第二单元 生产工具与劳作方式 单元检测--2027届贵州省高三历史统编版选择性必修2一轮复习

2027届贵州高三历史第二单元 生产工具与劳作方式-单元检测卷 · 教师版 统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第二单元 生产工具与劳作方式 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 一、选择题答案速查 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B A B B B B A 难度 基础 基础 中档 中档 基础 中档 较难 基础 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B A B B B B A A 难度 中档 中档 中档 中档 基础 基础 中档 较难 二、选择题详细解析 1.（图片）图1为古代生产工具的演进示意（从打制石器、磨制石器到青铜农具、铁农具）。这一演进历程本质上反映了 图1 古代生产工具的演进 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 人类审美观念的不断进化 B. 农业生产力的进步推动社会生产方式变革 C. 手工业始终领先于农业 D. 历代统治者都高度重视农具改良 【答案】B 【解析】生产工具是生产力发展水平的重要标志。从石器到铁器的演进反映了农业生产力进步，进而推动劳作方式与生产关系的变革，体现唯物史观中生产力决定生产关系的原理。A、C、D均非本质。 2.（图片）图2为中国古代耕作方式与农具示意（如曲辕犁、耧车等）。据此可推知，中国古代农业生产方式的主要特点是 图2 中国古代耕作方式与农具 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 大规模机械化集体耕作 B. 以家庭为单位、精耕细作的个体农耕 C. 完全依赖自然、缺乏人工干预 D. 农具长期停滞、未发生任何变化 【答案】B 【解析】曲辕犁、耧车等农具服务于小农经济，体现以家庭为单位、精耕细作的个体农耕特点。A为现代农业特征，C、D与史实不符。 3.（图片）图3为古代手工业工具的进步（如水排、纺车、制瓷工具等）。这些工具的进步本质上反映了 图3 古代手工业工具的进步 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 手工业技术水平与生产效率的提高 B. 手工业完全脱离农业而独立 C. 官营手工业始终主导且从未变化 D. 手工业产品不再投入市场 【答案】A 【解析】水排（水力鼓风）、纺车等工具进步直接提高了手工业生产效率和技术水平。B“完全脱离”绝对；C官营主导在明代后逐渐被民营超过；D不符合史实。 4.（图片）图4为不同地区古代劳作方式比较（大河农耕、草原游牧、沿海渔业等）。这反映出劳作方式 图4 不同地区的古代劳作方式比较 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 完全由统治政策决定，与自然环境无关 B. 受地理环境和生产条件影响而呈现多样性 C. 世界各地始终一致、没有差异 D. 近代以后才出现地域差异 【答案】B 【解析】大河农耕、草原游牧、沿海渔业等劳作方式差异，源于不同地理环境与生产条件，体现唯物史观中地理环境对社会生产的影响。A、C、D均错误。 5.（图片）图5为工业革命主要发明示意（飞梭、珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机等）。这些发明的共同作用是 图5 工业革命与主要发明 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关内容绘制。 A. 使英国重新回到手工生产 B. 实现生产工具的机械化，推动工厂制度形成 C. 直接导致封建社会复辟 D. 使工业生产完全摆脱对能源的依赖 【答案】B 【解析】工业革命中一系列机器发明实现了手工生产向机器生产的转变，生产力飞跃催生了工厂制度。A、C、D均与史实相反。 6.（图片）图6为工厂制度的特点与影响示意。工厂制度取代手工工场，在社会关系层面带来的深刻变化是 图6 工厂制度的特点与影响 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关内容绘制。 A. 工人完全掌握了生产资料 B. 形成了资本家与雇佣工人之间的新型劳动关系 C. 家庭手工业重新成为生产主体 D. 农业生产取代工业生产成为主导 【答案】B 【解析】工厂制度下生产资料归资本家所有，工人出卖劳动力，形成资本家与雇佣工人的阶级关系。这是生产组织变革带来的社会关系变化。A、C、D错误。 7.（数据图表）图7为英国煤铁产量增长示意图（约1770—1860年）。图中煤铁产量迅猛增长的关键因素是 图7 英国煤铁产量增长示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关数据绘制。 A. 圈地运动提供了全部技术条件 B. 工业革命中蒸汽机的广泛应用对能源与原料的需求激增 C. 英国煤炭和铁矿储量居世界首位 D. 海外殖民地直接输送了煤铁产品 【答案】B 【解析】工业革命中蒸汽机广泛应用，工厂、铁路等大量消耗煤炭，并需要铁制造机器，推动煤铁产量激增。A圈地运动提供劳动力而非技术；C、D不符合史实。 8.（图片）图8为工业革命对社会生活的影响示意（城市化、工厂作息、家庭结构等）。工业革命对社会生活的主要影响是 图8 工业革命对社会生活的影响 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关内容绘制。 A. 农村人口大规模向城市集中，城市化进程加快 B. 家庭手工业重新成为主要生产形式 C. 人们完全摆脱了时间纪律的约束 D. 社会生活未发生任何改变 【答案】A 【解析】工厂制度吸引农村人口进城务工，推动城市化；同时形成工厂作息的时间纪律。B、C、D与史实相反。 9.（文言文）材料反映明代手工业 《天工开物》：「凡治铁成器，……炼铁炉中以积薪烧炭，鼓风化为铁。」又载冶铁须「扇以风箱，昼夜不息」。 A. 已使用电力驱动的机械生产 B. 冶铁已使用鼓风技术，技术记载详实 C. 完全依赖进口铁矿 D. 官营手工业垄断了所有冶铁 【答案】B 【解析】《天工开物》记载明代冶铁用炭、鼓风（风箱）技术，说明手工业技术发达且有系统总结。A电力为近代后；C、D均绝对化，不符合。 10.（表格）据表1可知，工业革命带来的生产组织方式变化主要表现为 表1 工业革命前后生产组织方式变化 时期 生产单位 劳动方式 管理特点 工业革命前 手工工场、家庭 手工劳动、分散作业 松散管理、缺乏统一行为规范 工业革命后 工厂 机器生产、集中作业 严格纪律约束、标准化流程管理 A. 由分散的手工劳动变为集中的机器大生产 B. 由机器生产退回手工劳动 C. 工厂管理更加随意松散 D. 生产单位由工厂变为家庭 【答案】A 【解析】表格显示生产组织由手工工场/家庭转向工厂，劳动方式由手工变机器，管理由松散变严格。B、C、D与材料相反。 11.（文字推理）有学者指出：『蒸汽机的轰鸣不仅改变了车间，也重塑了工人的日常生活——日出而作、日落而息的自然节律，被工厂的汽笛与钟表所取代。』这最能说明 A. 工业革命仅改变生产技术，未影响社会生活 B. 生产工具的变革深刻影响了人们的时间观念与生活方式 C. 工人完全自愿地接受了工厂纪律 D. 自然经济在工业时代反而得到加强 【答案】B 【解析】材料强调机器生产与工厂作息改变了工人的时间观念与日常生活，说明生产工具变革对社会生活的深刻影响。A、C、D与材料或史实不符。 12.（史料实证）上述史料可用于实证 史料一：1835年英国议会报告称，工厂童工每日工作长达12—14小时。史料二：同时期报纸载，工厂区疾病与死亡率高于农村。 A. 工业革命使工人阶级获得充分福利保障 B. 早期工业化进程中工人处境艰难、社会问题凸显 C. 工厂制度彻底消除了城乡差别 D. 英国政府当时已建立完备社会保障 【答案】B 【解析】两则史料反映早期工业化中童工长工时、工厂区高死亡率，说明工人处境艰难、社会问题突出。A、C与史料相反；D社会保障为后来建立。 13.（文言文）这体现中国古代农业 《齐民要术》：「顺天时，量地利，则用力少而成功多；任情返道，劳而无获。」 A. 粗放式掠夺经营 B. 强调因时因地制宜、精耕细作 C. 完全依靠人力、排斥任何工具 D. 以游牧为主要生产方式 【答案】B 【解析】贾思勰强调顺应天时、度量地利，体现因地制宜、精耕细作的农学思想。A粗放相反；C、D不符合史实。 14.（数据）表2数据变化说明 表2 某国制造业中计算机控制设备占比变化 年份 计算机控制设备占比 1970 约5% 2000 约45% 2020 约80% A. 传统手工劳动已完全消失 B. 信息技术与数字技术广泛应用，推动生产方式向自动化、数字化转变 C. 计算机取代了所有管理人员 D. 制造业规模不断缩小 【答案】B 【解析】计算机控制设备占比上升，反映信息技术、数字技术在生产中广泛应用，推动生产方式向自动化、数字化转变。A、C绝对化；D不符合。 15.（文字推理）20世纪60—70年代，国家开展三线建设，在贵州布局了六盘水煤炭基地、遵义机械工业，并修建川黔铁路。这主要体现了 A. 国家根据战略与资源条件调整工业布局，推动内地工业化 B. 贵州原有重工业基础已十分雄厚 C. 三线建设仅着眼于发展轻工业 D. 铁路修建与工业布局毫无关联 【答案】A 【解析】三线建设基于国防战略与贵州煤炭、矿产等资源，布局能源与机械工业并修建川黔铁路，带动了贵州内地工业化与工业布局优化。B“原有雄厚”不符；C“仅轻工业”错；D关联明显。 16.（文字推理）综合古代农具演进、工业革命机器生产与当代数字技术应用，三者共同印证的历史规律是 A. 生产工具变革始终是社会生产力发展的核心标志，并推动生产关系与劳作方式调整 B. 生产关系决定生产工具，工具变化无足轻重 C. 劳作方式在任何时代都保持不变 D. 技术进步必然立即消除一切社会不平等 【答案】A 【解析】从古代铁农具到工业革命机器再到当代数字技术，生产工具的进步都是生产力发展的标志，并推动生产关系、劳作方式变革，体现唯物史观。B颠倒关系；C、D绝对化。 三、非选择题参考答案与评分标准 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图9 现代科技进步与生产变革 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第6课相关内容绘制。 材料一 图9 现代科技进步与生产变革 材料二 20世纪以来，电子计算机、网络技术等信息技术的发展，使生产过程的自动化、数字化水平不断提高；智能技术与自动化技术在制造、物流等领域广泛应用，推动生产方式深刻变革。 材料三 某学者指出：『现代科技使生产从‘规模经济’走向‘范围经济’，小批量、定制化生产成为可能。』 （1）根据材料一并结合所学，指出20世纪以来推动生产变革的主要科技成就。（4分） 【答案】电子计算机的发明与网络技术发展；信息技术的普及；自动化技术、智能技术的应用；数字技术（如大数据、云计算）在生产中的运用。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】结合所学，现代科技包含计算机、网络、信息技术、自动化与数字技术等方面，共同推动生产变革。 （2）根据材料二、三，概括现代科技进步对生产方式的主要影响。（4分） 【答案】提高生产自动化、数字化水平；推动生产从大规模标准化向小批量、定制化转变；优化生产组织与管理；提升生产效率与灵活性。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】材料指出自动化、数字化及范围经济等，说明生产方式发生深刻变化。 （3）综合上述材料，说明现代科技进步与人类社会发展之间的关系。（6分） 【答案】科技是第一生产力，现代科技进步极大提高了社会生产力，推动产业结构升级和生产关系调整；生产变革对劳动者的技能、劳作方式提出新要求，改变人们生活；科技发展也带来新的社会挑战（如就业结构变化），需要合理应对。二者相互促进、辩证统一。（每点2分，任答3点得6分） 【解析】需从生产力、生产关系、社会生活等角度辩证分析科技与社会发展的关系。 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图10 现代劳作方式的新变化 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第6课相关内容绘制。 材料一 图10 现代劳作方式的新变化 材料二 随着信息技术与通信技术的发展，远程办公、弹性工作制逐渐普及；自动化技术与智能设备的应用，使部分体力劳动被机器替代，劳动者更多从事技术性、管理性工作。 材料三 统计显示，发达国家服务业就业比重已超过70%，传统制造业体力劳动岗位相对减少。 （1）根据材料一并结合所学，指出现代劳作方式相比工业革命时期工厂劳作的新变化。（4分） 【答案】工作地点更灵活（远程办公）；劳动时间更具弹性；劳动者从体力劳动为主转向技术、管理为主；人机协作成为重要特征。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】现代劳作方式在技术推动下呈现灵活化、知识化趋势，区别于工厂制度下集中、固定的劳作。 （2）根据材料二、三，分析现代劳作方式变化的主要原因。（4分） 【答案】信息技术、通信技术的发展提供技术支撑；自动化技术、智能设备替代部分体力劳动；产业结构由制造业为主向服务业为主转变；社会分工深化。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】需从技术、产业、分工等角度分析劳作方式变化的原因。 （3）综合上述材料，谈谈现代劳作方式变化对劳动者提出的新要求。（6分） 【答案】劳动者需掌握信息技术、数字技术等相关技能；具备终身学习、适应技术更新的能力；注重创新与协作能力；合理平衡工作与生活。社会应完善职业培训与社会保障。（每点2分，任答3点得6分） 【解析】应从个人技能、学习能力、社会支持等方面作答，体现历史解释与现实关怀。 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图11 贵州的工业建设与产业变迁 说明：中文矢量教学示意图，依据教材与贵州地方史资料绘制，范围为教学示意。 材料一 图11 贵州的工业建设与产业变迁 材料二 20世纪60—70年代三线建设期间，国家在贵州建成六盘水煤炭基地、遵义等机械工业基地，修建川黔铁路，优化了贵州工业布局。改革开放后，特别是西部大开发以来，贵州依托能源、矿产与气候优势，发展大数据、电子信息等新兴产业。 材料三 近年来，贵州成为全国重要的数据中心集聚区，数字经济增速连续多年位居全国前列。 （1）根据材料一、二并结合所学，指出三线建设时期国家在贵州布局的主要工业及意义。（4分） 【答案】主要工业：六盘水煤炭基地、遵义机械工业等能源与重工业；修建川黔铁路。意义：改善了贵州工业布局，推动了内地工业化，增强了国防实力，促进了相关地区经济发展。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】三线建设依托资源与国防需要，在贵州布局能源、重工业并修铁路，带动内地工业化。 （2）根据材料二、三，概括贵州产业变迁的趋势，并分析其原因。（4分） 【答案】趋势：由传统能源、重工业为主，向能源重工与大数据、电子信息等新兴产业并重转变，数字经济快速发展。原因：国家西部大开发等政策支持；贵州能源、矿产与凉爽气候（利于数据中心）等资源优势；信息技术、数字技术发展提供条件；产业转型升级需要。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】需从趋势与原因两方面作答，结合国家战略、资源禀赋与技术条件。 （3）综合上述材料，以『从三线建设到大数据——贵州产业变迁的启示』为主题，写一段结论性认识。要求：主题明确、史论结合、逻辑清晰。（4分） 【答案】示例：贵州产业变迁是生产力发展与国家战略互动的缩影。三线建设依托资源与国防需要布局能源、重工业，奠定了工业化基础；当代贵州抓住信息技术与数字经济发展机遇，利用气候与能源优势发展大数据产业，实现产业升级。这说明产业布局应立足资源禀赋与国家战略，生产工具的进步（从机械到数字技术）持续推动生产关系与产业结构的优化。 【解析】结论应围绕主题，结合三线建设与大数据两方面史实，史论结合，语言流畅。 【分层评分标准】 第一层（1分）：仅提及贵州某产业，未结合主题论证。 第二层（2—3分）：能结合三线建设或大数据某一方面史实，史论结合不够紧密，逻辑基本完整。 第三层（4分）：主题鲜明，能从三线建设与大数据两方面说明产业变迁及其与国家战略、技术进步的关联，结构完整、语言流畅。 【满分示例】 示例：贵州产业变迁是生产力发展与国家战略互动的缩影。三线建设依托资源与国防需要布局能源、重工业，奠定了工业化基础；当代贵州抓住信息技术与数字经济发展机遇，利用气候与能源优势发展大数据产业，实现产业升级。这说明产业布局应立足资源禀赋与国家战略，生产工具的进步（从机械到数字技术）持续推动生产关系与产业结构的优化。 第20题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图12 生产工具变革的历史启示 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材第4—6课核心线索绘制。 材料一 图12 生产工具变革的历史启示 材料二 《易·系辞》载：『神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。』 材料三 马克思指出：『手推磨产生的是封建主的社会，蒸气磨产生的是工业资本家的社会。』 （1）根据材料一、二并结合所学，说明古代生产工具进步对劳作方式的影响。（4分） 【答案】耒耜、铁农具等推广，使个体家庭农耕成为可能，推动井田制瓦解和封建小农经济确立；劳作方式由集体协作（如井田制下的耦耕）转向以家庭为单位的精耕细作。（每点2分，任答2点得4分） 【解析】生产工具进步推动劳作方式由集体向个体家庭转变，并奠定封建生产关系基础。 （2）根据材料三，概括马克思关于生产工具与社会形态关系的基本观点，并结合工业革命史实加以说明。（4分） 【答案】观点：生产工具的变革决定生产关系并塑造相应社会形态（生产力决定生产关系）。说明：以蒸汽机为代表的机器生产催生工厂制度与工业资产阶级、无产阶级，使资本主义生产方式确立并扩展。（每点2分） 【解析】材料体现唯物史观核心原理，需结合工业革命中工厂制度与阶级关系加以印证。 （3）综合上述材料，围绕『生产工具变革推动生产关系调整』自选角度，拟写一段历史感悟。要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文。（4分） 【答案】示例：纵观古今，生产工具的每一次飞跃都深刻重塑了人类社会的生产关系。远古耒耜的发明催生了农耕文明与家庭劳作；铁制农具推广促使封建小农经济确立；工业革命中蒸汽机与机器生产建立了工厂制度和资本主义雇佣关系；当代信息技术与数字技术又推动劳作方式向灵活化、知识化转型。这证明生产力（生产工具）是社会发展的根本动力，生产关系必须适应生产力发展——这一唯物史观规律贯穿人类历史。 【解析】感悟应观点明确，能从古代、近代、现代多阶段史论结合论证，结构完整、语言流畅。 【分层评分标准】 第一层（1分）：仅罗列史实，无观点或观点模糊。 第二层（2—3分）：有基本观点，能结合部分史实，逻辑尚完整。 第三层（4分）：观点明确（生产工具变革推动生产关系调整），能从古代、近代、现代多阶段史论结合论证，结构完整、语言流畅。 【满分示例】 示例：纵观古今，生产工具的每一次飞跃都深刻重塑了人类社会的生产关系。远古耒耜的发明催生了农耕文明与家庭劳作；铁制农具推广促使封建小农经济确立；工业革命中蒸汽机与机器生产建立了工厂制度和资本主义雇佣关系；当代信息技术与数字技术又推动劳作方式向灵活化、知识化转型。这证明生产力（生产工具）是社会发展的根本动力，生产关系必须适应生产力发展——这一唯物史观规律贯穿人类历史。 四、命题双向细目表 题号 题型载体 分值 考点 核心素养 难度 1 图片 3 古代生产工具演进与唯物史观 唯物史观/历史解释 基础 2 图片 3 古代耕作方式与个体农耕 历史解释 基础 3 图片 3 古代手工业工具的进步 史料实证/历史解释 中档 4 图片 3 不同地区古代劳作方式比较 唯物史观/时空观念 中档 5 图片 3 工业革命主要发明的作用 历史解释 基础 6 图片 3 工厂制度与社会关系变革 历史解释/唯物史观 中档 7 数据图表 3 英国煤铁产量增长 史料实证/历史解释 较难 8 图片 3 工业革命对社会生活的影响 历史解释 基础 9 文言文 3 《天工开物》与明代手工业 史料实证/历史解释 中档 10 表格 3 工业革命前后生产组织方式变化 历史解释 中档 11 文字推理 3 生产工具变革对社会生活影响 历史解释 中档 12 史料实证 3 早期工业化社会问题 史料实证/唯物史观 中档 13 文言文 3 《齐民要术》与精耕细作 历史解释 基础 14 数据 3 现代信息技术推动生产变革 唯物史观/历史解释 基础 15 文字推理 3 贵州三线建设与工业布局 家国情怀/历史解释 中档 16 文字推理 3 生产工具变革推动生产关系调整 唯物史观 较难 17 图片+文字 14 现代科技进步与生产变革 唯物史观/历史解释 中档 18 图片+文字 14 现代劳作方式的新变化 历史解释 中档 19 图片+文字 12 贵州工业建设与产业变迁 家国情怀/历史解释 中档 20 图片+文言文 12 生产工具变革推动生产关系调整 唯物史观/历史解释 较难 五、图片来源与使用声明 图片来源与使用声明 本卷图片为12幅中文矢量教学示意图，由制卷人依据统编教材《经济与社会生活》选择性必修2第二单元（第4—6课）相关内容及贵州地方史资料绘制，分别为：古代生产工具的演进、中国古代耕作方式与农具、古代手工业工具的进步、不同地区的古代劳作方式比较、工业革命与主要发明、工厂制度的特点与影响、英国煤铁产量增长示意、工业革命对社会生活的影响、现代科技进步与生产变革、现代劳作方式的新变化、贵州的工业建设与产业变迁、生产工具变革的历史启示。 本卷仅供贵州省普通高中历史教学研究与课堂练习使用，不得用于商业出版。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届贵州高三历史第二单元 生产工具与劳作方式-单元检测卷 统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第二单元 生产工具与劳作方式 （满分100分，考试时间75分钟；闭卷） 学校： 班级： 姓名： 学号： 得分栏 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 注意事项：1. 答卷前，考生务必将姓名、学号填写在答题卡指定位置；2. 选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔在答题框内作答；3. 保持卷面整洁，不得折叠。 第Ⅰ卷 选择题（本卷共16小题，每小题3分，共48分） 1.（图片）图1为古代生产工具的演进示意（从打制石器、磨制石器到青铜农具、铁农具）。这一演进历程本质上反映了 图1 古代生产工具的演进 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 人类审美观念的不断进化 B. 农业生产力的进步推动社会生产方式变革 C. 手工业始终领先于农业 D. 历代统治者都高度重视农具改良 2.（图片）图2为中国古代耕作方式与农具示意（如曲辕犁、耧车等）。据此可推知，中国古代农业生产方式的主要特点是 图2 中国古代耕作方式与农具 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 大规模机械化集体耕作 B. 以家庭为单位、精耕细作的个体农耕 C. 完全依赖自然、缺乏人工干预 D. 农具长期停滞、未发生任何变化 3.（图片）图3为古代手工业工具的进步（如水排、纺车、制瓷工具等）。这些工具的进步本质上反映了 图3 古代手工业工具的进步 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 手工业技术水平与生产效率的提高 B. 手工业完全脱离农业而独立 C. 官营手工业始终主导且从未变化 D. 手工业产品不再投入市场 4.（图片）图4为不同地区古代劳作方式比较（大河农耕、草原游牧、沿海渔业等）。这反映出劳作方式 图4 不同地区的古代劳作方式比较 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第4课相关内容绘制。 A. 完全由统治政策决定，与自然环境无关 B. 受地理环境和生产条件影响而呈现多样性 C. 世界各地始终一致、没有差异 D. 近代以后才出现地域差异 5.（图片）图5为工业革命主要发明示意（飞梭、珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机等）。这些发明的共同作用是 图5 工业革命与主要发明 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关内容绘制。 A. 使英国重新回到手工生产 B. 实现生产工具的机械化，推动工厂制度形成 C. 直接导致封建社会复辟 D. 使工业生产完全摆脱对能源的依赖 6.（图片）图6为工厂制度的特点与影响示意。工厂制度取代手工工场，在社会关系层面带来的深刻变化是 图6 工厂制度的特点与影响 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关内容绘制。 A. 工人完全掌握了生产资料 B. 形成了资本家与雇佣工人之间的新型劳动关系 C. 家庭手工业重新成为生产主体 D. 农业生产取代工业生产成为主导 7.（数据图表）图7为英国煤铁产量增长示意图（约1770—1860年）。图中煤铁产量迅猛增长的关键因素是 图7 英国煤铁产量增长示意 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关数据绘制。 A. 圈地运动提供了全部技术条件 B. 工业革命中蒸汽机的广泛应用对能源与原料的需求激增 C. 英国煤炭和铁矿储量居世界首位 D. 海外殖民地直接输送了煤铁产品 8.（图片）图8为工业革命对社会生活的影响示意（城市化、工厂作息、家庭结构等）。工业革命对社会生活的主要影响是 图8 工业革命对社会生活的影响 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第5课相关内容绘制。 A. 农村人口大规模向城市集中，城市化进程加快 B. 家庭手工业重新成为主要生产形式 C. 人们完全摆脱了时间纪律的约束 D. 社会生活未发生任何改变 9.（文言文）材料反映明代手工业 《天工开物》：「凡治铁成器，……炼铁炉中以积薪烧炭，鼓风化为铁。」又载冶铁须「扇以风箱，昼夜不息」。 A. 已使用电力驱动的机械生产 B. 冶铁已使用鼓风技术，技术记载详实 C. 完全依赖进口铁矿 D. 官营手工业垄断了所有冶铁 10.（表格）据表1可知，工业革命带来的生产组织方式变化主要表现为 表1 工业革命前后生产组织方式变化 时期 生产单位 劳动方式 管理特点 工业革命前 手工工场、家庭 手工劳动、分散作业 松散管理、缺乏统一行为规范 工业革命后 工厂 机器生产、集中作业 严格纪律约束、标准化流程管理 A. 由分散的手工劳动变为集中的机器大生产 B. 由机器生产退回手工劳动 C. 工厂管理更加随意松散 D. 生产单位由工厂变为家庭 11.（文字推理）有学者指出：『蒸汽机的轰鸣不仅改变了车间，也重塑了工人的日常生活——日出而作、日落而息的自然节律，被工厂的汽笛与钟表所取代。』这最能说明 A. 工业革命仅改变生产技术，未影响社会生活 B. 生产工具的变革深刻影响了人们的时间观念与生活方式 C. 工人完全自愿地接受了工厂纪律 D. 自然经济在工业时代反而得到加强 12.（史料实证）上述史料可用于实证 史料一：1835年英国议会报告称，工厂童工每日工作长达12—14小时。史料二：同时期报纸载，工厂区疾病与死亡率高于农村。 A. 工业革命使工人阶级获得充分福利保障 B. 早期工业化进程中工人处境艰难、社会问题凸显 C. 工厂制度彻底消除了城乡差别 D. 英国政府当时已建立完备社会保障 13.（文言文）这体现中国古代农业 《齐民要术》：「顺天时，量地利，则用力少而成功多；任情返道，劳而无获。」 A. 粗放式掠夺经营 B. 强调因时因地制宜、精耕细作 C. 完全依靠人力、排斥任何工具 D. 以游牧为主要生产方式 14.（数据）表2数据变化说明 表2 某国制造业中计算机控制设备占比变化 年份 计算机控制设备占比 1970 约5% 2000 约45% 2020 约80% A. 传统手工劳动已完全消失 B. 信息技术与数字技术广泛应用，推动生产方式向自动化、数字化转变 C. 计算机取代了所有管理人员 D. 制造业规模不断缩小 15.（文字推理）20世纪60—70年代，国家开展三线建设，在贵州布局了六盘水煤炭基地、遵义机械工业，并修建川黔铁路。这主要体现了 A. 国家根据战略与资源条件调整工业布局，推动内地工业化 B. 贵州原有重工业基础已十分雄厚 C. 三线建设仅着眼于发展轻工业 D. 铁路修建与工业布局毫无关联 16.（文字推理）综合古代农具演进、工业革命机器生产与当代数字技术应用，三者共同印证的历史规律是 A. 生产工具变革始终是社会生产力发展的核心标志，并推动生产关系与劳作方式调整 B. 生产关系决定生产工具，工具变化无足轻重 C. 劳作方式在任何时代都保持不变 D. 技术进步必然立即消除一切社会不平等 第Ⅱ卷 非选择题（共4题，52分） 第17题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图9 现代科技进步与生产变革 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第6课相关内容绘制。 材料一 图9 现代科技进步与生产变革 材料二 20世纪以来，电子计算机、网络技术等信息技术的发展，使生产过程的自动化、数字化水平不断提高；智能技术与自动化技术在制造、物流等领域广泛应用，推动生产方式深刻变革。 材料三 某学者指出：『现代科技使生产从‘规模经济’走向‘范围经济’，小批量、定制化生产成为可能。』 （1）根据材料一并结合所学，指出20世纪以来推动生产变革的主要科技成就。（4分） （2）根据材料二、三，概括现代科技进步对生产方式的主要影响。（4分） （3）综合上述材料，说明现代科技进步与人类社会发展之间的关系。（6分） 第18题（14分） 阅读下列材料，回答问题。 图10 现代劳作方式的新变化 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材《经济与社会生活》第6课相关内容绘制。 材料一 图10 现代劳作方式的新变化 材料二 随着信息技术与通信技术的发展，远程办公、弹性工作制逐渐普及；自动化技术与智能设备的应用，使部分体力劳动被机器替代，劳动者更多从事技术性、管理性工作。 材料三 统计显示，发达国家服务业就业比重已超过70%，传统制造业体力劳动岗位相对减少。 （1）根据材料一并结合所学，指出现代劳作方式相比工业革命时期工厂劳作的新变化。（4分） （2）根据材料二、三，分析现代劳作方式变化的主要原因。（4分） （3）综合上述材料，谈谈现代劳作方式变化对劳动者提出的新要求。（6分） 第19题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图11 贵州的工业建设与产业变迁 说明：中文矢量教学示意图，依据教材与贵州地方史资料绘制，范围为教学示意。 材料一 图11 贵州的工业建设与产业变迁 材料二 20世纪60—70年代三线建设期间，国家在贵州建成六盘水煤炭基地、遵义等机械工业基地，修建川黔铁路，优化了贵州工业布局。改革开放后，特别是西部大开发以来，贵州依托能源、矿产与气候优势，发展大数据、电子信息等新兴产业。 材料三 近年来，贵州成为全国重要的数据中心集聚区，数字经济增速连续多年位居全国前列。 （1）根据材料一、二并结合所学，指出三线建设时期国家在贵州布局的主要工业及意义。（4分） （2）根据材料二、三，概括贵州产业变迁的趋势，并分析其原因。（4分） （3）综合上述材料，以『从三线建设到大数据——贵州产业变迁的启示』为主题，写一段结论性认识。要求：主题明确、史论结合、逻辑清晰。（4分） 第20题（12分） 阅读下列材料，回答问题。 图12 生产工具变革的历史启示 说明：中文矢量教学示意图，依据统编教材第4—6课核心线索绘制。 材料一 图12 生产工具变革的历史启示 材料二 《易·系辞》载：『神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。』 材料三 马克思指出：『手推磨产生的是封建主的社会，蒸气磨产生的是工业资本家的社会。』 （1）根据材料一、二并结合所学，说明古代生产工具进步对劳作方式的影响。（4分） （2）根据材料三，概括马克思关于生产工具与社会形态关系的基本观点，并结合工业革命史实加以说明。（4分） （3）综合上述材料，围绕『生产工具变革推动生产关系调整』自选角度，拟写一段历史感悟。要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $