9.2 实现祖国完全统一 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第9课 凝聚团结伟力 第二框 实现祖国完全统一 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是第九课“凝聚团结伟力”的第二框，上承“铸牢中华民族共同体意识”，下接第十课“实现伟大梦想”。本框以“实现祖国完全统一”为主题，围绕“一国两制”的内涵、“一国两制”实践取得成功、解决台湾问题、深化两岸融合发展等展开，是学生理解国家统一、增强国家认同的重要课时。 ◇学情分析◇ 九年级学生对香港、澳门回归和台湾问题有一定了解，但对“一国两制”的完整体系、解决台湾问题的基本方针认识不够深入。教学中需借助《七子之歌·澳门》、粤港澳大湾区、海峡论坛等具体素材，帮助学生理解“一国两制”的实践意义和实现祖国完全统一的重要性。 ◇教学目标◇ 1. 知道“一国两制”的内涵，了解“一国”与“两制”的关系。 2. 理解“一国两制”实践取得举世公认的成功，认识解决台湾问题、实现祖国完全统一的重要性。 3. 增强国家认同和统一意识，自觉维护国家主权和领土完整，坚定反对“台独”分裂行径。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 “一国两制”的内涵；“一国两制”实践取得成功；解决台湾问题的基本方针；深化两岸融合发展。 【教学难点】 理解“一国”与“两制”的关系；认识“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式；把握解决台湾问题是中国人自己的事；理解决不承诺放弃使用武力的针对性。 ◇教学过程◇ 课时安排：1课时 【导入新课】 创设情境：教师播放《七子之歌·澳门》音频片段，出示教材第90页“生活观察”素材，补充2024年澳门回归祖国25周年相关素材。提问：为什么“游子”会如此思念“母亲”？ 学生活动：学生聆听歌曲，结合所学知识，自由发言。教师倾听并记录学生观点。 教师点拨：《七子之歌》是闻一多1925年为当时中国被列强霸占的七块土地所作的一组诗，用拟人手法将这些“失地”比作远离母亲怀抱的孩子，哭诉游子被迫离开母亲、受尽欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。1999年澳门回归祖国，“游子”终于回到了“母亲”的怀抱。今天我们就一起来学习“实现祖国完全统一”。 【讲授新课】 一、“一国两制”的内涵 创设情境：教师出示教材第91页“相关链接”“一国两制”发展历程时间轴，补充2024年香港《维护国家安全条例》通过相关素材。提问：“一国”与“两制”是什么关系？ 提出要求：默读教材第90—91页第一目正文和“相关链接”，完成：①说出“一国两制”的内涵；②说明“一国”与“两制”的关系；③归纳“一国两制”的发展历程。 学生活动：学生默读标注，完成归纳任务。小组讨论“为什么说一国两制是中国特色社会主义的一个伟大创举”。教师巡视，引导学生从前提和基础、从属和派生的角度理解。 研讨交流：①“一国两制”的内涵是什么？②为什么说“一国”是实行“两制”的前提和基础？③“两制”与“一国”是什么关系？④“一国两制”在我国制度体系中处于什么地位？⑤“一国两制”为什么是伟大创举？ 教师点拨：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“一国两制”方针是一个完整的体系。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。1982年1月，邓小平首次提出“一个国家，两种制度”概念；1982年12月，宪法第三十一条为实行“一国两制”提供了宪法依据；1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归。 【教师小结】“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“一国”是前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”。“一国两制”是中国特色社会主义的一个伟大创举。 二、“一国两制”实践取得成功 创设情境：教师出示教材第92页“探究与分享”粤港澳大湾区图片，补充2024年粤港澳大湾区建设成就数据（GDP超14万亿元、港珠澳大桥通车等）。提问：建设粤港澳大湾区给香港、澳门带来哪些发展机遇？ 提出要求：默读教材第92—93页第二目正文和“探究与分享”，完成：①说明“一国两制”实践取得的成功；②归纳贯彻“一国两制”方针的要求；③谈谈粤港澳大湾区建设的意义。 学生活动：学生默读标注，完成归纳任务。小组讨论“香港、澳门回归后为什么能保持长期繁荣稳定”。教师巡视，引导学生从“一国两制”优势、国家支持等角度分析。 研讨交流：①香港、澳门回归以来取得了哪些成就？②贯彻“一国两制”方针有哪些要求？③什么是“爱国者治港”“爱国者治澳”？④粤港澳大湾区建设有什么战略意义？⑤香港、澳门如何更好融入和服务国家发展大局？ 教师点拨：香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。要全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序；坚持和完善“一国两制”制度体系，落实中央全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制；发展壮大爱国爱港爱澳力量，增强港澳同胞的爱国精神，促进香港、澳门长期繁荣稳定。2019年2月，《粤港澳大湾区发展规划纲要》正式发布。对香港、澳门来说，“一国两制”是最大的优势，国家改革开放是最大的舞台。建设粤港澳大湾区，有利于充分发挥粤港澳综合优势，深化内地与港澳合作，支持香港、澳门更好融入和服务国家发展大局，增进香港、澳门同胞福祉。香港、澳门回归祖国以来，走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路，让港澳同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 【教师小结】香港、澳门回归以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。要全面准确贯彻“一国两制”方针，落实中央全面管治权和“爱国者治港”“爱国者治澳”原则。粤港澳大湾区建设为香港、澳门带来发展机遇，港澳同胞同祖国人民共担民族复兴责任、共享祖国繁荣富强荣光。 三、解决台湾问题、实现祖国完全统一 创设情境：教师出示教材第95页“探究与分享”海峡论坛图片，补充2024年第十六届海峡论坛相关素材。提问：为什么海峡论坛得到两岸同胞广泛认可？ 提出要求：默读教材第93—95页第三目正文、“相关链接”和“探究与分享”，完成：①说明解决台湾问题的重要性；②归纳解决台湾问题的基本方针；③谈谈“九二共识”的核心要义；④说明深化两岸融合发展的意义。 学生活动：学生默读标注，完成归纳任务。小组辩论“解决台湾问题为什么要坚持和平统一、一国两制基本方针”。教师巡视，引导学生从最佳方式、两岸同胞利益等角度分析。 研讨交流：①为什么说解决台湾问题、实现祖国完全统一是必然要求？②解决台湾问题的基本方针是什么？③为什么说一个中国原则是两岸关系的政治基础？④“九二共识”的核心要义是什么？⑤为什么我们决不承诺放弃使用武力？⑥深化两岸融合发展有什么意义？ 教师点拨：由于历史原因，我国尚未实现完全统一。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利。一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚定反“独”促统。“九二共识”的核心要义是“海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一”。台湾是中国的台湾。解决台湾问题是中国人自己的事，要由中国人来决定。我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，绝非针对广大台湾同胞。两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。 【教师小结】解决台湾问题、实现祖国完全统一是我们党矢志不渝的历史任务。“和平统一、一国两制”是基本方针和最佳方式。一个中国原则是政治基础，必须坚持“九二共识”。解决台湾问题是中国人自己的事，决不承诺放弃使用武力针对的是外部势力干涉和“台独”分裂分子。深化两岸融合发展，夯实和平统一基础。 【课堂总结】 本节课学习了“实现祖国完全统一”。“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“一国”是前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”。香港、澳门回归以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。解决台湾问题、实现祖国完全统一是我们党矢志不渝的历史任务，“和平统一、一国两制”是基本方针和最佳方式。我们要自觉维护国家主权和领土完整，坚定反对“台独”分裂行径。 【课堂练习】 1. 填空：“一国两制”是指在______的前提下，国家的主体坚持______制度，香港、澳门、台湾保持原有的______制度长期不变。解决台湾问题的基本方针是______、______。______原则是两岸关系的政治基础。 2. 简答：“一国”与“两制”是什么关系？ 3. 简答：为什么说“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式？ 4. 思考：结合自身实际，谈谈中学生应如何为实现祖国完全统一贡献力量。 【参考答案】 1. 一个中国；社会主义；资本主义；和平统一；一国两制；一个中国。 2. “一国”是前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内。 3. “和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式，既充分考虑台湾现实情况，又有利于统一后台湾长治久安。 4. 中学生应自觉维护国家主权和领土完整，坚决反对“台独”，为实现祖国完全统一贡献力量。 ◇板书设计◇ 第九课 凝聚团结伟力 第二框 实现祖国完全统一 一、“一国两制”的内涵 　　一个中国前提下·主体社会主义·港澳台资本主义长期不变 　　“一国”是前提和基础·“两制”从属和派生于“一国” 二、“一国两制”实践取得成功 　　港澳回归→举世公认的成功 　　全面准确贯彻·爱国者治港治澳·粤港澳大湾区 三、解决台湾问题 　　历史任务·共同愿望·必然要求 　　和平统一·一国两制→最佳方式 　　一个中国原则·九二共识·反独促统 　　两岸融合发展→夯实和平统一基础 ◇教学反思◇ 本课以《七子之歌·澳门》导入，用“一国两制”发展历程、粤港澳大湾区、海峡论坛等素材激发兴趣，设计了“一国与两制关系”讨论、“和平统一最佳方式”辩论等活动，学生参与积极，对国家统一有了更深入的理解。 不足之处在于：“一国两制”完整体系内容较多，部分学生对“一国”与“两制”关系理解不够深入；台湾问题的复杂性学生把握不够全面。今后教学中可增加更多历史资料和现实案例，用图示、时间轴等方式让概念更直观，并组织学生开展“两岸一家亲”主题活动，在交流中深化对祖国完全统一的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $