华东师范大学附属三明中学2025-2026学年高一第一学期10月阶段检测历史试卷

华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考 高一年级 历史学科 命题：丁瑞城、麻绍生 审核：王兰清 满分：100分练习时间：60分钟 注意事项： 1.答题前请在试卷和答题卡上填写好自己的姓名、班级、座号等信息。 2.请将正确答案写在答题卡上。 一、单选题(本大题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1 .考证“中国是世界农业起源地之一”最可信的史料是( ) A .河姆渡遗址的稻谷遗存 B .神农氏画像石刻 C.半坡居民的房屋复原图 D.东汉《四民月令》 2.下图是对中国新石器时代某一文化遗存的描述。这一文化遗存是( ) A. 仰韶文化 B .大汶口文化 C.河姆渡文化 D.良渚文化 3 .商代盛行占卜，在日常生活中，商王不断地向天神卜问天命所在，看天神是否支持自己的统治。这表明商王统治的观念是( ) A .神化王权 B .以民为本 C.尊王攘夷 D.道法自然 4 .西周初年，周公带兵东征，平乱之后“封建亲戚，以藩屏周”。“封建”是指( ) A .实行军功制 B .实行宗法制 C .分封诸侯国 D .推行郡县制 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 5.西周时期，青铜原料和铸造技术被贵族阶层所控制，制作的青铜器是用作祭祀和宴飨活动的礼器，整套礼器体现了森严的等级差别。由此可知青铜器( ) A .在商周时期进入黄金时期 B.代表了先进生产力水平 C.成为国家政治权利的象征 D.具备了独特的审美艺术 6.周平王东迁后，中国历史进入东周时期。这一时期的时代特点有( ) ①各诸侯纷争不断 ②礼乐征伐自天子出 ③华夏族发展壮大 ④各民族进一步交融 A .①②③ B .②③④ C.①②④ D.①③④ 7.春秋战国时期，民族同源共祖的意识开始形成，炎黄被尊奉为华夏人文始祖，并被周边民族认可。这反映了( ) A .君主专制的强化 B .华夏认同观念出现 C . 民族矛盾已经消亡 D.血缘是维系国家的纽带 8.战国时期，各国纷纷变法。下列有关商鞅变法的表述正确的是( ) A .变法随着商鞅身死而停止 B.是战国时期最早的一次变法 C.变法为秦统一中国奠定基础 D.变法保留了旧贵族特权 9.墨子提倡“兼爱”，主张“节用”，反对儒家有层次、差等的“仁爱”以及儒家倡导的厚葬和礼乐建设。这主要是因为两者( ) A .所处时代不同 B .学术派别不同 C.研究方法不同 D.政治立场不同 10.战国时期，各国统治者出于争霸需要，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用，他们的活跃推动了学术文化的繁荣。众多学派各自提出对政治乃至宇宙的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的繁荣局面。这种局面出现的根本原因是( ) A .诸侯纷争需要招揽人才 B.社会生产力的发展 C.统一多民族国家的建立 D.百家争鸣局面形成 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第2页，共 8页 学科网（北京）股份有限公司 11 .如图是某一历史小组搜寻到的史料，该小组的研究内容可能是( ) “后世以计数 ，二世三世至于万世 ，传之无穷。” “总揽威权，柄不借下。” “秦以来 ，天子独以印称玺 ，又独以玉 ，群臣莫敢用。” A .三公九卿制 B .内外服制 C.皇帝制度 D.禅让制度 12 .秦朝建立后，统一车轨、文字、货币和度量衡。其主要目的是( ) A .巩固国家统一 B .促进经济交流 C .加强思想控制 D .增加政府收入 13.睡虎地秦墓竹简记载：群盗罪，赃一钱以上就要斩去左脚，还要处以黥刑。这从一个侧面反映秦朝灭亡的原因是( ) A .赋役繁重 B .赏罚不明 C.刑法严苛 D.世风日下 14 .有研究指出，在战国时期错综复杂的形势下，秦国利用六国间为维护本国利益而存在的利害冲突，远交近攻，瓦解了六国之间的联合，完成统一。这表明了( ) A .人民渴望统一 B .诸侯力量弱小 C.秦王励精图治 D .秦国策略得当 15.汉初采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出，尊奉的是( ) A .黄老思想 B .法家思想 C .儒家思想 D .墨家思想 16 .历代中原王朝对边疆的采取了不同的治理方式与手段。下列属于西汉加强边疆治理举措的是( ) A .派遣班超出使西域 B .设十三州部刺史 C.任用酷吏治理地方 D .设置西域都护府 17 .司马迁在《史记·太史公自序》中回顾自己的经历时说他曾“南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归……奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明”这表明《史记》的编著离不开( ) A .朝廷的大力支持 B .国家统一的实现 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第3页，共8页 C .交通运输的改进 D.社会经济的发展 18.汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并被朝廷采纳。此后，儒家经典成为官学教育的主要内容，通晓儒家学说成为选官的重要标准。这一举措的影响是( ) A .彻底消除了其他学派的影响 B .完全阻碍社会思想的自由发展 C.确立了儒学的主流意识形态地位 D .导致官僚集团被儒生全面垄断 19.某同学整理了以下关键词：“外戚与宦官交替专权”“党锢之祸”“豪强地主势力发展”。由此判断，他学习的内容应是( ) A .汉初郡国并行制度的弊端 B .东汉中后期的政治和社会 C .魏晋南北朝门阀士族崛起 D.唐朝后期朋党之争的恶果 20.归纳总结历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法。下列对魏晋南北朝时期历史发展总体特征的表述，正确的是( ) A .社会稳定，经济繁荣 B .北民南迁，南方崛起 C.政权稳固，国家一统 D .社会动荡，民族交融 21.制作图示是学习历史的一种方法。下面是关于三国两晋南北朝时期政权更迭的图示，其中①②③④处应填写的是 A .蜀——————吴——————西晋——————东晋 B.蜀——————吴——————东晋——————西晋 C.吴——————蜀——————西晋——————东晋 D.吴——————蜀——————东晋——————西晋 22.魏晋南北朝时期宗族谱系备受重视。从发掘的贵族墓葬墓志看，鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等族的贵族认同炎黄为先祖的远多于汉族。这反映出( ) A .传统宗法门第观念被普遍接受 B.各民族渴望国家统一愿望强烈 C. 民族政权借此宣扬政治合法性 D .华夏民族共同体意识显著增强 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第4页，共 8页 23.汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。出现上述现象的直接原因是( ) A .政府重视农业生产 B .海外贸易繁荣发展 C.北方人口大量南迁 D.经济重心南移完成 24.隋朝以长安为都城，政治中心在北方。但当时北方的粮食生产远远不能满足京师的需要，三吴地区的粮食对隋朝有着巨大的吸引力。为此，隋政府( ) A .灭陈结束分裂局面 B .开通运河南粮北运 C.建粮仓建东都洛阳 D .移民开发江南地区 25.唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”唐朝的革新措施与这一理念相吻合的是( ) A .进一步完善三省六部制 B .减轻人民劳役负担 C.创立殿试制度选拔人才 D.严格考察官吏政绩 26.唐代开元、天宝年间，尚奢华、重炫耀成为展现个性、个人社会身份和地位的重要手段。这一时期社会风气的形成主要是基于( ) A .社会经济的不断发展 B .门阀政治的逐渐强化 C.儒家思想内涵的转变 D .外来文化的广泛影响 27.唐蕃会盟碑立于西藏拉萨大昭寺门前，是唐穆宗时期唐朝与吐蕃会盟的遗物。这可直接用于研究唐朝的( ) A .民族关系 B .农业生产 C.制度创新 D .对外交往 28.安史之乱期间及以后，唐朝陆续在内地增设藩镇，藩镇管辖地区大者十余州，小者三四州，有些藩镇独立性很强。这种局面( ) A .加剧了阶级矛盾 B .强化了边疆治理 C.削弱了中央集权 D .激化了朋党之争 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第5页，共8页 二、非选择题(本大题共4小题,第29题10分,第30题12分,第31题10分,第32题12分,共44分) 29.考古成果与传世文献都是研究历史的重要来源，阅读以下材料，回答问题(10分) 材料一： 宜侯夨簋 部分铭文释意：“在四月丁未这一天，周康王对宜地进行占卜之后，命令虞侯夨(cè)说：把你迁到宜地，赐给你好酒一卣、圭瓒一陈……赐给你土地和人口。” 材料二： “始皇曰：‘天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。’分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。” ——————司马迁：《史记·秦始皇本纪》 (1)材料一、材料二分别属于什么史料?反映了哪些政治制度?(4分) (2)西汉初吸取“亡秦孤立之败”的教训在地方实行什么制度?这一制度有何弊端?对此，汉武帝在政治、经济方面采取了什么措施?(政治、经济各答一项即可)。(6分) 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第6页，共8页 30.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求(12分) 材料一：孔子一生致力于恢复周礼，主张“克己复礼为仁”。他认为礼是社会秩序的基础，人们应该遵循礼的规范。同时，孔子强调仁是最高的道德标准，仁的核心是爱人。在教育方面，孔子主张有教无类，打破了当时贵族对教育的垄断，培养了大批有学识的弟子。孔子的思想和学说在当时并没有得到广泛的认可，但对后世产生了深远的影响。 材料二：孟子是战国时期儒家的代表人物之一，他继承和发展了孔子的思想。孟子主张“仁政”，认为统治者应该以民为本，关心人民的疾苦。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，强调人民的地位高于君主。此外，孟子还主张人性本善，认为人有“四端”(恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心)，通过后天的教育和修养可以扩充人的善性。 材料三：荀子也是战国时期儒家的重要代表人物，他的思想与孟子有所不同。荀子主张人性本恶，需要通过后天的学习和礼仪的规范来改变人性。在政治上，荀子提出了“礼法并用”的观点，既重视礼的规范作用，也强调法的强制作用。他认为，只有通过礼和法的结合，才能治理好国家。 ——————以上材料均摘编自张岂之等《中国思想史》 (1)根据材料一，概括孔子的主要思想主张。(4分) (2)根据材料二和材料三，比较孟子和荀子思想的不同。(4分) (3)结合先秦儒家思想的具体内容，分析其积极影响。(4分) 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第7页，共8页 31 .阅读材料，完成下列要求(10分) 材料一：东晋南朝时期，江南地区的农具不断改进，出现了可深耕的“蔚犁”(一种铁犁)，还推广了龙骨翻车用于灌溉。作物种植上，除水稻外，小麦、粟等北方作物在江南广泛种植，形成“稻麦轮作”的耕作模式。有些地区还出现了双季稻，“一岁再熟”的记载屡见史书记载。耕作技术上，强调“务尽地利”，通过深耕、除草、施肥等措施提高单位面积产量，会稽郡(今浙江一带)甚至出现“亩产二十斛”的高产田。 ——————摘编自李剑农《中国古代经济史稿》 材料二：永嘉之乱后，“幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北流民，相率过江淮”，仅东晋初年迁入江南的人口就达百万以上。南朝统治者重视农业，宋文帝曾下诏“使民肆力千亩”，要求地方官“督农桑之业”。同时，江南相对安定的社会环境，使“百姓乐业，谷帛殷阜”，许多荒地被开垦为良田，太湖流域、鄱阳湖流域逐渐成为重要的农业区。 ——————摘编自《南齐书·州郡志》 (1)根据材料一，概括东晋南朝时期江南农业发展的具体表现。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析东晋南朝江南农业发展的原因，并简述其历史意义。(6分) 32 .阅读材料，完成下列要求(12分) 综观中国古代史，便可发现一个极为引人注目的历史现象：政治上的分裂动乱愈厉害，民族之间的斗争愈激烈、民族交融也就愈迅速、愈全面。而民族交融不仅带来统一和安定，而且保证了中国的历史和文化始终不间断地得到了继承和发展。同时还把中原地区的汉民族和汉文化不断推上了主导和核心的地位。 ——————摘编自高鹏飞《中国古代民族关系散论》 (1)结合所学知识，列出中国历史上两个政治大分裂、民族大交融时期。(2分) (2)根据材料并结合中国古代史相关内容，选取材料中的任一观点并加以论证。(10分)(观点明确，史实准确，理由充分，逻辑合理) 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考高中历史第8页，共8页 华东师范大学附属三明中学2025-2026学年第一学期10月月考答案 一.选择题简要解析 1. A 实物史料是一手史料，可信度最高；石刻、复原图属于二手，《四民月令》时代晚于农业起源。 ​ 2. D 良渚文化：长江下游，精美玉器、大型祭坛神庙。 ​ 3. A 商王占卜，借助神权巩固王权，神化王权。 ​ 4. C “封建亲戚，以藩屏周”指分封制，分封诸侯拱卫王室。 ​ 5. C 青铜礼器区分等级，是政治权力象征。 ​ 6. D ②“礼乐征伐自天子出”是西周，东周是“礼乐征伐自诸侯出”，排除②。 ​ 7. B 炎黄为始祖，周边民族认可，体现华夏认同。 ​ 8. C 商鞅虽死，秦法未废；变法为秦统一奠定基础。 ​ 9. D 墨子代表下层平民，孔子代表没落奴隶主贵族，政治立场不同。 ​ 10. B 根本原因找经济：社会生产力发展。 ​ 11. C 材料体现皇权世袭、皇权独尊，对应皇帝制度。 ​ 12. A 统一车轨、文字、度量衡，主要目的巩固大一统国家。 ​ 13. C 轻罪重罚，反映秦朝刑法严苛。 ​ 14. D “远交近攻”属于秦国正确外交军事策略。 ​ 15. A 汉初休养生息，尊奉黄老无为思想。 ​ 16. D 西域都护府，西汉设置，管理西域；班超是东汉；十三州刺史是监察地方；酷吏治理内地。 ​ 17. B 司马迁可以大范围游历，依托汉朝大一统局面。 ​ 18. C “罢黜百家独尊儒术”确立儒学正统主流地位；“彻底、完全、全面垄断”表述绝对，排除。 ​ 19. B 外戚宦官专权、党锢之祸、豪强地主，是东汉中后期特征。 ​ 20. D 魏晋南北朝总体：政权分立动荡，民族大交融。 ​ 21. A 三国魏蜀吴；魏灭蜀，西晋代魏灭吴统一；西晋灭亡后东晋偏安江南。 ​ 22. D 内迁少数民族认同炎黄祖先，华夏共同体意识增强。 ​ 23. C 北民南迁，把北方农作物带到江南，直接原因。 ​ 24. B 北方缺粮食，开通大运河南粮北运供给关中。 ​ 25. B “存百姓”，爱惜百姓，对应减轻劳役负担。 ​ 26. A 开元天宝盛世，社会经济繁荣，支撑奢华的社会风气。 ​ 27. A 唐蕃会盟，唐朝和吐蕃（藏族），属于民族关系。 ​ 28. C 藩镇势力强大，削弱中央集权，造成藩镇割据。   二、非选择题（共44分） 29题（10分） (1)史料类型与制度（4分） 材料一：实物史料（青铜器铭文/一手史料）（1分）；反映西周分封制（1分） ​材料二：文献史料（史书/二手史料）（1分）；反映秦朝郡县制（1分） (2)西汉地方制度、弊端、汉武帝措施（6分） ①制度：郡国并行制（2分） ②弊端：诸侯王势力膨胀，威胁中央集权，引发王国问题。（2分） ③措施（政治、经济各写一项即可，各1分，合计2分） 政治：颁布推恩令；设立刺史监察地方。（任写1点1分） 经济：将铸币权收归中央（五铢钱）；盐铁官营；均输平准。（任写1点1分） 评分说明：意思相近即可；只写名词不解释也给分。 30题（12分） (1)孔子的主要思想主张（4分，任答4点满分） ①思想核心：仁，仁者爱人；②主张克己复礼；③教育上有教无类；④注重道德教化。（每点1分，共4分） (2)孟子与荀子思想的不同（4分） ①人性论：孟子主张性善论；荀子主张性恶论（2分） ②治国思想：孟子提倡仁政；荀子主张礼法并用（2分） (3)先秦儒家思想积极影响（4分，任答两点满分） ①仁、仁政、民贵君轻等民本思想，有利于缓和社会矛盾； ②重视道德教化，塑造中华民族传统伦理道德； ③有教无类推动教育发展； ④对后世中国政治、文化产生深远影响。（每点2分，任意两点4分） 31题（10分） (1)江南农业发展表现（4分，任答4点） ①农具改进，出现新式铁犁；②推广龙骨翻车灌溉； ③北方作物传入，稻麦轮作；④出现双季稻； ⑤耕作技术进步，深耕施肥提高粮食产量；出现高产田。（一点1分，共4分） (2)原因与历史意义（6分） 原因（4分，任答4点） ①北方战乱，北民大量南迁，带来劳动力与先进生产技术； ②江南社会环境相对安定； ③南方统治者重视农业生产； ④农具革新、耕作技术进步；大量荒地得到开垦。（1点1分，共4分） 历史意义（2分） 推动江南地区经济开发；为后世经济重心南移奠定基础。（2分） 32题（12分） (1)两个政治大分裂、民族大交融时期（2分） 示例：春秋战国时期；魏晋南北朝时期（每一个1分，其他：五代十国也可以） (2)观点论证（10分） 可选观点示例： 观点一：政治分裂动荡时期，往往加速民族交融。 论证：魏晋南北朝国家分裂战乱，北方少数民族内迁；出现孝文帝改革，少数民族学习汉文化，汉族吸收少数民族文化，各民族杂居通婚，民族交融大大加强。春秋战国诸侯争霸，中原华夏与周边戎狄蛮夷不断战争交往，华夏认同观念逐步形成。综上，分裂动荡客观上促进民族之间交流，推动民族交融。 观点二：民族交融推动国家重新统一，延续中华文明。 论证：魏晋南北朝长期民族交融，为隋唐大一统奠定基础。经过数百年民族交流融合，隋朝结束分裂，重建统一多民族国家；中华文化在交融之中持续传承，没有中断。可见民族交融为大一统提供条件，保障中华文明延续发展。 说明：学生需提取合理观点，围绕材料，史论结合 学科网（北京）股份有限公司 $