第26课 自転車に2人で乗るのは危ないです  学历案 -2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

第26課 自転車に2人で乗るのは危ないです 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕行为事物评价、主题化表达话题展开。重点学习「动词简体＋のは／ことは～です」把动词小句名词化充当句子主题，对某种行为进行评价判断，安全生活类相关词汇。要求学生掌握安全生活主题核心词汇，熟练掌握「のは／ことは」动词小句名词化规则，能够对某种行为、事情进行评价，读懂行为评价类课文会话，树立安全生活意识，培育语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握自転車、乗る、危ない、安全、仕事、趣味、勉強、料理等生活行为评价类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握句型「动词简体＋のは＋形容词／二类形容词／名词＋です」：把动作行为当作主题进行评价。 3. 辨析「のは」与「ことは」的基本使用区别。 4. 理解动词小句名词化：动词不能直接做句子主题，需要加上「の／こと」将动作名词化。 5. 读懂课文会话，理清“行为小句＋のは＋评价”的行为评价表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成动词简体＋のは／ことは填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语对各类行为、爱好、事情发表简单评价。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，评价日常行为。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握动词小句名词化「のは／ことは」，掌握行为评价表达，提升对事件进行描述评价的语言输出能力。 2. 文化意识：了解日本社会交通安全、公共生活常识，体会日语动作不能直接充当主题的语言特点。 3. 思维品质：分清动词小句作主题时必须加の／こと，辨析のは、ことは用法差异，培养对比辨析逻辑思维。 4. 学习能力：复习动词各类简体变形，归纳名词化句型规则，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 交通安全、生活行为类词汇识记与运用。 2. 句型「动词简体＋のは～です」，将动作行为名词化作句子主题。 3. 动词必须使用简体后接のは，不能直接用ます体。 4. 运用句型对行为、爱好、事情做简单评价。 （二）学习难点 1. 动词直接充当主题，漏掉「のは」；ます体直接接のは。 2. 「のは」多用于眼前、具体行为；「ことは」多用于抽象、概念性行为，二者区分。 3. 动词简体（基本形・た形・ない形）变形出错。 4. 将语法迁移真实情景，连贯对多个日常行为进行评价。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级下册教材、课文标准音频、「のは／ことは」专项练习题、交通安全、日常行为情景图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：词汇分为生活事物名词、行为动作动词、评价形容词二类形容词整理，做好读音笔记。 2. 口诀记忆：动词简体加のは，动作变作主题；动作不能直接は。 3. 句型固化：牢记「V简体＋のは＋评价（イ・ナ形容词・名词）です」，拒绝ます体接续。 4. 场景运用：结合交通安全、兴趣爱好、校园生活练习评价造句，学以致用。 5. 错题积累：重点整理漏掉のは、ます体直接接のは的错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）填空题（填写中文释义） 1. 自転車（じてんしゃ）：__________ 2. 乗る（のる）：__________ 3. 危ない（あぶない）：__________ 4. 安全（あんぜん）：__________ 5. 趣味（しゅみ）：__________ 6. 仕事（しごと）：__________ 7. 自転車に2人で乗る________危ないです。（填句型部分） （2）判断题（对√，错×） 1. 动词简体后面加「のは」可以把动作行为当作句子主题。（） 2. 自転車に乗りますは危ないです。（） 3. 「のは」前面必须接动词简体。（） 4. 毎日運動するのはいいです。表达正确。（） 5. 动词可以直接接は充当主题，不需要の。（） （3）默写题 1. 动词行为作主题评价句型：____________________ 2. 动词「勉強する」接のは：__________ 3. 动词「食べる」接のは：__________ 4. 动词「行かない」接のは：__________ 5. 动词「買った」接のは：__________ （4）简答题 1. 简述「动词简体＋のは～です」含义和接续要求，写出例句。 ___________________________________________________________ 2. 简单说一说为什么动词不能直接用は充当句子主题？ ___________________________________________________________ （5）预习思考 用日语造句：每天跑步是很好的事情。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与行为评价认知 本课学习把动作行为当作句子主题进行评价。日语中动词不能直接做主题，需要加「の」把动词小句名词化。「のは」多用于具体、现实的行为评价。课文例句「自転車に2人で乗るのは危ないです」，评价双人骑自行车这一行为很危险，也可以用来评价爱好、学习、生活各类行为。 问题1：写出下列单词中文释义 自転車、乗る、危ない、安全、趣味、仕事、勉強、料理、運動、走る ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说对行为做评价会用到哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：「自転車に2人で乗るのは危ないです。」这句话中文是什么意思？ ___________________________________________________________ 探究主题二：语法精讲「动词简体＋のは～です」 语法规则：动词简体（基本形/ない形/た形）＋**のは** ＋评价（イ形容词/ナ形容词/名词）＋です 含义：做……这件事是……的。对某种行为进行评价。 例句：自転車に2人で乗るのは危ないです。（两个人骑自行车是很危险的。） 毎日運動するのはいいです。（每天运动是很好的。） 问题1：填空 ①毎日日本語を________のは大切です。（勉強する） ②夜遅く________のはよくないです。（寝る） 问题2：翻译句子：毎日料理を作るのは楽しいです。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～のは～です」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：拓展：否定简体、た形简体接のは 材料： ①否定简体：Vない形＋のは 例：毎日運動しないのはよくないです。（每天不运动是不好的。） ②过去た形简体：Vた形＋のは 例：昨日そこへ行ったのは忘れました。（昨天去过那里这件事我忘了。） 问题1：填空 ①ご飯を________のは体によくないです。（食べない） ②先週________のは楽しかったです。（旅行する） 问题2：翻译句子：朝ご飯を食べないのはよくないです。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写否定简体接のは句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：辨析「のは」与「ことは」 材料： ✅のは：多针对现实、具体的行为、眼前发生的事。 ✅ことは：多针对抽象、概念、经验、道理。 例： 毎日歩くのは疲れます。（具体行为：每天走路很累） 歩くことは健康に大切です。（抽象概念：走路这件事对健康很重要） 问题1：选词填空（のは / ことは） ①人と話す________楽しいです。（具体，现实行为） ②読む________大切だと思います。（抽象道理） 问题2：翻译对比： 毎日散歩するのは疲れます。 散歩することは健康にいいです。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一组のは、ことは对照句子。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：动作动词简体＋のは →评价形容词/名词 →行为评价语段输出 任务：结合本课句型，写短句评价校园、生活中的几件行为。 问题1：梳理本课学习逻辑：生活行为词汇→动词简体＋のは评价句型→否定、た形简体接のは→のは・ことは辨析→行为评价语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，评价生活中的行为。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 核心词汇：交通安全、生活行为名词；动作动词；评价イ・ナ形容词。 2. 核心语法： 动词简体＋のは～です：做……这件事是……，把行为名词化做主题。 ⚠动词必须简体，禁止ます体直接接のは；不可漏掉の。 辨析：のは侧重具体现实行为；ことは侧重抽象概念、道理。 3. 场景能力：能够对各类行为、爱好、事情进行简单评价。 4. 素养主旨：结合语句了解交通安全常识，学会客观评价日常行为。 5. 文化要点：日语动词不能直接充当句子主题，需要の／こと实现名词化，是日语重要句法特点。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，复习动词各类简体变形，订正预习案错题，熟读课文会话。 2. 提升作业：「～のは～です」肯定句2句；否定简体接のは句子2句，全部附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『わたしの考える生活』，对日常行为进行评价。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 自行车 2. 乘坐 3. 危险的 4. 安全 5. 爱好 6. 工作 7. のは （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. V简体＋のは～です 2. 勉強するのは 3. 食べるのは 4. 行かないのは 5. 買ったのは （4）简答题 1. 动词简体＋のは＋评价＋です，表示“做……这件事是……的”。例：毎日運動するのはいいです。 2. 日语动词本身不能充当名词、不能直接做句子主题，需要加上の将动词小句名词化。 （5）预习思考示例 毎日走るのはいいです。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：自行车；乘坐；危险的；安全；爱好；工作；学习；做菜；运动；跑 问题2：生活事物名词；动作行为动词；评价类形容词。 问题3：两个人骑一辆自行车是很危险的。 探究二参考答案 问题1：①勉強する ②寝る 问题2：每天做菜是很快乐的。 问题3：示例：毎日本を読むのはためになります。（每天读书是很有益的。）；公園へ行くのは楽しいです。（去公园是很开心的。） 探究三参考答案 问题1：①食べない ②旅行する 问题2：不吃早饭是不好的。 问题3：示例：夜遅くゲームをするのはよくないです。（很晚打游戏是不好的。） 探究四参考答案 问题1：①のは ②ことは 问题2：每天散步（这件事）很累。；散步这件事对健康有益。 问题3：示例：毎日音楽を聞くのは楽しいです。（每天听音乐很开心，具体行为）；音楽を聞くことは心にいいです。（听音乐这件事对心灵有益，抽象道理） 探究五参考答案 问题2：高频易错点：漏掉「のは」；ます体直接接のは；动词简体变形出错；のは、ことは场景混淆。 问题3示例：毎日運動するのはいいです。夜遅く寝るのはよくないです。朝ご飯を食べないのは体に悪いです。本を読むのは楽しいです。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 「～のは～です」肯定句 1. 毎日日本語を勉強するのは大切です。（每天学习日语是很重要的。） 2. 友達と話すのは楽しいです。（和朋友聊天是很快乐的。） 否定简体接のは 1. 毎日運動しないのはよくないです。（每天不运动是不好的。） 2. 朝ご飯を食べないのは体によくないです。（不吃早饭对身体不好。） （2）拓展实践短文示例 『わたしの考える生活』 毎日運動するのはとてもいいです。朝ご飯を食べないのは体によくないです。夜遅くスマホを見るのはよくないです。本を読むのは楽しいです。友達と話すのはうれしいです。毎日少し勉強するのは大切です。いい習慣をつけることはとても大事だと思います。私は健康な生活を送りたいです。 学科网（北京）股份有限公司 $