示：1.①政府加强市场监管，出台票务管理制度，严厉打击门票代抢、倒卖等违法行为。②演出主办方和票务平台遵守法律法规，落实实名购票入场，完善退票机制，诚信经营。（学生可能结合材料提出：完善实名制、加大黄牛处罚力度、规范票务平台、加强价格监管等。）2.为什么要建设高标准市场体系：①市场调节存在自发性，票务市场黄牛囤票倒卖，扰乱市场秩序，损害消费者权益，需要建设高标准市场体系弥补市场缺陷。②统一开放、竞争有序的市场体系，是市场在资源配置中起决定性作用的基础。建设高标准市场体系，有利于营造公平的消费环境，激活服务消费，促进经济高质量发展。 怎样建设高标准市场体系： ①完善市场规则与相关制度，落实实名购票入场，健全票务发行、梯次退票制度。 ②加强政府市场监管，打击倒卖门票等违法活动，创新监管方式，通过 “人、证、票、脸” 核验维护市场公平竞争秩序。） 3.展示部分知识点： 4.议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动3： 1.结合材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，思考问题，列出自己的观点，好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 任务设置由浅入深：任务 1 立足材料提建议，侧重生活化探究；任务 2 上升教材理论，落实核心知识点，符合高一学生认知规律。答案可以直接从材料和课本提取，降低学生思考难度，方便小组讨论生成结论。以演唱会票务热点为载体，实现材料与 “高标准市场体系” 知识点深度融合，落实议题式教学，引导学生理解市场调节弊端与政府治理的关系。 7、 知识总结： 8、 学以致用： 1．（2026·浙江·高考真题）自中国与智利签署自由贸易协定以来，两国通过降低关税、优化贸易便利化政策措施和完善物流基础设施，显著降低了车厘子的流通成本和终端价格，既满足了中国市场需求，也助推智利果农增收及当地相关产业链升级。由此可见（    ） ①市场需求是影响商品价格的主要因素    ②供给与需求可以形成良性互动 ③国际贸易使经济发展方式完成了转变    ④开放有助于完善社会主义市场经济体制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：题干明确说明车厘子价格下降是因为两国降关税、优化贸易政策、完善物流，降低了流通成本，体现的是价值（成本）影响价格，没有体现市场需求是影响价格的主要因素，排除。 ②：更低的价格满足了中国的市场需求，同时智利扩大车厘子供给、果农增收还带动当地产业链升级，体现了供需之间的良性互动，正确。 ③：经济发展方式转变是长期的系统过程，并非通过这一自贸协定下的贸易就“完成”，“国际贸易使经济发展方式完成了转变”的表述绝对，排除。 ④：中国通过扩大自贸框架下的对外开放，更好对接国际市场、畅通商品要素流动，有助于推动我国社会主义市场经济体制的完善，正确。 2．（2026·浙江·高考真题）近年来，手机及其相关应用领域的技术创新不断涌现，然而，部分企业通过流量劫持、强制跳转、恶意不兼容等技术手段竭力封锁竞品应用，最大限度地把用户圈禁在自有生态内。这些行为（   ） ①短期内提高了企业的市场竞争力     ②损害了企业的信誉和形象 ③阻碍了生产要素自由流动     ④扰乱了市场竞争秩序 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：题干中企业的流量劫持、恶意封锁竞品等行为属于不正当垄断行为，并非合法合规的核心竞争力提升，即便短期可能圈住用户，也不属于正向的、被市场认可的市场竞争力提高，该表述本身对这类违规行为的定性错误，排除。 ②：材料中的部分企业的这类做法，已经直接损害了企业信誉和形象，正确。 ③：生产要素多指劳动力、资金、土地、技术等资源。材料主要讲用户、应用、市场竞争，没有涉及资本、劳动力等生产要素的流动，排除。 ④：这类排除、限制竞争的垄断不正当行为，违背了市场公平竞争规则，直接扰乱了正常的市场竞争秩序，正确。 3．（2026·全国卷·高考真题）近年来，甲乙两地农牧民通过“异地借牧”实现生产互助。甲地牧民冬季将羊群迁至乙地，利用农作物采收后留下的秸秆养羊，解决了草料短缺问题，减少了饲料费用。乙地农户出租留有秸秆的田地增加了收入，通过羊粪还田减少了化肥使用并提高了农作物产量。“异地借牧”取得良好效果得益于（    ） ①优化资源配置，提高生产要素的利用效率 ②调整产业结构，推动农牧生产的合作共赢 ③利用市场机制，降低农牧产品的生产成本 ④增加环保投入，注重经济与环境协调发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：甲地冬季缺草料、乙地有闲置农作物秸秆，“异地借牧”让原本可能被浪费的秸秆、田地、羊粪等生产要素得到充分利用，实现了资源优化配置，提升了生产要素利用效率，正确。 ②：两地只是农牧生产环节的互助合作，并没有改变当地原有农业、牧业的产业占比或产业类型，不涉及产业结构调整，排除。 ③：这种互助是基于双方的利益需求自发开展的，依托市场的利益调节机制，甲地牧民减少了草料采购费用，乙地农户减少了化肥开支，共同降低了农牧产品的生产成本，正确。 ④：模式中羊粪还田是生产互助自然产生的生态效果，并没有额外追加资金、物资等环保投入，排除。 4．（26-27高三上·新疆巴州·阶段检测）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端。下列能体现市场调节自发性的是（   ） A．某企业为追求利润，生产假冒伪劣产品 B．某行业一哄而上投资，导致产能过剩 C．农产品价格波动导致农民调整种植结构 D．政府出台政策调控房地产市场 【答案】A 【详解】A：市场调节的自发性指市场主体为追逐自身不正当利益或眼前利益，不惜损害社会和他人利益的行为，生产假冒伪劣产品符合该特征，正确。 B：一哄而上投资是经营者因无法完全掌握市场信息导致决策盲目，体现的是市场调节的盲目性，错误。 C：农产品价格波动后农民调整种植结构，体现生产调整滞后于市场价格信号，不符合自发性特征，错误。 D：政府出台调控政策属于宏观调控行为，不属于市场调节弊端的范畴，错误。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $