Unit 4 Period 2 Using language（表格式教学设计）英语外研版必修第一册

教学基本信息

单元名称

 必修第一册Unit 4 Friends forever 

学科

英语

学段

高中

年级

高一第一学期

主要教材

书名：普通高中教科书·英语必修第一册           

出版社：外语教学与研究出版社             出版日期：2019年

课时安排

2课时(80min)

课型

语法课

教学设计理念

本课践行英语学习活动观，坚持主题引领，语法为用。以单元主题 “友谊” 贯穿整节课，把定语从句语法学习融入友谊主题语境，避免孤立讲解语法规则。

1. 从阅读课文原句出发，引导学生观察、归纳定语从句（限制性、非限制性）的规则，实现发现式语法学习；

2. 设置听、说、练习、输出层层递进活动，将语法学习与听说训练结合；

3. 借助 “友谊汤” 创意活动、听力对话，落实口语交际（委婉提出建议），在主题语境中内化语言知识；

4. 以核心素养为导向，兼顾语言能力、学习能力、文化意识与思维品质，最后分层作业实现知识迁移，做到学‑练‑用一体化。

教材分析

【What】

1. 语法部分：定语从句（限制性与非限制性定语从句）。从本单元阅读课文`Click for a friend?`中摘取原句，引导学生识别定语从句，认识先行词、关系词；学习关系代词`who / whom / which / that / whose`，关系副词`when / where / why`，掌握介词 + which 替代关系副词；明确非限制性定语从句用法，知道`that`不能引导非限制性定语从句。配套单句合并、语法填空练习。

2. 听说部分 Helping our friends：包含关于朋友基因相似度拓展阅读文本；“Friendship soup” 诗歌文本，提炼友谊的美好品质；听力对话讲述朋友 Matt 摔伤腿，朋友们想办法陪伴他的故事；同时学习委婉提出建议的口语句型`Why don’t we…? How about…? I was wondering whether…`。

【Why】

1. 语法板块：承接上一课时阅读文本，把课文中出现的定语从句提炼出来，在主题语境下学习语法，让学生学会使用定语从句丰富表达，描写人物、事物，提升书面与口头表达的丰富度。

2. 听说板块：继续深化单元 “友谊” 主题，引导学生思考何为真挚友谊，学会朋友遇到困境时委婉提出建议的交际策略；拓展文化小知识，拓宽学生视野。

3. 整个板块实现语言知识（语法）+ 语言技能（听、说）融合，服务单元主题意义探究。

【How】

语法素材取自单元阅读原文，语境真实；设置观察、对比、归纳类任务，引导学生自主总结语法规则；听说素材包含说明性小短文、创意诗歌、情景对话；听力材料是生活化情景故事；口语部分提炼交际功能句式，实现语法知识和交际技能融合。

学情分析

1. What I know

词汇方面：经过 Period1 学习，学生已经掌握大量描述友谊、朋友品质词汇loyal, honest, generous, trust等。

语法方面：初中已经接触基础限制性定语从句，认识简单关系代词who, which, that，但对whose、关系副词 when/where/why、介词 + which、非限制性定语从句掌握薄弱；分不清限制性和非限制性用法。

背景知识方面：学生有丰富交友体验，熟悉朋友之间互相帮助的生活情景；能够听懂简单日常听力对话。

2. What I want to know

①如何区分限制性、非限制性定语从句；什么时候用关系副词，什么时候用介词 + which；that为什么不能引导非限制性定语从句。

②如何用英语委婉给朋友提出建议。

③如何把定语从句灵活运用于描写朋友的句子与短文中。

3. What I learned

主题内容方面：进一步理解友谊的构成要素，懂得朋友之间要相互陪伴支持。

语言知识方面：掌握限制性、非限制性定语从句三要素，熟练选用关系代词、关系副词；掌握委婉提建议口语表达；能运用定语从句写描写朋友的句子和小段落。

教学目标

1.   语言能力

①掌握定语从句三要素：先行词、关系词；区分限制性与非限制性定语从句；掌握

`who/which/whose/when/where/why`及`介词+which`用法。

②听力上：捕捉对话事件顺序、细节信息；口语上，会使用委婉句型向朋友提出建议。

③能够使用定语从句合并简单句，写出介绍朋友的句子和小短文。

2.   学习能力

①学会观察例句，自主归纳语法规则，提升发现式学习语法的能力；

②掌握听力任务技巧：事件排序、抓取细节信息；

③通过小组合作完成 “友谊汤” 创作，提升合作探究能力。

3.   文化意识

了解英文中关于友谊的语言文化小知识；体会中外对于真挚友谊共同的价值追求，懂得朋友之间要理解、陪伴、互相扶持。

4.思维品质

通过对比简单句和定语从句，体会句式表达差异；在创作 “友谊汤” 活动中梳理友谊品质，锻炼归纳、想象与创造性思维。

教学重难点

教学重点

1. 定语从句三要素；关系代词`who/which/that/whose`，关系副词`when/where/why`的选用；

2. 识别非限制性定语从句，记住`that`不能引导非限制性定语从句；

3. 听力抓取信息；掌握委婉提出建议的交际句型。

教学难点

1. 关系副词与`介词+which`的转换；区分限制性和非限制性定语从句；

2. 在真实语境写作和口语输出中，准确、灵活运用定语从句。

教学资源

课件PPT，黑板、白板。

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Activity 1 Lead in

main elements：

used to modify a word or sentence:

【答案】main elements： subject、verb、object、direct object、indirect object、predicative、object complement

●从旧知句子成分入手，依托单元阅读文本例句导入定语从句；学生感知定语从句功能，降低语法陌生感。

12min