第29课 電気を消せ 学历案 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

第29課 電気を消せ 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕命令、指示、禁止、标识提示话题展开。重点学习动词命令形、「Vます形＋なさい」委婉指示、「V基本形＋な」禁止、「～という」释义表达，标识提示类相关词汇。要求学生掌握提示标识主题核心词汇，熟练掌握动词命令形变形规则，区分不同语气的指示表达，读懂标语、警示牌、对话中的命令指示语句，注意日语不同命令句式的语气强弱与使用场合，培育语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握電気、消す、質問、標識、場合、遠慮等标识提示类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握动词命令形变形：一类、二类、三类动词命令形，表示强硬命令。 3. 掌握「Vます形＋なさい」：语气稍缓和的指示，多用于师长对晚辈。 4. 掌握「V基本形＋な」：表示禁止，“不许……，不要……”。 5. 掌握「～という」释义句型，解释词语、标识含义。 6. 读懂课文会话，理清“命令/指示‑禁止‑释义”的提示表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成动词命令形、なさい、禁止形填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够看懂公共场所标语、标识，区分不同语气的命令指示。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，书写简单提示、禁止语句。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握命令、指示、禁止类句式，看懂标识标语，提升场景提示类语言理解输出能力。 2. 文化意识：了解日本公共场所各类标识标语，理解不同命令句式语气差异，懂得正式场合避免生硬命令形。 3. 思维品质：分清命令形、なさい、禁止な的语气强弱，辨析各类动词变形，培养对比辨析逻辑思维。 4. 学习能力：按一类、二类、三类动词整理命令形变形，归纳不同指示句式的使用场景，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 标识、提示类词汇识记与运用。 2. 动词命令形变形规则；「Vます形＋なさい」委婉指示。 3. 「V基本形＋な」禁止句式。 4. 「～という」解释标识词语含义；区分三种句式语气强弱。 （二）学习难点 1. 一类动词命令形う段变え段，变形容易出错；三类动词特殊变形「来る→こい、する→しろ」。 2. 语气区分：命令形语气强硬；なさい相对柔和；「な」是强硬禁止，日常礼貌多用てください／ないでください。 3. 禁止形必须接动词基本形，不能接ます形。 4. 结合场景，判断什么场合用哪一种指示句式。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级下册教材、课文标准音频、命令指示句型专项练习题、日本公共场所标识图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：词汇分为标识名词、动作动词整理，做好读音笔记。 2. 口诀记忆：一类动词词尾う段变え段；二类动词る变ろ；来る→こい、する→しろ；ます形去ます＋なさい；动词原形＋な表禁止。 3. 句型固化：牢记三类句式语气差别；日常礼貌交际优先使用てください，命令形少用于日常礼貌对话。 4. 场景运用：结合教室、公共场所标识练习造句，学以致用。 5. 错题积累：重点整理动词命令形变形错误、禁止形误用ます形的错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）填空题（填写中文释义） 1. 電気（でんき）：__________ 2. 消す（けす）：__________ 3. 質問（しつもん）：__________ 4. 標識（ひょうしき）：__________ 5. 場合（ばあい）：__________ 6. 遠慮（えんりょ）：__________ 7. 電気を________。（消す 命令形，关灯） （2）判断题（对√，错×） 1. 一类动词命令形将词尾う段假名变为え段假名。（） 2. 見る命令形是見ろ。（） 3. 来る的命令形是くい。（） 4. 动词ます形直接加な表示禁止。（） 5. 「質問に答えなさい。」语气比命令形柔和。（） （3）默写题（写出对应命令形） 1. 消す：__________ 2. 書く：__________ 3. 見る：__________ 4. する：__________ 5. 来る：__________ （4）简答题 1. 简述动词命令形的语气以及适用场景。 ___________________________________________________________ 2. 说一说「～なさい」和动词命令形在语气上有什么区别。 ___________________________________________________________ （5）预习思考 用日语写命令句：请关掉电视（命令形）。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与标识指示文化认知 本课学习命令、指示、禁止表达。动词命令形语气强硬，多用于标识、紧急情况、上级对下级、引语；「なさい」语气缓和，多用于老师对学生、家长对孩子；动词基本形+な表示强硬禁止。日本公共场所大量使用标识标语，日常礼貌交际一般不直接使用命令形，优先用てください。 问题1：写出下列单词中文释义 電気、消す、質問、標識、場合、遠慮、答える、止める ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说写标识、命令提示会用到哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：「電気を消せ。」这句话中文是什么意思？ ___________________________________________________________ 探究主题二：语法精讲 动词命令形 语法规则： ①一类动词：词尾う段假名→え段假名。例：消す→消せ、書く→書け ②二类动词：词尾る→ろ。例：見る→見ろ、食べる→食べろ ③三类动词：来る（くる）→来い（こい）；する→しろ 含义：强硬命令“做……！”；多用于标识、紧急情况、上级对下级，日常礼貌对话避免使用。 例句：電気を消せ。（关灯！）；早くしろ。（快点做！） 问题1：填空（变为命令形） ①ここに________。（書く） ②________！（来る） 问题2：翻译句子：ここに座れ。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个动词命令形句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：语法精讲 「Vます形＋なさい」委婉指示 语法规则：动词ます形去掉ます＋なさい。 含义：“请做……”，语气比命令形柔和，多用于老师对学生、父母对孩子。 例句：質問に答えなさい。（请回答问题。） 问题1：填空 ①教科書を________なさい。（読む） ②宿題を________なさい。（する） 问题2：翻译句子：早く寝なさい。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～なさい」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：语法精讲 动词基本形＋な 禁止表达 语法规则：动词基本形＋な，表示强硬禁止，“不许……、不要……”。 ⚠注意：必须接基本形，不能接ます形。多用于标识标语。 例句：ここでタバコを吸うな。（此处禁止吸烟。） 问题1：填空 ここに________な。（入る，禁止进入） 问题2：翻译句子：窓を開けるな。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一个禁止「～な」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：拓展「～という」释义表达 材料：「AはBという意味です」 A是B的意思，用于解释标识词语。 例：「止まれ」は「止まってください」という意味です。 （“止まれ”是“请停下”的意思。） 问题1：翻译：「電気を消せ」は電気を消してくださいという意味です。 ___________________________________________________________ 探究主题六：场景综合描写运用 本课写作逻辑：动作动词→动词命令形强硬命令→～なさい柔和指示→V基本形＋な禁止→标识释义という→提示标语语段输出 任务：结合本课语法，写4‑5句教室提示标语。 问题1：梳理本课学习逻辑：标识提示词汇→动词命令形→～なさい委婉指示→动词＋な禁止→～という释义→标识提示语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，写出几条教室提示（区分命令、指示、禁止）。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 核心词汇：标识提示名词；动作行为动词。 2. 核心语法： ①动词命令形：强硬命令，う段变え段；る变ろ；来る→こい、する→しろ。 ②Vます形‑ます＋なさい：柔和指示，师长对晚辈。 ③V基本形＋な：强硬禁止，不许……。 ④～という意味です：解释词语标识含义。 ⚠提示：日常礼貌交际优先使用てください，命令形、な多用于标识、紧急场景。 3. 场景能力：能够读懂标识标语，区分不同语气的命令、指示、禁止句式。 4. 素养主旨：理解日语不同句式语气差异，交际当中注意礼貌表达。 5. 文化要点：日本公共场所大量使用命令形、禁止形作为标识，私人对话少用强硬命令。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，背诵动词命令形变形，订正预习案错题，熟读课文会话。 2. 提升作业：命令形句子2句；～なさい句子2句；禁止～な句子1句，全部附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『教室の標識』，写教室的提示标语。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 电、电灯 2. 关掉、熄灭 3. 提问、问题 4. 标识、标牌 5. 场合、情况 6. 客气、谢绝 7. 消せ （2）判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ （3）默写题 1. 消せ 2. 書け 3. 見ろ 4. しろ 5. 来い （4）简答题 1. 动词命令形语气强硬，表示命令；多用于标识、紧急情况、上级对下级、引语，日常礼貌对话不常用。 2. 「なさい」语气比命令形柔和，多用于老师对学生、家长对孩子。 （5）预习思考示例 テレビを消せ。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：电灯；关掉；提问；标识；场合；谢绝；回答；停止 问题2：标识名词；动作行为动词。 问题3：把灯关掉！ 探究二参考答案 问题1：①書け ②来い 问题2：坐在这里！ 问题3：示例：ここに書け。（写在这里！）；早くしろ。（快点做！） 探究三参考答案 问题1：①読み ②し 问题2：早点睡觉。 问题3：示例：教科書を読みなさい。（请读课本。）；質問に答えなさい。（请回答问题。） 探究四参考答案 问题1：入る 问题2：不许开窗。 问题3：示例：ここで食べるな。（不许在这里吃东西。） 探究主题五参考答案 问题1：“電気を消せ”是请把灯关掉的意思。 探究主题六参考答案 问题2：高频易错点：一类动词命令形音便变形错误；来る命令形错写くい；禁止形后面接ます形；混淆各类句式语气，日常对话滥用命令形。 问题3示例：教科書を読みなさい。携帯を使うな。静かにしなさい。ここに座れ。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 命令形 1. ここに書け。（写在这里！） 2. 早く来い。（快点过来！） ～なさい 1. 宿題をしなさい。（请做作业。） 2. 質問に答えなさい。（请回答问题。） 禁止～な 1. ここでタバコを吸うな。（此处禁止吸烟。） （2）拓展实践短文示例 『教室の標識』 教科書を読みなさい。宿題を忘れるな。授業中携帯電話を使うな。静かにしなさい。ノートにきちんと書け。大きな声で話すな。ルールを守りなさい。みんなできれいな教室を保ちましょう。 学科网（北京）股份有限公司 $