Unit 5 Fun Clubs Section A(Grammar‑Focus) 课时作业设计2026-2027学年人教版英语七年级上册

人教版初中英语七上 Unit 5 Fun Clubs Section A（Grammar‑Focus） 课时作业设计 一、作业目标 1.语言能力：在全新的语境中熟练运用情态动词 can 描述能力，掌握其肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答的用法；理解并运用 can 后接动词原形的语法规则。 2.学习能力：通过阅读匹配和真实任务，提升获取信息、处理信息以及用英语解决实际问题的能力。 3.思维品质：通过“社团匹配”和“纠错”任务，培养逻辑分析、归纳总结的批判性思维。 4.文化意识：了解校园社团文化，鼓励学生发掘自身潜能，培养积极向上的课外活动参与意识。 二、作业内容 本作业包含基础巩固（必做）、能力拓展（必做）和实践创新（选做）三个层次，总分100分。 🟢 基础巩固类（必做，建议用时：6分钟，共30分） Task 1: Grammar Clinic (语法急诊室)（每题3分，共15分） 以下是七年级新生在“英语角”自我介绍时写下的句子，每句都有1处错误（全部与can的用法有关），请你当“语法医生”，找出错误并改正。 1. I can dances well, so I want to join the Dance Club. ( ) 改为：__________ 2. He can climbs the trees very fast. ( ) 改为：__________ 3. Can she paints beautiful pictures for the Art Club? ( ) 改为：__________ 4. — Can Mike swim? — Yes, he can't. ( ) 改为：__________ 5. My brother can speaks English, but he can't cook. ( ) 改为：__________ Task 2: Sentence Puzzle (句子拼图)（每题3分，共15分） 连词成句，注意大小写和标点符号。 1. can, the, I, piano, play (.) _______________________________________________________ 2. your, brother, play, chess, can, well (?) _______________________________________________________ 3. swim, can, but, he, can't, he, play, basketball, can (.) _______________________________________________________ 4. want, join, they, to, club, sports, the (.) _______________________________________________________ 5. can, what, do, you, club, for, the, music (?) _______________________________________________________ 🟡 能力拓展类（必做，建议用时：8分钟，共40分） Task 3: Club Matchmaking (社团连连看) （每题5分，共15分） 学校社团招新啦！请阅读以下三位新生的自我介绍，为他们推荐最合适的社团。 Students: A. Mike: I like quiet activities. I can draw beautiful pictures and I can use the computer to make posters. B. Tina: I am an active girl. I can run very fast, I can play tennis, and I can even climb mountains. C. Jack: I love music. I can play the guitar, but I can't sing well. I also want to learn to play the piano. Clubs: 1. Sports Club ( ) 2. Music Club ( ) 3. Art & Design Club ( ) Task 4: Club Recruitment Week (社团招新审核任务) （每空3分，卷面规范4分，共25分） 下周是学校一年一度的“社团招新周”。Tom决定申请加入 Cooking Club。这是他发给社团负责人 Mr. Smith 的英文申请邮件。由于网络传输问题，邮件中丢失了7个单词。请你作为社团的审核员，根据上下文从方框中选择最恰当的单词帮他将邮件补全。（注意：每个词只能用一次） at can can't join learn speak swim Dear Mr. Smith, I want to (1) ______ the Cooking Club. I am good (2) ______ cooking. I (3) ______ make cakes and noodles. But I (4) ______ cook Chinese food. I can (5) ______ it from you. I can (6) ______ English. And I can (7) ______ well, too. I want to be a great cook! Yours, Tom 🔴 实践创新类（选做，二选一，建议用时：5-8分钟，共30分） Task 5-A: "Talent Show" Program List (达人秀节目单设计)（30分） 班级下周将举办“Fun Clubs Talent Show”。请你根据以下信息卡，为班级设计一份英文节目单（Program List）。 要求：必须使用至少5句含有 can 的句型来介绍选手的才艺，格式清晰，语句通顺。 Information Card(信息卡) Name Can Cannot Club Li Ming play the guitar sing Music Club Zhang Li make cakes cook Cooking Club Wang Qiang play basketball, run fast — Sports Club ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Task 5-B: "Club Recruitment" Poster (社团招新海报)（30分） 新学期，学校要成立“Fun English Club”。请你为这个新社团设计一份英文招新海报。 要求：1.设定社团的主要活动（如：You can watch English movies...）。 2.提出招新要求（如：You can speak a little English... / You can't be shy...）。 3.使用至少5句含有 can 的句子，语言富有感染力，设计美观。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、作业实施建议（对应评分标准：配套实用，含使用建议） 1.分层指导：基础巩固题要求全体学生独立完成并订正；拓展题鼓励学生在理解的基础上进行同伴互批；实践创新题学生可根据自己的能力水平和兴趣自由选择一个任务完成，体现分层与弹性。 2.作业时长：书面作业总用时控制在15分钟左右。选做任务的准备时间可放在课后，课堂上进行展示。 3.评价方式： · 基础与拓展题：采取“教师批改 + 同桌互评”的方式，重点关注can的语法规则。 · 实践创新题：采取“班级展示墙”或“课前3分钟演讲”的形式，由全班同学和老师共同投票评选“最佳设计奖”和“最佳人气奖”。 4.落实“双减”，淡化分数焦虑。本作业设计标注的具体分值，仅作为教师内部学情诊断的权重依据以及作业设计比赛的规范性要求，不直接向学生公布分数，不进行班级排名。教师批改时，将依据分值转化为“A（优秀）、B（良好）、C（待改进）”的等级评价，或使用星星⭐印章进行反馈，重在激励学生发现自身潜能，真正落实“减负增效”与新课标的核心素养导向。 四、作业答案与解析（对应评分标准：答案与解析15分） Task 1 答案与解析： 1. dances → dance 【解析】can是情态动词，后必须接动词原形。易错点在于学生容易受主语影响，误以为需要加s或ing。 2. climbs → climb 【解析】同第1题。考查can后接动词原形的核心规则。易错点在于主语是He（第三人称单数），学生极易在can后面习惯性地给climb加上s。 3. paints → paint 【解析】虽然疑问句语序正确（Can提到句首），但can后仍然必须接动词原形，不受主语she的影响。 4. can't → can 【解析】考查一般疑问句的简略回答。以Can开头的一般疑问句，肯定回答应为 Yes, 主语 + can.；否定回答才是 No, 主语 + can't.。此处前后逻辑矛盾。 5. speaks → speak 【解析】同第1、2题。在并列句中，主语My brother是第三人称单数，学生容易在can后误加s，必须牢记can后始终使用动词原形。 Task 2 答案与解析： 1. I can play the piano. 【解析】考查can的肯定句结构。主语I + can + 动词原形play + 定冠词the + 乐器piano。注意句首字母必须大写。 2. Can your brother play chess well? 【解析】考查can引导的一般疑问句。Can提到句首，后跟主语your brother，接着是固定搭配play chess，副词well修饰play。注意句末问号及句首大写。 3. He can swim, but he can't play basketball. 【解析】考查并列句和转折连词but。前后分句主语都是he，can表肯定，can't表否定，中间用逗号加but连接。注意can/can't后必须接原形swim/play。 4. They want to join the sports club. 【解析】考查want to do sth. 的固定搭配。主语They + want to + 动词原形join + the sports club。 5. What can you do for the music club? 【解析】考查特殊疑问句。疑问词What置于句首，后接can引导的疑问句语序（can + 主语you + 动词原形do + 介词短语for the music club）。注意句首大写和句末问号。 Task 3 答案与解析： A. Mike — 3 (Art & Design Club) 理由：I can draw beautiful pictures and I can use the computer to make posters. B. Tina — 1 (Sports Club) 理由：I can run very fast, I can play tennis, and I can even climb mountains. C. Jack — 2 (Music Club) 理由：I can play the guitar... Task 4 答案与解析： (1) join【解析】考查固定搭配 want to do sth.。结合情境“申请加入社团”，此处应为 join the club。 (2) at【解析】考查固定短语 be good at（擅长于）。 (3) can【解析】考查情态动词表能力。结合上文说擅长烹饪，此处用 can 表示“会/能做”蛋糕和面条。 (4) can't【解析】考查转折逻辑。前文说会做蛋糕，此处用 But 转折，表示“不会”做中餐，非常符合实际学习过程中的真实困境。 (5) learn【解析】考查 can 后接动词原形。情境是向 Mr. Smith 学习，learn it from you 十分贴合申请邮件的语境。 (6) speak【解析】考查 can 后接动词原形，表示“会说英语”，这也是加入社团进行交流的基础。 (7) swim【解析】考查 can 后接动词原形，表示“会游泳”，作为个人其他能力的补充。 Task 5-A【参考范文】 Welcome to our Fun Clubs Talent Show! Look at the program list. Li Ming can play the guitar, but he can't sing. He is from the Music Club. Zhang Li can make cakes, but she can't cook. She is from the Cooking Club. Wang Qiang can play basketball and he can run fast. He is from the Sports Club. Can you come and watch? You can't miss it! 【评分标准】句子数量达标5句及以上（10分），can用法准确无误，涵盖信息卡内容（15分），卷面美观、语言流畅（5分）。 Task 5-B【参考范文】 JOIN US! FUN ENGLISH CLUB! Do you like English? Come and join the Fun English Club! In our club, you can watch interesting English movies.You can sing English songs and play fun games.You can also make many new friends here.Can you speak a little English? Yes? Great!But remember, you can't be shy. You can't be late for our activities! Come on! You can be a superstar here! 【解题思路】设计海报需富有感染力。第一部分用 You can... 列举社团日常活动；第二部分用 Can you...? 提问或用 You can't... 提出纪律要求（如不能害羞、不能迟到）；第三部分呼吁行动。写完后须逐一检查can/can't后是否为动词原形。 【评分标准】包含5句含can的句子（10分），内容包含活动、要求、呼吁三个要素（10分），卷面美观、有感染力（10分）。 五、作业评价标准（总分：100%） 评价维度 评价指标 评价等级 （A/优秀，B/良好，C/待改进） 自评 互评 师评 语言准确度 (40%) 能准确运用can的各种句型，牢记can后接动词原形，无拼写和语法错误。 A.完全掌握，0-1处错误 B.基本掌握，2-3处错误 C .较多错误，需重做 ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ 任务完成度 (30%) 能正确完成纠错、连词成句、连线、选词填空等任务，信息提取准确，逻辑清晰。 A.高质量完成必做题 B.基本完成必做题 C.未完成或错误过多 ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ 创新与实用 (20%) 选做作业（海报或节目单）设计新颖，图文搭配合理，贴近真实社团生活，语言富有感染力。 A.创意十足，美观大方 B.符合要求，有一定创意 C.内容简单，缺乏设计 ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ 书写与规范 (10%) 卷面整洁，标点规范，大小写正确，排版美观。 A.卷面整洁美观 B.卷面基本整洁 C.字迹潦草，需规范 ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ 六、设计亮点与原创声明 1. 情境贯穿，学用结合：通过“社团招新”、“语法急诊室”、“达人秀节目单”等真实生活情境，将枯燥的语法规则转化为解决实际问题的交际任务，全面激发七年级学生的学习兴趣。 2. 分层弹性，减负增效：作业分为“基础、拓展、创新”三个层次，严格控制书面作业时长（约15分钟），基础题保底，选做题张扬个性，满足了不同层次学生的需求，完美践行“双减”政策。 3. 原创声明：本作业设计中的题目（包括语境、人物设定、任务形式）均为独立原创或基于教材主题的深度重构，未直接抄袭或搬运网络公开资源，符合比赛对原创性与合规性的严格要求。 学科网（北京）股份有限公司 $