第六单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

密封线内不得答题 四年级上册语文 第六单元测试卷 时间：90 分钟　满分：100 分　命题范围：部编版（2026秋版）四年级上册第六单元 【卷首情境】四年级"文化遗产小导游"招募啦！本单元我们游览了《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三处中国的世界文化遗产。今天，请带上你的知识与笔，完成五个闯关任务，争当合格的"小小讲解员"！ 学校：　　班级：　　姓名：　　学号： 题号 基础层 句子层 交际层 阅读层 写作层 总分 得分 第一部分　基础层（35 分）——“遗产词语我积累” 情境任务一【遗产字词·写准确】 1.看拼音，写词语。（每词 1 分，共 8 分） chóng shān jùn lǐng　 wān yán　　　níng jié　　 　zhì huì （　　　　　　　　） （　　　　）　（　　　　）　 （　　　　） jīn bì huī huáng　　sǒng lì　　　 xiǎng yù　　 　kuí wú （　　　　　　　） （　　　　）　 （　　　　）　 （　　　　） 情境任务二【遗产字音·辨得清】 2.下列每组加点字的读音，完全正确的一项（　　）。（4 分） A.几（jī）乎　佛（fó）像 乘（chéng）车 B.笼（lóng）罩　堤（dī）岸　享（xiǎng）誉 3.选字填空。（每空 0.5 分，共 4 分） 【崇　祟】（　　）山　鬼（　　）　　　【堤　提】（　　）岸　（　　）醒 【状　壮】（　　）丽　形（　　）　　【悄　稍】（　　）微　（　　）然 情境任务三【遗产词语·用得活】 4.词语运用。（共 8 分） （1）把下列词语补充完整。（每词 1 分，共 4 分） 举世（　　）双　金（　　）辉煌　神（　　）气（　　）　（　　）态不一 （2）选词填空。（每词 1 分，共 4 分） 雄伟　奇迹　凝结　智慧 ①万里长城十分（　　　　）。 ②这样宏伟的工程，在世界上是一个伟大的（　　　　）。 ③每块城砖都（　　　　）着劳动人民的血汗。 ④古代劳动人民用（　　　　）创造了灿烂的文明。 情境任务四【遗产常识·记得牢】 5.课文内容与常识。（共 11 分） （1）下列说法正确的一项（　　）。（4 分） A.秦兵马俑在西安临潼，被誉为"世界第八大奇迹"，陶俑神态各异 B.长城只有北京一段，是明朝才修建的 C.颐和园的中心景观是北海和琼华岛 D.兵马俑都是木头做的，很容易腐烂 （2）根据课文填空。（每空 1 分，共 7 分） ①远看长城，它像一条（　　　　）在崇山峻岭之间（　　　　）。 ②昆明湖静得像一面（　　　　），绿得像一块（　　　　）。 ③形容兵马俑多而精神的词语有（　　　　）、（　　　　）等（写两个）。 ④"中国的世界文化遗产"习作，你可以写（　　　　）（写一处，如长城、故宫、莫高窟……）。 第二部分　句子层（15 分）——“妙笔生花·表达达人” 情境任务【我会写句子】 6.缩句：颐和园的昆明湖静静地躺在那儿。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.写出下列句子使用的修辞手法。（每空 1 分，共 4 分） （1）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（　　　　） （2）秦俑有的颔首低眉，有的凝视远方，有的神态庄重。（　　　　） （3）微风拂过，颐和园里的花儿向我们轻轻点头。（　　　　） （4）站在长城上，怎能不为古代劳动人民的智慧而自豪？（　　　　） 8.按要求改写句子。（每小题 2 分，共 4 分） （1）古代劳动人民创造了长城这一伟大奇迹。（改为"被"字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）秦兵马俑是举世闻名的珍宝。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.给下面的句子加上合适的标点符号。（每句 1 分，共 4 分） （1）不到长城非好汉　爸爸指着远处的城墙说 （2）昆明湖真静啊　静得让你感觉不到它在流动 （3）参观完　秦兵马俑　我久久不愿离开 （4）这里的陶俑　有的手持兵器　有的驾驭战车　真是栩栩如生 第三部分　交际层（5 分）——“实践交流·沟通小能手” 情境任务【我是小小讲解员】 10.转述。老师说："请同学们课后选一处中国的世界文化遗产，下节课当'小小讲解员'向大家介绍。"请你以同学口吻转述给妈妈。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.班级要举办"我是小小讲解员"活动，请你写两条发言要点：你准备介绍哪处遗产？打算怎么讲清楚、吸引人？（2 分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四部分　阅读层（25 分）——“悦读探究·遗产之美” 情境任务一【遗产名片·一览表】（非连续性文本，8 分） 12.阅读下面的"中国世界文化遗产一览表"，完成练习。 中国世界文化遗产一览表（部分） （1） 表格中"所在地"在陕西西安的是哪一处？它的最大特点是什么？（2 分） -------------------------------------------------------------------------- （2） 从表格看，"皇家园林，湖光山色"指的是哪一处遗产？（2 分） -------------------------------------------------------------------------- （3） 这四处遗产有什么共同点？（至少写出两点）（2 分） -------------------------------------------------------------------------- （4） 你还想补充一处中国世界文化遗产吗？请写名称和所在地。（2 分） -------------------------------------------------------------------------- 情境任务二【读游记·品语言】（连续性文本，9 分） 13.阅读短文，完成练习。 站在长城上 ①我终于站在了长城上！脚下是厚厚的城砖，眼前是连绵起伏的山峦。长城像一条巨龙，顺着山势弯弯曲曲地伸向远方，一眼望不到头。 ②风从耳边吹过，我仿佛看见古代的工匠们一块块搬砖、一步步垒墙。他们用双手，在陡峭的山岭上修筑起这道"世界的奇迹"。 ③摸着斑驳的城墙，我心里又激动又敬佩：多么了不起的祖先啊！这一砖一瓦，都是智慧和汗水的结晶。 （1） 第①自然段把长城比作什么？这样写有什么好处？（3 分） ------------------------------------------------------------------------ （2） 第②自然段中"我仿佛看见……"写了作者的什么（看到/听到/想到）？这样写有什么作用？（3 分） ------------------------------------------------------------------------ （3） 短文表达了作者怎样的感情？从哪儿看出来？（3 分） ------------------------------------------------------------------------ 情境任务三【写法对比·读懂说明】（8 分） 14.读两则介绍文化遗产的片段，完成练习。 【甲】长城（说明性介绍） 长城东起山海关，西到嘉峪关，全长约一万三千多里。城墙顶上铺着方砖，外侧有垛子、瞭望口和射口，便于瞭望和射击。 【乙】秦兵马俑（描写性介绍） 走近兵马俑坑，一排排陶俑映入眼帘：有的昂首挺胸，像在听令出征；有的神态自若，仿佛在思考战术；有的紧握双拳，显得勇武干练。走近细看，连指尖的纹路都清清楚楚。 （1） 【甲】段用了哪些数字介绍长城？这样写有什么好处？（3 分） ------------------------------------------------------------------------- （2） 【乙】段用"有的……有的……有的……"写了兵马俑的什么？让你感受到什么？（3 分） ------------------------------------------------------------------------- （3） 两则片段介绍的方法有什么不同？写遗产时可以怎样把特点写清楚？（2 分） ------------------------------------------------------------------------- 第五部分　写作层（20 分）——“笔墨生香·我会写” 情境任务【中国的世界文化遗产】 15.题目：中国的世界文化遗产 从长城、颐和园、秦兵马俑（或故宫、莫高窟、龙门石窟等）中，选一处你感兴趣的中国世界文化遗产写一写。写清它的地理位置、主要特点，可以讲讲相关的故事或自己的感受，分段写，书写工整，不少于 250 字。 【写作提示】①开头——点明介绍哪处遗产；②中间——按方位或特点写清楚，用上比喻等写法；③结尾——写出对祖先智慧的自豪或邀请别人去看看。 — 第六单元 试卷完 — 参考答案 第一部分　基础层（35 分） 1.答案：崇山峻岭　蜿蜒　凝结　智慧　金碧辉煌　耸立　享誉　魁梧 2.答案：A　【解析】B"笼罩"应 lǒng；C"战车千乘"应 shèng；D"蜿蜒"应 wān、"凝结"应 níng。A 项全对。 3.答案：崇山　鬼祟　堤岸　提醒　壮丽　形状　稍微　悄然 4.答案：（1）无　碧　清　爽　姿　（2）①雄伟　②奇迹　③凝结　④智慧 5.答案：（1）A　（2）①长龙　蜿蜒盘旋　②镜子　碧玉　③示例：昂首挺胸　神态自若（或所向披靡、久经沙场）　④示例：长城（或故宫、莫高窟） 【解析】（1）B 长城不止北京一段，始于春秋战国；C 颐和园中心是昆明湖和万寿山；D 兵马俑是陶制。故 A 正确。 第二部分　句子层（15 分） 6.答案：昆明湖躺着。（或：昆明湖躺在那儿。） 7.答案：（1）比喻　（2）排比　（3）拟人　（4）反问 8.答案：（1）长城这一伟大奇迹被古代劳动人民创造了。　（2）难道秦兵马俑不是举世闻名的珍宝吗？ 9.答案：（1）不到长城非好汉，爸爸指着远处的城墙说。　（2）昆明湖真静啊，静得让你感觉不到它在流动。　（3）参观完《秦兵马俑》，我久久不愿离开。　（4）这里的陶俑，有的手持兵器，有的驾驭战车，真是栩栩如生。 第三部分　交际层（5 分） 10.答案：示例：妈妈，老师说让我们课后选一处中国的世界文化遗产，下节课当"小小讲解员"向大家介绍。 11.答案：示例：①我准备介绍秦兵马俑；②我会先说它的地点和"千人千面"的特点，再讲一个挖到兵马俑的小故事，大家一定爱听。 第四部分　阅读层（25 分） 12.答案：（1）秦兵马俑；陶俑千人千面，气势恢宏。　（2）颐和园。　（3）示例：都是中国世界文化遗产；都历史悠久、规模宏大、体现祖先智慧。　（4）示例：故宫——北京（或龙门石窟——河南洛阳）。 13.答案：（1）比作"一条巨龙"；好处：生动写出长城长、弯、气势雄伟的样子。　（2）写了作者"想到的"（想象工匠修筑的情景）；作用：把历史拉到眼前，表达对劳动人民的敬佩。　（3）表达了作者对长城和祖先的激动、敬佩与自豪；从"心里又激动又敬佩""多么了不起的祖先啊"看出。 14.答案：（1）用了"一万三千多里"等数字；好处：准确说明长城的长，让人有具体印象。　（2）写了兵马俑不同的神态；让人感受到陶俑栩栩如生、千人千面、气势恢宏。　（3）【甲】用数字和说明写特点，【乙】用描写和排比写神态；写遗产时可把"列数字"和"打比方、写细节"结合起来，特点就更清楚。 第五部分　写作层（20 分） 维度 分值 要求 立意内容 8 写清遗产名称、地点、主要特点，内容真实 结构顺序 5 按方位或特点分段写，条理清楚 语言表达 5 用上比喻、列数字等写法，写出感受 书写字数 2 书写工整，不少于 250 字 范文：中国的世界文化遗产——秦兵马俑 在陕西西安临潼，藏着被誉为"世界第八大奇迹"的秦兵马俑。走进一号坑，我被震撼了：成千上万的陶俑整齐列队，仿佛一支随时出征的大军。 仔细看，每个俑都不一样——有的昂首挺胸，像在听令；有的神态自若，像在思考；连战袍的褶皱都清清楚楚。听讲解员说，它们是两千多年前工匠们亲手捏制、烧成的。 摸着玻璃外的展台，我心里满是自豪：祖先用一双双巧手，留下了这样了不起的文明。有机会，你一定要来看看这"地下军团"！ — 第六单元 参考答案完 — 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $