第4课《乡愁》课件2026-2027学年统编版语文九年级上册

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 余光中 乡 愁 作者介绍 余光中：（1928—2017）台湾著名诗人、散文家、评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》，诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。 写作背景 《乡愁》写于1972年。当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内用20分钟写下了这首诗。 自由朗读 ①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 语速：舒缓 语调：深沉 情感：忧伤 6 独特意象与乡愁 2.边读边圈出诗人在诗中借用了哪些意象来表达乡愁？ 船票 邮票 坟墓 海峡 1、诗歌通过什么顺序来表现“乡愁”？ 小时候 长大后 后来啊 而现在 时间顺序 3.请同学们结合余光中先生的人生经历来还原情境，思考这些意象分别寄托了作者什么感情，体会乡愁的具体内涵。 资料补充 情境补白 明乡愁 1928年余光中在南京出生，1937年抗日战争爆发，他跟随母亲一路逃亡避难，最终落脚重庆，进入一所寄宿学校求学，只能和母亲通信联系。 1949年，年初内战转剧，余光中同家人辗转南下，直至迁居台湾。 1956年，余光中结婚，婚后赴美留学，与妻子相隔万里，受经济制约，便坐轮船往返。 1958年，母亲病逝，母子永别。 1972年，阔别大陆故乡20多年的他，在台北旧居写下此诗，沉吟良久。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 情境设计 小时候，诗人离家读书，乡愁唯有通过那一枚小小的邮票，以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。邮票凝聚着诗人对母亲的思念之情，象征着诗人少年时代乡愁的母子深情：母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。 这样的情境，你体会到什么？ 母子情 邮票 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 情境设计 长大后，诗人为生活所迫，离开新婚妻子，去美国进修。乡愁便只有寄情于那一张张来来回回的船票，凝结着诗人对新婚妻子的无尽相思，象征着作者青年时代乡愁的夫妻相思之情。 这样的情境，你体会到什么？ 夫妻情 船票 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 情境设计 后来，诗人的母亲去世。坟墓将母亲与作者生死隔绝，诗人只有在墓前凭吊母亲，来寄托哀思。它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻苦铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却是那么遥远。 这样的情境，你体会到什么？ 生死别 坟墓 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 情境设计 由于政治原因，海峡将台湾与大陆分隔多年，却割舍不断在台的游子对祖国的思念。它象征着作者晚年时期的思念故土之情。海峡虽然“浅浅”，但是故土之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、逐步递进，它绵远深长、回味不尽。 这样的情境，你体会到什么？ 家国情 海峡 邮票 船票 坟墓 海峡 母子情 夫妻情 生死别 家国情 意象美 情感美 个人思乡之情 （渴望亲人团聚） 家国之情 （渴望祖国统一） 乡愁的多重意蕴 4.诗人为什么选取这些意象来表达“乡愁”呢？ 在人生不同阶段里最能体现乡愁的事物。 把乡愁浓缩在四个具体可感的事物上，化抽象为具体，生动感人。 小时候 长大后 后来啊 而现在 这首诗选取邮票、船票、坟墓和海峡四个具体可感的意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人对往昔岁月的追忆，抒发了渴望与亲人团聚、渴望祖国统一的强烈愿望。 主旨归纳 5.从表达效果和音韵效果分析，这四个意象前表示修饰的数量词和形容词有什么作用。 一枚 一张 一方 一湾 小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 表达效果：面积小、程度轻的词，以小见大，反衬浓烈的思乡之情。 音韵效果：句式整齐，运用叠词，加强音韵美，读来朗朗上口，低回婉转。 音乐美 6.诗人是怎样将内在的情感与外在的形式结合在一起的呢？ 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 重章叠句 结 构 美 重章叠句悟乡愁 1.节奏舒缓，便于抒情。 2.一唱三叹，回环往复。 1.借用具体事物表达抽象的情感。 写法探究 2.构思精巧，富于音韵、形式之美。 小时候 长大后 后来 现在 邮票 船票 坟墓 海峡 母子情 夫妻情 生死别 家国情 渴望亲人团聚 盼望祖国统一 结构梳理 逐 层 递 进 1.仿写一首诗。 2.背诵并默写这首诗。 3.《课课练》 作业布置 课后作业 请仿照《乡愁》的意象运用，尝试创作一首诗。 （可写母爱、快乐、友谊、理想等） 梦想 小时候 梦想是一只小小的纸船 它在水中漂 我安静地注视他 长大后 梦想是一只漂亮的风筝 他在空中飞 我努力地追赶他 后来啊 梦想是一片明亮的天空 它在忽远忽近 我伸手去触碰它 而现在 梦想是一张薄薄的通知书 他在等待我 我奋力去得到它 课后作业 幸 福 小时候， 幸福是一个温暖的臂弯， 躺在里头， 暖在心头。 孩提时， 幸福是一只小小的风筝。 牵在手头， 乐在心头。 少年时， 幸福是一本厚厚的故事书， 沉浸在里头， 品味在心头。 现在啊， 幸福是那一片深深的学海， 嬉乐在后头， 希望在前头。 课后作业 长大 小时候 长大是初中的晚自习 灯下有学习 课后有宵夜 后来啊 长大是外省的大学 踏出去是远方 回头来是家乡 工作后 长大是待咀嚼的课文 嚼碎了是教案 嚼不碎是熬夜 而现在 长大还是初中的晚自习 他们在月下背书 我在讲台上沉思 $