第9课 两宋的政治和军事 作业设计方案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【第9课 两宋的政治和军事】 学段学科 【高中】【历史】 适用年级 【高三年级】 教材版本 【统编版】 对应内容 【第三单元/第9课 两宋的政治和军事】 作业类型 【备考复习作业】 完成时长 总时长25分钟 设计者 【王建斌】 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，需达成认识北宋加强专制集权的制度措施，理解崇文抑武国策的双重影响；掌握王安石变法的背景、内容与目的；了解两宋民族关系；辨析史料价值，分析两宋中央‑地方财政关系演变学业质量标准。 · 教材地位：本课是中国古代政治制度演进的重要课时，承载崇文抑武、中央集权、制度得失核心概念；学会辩证看待制度的利弊得失，理解制度调整背后时代需求；认识两宋民族政权并立时代特征，提升史料辨析的史学能力。 · 教学重难点：作业聚焦重难点：北宋初年专制集权的措施与崇文抑武国策；王安石变法的背景、侧重点与赈灾举措；两宋民族政权并立；两宋中央与地方财政关系演变；史料类型、成书时间与史料价值的判断。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 高三一轮复习阶段，学生基本掌握北宋加强中央集权、王安石变法、宋金民族关系等史实；能够阅读文字史料，具备简单史料辨析能力，接触过两宋相关高考真题。 现有困惑 容易片面看待宋代崇文抑武政策，只看到积极或者消极一面；分不清王安石变法各项举措的目的；对宋代文书、地契类新情境材料解读薄弱；不会依据成书时间、史料来源判断史料价值；财政关系类主观题概括容易照搬原文，缺少归纳。 差异分析 基础薄弱学生可以识记基础史实，新情境、史料价值类选择题易错；中等学生可以完成选择题，材料题要点不全；优秀学生能够辩证评价制度，完成财政关系类材料解析；选择题全体必做，史料探究题为选做题，适配高三分层备考。 3. 设计意图（一段话讲清即可） 本套高三备考复习作业围绕两宋的政治和军事主题，选用高考真题与史料探究相结合，体现基础性、综合性、应用性。基础性依托八道高考真题，从武成王庙祭祀、商人儒学取向、赦书雕版颁行、土地契书管理、王安石变法、募饥民修水利、宋金史料辨析、西南买马贸易夯实本课核心考点；综合性打通政治、军事、财政、民族关系，理解宋代制度设计带来的双重社会效应；应用性、创新性落实在两宋地方财政来源与中央地方财政关系变化的史料简析题，训练概括、归纳史料信息的高考高频能力；实行分层设计，选择题全体必做，史料探究题可根据学情选做，引导学生辩证认识宋代制度创新与时代困境，落实五大历史学科核心素养。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记北宋集权措施、崇文抑武国策、王安石变法、两宋民族交往史实；辨别北宋制度利弊；理解两宋中央地方财政演变特征 时空观念、唯物史观 选择题正确率，史实、制度概念辨析准确度 能力运用 B 运用祭祀史料、文书档案、史书目录等多元史料，提取信息，辨析不同类型史料的史料价值 史料实证、时空观念 选择题作答、材料题信息提取情况 思维发展 C 概括两宋地方财政来源；归纳两宋中央与地方财政关系演变；辩证分析宋代制度、变法措施带来的多重影响 历史解释、唯物史观 史料探究题要点完整度、归纳概括、史论结合水平 情感态度 D 辩证认识宋代国家治理的得与失，客观看待多民族政权并立时期民族之间的经济交流 家国情怀 主观题观点立场、价值表达 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案 / 评价要点 1 选择题 唐宋武成王庙祭祀规格变化，考查宋代崇文抑武方针 A、B 通过祭祀制度变化，理解宋代崇文抑武国策内涵，排除无关干扰项 答案 D；祭祀规格变化折射宋代抑武的治国方针 2 选择题 宋代商人捐助学，士人耻被称为贩夫，考查文治政策提升士人地位 A、B 理解崇文政策对社会价值取向的影响，区分士农工商界限打破等过度推论 答案 D；宋代文治政策抬高士人社会地位 3 选择题 宋仁宗雕版印刷赦书颁行，考查文书管理对行政的作用 A、B 从文书制度角度理解国家行政能力提升，区分政令范围、完善整个文书体系的夸大表述 答案 B；雕版印造赦书，减少错漏，提高行政管理能力 4 选择题 南宋管控田宅买卖官印契书，考查政府规范土地交易 A、B 理解政府对民间土地交易的管理，区分官田增加、遏制土地兼并等概念 答案 B；该举措有利于规范民间土地交易秩序 5 选择题 制置三司条例司设立，王安石变法初期重点 A、B 把握王安石变法首要着眼点是财政增收，区分相权、军事实力等无关选项 答案 D；变法初期重点在于开辟财源，增加财政收入 6 选择题 王安石募饥民修水利赈灾，对比传统赈灾方式 A、B 理解以工代赈的长远价值，区分减轻政府负担、建立完整救灾体系等干扰 答案 C；以工代赈兼顾救灾与生产，长远解决灾民生计 7 选择题 四部史书对比，研讨宋金关系优先选用的史料 A、B 训练依据成书时间、史料汇编性质判断一手、二手史料价值 答案 B；成书更早、汇编原始史料，史料价值更高 8 选择题 南宋邕州买马司，与大理贸易，考查民族经济交流 A、B 认识政权并立下的民族经济交往，辨析羁縻失效、缓解财政危机等错误结论 答案 A；互市贸易加深各民族之间经济文化交融 史料探究 材料简析题（选做） 概括两宋地方财政主要来源，归纳中央地方财政关系变化 A、B、C、D 训练概括、归纳类题型，认识宋代中央集权下的财政困境，分层选做 来源区分正规赋税与制度外税费；变化按北宋前期、北宋中期南宋分阶段归纳，禁止直接摘抄原文，提炼概括，史论结合即可 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确；能分清宋代政治、变法、民族、财政相关史实与时序，不片面评价制度 少量细节错误，核心史实正确 较多基础史实错误，混淆宋代制度概念 20% 能力运用 方法恰当，多元史料信息提取完整，能够正确辨析史料价值，理由充分 方法基本正确，能提取大部分有效信息 脱离材料照搬课本，大段摘抄材料原文作答 30% 思维发展 概括归纳到位，能够分阶段梳理财政关系变化，辩证看待制度利弊，逻辑严密 要点基本齐全，史实支撑到位，深度略有不足 要点缺失，不分阶段，缺少归纳提炼 30% 情感态度 客观辩证看待两宋国家治理的成就与困境，正确认识多民族政权并立下民族交往的意义 态度端正，按要求完成作答，具备基本历史认知 片面评价宋代制度，简单化看待民族政权关系 20% 6、 试题详情 【真题典例】 1. (2023重庆高考)武成王庙，又称太公庙，是古代国家祭祀兵家鼻祖吕尚的祠庙。唐玄宗时，曾下令在两京及诸州各置太公庙一所，按文宣王庙的规格进行祭祀。但到宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭祀规格也低于文宣王庙。这一现象反映出宋代( ) A. 漠视兵家思想 B. 抑制地方势力 C. 打压民间信仰 D. 实行抑武方针 2. (2024广东高考)宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时( ) A. 士农工商界限被打破 B. 科举制度促进了社会公平 C. 地方官学教育的普及 D. 文治政策提升了士人地位 3. (2024黑吉辽高考)赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年(1024)，因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于( ) A. 扩大朝廷政令推行范围 B. 提高国家行政管理能力 C. 强化地方民众法律意识 D. 完善朝廷文书传递体系 4. (2024河北高考)南宋绍兴年间，有官员发现县吏掌握田宅买卖官印契书的印板，往往空印私卖，引发诸多争讼，因此，其建议“委逐州通判用厚纸立《千字文》为号印造……每月给付诸县，置柜封记。遇人户赴县买契，当官给付”，并每季核验。该建议获准施行。南宋政府这一举措( ) A. 促进了官田数量增加 B. 有利于规范土地交易 C. 推动了土地政策调整 D. 有助于遏制土地兼并 5. (2016北京高考)“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司”“以通天下之利”。这说明，王安石变法初期的改革重点在于( ) A. 分散宰相权力 B. 加强皇权 C. 加强军事实力 D. 增加财政收入 6. (2020山东高考)王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图( ) A. 尽量减轻政府的救灾负担 B. 稳定灾区的社会秩序 C. 从长远上解决灾民生计问题 D. 建立政府抗灾救荒体系 7. (2024全国卷)下表所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是( ) 书名 基本内容 成书时间 《宋史》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 元朝后期 《三朝北盟会编》 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 南宋中期 《建炎以来系年要录》 据南宋高宗朝国史，文集等编而成的编年史 南宋后期 《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心 明朝后期 A. 《宋史》 B. 《三朝北盟会编》 C. 《建炎以来系年要录》 D. 《宋史纪事本末》 8. (2024海南高考)南宋初年在邕州(今广西南宁一带)设有买马司，专门负责从大理等地区买马的事宜。在贸易中除使用银钱以外，还以盐和锦、彩等丝织品进行交换。陆游诗中咏道：“国家一从失西陲，年年买马西南夷。”这一举措( ) A. 加深了民族间的交融 B. 缓解了南宋财政危机 C. 体现了羁縻政策失效 D. 推动了南宋文化繁荣 【史料探究】 维度一：国家财政(2021湖北高考节选) 史料：北宋前期实行高度集权的财政体制，原则上一切财赋都属于中央。但实际上国家财赋分为以两税收入为主的直属中央的“上供”部分，和以盐茶专卖、酒利、商税等经费为主的拨留于地方的“留州”部分，自北宋中期起，由于中央征调频度的持续增长与地方开支的扩大，加之中央收缴原属州县的大部分盐茶之利，地方财政入不敷出，至南宋更趋困窘。为解决财政困难，地方州县巧立名目，新增税费，赋敛于民。对于这种制度之外的税费征收，朝廷只得默许。 ——包伟民《宋代地方财政史研究》 根据史料，概括两宋时地方财政的主要来源，(6分)并结合所学知识，归纳两宋不同时期中央和地方财政关系的变化。(8分) 7、 答案与解析 1.【答案】D 【解析】据材料可知，宋代武成王庙数量减少，规格也低于文宣王庙，这说明宋代对于兵家鼻祖的重视程度远远低于对儒家先圣孔子的重视，结合所学可知，这与宋代崇文抑武的国策有关，D项正确；材料未涉及兵家思想，排除A项；宋代关于对两种庙宇的态度，在京师和地方政策是一致的，且材料与中央集权无关，排除B项；材料主体一直是政府和朝廷，排除C项。 2.【答案】D 【解析】据材料可知，彭则作为商人，对儒学的热爱和其对教育的投入，显示出当时社会对儒学和士人的高度尊重；知州删除“贩夫”二字，更进一步体现了官方对士人地位的重视和维护，这与宋代文治政策下士人地位的提升相符合，故选D项；材料未涉及商人对农民和手工业者的态度，无法得出“士农工商界限被打破”的结论，排除A项；彭则的行为并未涉及科举制度，排除B项；C项材料未涉及。 3.【答案】B 【解析】据材料可知，由于之前书吏抄录赦书时出现了大量错误，导致地方执行出现问题，这种错误显然影响了国家行政管理的效率和准确性。而摹印和雕版的方式能够确保政令的准确传达，从而提高国家行政管理的能力，故选B项；材料未涉及推行范围，而是提高了质量和精准度，排除A项；材料是为了解决政令传达和执行中的错误问题，排除C项；单凭这一措施并不能起到完善整个文书传递体系的作用，排除D项。 4.【答案】B 【解析】材料指出，南宋朝廷为了遏制地方官员私自买卖地契，颁布法律规定人民必须到官府进行土地买卖的登记和交易。这明显是为了规范土地交易，防止私自买卖和市场混乱，故B项正确；材料与官田无关，涉及的是民间土地买卖，排除A项；材料属于规范政府行为，加强市场管理，未涉及土地政策，排除C项；遏制政府和市场的不法行为，并不是遏制土地兼并，且北宋开始，政府主张“不立田制”“不抑兼并”，排除D项。 5.【答案】D 【解析】据材料“天下财利所当开辟敛散”可知，主要是从经济财政入手变法，故选D项；其他三项材料均未涉及。 6.【答案】C 【解析】这一措施既可以救济受灾农户，又可以修建水利设施，促进农业生产发展，故选C项；政府救灾的指导思想发生变化，负担并没有减轻，排除A项；新办法和传统方式都有利于稳定灾区的社会秩序，排除B项；材料仅涉及“募饥民修水利”，未涉及其他抗灾救荒措施，排除D项。 7.【答案】B 【解析】结合所学可知，在历史研究中，第一手史料通常是研究者最为重视的资料，因为它们最接近历史事件发生的时间，未经后人加工或较少加工，更能反映历史真相。《三朝北盟会编》是按时间汇编史料的史书，成书于南宋中期，是表中成书时间最早的关于南宋初年与金朝关系的史书，故选B项；《宋史》篇幅浩繁，且元朝后期成书，距离南宋初年较远，可能受到元朝政治立场的影响，排除A项；《建炎以来系年要录》是南宋后期的作品，虽然也是根据南宋高宗朝的国史和文集编成的，但是成书时间比《三朝北盟会编》晚，可能受到后来政治和社会环境的影响，排除C项；《宋史纪事本末》是明朝后期的断代纪事本末体史书，基本上还是以《宋史》为蓝本，且成书时间最晚，排除D项。 8.【答案】A 【解析】南宋在邕州设立买马司，与大理等地进行马匹贸易，并采用多种交换方式，这一举措增强了与西南少数民族地区的经济联系，故选A项；买马行为主要是为了满足军事需要，且花费大量财物，排除B项；羁縻政策主要是对边疆少数民族地区的一种管理方式，材料反映的是经济行为，并未体现对少数民族的管理和羁縻政策的相关特点，排除C项；材料反映的是经济行为，排除D项。 【史料探究】 答案：来源：盐茶专卖、酒利、商税等；(3分，一点1分)制度外的税费。(3分，答新增税费只给2分)(全抄材料给1分) 变化：北宋前期，财权高度集中，但中央拨留部分经费给地方；北宋中期至南宋，州对地方税费征收的控制有所松弛。(任答一点3分，两点6分，三点8分) — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $