2027届高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”审题突破口阐释与训练

2027届高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”审题突破口阐释与训练 【目录】 1.解题总纲：高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”审题突破口 2. 对点示例一：体悟送别情思→《送魏二》《蝶恋花·散花楼送客》→鉴赏诗歌表现手法 3. 对点示例二：体悟家国悲怀→《登岳阳楼二首（其一）》→理解诗歌名家评论 4. 对点精练一：体悟洞庭壮阔与家国情怀→《登岳阳楼》→诗歌炼字赏析 5. 对点精练二：品鉴咏史诗情→《金陵图》→分析议论抒情妙处 6. 对点精练三：体悟隐逸本心→《饮酒(其九)》→分析诗歌问答形式作用 一、解题总纲：高考古诗词阅读中“鉴赏之主观题”审题突破口 （一）痛点定位 1. 考生普遍误区 （1）主观臆断：脱离诗句原文，凭固有意象印象套模板，不依托词句信息推断情感、手法，强行贴 “思乡、怀才不遇” 标签。 （2）细节疏漏：忽略题干限定词（如 “尾联”“写景角度”“情感变化”），答非指定区间；漏看 “简要赏析”“结合诗句” 等硬性答题要求。 （3）逻辑残缺：只罗列术语，不联系诗句阐释；或只翻译诗句，不点出手法、情感，答题缺少 “手法 + 文本 + 效果” 链条。 （4）术语误用：混淆借景抒情 / 情景交融、托物言志 / 象征、虚实结合 / 想象等概念，术语张冠李戴。 2. 命题陷阱 （1）区间陷阱：指定某一联 / 某一句赏析，考生扩展至全诗作答，偏离答题范围。 （2）角度陷阱：题干限定 “表现手法”，考生只答景物特点；限定 “情感”，考生只分析修辞。 （3）程度陷阱：题干问 “含蓄表达”，考生直接直白翻译情感，忽略含蓄蕴藉的表达特点。 （4）概念陷阱：区分 “炼字”“赏析句子”“赏析意象” 三类题型，题干设问对象不同，答题范式不可混用。 （二）核心规律 1. 审题三层拆解规则 （1）拆答题范围：锁定赏析对象 —— 是全诗、某联、某句、某个字、某个意象，圈定原文对应位置，不可越界。 （2）拆设问方向：识别设问类型，分为手法赏析、情感赏析、形象赏析、炼字赏析、语言风格赏析五大类，确定答题要素。 ① 若关键词为 “赏析、简析、鉴赏”：属于综合鉴赏，必须包含【术语 + 句中阐释 + 表达效果 + 情感主旨】四要素。 ② 若关键词为 “如何表现、怎样写”：侧重表达技巧，优先梳理手法，辅以内容与效果。 ③ 若关键词为 “蕴含什么情感”：侧重情感，需分层，结合诗句依据，忌笼统概括。 （3）拆显性硬性要求：圈出 “结合诗句 / 简要 / 简要分析 / 哪些 / 变化”，判定答题详略、要点数量，不遗漏强制条件。 2. 答案逻辑刚性公式 （1）鉴赏句子 / 联：手法术语 + 结合原句翻译阐释 + 描绘画面 + 表达效果 + 抒发情感。 （2）炼字：字义 + 句中释义 + 描绘景象 + 效果 + 情感。 （3）意象赏析：意象特点 + 意象承载内涵 + 烘托意境 + 情感。 （三）典例破题 1. 考题文本 《登快阁》黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 2. 题干 请赏析 “落木千山天远大，澄江一道月分明” 一联。 3. 解析 （1）审题拆解：赏析对象为颔联；设问类型是诗句鉴赏，必须结合诗句，分析手法、画面、意境、情感。 （2）词句解读：千山落叶，天空辽远阔大；江水澄澈，一轮明月映在江中。 （3）手法识别：动静结合、远近结合，视觉写景；意境阔远澄澈。 （4）效果情感：描绘阔大清朗秋景，摆脱官场繁琐后的疏放、开阔心境。 4. 参考答案 运用远近结合、视觉描写，写千山落叶、长空辽远，澄江映月的阔大清朗之景；营造高远澄澈的意境，表现诗人办完俗务登临快阁时，摆脱官场烦扰的轻松开阔之情。 5. 病因 （1）审题失误：未锁定颔联，扩展分析全诗；忽略 “赏析” 需要手法 + 画面 + 情感，只翻译诗句。 （2）术语错用：误写借景抒情为托物言志；混淆虚实结合，本联为实景描写，不存在虚写。 （3）要点缺失：只写景物特点，缺少意境概括，没有点明诗人心境，缺少得分要素。 （四）迁移闭环 1. 方法复盘 （1）审题第一步圈画两类关键词：赏析对象（范围）、设问指令词（赏析 / 如何写 / 情感）。 （2）第二步定位原诗对应语句，精读词句，抓景物、动作、关键词。 （3）第三步匹配答题公式，按照 “术语 — 文本阐释 — 画面 / 意境 — 效果 — 情感” 顺序组织要点。 （4）第四步回查题干，核验是否满足 “结合诗句” 等题干强制要求。 2. 适用边界 （1）适用：高考古代诗歌鉴赏主观赏析类题目，包括赏析诗句、意象、形象、炼句。 （2）不适用：单独信息筛选题、简答概括题（只要求概括情感，不要求赏析手法效果）。 3. 应试落地 （1）审题动笔标记：试卷上直接圈画限定范围、设问词、硬性作答要求。 （2）要点分层作答，用分号隔开要点，要点前置（术语放在句首）。 （3）控制字数，“简要赏析” 不宜长篇大论，抓核心 2-3 个手法，不要堆砌无关术语。 4. 变式迁移 （1）变式 1：题干改为 “颔联在景物描写上有何特点，请简要分析”→侧重写景角度，弱化情感为主。 （2）变式 2：题干改为 “颔联表达了诗人怎样的思想感情，请结合诗句分析”→优先分层答情感，辅以景物依据，不必优先罗列大量手法。 （3）变式 3：题干改为 “赏析‘澄江一道月分明’中的‘明’字”→转为炼字题型，切换炼字答题范式。 5. 得分闭环 （1）核对：范围有没有错？题干要求有没有全部落实？ （2）核查：术语准确吗？每一个要点有没有诗句支撑？ （3）收尾：要点逻辑完整，有没有 “手法 - 内容 - 效果 - 情感” 链条，避免单点残缺失分。 二、样题导读 （一）对点示例一：体悟送别情思→《送魏二》《蝶恋花·散花楼送客》→鉴赏诗歌表现手法 【考点解读】 1. 诗歌题材判断、景物季节推断 2. 鉴赏表现手法 文本 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 蝶恋花·散花楼送客 纳兰性德 城上清笳城下杵，秋尽离人，此际心偏苦。刀尺又催天又暮，一声吹冷蒹葭浦。 把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行处。行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓。 问题1 这两首诗歌从题材上看都属于    诗，第一首诗歌所写的景物季节是      。（2分） 答案 送别；秋季 解析 题材：两首都是写送人远行，抒发离别情思，属于送别诗。季节：《送魏二》“橘柚香”，橘柚成熟于秋季；江风雨凉，也契合秋日特征，故为秋季。 问题2 “忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长” 和 “行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓 ” 两句共同运用了哪种表现手法，请赏析。（5 分） 答案 两句都运用想象（虚写）的手法。王诗由眼前离别实景，设想友人抵达潇湘之后，月夜之中，梦里听闻清猿哀鸣，孤寂愁苦。借想象拓展诗歌意境，写出诗人对友人的惦念，抒发离别不舍之情。纳兰词想象友人旅途之中，夜宿荒山小店，路上见到夕阳下村落迎神击鼓的景象，以淳朴热闹的画面宽慰友人，寄托对友人的祝福。 解析 两句都不是写诗人眼前实景，而是设想友人离别之后途中的情景，属于虚写（想象，从对方落笔）。答题思路：点明手法 + 分别分析两句中想象的内容 + 分析各自表达的情感。注意区分情感差异：王昌龄想象画面凄清，侧重离愁牵挂；纳兰想象画面热闹，重在宽慰祝福。 译文1 在江楼上饮酒送别，橘柚散发着清香；江风携着细雨吹入小舟，带来阵阵凉意。想象你远行到潇湘之地，在明月之下，睡梦之中听到凄清猿鸣，漫漫长夜满是愁思。 赏析 ①醉别江楼橘柚香 开篇点明送别地点与饯别场景。“橘柚香” 捕捉秋日特有嗅觉意象，点明时令。果香本是美好景物，却置于离别筵席之上，以乐景衬哀情，在清甜氛围里暗藏离别的怅惘。 ②江风引雨入舟凉 场景由江楼转向将要载友人远去的行舟。“引” 字将江风写得富有动感，仿佛风雨主动侵入舟中。“凉” 一语双关，既是风雨带来的体感寒凉，又是离别催生的内心凄冷，情景交融。 ③忆君遥在潇湘月 由眼前实景转入虚写，从对方落笔，推开想象空间。设想友人远赴潇湘，独对孤月。明月本就容易勾起羁旅情思，孤身异乡望月，暗含漂泊孤寂之感，拓展诗歌意境。 ④愁听清猿梦里长 延续虚写，进一步想象友人别后境况。清猿哀啼是古典诗歌愁苦经典意象，愁绪竟绵延入梦，梦里仍闻猿声。不直写诗人自身离愁，借想象友人的愁苦，曲折表达自己对友人深切牵挂。 译文2 城上响起清笳，城下传来捣衣之声。秋末时节，离别之人，心中格外凄苦。刀尺声响，天色又走向黄昏，一阵寒风吹冷长满蒹葭的水滨。 举杯挽留你，却留不住你。愿寒云不要遮蔽你前行的路途。想象你旅途歇宿在黄茅山店的路上，夕阳之下，村落里正敲起迎神的鼓乐。 赏析 ①城上清笳城下杵 起句选取两种听觉意象，笳声苍凉，砧杵声自带秋暮怀人意味，以声响铺陈环境，营造萧瑟凄清的送别氛围，奠定全词伤感基调。 ②秋尽离人，此际心偏苦 直抒胸臆，点出时节、人物与核心情感。秋尽万物衰残，萧瑟时节与离别心事叠加，加倍放大离人的愁苦，直白道出送别当下的内心感受。 ③刀尺又催天又暮，一声吹冷蒹葭浦 刀尺声响承接上文捣衣意象，写秋日赶制寒衣的人间景象；“天又暮” 渲染时光迫近、离别在即的压抑。蒹葭暗含相思离别的古典意蕴，“冷” 融环境之感与内心悲情于一体。 ④把酒留君君不住 叙写送别动作与心境，写诗人举杯挽留，却终究无法留住远行之人，简洁写出离别不可挽回的无奈与怅惘。 ⑤莫被寒云，遮住君行处 转为深情寄语，跳出单纯的离愁悲叹。借祈愿，牵挂友人前路，盼望路途开阔，藏着细腻温柔的惦念。 ⑥行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓 运用虚写，想象友人旅途景象。荒山客店本有荒寒之感，却搭配夕阳、村落、迎神鼓热闹鲜活的烟火画面。以温暖乡野图景冲淡离别伤感，用来宽慰远行友人，寄寓美好祝愿。 全景式导读 1. 文本定位与行文脉络 (1)《送魏二》 ①这是王昌龄的一首送别七绝，开篇实写眼前江边楼中饯别的实景：江楼饯行，橘柚飘香，风雨入舟，渲染离别凄清氛围。 ②后两句由实入虚，转入想象友人远行到潇湘之后，月夜之中，在梦里听闻猿啼，满怀愁绪。由眼前实景推想别后友人境况，虚实结合，抒发离别不舍。 (2)《蝶恋花・散花楼送客》 ①上阕实写眼前送别环境：笳声、捣衣声，秋尽天晚，蒹葭凄冷，烘托离人内心凄苦，写当下送别的伤感。 ②下阕先写挽留友人却留不住，接着转入虚写，想象友人旅途夜宿山店，路上见到夕阳里村落迎神击鼓的热闹景象，以想象中的画面宽慰友人。 2. 主旨 (1)《送魏二》：借江楼送别之景，想象友人潇湘旅夜的孤寂，抒发与友人分别后的牵挂、离愁。 (2)《蝶恋花・散花楼送客》：上片写眼前秋日送别之苦，下片想象友人旅途景象，在离愁之外，暗含对友人的宽慰与祝福。 3. 教材关联 两首均属于古典送别诗词，高中古诗文鉴赏常考送别类诗歌，重点考查虚实结合、想象（虚写）、意象、情感，和教材中《雨霖铃》“念去去，千里烟波” 这类设想别后情景的虚写手法为同类考点。 （二）对点示例二：体悟家国悲怀→《登岳阳楼二首（其一）》→理解诗歌名家评论 文本 阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚②湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难③更凭危。 白头吊古④风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子；②徙倚：徘徊；③三年多难：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年；④吊古：哀吊，凭吊。 导语 陈与义此诗以雄浑笔触勾勒岳阳楼壮景，却暗含家国沉痛。“帘旌不动”的静穆与“老木沧波”的苍凉形成张力，时空交织中，“万里”“三年”道尽漂泊之艰。其沉郁顿挫的杜诗风骨，在历史沧桑与个人悲怆的共振中尤为显著，末句“无限悲”三字，将山河破碎之痛凝为永恒叹息。 问题 历代诗评家认为，此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。请结合杜甫的《登高》或《登岳阳楼》谈谈你对这一评论的理解。 答案 ①情感上：本诗和杜诗一样既感伤个人遭际，又忧国忧民。本诗的作者在北宋灭亡后，鬓发斑白地立于秋风中，满腹家国之恨。《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一句写出作者在遭遇安史之乱后、年老体衰之时的家国之忧。或：《登岳阳楼》中杜甫一方面感伤自己与家人没了音讯，孤独老弱，漂泊无依，另一方面忧愁关山北战事正起。 ②意境上：本诗和杜诗一样营造雄浑壮阔的意境。本诗的颔联将岳阳楼置于“吴蜀横分地”这样宏大的背景之下。《登岳阳楼》写洞庭湖将吴楚两地撕裂，天地日月在湖上浮动，雄浑壮阔。或：《登高》中写无边无际的萧萧落叶，奔流不息的滚滚长江，雄浑壮阔。 ③技巧上：“万里”“三年”句化用了《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。《登高》中“万里”“百年”相对，以宽广时空跨度突出杜甫漂泊异乡、年老多病的悲苦。本诗则以“万里”写出逃难的路途遥远，又以“三年”指出逃难的具体时间，表达了漂泊不定、离乡背井的感慨。 解析 本题考查学生鉴赏诗歌意境、思想情感和表达技巧的能力。 ①情感：陈与义身处北宋灭亡后的乱世，“万里来游”“三年多难”道尽漂泊之苦，“白头吊古”“无限悲” 将个人的衰老、漂泊与国家的兴衰紧密相连。杜甫的《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”，“艰难”既指个人漂泊的困顿，也含安史之乱后的国家危难；《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”，直接将个人孤苦与国家战事的忧虑结合，二者在“个人遭际与家国情怀交织”的情感表达上高度契合。 ②意境：本诗颔联“登临吴蜀横分地”，将岳阳楼置于“吴蜀分界”的宏大历史地理背景中，赋予景物厚重的历史感与空间的阔大感。杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，以洞庭湖分割吴楚、承载乾坤日月的壮阔景象，营造出雄浑浩渺的意境；《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以“无边”“不尽”的落叶与江水，展现天地的广袤与时光的永恒，均与本诗的雄浑意境相通。 ③技巧：本诗“万里来游还望远，三年多难更凭危”，“万里”写空间之遥，“三年”记时间之长，时空交织强化了漂泊与苦难的深度。这与杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中“万里”“百年”的时空对举异曲同工，均以宏大的时空跨度放大悲苦情感，体现了对杜甫诗歌技巧的借鉴。 译文 首联：岳阳楼矗立于洞庭湖以东、长江以西，楼阁的帘幕与旌旗静静低垂，夕阳缓缓沉落。 颔联：登楼远眺，此处曾是三国吴蜀争夺的荆州要地；徘徊于湖光山色间，暮色渐浓。 颈联：万里漂泊到此本欲望远抒怀，可三年战乱流离，如今独登危楼更添惶惧。 尾联：秋风萧瑟中，我以白头之身凭吊古迹；眼前苍老的枯木与沧凉波涛，无尽悲凉涌上心头。 赏析 1.逐联赏析 （1）首联：洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟 地理象征：以“东”“西”方位词勾勒岳阳楼坐落于洞庭湖与长江交汇处，暗喻山河破碎的飘摇局势 静态哀景：“帘旌不动”写风平浪静，“夕阳迟”以缓慢下沉的落日渲染苍凉氛围，隐喻南宋国运的衰颓 （2）颔联：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时 历史与现实交织：“吴蜀横分地”借三国割据典故，暗讽北宋内斗招致外患；“徙倚”（徘徊）双关诗人彷徨与王朝倾覆的无奈 时间隐喻：“欲暮时”既指黄昏，亦喻北宋末日与个人漂泊的暮年心境 （3）颈联：万里来游还望远，三年多难更凭危 时空对照：“万里”写逃难行程之远，“三年”指靖康之变后的苦难时长，强化流离之痛 双重悲愤：“凭危”（登高）既言楼高危峻，更喻国势危殆，道出亡国臣子的愤懑 （4）尾联：白头吊古风霜里，老木沧波无限悲 自我写照：“白头”“风霜”以秋霜喻政治严寒，“老木沧波”将枯树、浊浪拟人化，投射诗人憔悴悲愁之态 意境升华：结句以景收情，将个人身世之悲扩展为时代浩劫的集体哀鸣 2.艺术特色 （1）沉郁风格：融合杜甫的雄阔与悲凉，如“万里”“三年”化用杜诗《登高》的时空对照 （2）双关隐喻：“帘旌”“凭危”等词兼具物象与象征，深化家国之恨 （3）以景结情：尾联“老木沧波”将抽象悲情具象化，余韵苍茫 【考题对接】 一、对点精练一：体悟洞庭壮阔与家国情怀→《登岳阳楼》→诗歌炼字赏析 阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼 [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1.清代仇兆鳌在《杜诗详注》中说：“‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，写得洞庭湖阔大无垠，真可称雄跨古今。”你觉得这一联中用得最好的是哪两个字？请简析。                                                                                                                                                                   二、对点精练二：品鉴咏史诗情→《金陵图》→分析议论抒情妙处 阅读下面的唐诗，完成小题。 金陵图 唐·韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。 1. 这首诗题为《金陵图》，却未过多描写画面，而是以议论抒情为主，这样写有何妙处？请结合全诗简要分析。                                                                                                                                                                   三、对点精练三：体悟隐逸本心→《饮酒(其九)》→分析诗歌问答形式作用 阅读下面这首诗歌,完成题目。 饮酒(其九) 陶渊明 清晨闻叩门,倒裳往自开。 问子为谁欤?田父有好怀。 壶浆远见候,疑我与时乖: “缕茅檐下,未足为高栖。 一世皆尚同,愿君汩①其泥。” “深感父老言,禀气寡所谐。 纡辔②诚可学,违己讵非迷! 且共欢此饮,吾驾不可回。” [注] ①汩:搅混。②纡辔:回车。 1.《屈原列传》中屈原、渔夫问答的内容,与苏轼的《赤壁赋》主客问答的形式相近,本诗也为问答形式,请解析这样写的作用。                                                                                                             【考题对接答案】 一、对点精练一：体悟洞庭壮阔与家国情怀→《登岳阳楼》→诗歌炼字赏析【答案】 【导语】本诗以雄浑笔力绘洞庭气象，颔联既展天地分野之壮阔，又暗合身世飘零之悲。尾联将地理雄阔与人生渺小熔铸为震撼人心的宇宙苍茫感。全诗时空交错，由个人病老孤舟之痛，升华为家国戎马之忧，沉郁顿挫中见诗圣胸襟。 1. “坼”和“浮”字用得最好。 “坼”，裂开，意思是洞庭湖使吴楚两地被分裂开，表现了洞庭湖的磅礴气势；“浮”，漂浮，具有动感，仿佛天地万物都日日夜夜在洞庭湖水上浮动漂游，二字形象地描绘出洞庭湖雄伟壮观的景象。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “坼”和“浮”字用得最好。 诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边；到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。 “坼”是“裂开”的意思，有动态感，写出了洞庭湖水在延伸、大地仿佛被切割开的广阔画面，表现了洞庭湖的磅礴气势。“浮”是“漂浮”的意思，兼具动态感和画面感。洞庭湖辽阔浩渺，映照天地，浮动乾坤，“浮”字写出了仿佛天地万物都日日夜夜在洞庭湖水上浮动漂游的视感错觉。 “坼”字极写水面的宽阔，“浮”字极写水的力量，二字形象地描绘出洞庭湖雄伟壮观的景象，境界广阔、气魄宏大。 【译文】 早就听说浩瀚的洞庭湖，今日终于登上岳阳楼。 吴楚两地被湖水分隔在东南，日月星辰仿佛在湖面上日夜浮动。 亲朋好友毫无音信，年老多病的我只有一叶孤舟漂泊无依。 北方边关战事未息，我倚着栏杆远望，泪水不禁纵横流淌。 【赏析】 1. ‌首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼‌ “昔闻”与“今上”形成时间跨度，看似实现夙愿，实则暗含沧桑。 杜甫此时已57岁，历经安史之乱、漂泊西南十余年，登楼非为赏景，而是命运推动下的沉重抵达。 2. ‌颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮‌ 十个字写出洞庭湖吞天沃日的磅礴气势。“坼”字有撕裂大地之力，“浮”字显天地失重之感。 这不仅是写景，更是以自然的动荡隐喻国家分裂、政局不稳的现实。 3. ‌颈联：亲朋无一字，老病有孤舟‌ 从宇宙之大陡转至个体之微，反差强烈。 身患肺病、耳聋、左臂偏枯，亲人离散，全家以舟为家，处境凄绝。 “孤舟”既是实写，也象征诗人如天地一沙鸥的孤独存在。 4. ‌尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流‌ 泪水不只是为己而流，更为国家战乱、百姓苦难而流。 “凭轩”二字极具象征意义——他站在室内与室外、个人与家国的边界上，既是旁观者，又是承担者。 情感由个人悲苦升华为忧国忧民，体现“诗圣”的博大胸怀。 二、对点精练二：品鉴咏史诗情→《金陵图》→分析议论抒情妙处【答案】 【导语】此诗先以反问否定“伤心画不成”，批评画师媚俗。后引读者观画，以老木寒云展现故城衰败。以议抒情启思，对比强化情感，景结情显忧思，借古议今深化主旨，表达对国运的忧虑。 1. ①以议论抒情开篇，引发思考。首句以反问这种议论抒情的方式起笔，打破常规，引发读者对能否用画表现伤心之情的思考，一下子抓住读者注意力，为全诗奠定了深沉的情感基调，开启了诗人对画作及背后深意的探讨。 ②议论对比，强化情感。“画人心逐世人情”一句将画师迎合世人的心态与诗人认为应画出真正伤心之情形成对比，通过议论点明当时绘画风气的流俗，在对比中凸显出诗人对这种现象的不满，强化了诗人对画作应承载真情实感的渴望之情，使情感表达更加强烈。 ③以景结情，立意深刻。尾句描绘出衰败的老木、凄冷的寒云布满故城的景象，在前面议论抒情的基础上，以景结情。让读者在景物中感受历史兴衰，含蓄深沉地寄寓了对国运的忧虑等复杂情感，使诗歌的立意更加深刻，言有尽而意无穷。 ④借古议今，增强说服性。诗中写“六幅南朝事”，借南朝的兴衰往事展开议论抒情。以古事为依托，实则影射当下社会现实，借古议今，使诗歌对绘画风气、国运等的议论有了历史依据，增强了议论抒情的说服力，让读者更能体会到诗人观点的深刻性与现实意义。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①以议论抒情开篇，引发思考：首句“谁谓伤心画不成？”以反问破题，直接驳斥“伤心画不成”的常规认知。“谁谓”二字强化语气，打破诗歌先写景的传统结构，迫使读者思考“绘画能否承载情感”。这种议论性开篇既奠定了探讨艺术与真情的深沉基调，又以悬念吸引读者，为后文批判画师迎合世俗的行为做铺垫，为后文画作背后深意的探讨蓄势。 ②议论对比，强化情感：次句“画人心逐世人情”将画师心态与“艺术本真对立，“心逐世人情”直指画师为迎合世俗偏好，刻意粉饰太平，放弃表现真实历史伤痛。此句通过议论揭示当时绘画风气的流俗，与首句“伤心可画”的观点形成对比，凸显诗人对艺术应承载真情的渴求，情感在批判与期待中更显强烈。 ③以景结情，立意深刻：尾句“老木寒云满故城”突然转笔描绘画面，枯老的树木、凄冷的寒云笼罩着金陵故城。前两句议论已点明艺术应反映历史沧桑，世事变幻，此句以衰败景象收束，将抽象议论转化为具象画面——“老木”“寒云”的萧瑟与“故城”的荒芜，既暗合南朝覆灭的历史悲剧，又借景隐喻晚唐国运衰微，使“以画寄忧”的立意通过景物含蓄表达，达到“言有尽而意无穷”的效果。 ④借古议今，增强说服性：“六幅南朝事”表面写画作内容是南朝典故，实则以史喻今，南朝四国皆因奢靡而亡，晚唐亦面临相似危机。诗人借评论古画，将南朝兴衰与当下社会衰颓现实勾连，使对绘画风气的批判（画师不写真实伤痛）与对国运的忧虑有了历史参照，议论因植根于现实而更具说服力，读者也能从历史镜像中体会其观点的深刻性与现实思考。 【译文】 谁说画不出六朝古都的伤心事？只是画家为了迎合世人心理而不愿画出悲伤之景罢了。你看这六幅描绘南朝往事的画中，枯老的树木和寒凉的云朵已布满整座金陵城。 【赏析】 这首诗以反问起笔，气势强烈，直指艺术创作中的“避重就轻”现象——并非画不出时代的伤痛，而是画家“心逐世人情”，选择粉饰太平，回避真实。 诗人通过观赏六幅描写六朝兴亡的彩绘，看到画中并未描绘繁华盛景，而是以“老木寒云”展现破败荒凉，因而高度赞扬这位无名画家敢于直面历史真相的勇气。 “老木寒云满故城”一句，意象苍凉，凝练如画，将三百年的王朝更替、兴衰无常浓缩于一幅图景之中，既是写画，也是写史，更是借六朝旧事，讽喻晚唐社会的衰颓现实。 此诗与高蟾《金陵晚望》中“世间无限丹青手，一片伤心画不成”形成巧妙呼应，韦庄正是对此提出反驳：‌伤心并非画不成，而是画家不敢画‌。只要有人愿直面真实，历史的悲情便能被真实呈现。 三、对点精练三：体悟隐逸本心→《饮酒(其九)》→分析诗歌问答形式作用【答案】 1.①田父与诗人一问一答,田父劝陶渊明随波逐流,不要与时势违背;陶渊明表达了不愿重返仕途的决心;②田父代表了世俗的观念,“我”代表了作者内心的理想追求,一问一答,表现出了作者进与退(做官与退隐)的内心矛盾,在对比中突出强调了诗人不流于世俗的高洁志趣;③叙事亲切自然,生动活泼,舒缓了诗歌的节奏,富有生活气息。 【解析】此题既联系了课文《屈原列传》《赤壁赋》,又对“设问”方式进行考查,但又不落俗套,考查迁移能力,让分析设问在本首诗歌中的效果,可谓意味深远。首先一问一答有突出强调的作用,一问一答也亲切自然,富于生活气息。然后结合具体内容分析强调了什么,“与时乖”“汩其泥”是田父之问,“吾驾不可回”是诗人之回答,“田父有好怀”“深感父老言”是问答的转折标志。突出强调了诗人不愿同流合污,不愿违背自己的高洁愿望。 【译文】 大清早听见有人敲门，我来不及整理衣裳，急忙颠着衣裳跑去开门。 开口询问来者是谁，原来是心怀善意的乡间老农。 他提着酒浆远道前来探望我，担心我不合当世人情： “你身居简陋茅屋之中，这算不上理想的安身之处。 如今世人全都崇尚随俗趋同，希望你也与世浮沉、同流合污。” 我答道：“十分感激父老您的一番好意，只是我天生秉性，很难和世俗相融。 调转车马、屈身仕进的道路固然可以学着去走，但违背本心，难道不正是走入迷途吗！ 暂且一同畅快饮下这杯酒，我的车马，绝不回头再走仕途。” 【赏析】 （1）清晨闻叩门，倒裳往自开。 赏析： “倒裳” 典出《诗经》，急迫之态跃然纸上。清晨突闻叩门，不加迟疑、亲自开门，写出诗人隐居生活简单质朴，待人热忱；没有隐士高高在上的疏离感，画面鲜活，以日常小事开篇，平淡自然。 （2）问子为谁欤？田父有好怀。 赏析： 自问自答，语调舒缓。点出来访者身份 —— 普通农夫，“好怀” 二字奠定对话基调：老农并非寻衅，而是真心关怀诗人，为下文劝语铺垫，形成温和的冲突氛围。 （3）壶浆远见候，疑我与时乖。 赏析： “壶浆远见候” 见老农情意真挚，携酒来访，淳朴可亲。 “疑” 字极妙：不是指责，是担忧。矛盾就此引出：世俗视角下，陶渊明弃官隐居是不合时宜，农夫出于好心想要规劝，为后面一大段问答拉开序幕。 （4）“缕茅檐下，未足为高栖。 赏析： 转入田父劝语。立足现实生计角度劝说。在老农眼中，茅屋清贫，隐居并非长久归宿；普通人的价值观：安身富贵才是正道，朴素实在，代表世俗大众的想法。 注：通行本作 “褴缕茅檐下”，衣衫破旧、居处简陋之意。 （5）一世皆尚同，愿君汩其泥。 赏析： 全诗核心劝言。“尚同”：世人都趋同世俗规则。 “汩其泥” 化用渔父劝屈原典故。田父用意很朴素：世道浑浊，不必独守清高，不妨妥协入世。借农夫之口，道出当时社会普遍的处世准则，和陶渊明坚守本心形成对立。 （6）“深感父老言，禀气寡所谐。 赏析： 诗人应答，先示感激，态度温和有礼，没有傲然驳斥农夫。 “禀气”，与生俱来的天性。陶渊明不否定老农的好意，只是点明：本性难移，根源在于天生性情，不是刻意清高。 （7）纡辔诚可学，违己讵非迷！ 赏析： 全诗议论核心。 “纡辔” 比喻回头做官、屈己从俗。诗人清醒承认：妥协入世做得到，并非没有能力。 反问句力道极强：人最大的迷失，不是身处贫贱，而是背叛自我。区分开 “能不能做” 和 “愿不愿做”，彰显精神抉择。 （8）且共欢此饮，吾驾不可回。 赏析： 收束全篇，风骨凛然。 先顾眼前情谊，邀农夫共饮，不失温厚；后半句斩钉截铁。 “吾驾不可回” 以车马喻人生道路，形象有力。温和待客与坚定守志融为一体：待人宽厚，但人生底线绝不退让。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $