14.1《促织》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

选自《聊斋志异》 部编教材 必修下册 第六单元 学习目标 1.了解作家作品，知晓写作背景。 2.串讲文本内容，掌握文言知识。 3.梳理情节脉络，品味一波三折。 4.鉴赏浪漫笔法，体会批判精神。 第一段： 1.宣德间，宫中尚（崇尚，喜好）促织之戏，岁（每年）征（征收）于民间。此物故（原来）非西产；有华阴令欲媚（讨好）上官，以（把，拿）一头进（进奉），试使之斗而（顺承或递进）才（有才能，这里指勇猛善斗），因（于是）责（责令）常供。令以（把）之责之（代指常供）于里正（里长）。 翻译：明朝宣德年间，皇宫中喜好斗蟋蟀的游戏，每年向民间征收蟋蟀。陕西本来不出产优秀的蟋蟀品种，有一个华阴县县令要讨好上司，进奉一头蟋蟀，试着让它斗就非常勇猛，于是朝廷责令当地以蟋蟀作为固定的贡奉项目。县令把进贡的差事派给里长。 2.市中游侠儿得佳者笼（用笼子）养之，昂（抬高）其直（同“值”，价钱），居（囤积，储存）为奇货（稀奇的货物）。里胥（管理乡里事务的小吏）猾黠xiá（狡猾奸诈），假（凭借，利用）此科敛（摊派，征收）丁口（即人口），每责（责求，索要）一头，辄（就）倾（使……倾尽）数家之产。 翻译：市井中游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就放在笼子里养着，抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物。乡里的小吏狡猾奸诈，借此向百姓摊派有关费用，每责求一头蟋蟀，就倾尽好几户人家的财产。 第二段： 1.邑（县）有成名者，操（从事）童子（童生）业（学业），久不售（卖出，这里指考取秀才）。为人迂讷nè（迂拙而又不善于言辞），遂为（被）猾胥报（上报）充（充当）里正役（差事），百计营谋（设法；谋求）不能脱（脱身）。不终岁（整年），薄产（微薄的家产）累（受牵累）尽（耗尽）。 翻译：县里有个叫成名的人，正在读书，准备考秀才，很多年没有考上。他为人迂拙而又不善言辞，就被狡猾的乡吏上报到县里，充当里正一职，想尽办法还是摆脱不掉。不到一年，微薄的家产逐渐耗尽。 2.会（恰逢）征促织，成不敢敛（征收）户口（百姓），而又无所（没有用来……）赔偿，忧闷（忧愁烦闷）欲死。妻曰：“死何裨bì益（益处）？不如自行搜觅（搜索寻觅），冀（希望）有万一（万分之一）之得（收获）。”成然（认为……正确）之。 翻译：正好又赶上征收蟋蟀，成名不敢勒索百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁烦闷，想要寻死。他妻子说:“死了有什么益处呢?不如自己去寻觅，希望有万分之一找到的可能。”成名认为她的话有道理。 第二段： 3.早（在早上）出暮（在晚上）归，提竹筒铜丝笼，于败堵（残破的墙垣）丛草处，探（探查）石发（发掘）穴，靡mǐ（无，没有）计不施（施行，实施），迄qì（最终）无济（成功）。即（即使）捕得（捉到）三两头，又劣弱（低劣弱小）不中（符合）于款（规格）。 翻译：(于是他)早出晚归，提着竹筒铜丝笼，在残破的墙垣或杂草丛生的地方，勘探石隙，发掘洞穴，什么办法都用上了，最终也没有成功。即使捉到三两只，也是品相差个头小不入流。 4.宰（县令）严限（严定期限）追比，旬（十天）余，杖（用杖打）至百，两股（大腿）间脓血流离（淋漓），并（并且，连）虫亦不能行（做，从事）捉矣。转侧（翻动身子）于床头，惟（只）思自尽（寻死）。 翻译：县令严定期限，按期查验追逼。十多天的时间，成名被打了上百板子，两条大腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上辗转反侧，只想寻死。 第三段： 1.时（这时）村中来一驼背巫，能以（凭借）神卜（占卜）。成妻具（准备）资（钱财）诣（到，前往）问。见红女白婆，填塞（挤满）门户（门口）。入其舍（房屋），则密室垂帘（悬挂帘子），帘外设（摆设）香几（香案）。问者爇ruò（点燃）香于鼎，再拜（拜两次）。 翻译：这时村中来了一个驼背神巫，能够凭借神力占卜。成名的妻子准备好钱财前去询问。只见红装的少女、白发的老婆婆堵住门口。进入屋里，密室里拉着帘子，帘外摆着香案。求卜的人点燃香炉中的香，拜两次。 2.巫从旁望空代祝（祷告），唇吻（嘴唇）翕xī辟pì（开合），不知何词。各各竦sǒng立（恭敬地站着）以（表修饰）听。少间jiàn（一会儿），帘内掷zhì一纸出，即道（说出）人意中（心中）事，无毫发爽（差错）。 翻译：神巫在旁边望着空中替求卜的人祷告，嘴唇一张一合，不知道在说什么。求卜的人都恭敬地站着听。一会儿，从帘子里面扔出一张纸，就说出人们心中想的事，没有丝毫差错。 第三段： 3.成妻纳（交纳，放置）钱于案上，焚拜（烧香跪拜）如前人（前边的人）。食顷（一顿饭的工夫，形容时间很短），帘动，片纸抛落。拾视之，非字而（表转折）画：中绘殿阁，类（像）兰若rě（寺庙）；后小山下，怪石乱卧(杂乱地横卧），针针丛荆，青麻头伏（趴在）焉（兼词，在那里）；旁一蟆，若将（好像要）跃舞。 翻译：成名的妻子把钱放在案子上，像前边的人一样烧香跪拜。一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来。捡起来看，不是字，而是一幅画:当中绘有一个楼阁，像寺庙。后面的小山下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只“青麻头”趴在那里。旁边一只蛤蟆，似乎将要跳起来的样子。 4.展玩（仔细地观看或赏玩）不可晓（知道，明白）。然（然而）睹（看见）促织，隐（暗中）中（符合）胸怀（心事）。折藏之，归以（把）之示（给……看）成。 翻译：把看了一阵不知道什么意思。然而看到画着蟋蟀，与心事暗合。就把纸片折叠起来收好，回家给成名看。 第四段： 1.成反复自念（思量），得无（莫非）教（指导）我猎虫所（地方）耶？细瞻（看）景状（景致），与村东大佛阁真逼（非常）似。乃（于是）强qiǎng起（勉强起身）扶杖，执（拿着）图诣（到）寺后，有古陵蔚（草木茂盛；盛大）起。循（顺着）陵而（表修饰）走，见蹲（蹲踞）石鳞鳞（像鱼鳞般排列），俨然（很像的样子）类（像）画。 翻译：成名反复思量，莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗?细看图中景致，和村东头大佛阁非常相似。就勉强扶着手杖起来，拿着图去寺庙后面，有古墓草木浓密而隆起，沿着古墓前行，看见蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列，非常像画中的图景。 2.遂于蒿hāo莱lái（野草，杂草）中侧听徐（慢慢）行，似寻针芥jiè（小草）。而（然而）心目耳力俱（都）穷（用尽），绝（‌完全，绝对‌）无踪响。冥搜（深入搜索）未已（停止），一癞lài头蟆má猝cù然（突然）跃去。成益（更加）愕è（惊愕），急逐趁（追逐）之，蟆入草间。 翻译：他于是在蒿草中侧耳听慢慢走，像在寻找一根针或一株小草。然而心力视力听力都用尽了，一点儿也没有蟋蟀的踪迹和声响。尽力搜索不止，突然有一只癞蛤蟆跳着离开。成名更加惊愕，急忙追赶它。 第四段： 3.蹑（追随）迹披（拨开）求（寻求），见有虫伏（趴伏）棘jí根。遽jù（急忙；立刻）扑（冲向）之，入石穴中。掭tiàn（轻轻拨动）以尖草，不出；以筒水灌之，始（才）出，状（状貌）极俊健（俊美强健）。逐而（表顺承）得之。审（仔细）视，巨身修（修长）尾，青项（脖颈）金翅。 翻译：跟随着癞蛤蟆的踪迹，拨开丛草寻求，只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下。急忙扑过去抓，蟋蟀却逃到石窟里。用草尖轻轻拨动，不出来;用竹筒里的水浇灌才出来，状貌极为俊美强健。追赶着抓到了。仔细察看，个头大，尾巴长，青色的脖颈，金色的翅膀。 4.大喜，笼（用笼子装）归，举（全）家庆贺，虽（即使）连城拱璧（大璧，指极为珍贵的东西）不啻chì（比不上）也。上（放置）于盆而（表顺承）养之，蟹白栗黄，备（完全，极其）极护爱，留待限期（限定的日期），以（来）塞（充抵）官责。 翻译：成名十分高兴，将它装在笼子里带回家，全家庆贺，即使是价值连城的宝玉也比不上它。将它养在盆子里，用精美的饲料喂养起来，爱护到了极致。留着等到进贡的日期，拿它充抵官差。 第五段： 1.成有子九岁，窥（暗中察看）父不在，窃（偷偷地）发（打开）盆。虫跃掷zhì（跳跃）径（径直）出，迅不可捉。及（等到）扑入手，已股落腹裂，斯须（一会儿）就毙。 翻译：成名有个儿子九岁，看他父亲不在家，偷偷打开盆子。蟋蟀一下子跳跃出来，快得来不及捕捉。等抓到手，已经大腿掉落，肚子破裂，一会儿就死了。 2.儿惧，啼（哭泣）告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根（祸种，惹祸的东西），死期至矣！而翁（你父亲）归，自与汝覆算（追究）耳！”儿涕（哭泣）而（表修饰）去（离开）。 翻译：孩子害怕，哭着告诉他母亲。母亲听了，面如死灰，大骂说:“惹祸的东西，你的死期到了!你爹回来，自然会跟你算账的!”孩子哭着跑了出去。 第六段： 1.未几（不久），成归，闻妻言，如被（覆盖）冰雪。怒索（寻找）儿，儿渺然（渺茫，不见踪影）不知所往。既（不久）得其尸于井，因而（于是）化怒为悲，抢qiāng呼欲绝。夫妻向隅（角落），茅舍无烟，相对默然，不复聊赖（依赖，指望）。 翻译：不多时，成名回来，听到妻子的话，全身好像盖上了一层冰雪。怒气冲冲地寻找儿子，儿子无影无踪不知跑到哪里去了。后来在井里发现儿子的尸体，于是怒气化为悲哀，呼天抢地，悲痛欲绝。夫妻二人面对着墙角(哭泣)，茅屋里没有炊烟，默然相对，不再有什么指望。 2.日将暮，取儿藁gǎo葬（用草席裹着尸体埋葬）。近（靠近）抚之，气息惙chuò然（气息微弱的样子）。喜置榻上，半夜复苏（苏醒）。夫妻心稍（稍微）慰，但（只是）蟋蟀笼虚（空），顾（看）之则气断声吞（形容极度悲伤），亦不敢复究（追究）儿。 翻译：天要黑了，拿着草席要裹上孩子的尸体埋葬。靠近一摸，还有微弱的气息。高兴地把儿子放在床上，儿子半夜苏醒过来。夫妻二人的心稍稍宽慰，但装蟋蟀的笼子已经空了，成名看着空空的笼子，又悲伤得出不来气，说不出话，也不敢再追究儿子的事。 第六段： 3.自昏（晚上）达曙shǔ（天亮），目不交睫（上下睫毛相交，指睡觉）。东曦（指初升的太阳）既驾（已经乘车出来），僵卧（直挺挺躺着）长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇chān视（窥视，探看），虫宛然（好像）尚（还）在。 翻译：从晚上到天亮，没有合眼。东方的太阳已经升起，还直挺挺地卧在床上发愁。忽然听到外面蟋蟀鸣叫，惊起窥视，蟋蟀好像还在。 4.喜而（表修饰）捕之，一鸣辄（就）跃去，行且（并且）速。覆之以掌，虚若无物；手裁（同“才”）举，则又超忽（形容跳得轻快而高）而（表修饰）跃。急趁（追赶）之，折过（转过）墙隅（墙角），迷（迷失）其所在。 翻译：高兴地去抓，蟋蟀叫一声就跑掉了，并且跑得很快。用手掌去罩，手心空空荡荡，好像什么也没有;刚刚举起手，蟋蟀则又迅捷跃起。急忙追赶，转过墙角，找不到蟋蟀跑到哪里了。 第六段： 5.徘徊四顾（四处张望），见虫伏于壁上。审（仔细）谛dì（细察）之，短小，黑赤色，顿（立刻；完全）非前物。成以（因为）其小，劣（认为……低劣）之。惟彷徨（徘徊）瞻顾（前后张望），寻所逐者。 翻译：徘徊四望，见蟋蟀趴在墙上。仔细地看它，身材短小，颜色黑红，绝非先前那一个。成名因它个头小，看不上它。仍走来走去，四处张望，寻找追赶的那只。 6.壁上小虫忽跃落衿袖（衣袖）间，视之，形若土狗（蝼蛄），梅花翅，方首，长胫jìng（腿），意（神态）似良。喜而（表修饰）收之。将献公堂（官府），惴惴zhuì（恐惧的样子）恐不当（符合）意，思试之斗以（来）觇（暗中察看）之。 翻译：墙上的那只小蟋蟀忽然跳到成名的衣袖之间，看它，形状像蝼蛄，梅花样翅膀，方头长腿，看样子好像还不错。高兴地收起它。准备献给官府，惴惴不安恐怕不中官府之意，想让蟋蟀试着斗一次，看它怎么样。 第七段： 1.村中少年好事者驯养一虫，自名（命名）“蟹壳青”，日（每天）与子弟（年轻人）角jué（角斗），无不胜。欲居（储存）之以为利，而（表结果）高（抬高，使……高）其直，亦无售者（买主）。 翻译：村中有一个好事的少年驯养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，天天和伙伴角斗比赛，没有不赢的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。 2.径（直接）造庐（到家）访成，视成所蓄（蓄养），掩（遮掩）口胡卢而（表修饰）笑。因（于是）出己虫，纳（放置）比笼中。成视之，庞然（庞大的样子）修伟（修长魁梧），自增(更加）惭怍zuò（惭愧），不敢与之较（比试，较量）。 翻译：他直接到成名家来找成名，看到成名收藏的蟋蟀轻蔑地嗤笑。接着取出他的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看，对方那只蟋蟀身形庞大修长，自己越发惭愧，不敢比试。 第七段： 3.少年固（坚持、一定）强（强迫、迫使）之。顾（但）念蓄（蓄养）劣物终（终究）无所用，不如拼博（博取）一笑，因（于是）合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡（形容神貌呆笨）。少年又大笑。试以猪鬣liè毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。 翻译：少年坚持要比。成名转念想，留着低劣的蟋蟀终究没什么用，不如斗一斗博得一笑，于是把两只蟋蟀放在一个斗盆中。成名的小蟋蟀趴着不动，呆若木鸡。少年又大笑。试着用猪鬣毛撩拨小蟋蟀的触须，仍然不动。少年又笑。 4.屡（多次）撩（撩拨）之，虫暴怒，直奔，遂相腾击（跳起来攻击），振奋（振作奋起）作声（发出声响）。俄（一会儿）见小虫跃起，张尾伸须，直龁hé（咬）敌领（脖子）。少年大骇（惊惧），急解（分来）令休止（停止）。 翻译：多次撩拨，小蟋蟀暴怒，径直前冲，于是两只蟋蟀跳跃相攻，振作有声。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾巴，伸开触须，直接咬住对手的脖子。少年大惊，把它们分开，让它们停止搏击。 第七段： 5.虫翘qiáo（举起）然矜（得意，骄傲）鸣，似报主知。成大喜。方（正）共瞻玩（玩赏），一鸡瞥piē（突然）来，径进以（来）啄。成骇立愕呼，幸（幸亏）啄不中，虫跃去尺有（通“又”）咫（八寸）。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。 翻译：成名的小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，好像是在向主人报捷。成名非常高兴。正在一起赏玩蟋蟀，一只鸡突然跑来，直接上前来啄成名的蟋蟀。成名吓得惊立在那里呼喊。幸亏没有啄到，蟋蟀跳开一尺多远。鸡又健步上前，追着逼迫蟋蟀，蟋蟀已经在鸡的爪子下面了。 6.成仓猝（仓促）莫知所救，顿足（跺脚）失色。旋（不久）见鸡伸颈摆扑（摇摆扑腾），临（靠近）视，则虫集（止）冠上，力（用力）叮不释（放开）。成益（更加）惊喜，掇（捡起）置笼中。 翻译：成名仓促之际不知道如何搭救，跺着脚，脸都变色了。忽然看到鸡伸长脖子摇摆扑腾，走近了看，原来蟋蟀停落在鸡冠上，用力咬着不放开。成名更加惊喜，把蟋蟀捡起来放到笼子里。 第八段： 1.翼日（次日）进（进献）宰，宰见其小，怒诃hē（斥责）成。成述其异（奇特的本领），宰不信。试与他虫斗，虫尽靡mǐ（倒下）。又试之以鸡，果（果然）如成言。乃赏成，献诸（之于）抚军（巡抚）。抚军大悦，以（用）金笼进（进献）上（皇帝），细疏（分条陈述）其能（本领）。 翻译：第二天，成名把蟋蟀献给县令，县令见蟋蟀身形短小，怒斥成名。成名讲述了蟋蟀的奇特本领，县令不相信。试着和其他蟋蟀斗，所有的蟋蟀都被打败。又试着与鸡斗，果然像成名说的那样。于是奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别高兴，用金笼子装着献给了皇帝，并仔细分条陈说这只蟋蟀的本领。 2.既入宫中，举（全）天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞tà、青丝额一切异状（不同品色）遍试之，无出（超出）其右（上，古代以右为上）者。每闻琴瑟之声，则应节（应和节拍）而（表修饰）舞。益奇（以……为奇）之。 翻译：蟋蟀既已人宫，用全国所进贡的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额等所有奇异的蟋蟀与成名所进贡的蟋蟀比斗，没有一只能胜过它的。每当听到琴瑟的声音，就应和着音乐节拍跳舞。更加以为奇异。 第八段： 3.上大嘉（赞许）悦，诏（下诏）赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘所自（由来，来源），无何（不久），宰以（因为）卓异（才能优异）闻（被上报）。宰悦，免成役（差事）。又嘱学使（提学）俾bǐ（使）入邑庠xiáng（县学）。 翻译：皇帝大为高兴，下诏赐给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘恩赐的由来，没多久，县令也以才能优异而被上报，县令高兴，免除了成名的差役。又嘱咐提学业让成名进人县学。 4.后岁余，成子精神复旧（原状），自言身化促织，轻捷善斗，今始（才）苏耳。抚军亦厚赉lài（赠送，赏赐）成。不数年，田百顷（极言其多），楼阁万椽chuán，牛羊蹄躈qiào各千计；一出门，裘马（穿的皮衣和驾车的马）过（超过）世家（世代做官的人家）焉。 翻译：过了一年多，成名的儿子精神复原，说他自己化成了蟋蟀，动作轻快而善于搏斗，现在才苏醒过来。巡抚也重赏成名。没过几年，成名田地百顷，楼阁万间，牛羊数百头;每次出门，穿的皮衣和驾车的马都超过了世代做官的人家。 第九段： 1.异史氏（作者自称）曰：“天子偶（偶尔）用一物，未必不过（用过）此已忘；而奉行者（奉命行事的人）即为定例（惯例，常规）。加以（加上）官贪吏虐（残暴），民日（每天）贴（抵押）妇卖儿，更（更加）无休止。 翻译：异史氏说:“皇帝偶尔用一件东西，未必不是用过就忘记了;然而奉命行事的人就定为惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。 2.故天子一跬步，皆关（关系）民命，不可忽（忽视）也。独是（唯独这个）成氏子以（因为）蠹dù（蛀虫，这里比喻胥吏）贫，以促织富，裘（穿上名贵的裘衣）马（坐上豪华的马车）扬扬（得意的样子）。 翻译：所以皇帝的一举一动，都关系老百姓的生命，不可忽视。唯独这个成名因为胥吏侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而富有，穿上名贵的裘衣，坐上豪华的马车，扬扬得意。 第九段： 3.当其为里正，受扑责（杖击的责罚）时，岂（怎么，哪里）意（料想）其至此哉！天将以之酬（报偿）长zhǎng厚者（老实忠厚的人），遂使抚臣、令尹（县令、府尹），并受促织恩荫yìn（恩惠荫庇）。 翻译：当他做里正、受杖击责罚时，哪里会想到后来有这种境遇呢?老天要用这个酬报老实忠厚的人，就连巡抚、县令也分享到蟋蟀的恩惠。 4.闻之：一人飞升，仙（成仙）及（涉及，推及）鸡犬。信（确实）夫！” 翻译：听说:一个人升天，连他的鸡犬也成仙了。真是这样啊!”了世代做官的人家。 作者介绍 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，淄川（今山东淄博）人，清代著名文学家，以《聊斋志异》闻名于世。 蒲松龄出身于一个没落地主兼商人家庭。他自幼聪慧，19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，考中秀才。此后多次参加乡试，均落榜。25岁兄弟分家，生活清苦，为谋生计开始担任私塾教师。期间虽继续备考，但科举之路坎坷，直至71岁才以岁贡生身份获得虚衔，一生未中举。 31岁时应同乡孙蕙之邀，南下江苏宝应县担任幕宾，负责文牍工作。南游期间开阔了视野，体察到官场腐败和百姓疾苦，为创作积累了丰富素材，后辞幕归乡。 1640年—1715年 作者介绍 归乡后，长期在淄川西铺村毕际有家坐馆教书，近40年。在此期间，他利用相对安定的环境，持续创作、修改《聊斋志异》，并结识诗坛盟主王士禛，后者对《聊斋志异》给予高度评价。 70岁时结束坐馆生涯，归家后过着清贫生活，仍笔耕不辍，编写《农桑经》《药祟书》等实用书籍。1715年正月，倚窗危坐而逝，享年76岁。 1640年—1715年 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（自勉联） 作品介绍 1.标题解读：聊斋是蒲松龄的书斋名，志是记述，异是奇异的故事。 2.题材分类：①歌颂纯真爱情；②批判科举黑暗； ③揭露官场丑恶；④宣扬善恶有报。 3.该书自序：集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书。 4.他人评价：①写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。（郭沫若） ②鬼狐有性格，笑骂成文章。（老舍） ③用传奇法,而以志怪,变幻之状,如在目前。（鲁迅） 5.文学地位：中国文言短篇小说的巅峰之作。 写作背景 蒲松龄受吕毖《明朝小史》记载启发，该书记载明宣宗宣德年间皇室酷爱斗蟋蟀，朝廷向民间征收蟋蟀，导致百姓倾家荡产，甚至出现人命悲剧。蒲松龄以这一历史事件为蓝本，创作了《促织》的故事框架。 蒲松龄生活在康熙年间，虽表面是“盛世”，但统治集团追求声色犬马，斗蟋蟀等娱乐活动盛行，官府借此巧立名目盘剥百姓。小说通过成名一家的遭遇，揭露了封建官僚体系的贪婪腐败和对底层民众的残酷压迫，反映了当时社会阶级矛盾尖锐、民生困苦的现实。 由于清代文字狱严酷，蒲松龄无法直接批判当朝，便采用“借古讽今”手法，假托宣德年间故事，以隐晦曲折的方式表达对现实的不满，既规避了政治风险，又增强了作品的批判力度。 整体感知 1.梳理行文思路，理清情节结构。 段落 内容 展开 情节 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段 第八段 第九段 征促织 朝廷征虫，百姓破产 寻促织 成名寻虫，山穷水尽 卜促织 成妻卜虫，暗合心事 得促织 成名得虫，柳暗花明 失促织 成子失虫，波澜又起 化促织 成子化虫，大起大落 斗促织 成名斗虫，惊心动魄 献促织 成名献虫，因祸得福 评促织 作者评虫，揭露腐败 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 整体感知 2.找寻情节变化，分析变化妙处。 起落 情节 一落 一起 二落 二起 三落 三起 四落 四起 报充里正，严遭杖刑 按图索虫，终获佳品 毙虫失子，陷入绝境 魂化促织，出现转机 比之他虫，惭怍不已 虫显异能，惊喜万分 进献令宰，令宰怒呵 呈献皇上，裘马扬扬 ①情节：情节多次转折，使故事跌宕起伏，避免平铺直叙，增强叙事张力。 ②人物：展现成名夫妇情绪起伏，刻画普通人被逼无奈的痛苦，衬托儿子天真闯祸、惶恐投井的悲剧形象。 ③环境：以促织得失牵动家境起落，折射宫廷奢靡、官府盘剥的黑暗社会环境，点明百姓苦难的时代根源。 ④主题：借斗促织揭露苛政扰民、官吏贪暴的社会现实，控诉统治者的荒淫无道。魂化促织的情节，深化了对人性、生存与命运的思考。 ⑤读者： 情节变化牵动读者情绪，引发同情与深思，更容易体会底层民众悲惨遭遇。 深入研读 1.理解真幻交织，体会叙事妙处。 （1）真实体现： ①人物：塑造忠厚懦弱的底层百姓与贪酷官吏，人物情态、心境贴合现实人情。 ②情节：征缴促织、搜捕喂养、官府催逼等情节，皆是古代民间真实生活写照。 ③环境：帝王奢靡、官场腐败、徭役繁重，还原了黑暗动荡的社会现实。 ④主题：真实揭露封建苛政害民，道出底层民众受尽压迫的悲惨处境。 （2）虚幻表现： ①神婆指点得虫：成名走投无路求神问卜，依图觅得奇虫，带有虚幻色彩。 ②儿子魂化促织：儿子误毙促织后投井，魂化蟋蟀，救全家于危难，情节脱离现实。 ③小虫能力超凡：身形弱小却能战胜凶猛大虫，甚至击败公鸡，本领违背常理。 ④结局富贵离奇：一只蟋蟀换来全家升官发财，命运骤然暴富，充满荒诞色彩。 深入研读 1.理解真幻交织，体会叙事妙处。 （3）交织作用： ①人物：真实叙写苦难，虚幻书写异化，既贴合封建社会底层百姓的真实生存状态，又凸显了封建苛政对人的异化，强化了小人物命运的悲惨与荒诞； ②情节：真实铺展绝境，虚幻缔造转机，既还原了百姓被逼困顿、走投无路的现实遭遇，又以奇幻转折造就跌宕剧情，增强文本的艺术张力与可读性； ③环境：真实揭露罪恶，虚幻放大荒谬，既展现了帝王奢靡、官场腐败、徭役繁重的社会现实，又以奇幻幻境反衬现实人间的残酷，让故事的社会背景更立体。 ④主题：真实批判黑暗，虚幻寄托同情，既揭露了“天子一跬步，皆关民命”的封建专制罪恶，又寄托了对底层劳苦百姓的深切同情。 ⑤读者：真实触动共情，虚幻引人深思，既让读者深切体会百姓疾苦心生怜悯，又借奇幻情节引发品读兴致，加深对封建弊政的认知与反思。 深入研读 2.理解喜剧结局，分析结局妙处。 （1）人物：结局塑造了底层小人物命运的巨大反差，突出底层百姓荣辱祸福不由己、全系于一物的卑微与无奈，让人物的悲剧底色更加深刻。 （2）情节：既收束了全文所有矛盾冲突，完成叙事闭环，又打破了悲剧的单一节奏，情节跌宕起伏、曲折离奇，极大增强了故事的戏剧性与奇幻色彩。 （3）环境：喜剧的安乐景象，与全文压抑残酷的社会现实形成鲜明对比，反衬出封建统治下社会环境的腐朽荒诞，凸显苛政笼罩下底层民生的普遍苦难。 （4）主题：以喜写悲，深刻讽刺了封建统治者玩物丧志、祸乱百姓的行径，揭露了封建社会底层民众命运荒诞、任人宰割的残酷现实。 （5）读者：喜剧结局缓解前文压抑沉重的氛围，给读者短暂的释然感；荒诞的暴富结局打破固有认知，让读者看透封建社会的虚伪荒谬，提升文本的批判深度。 文本小结 《促织》讲述了成名一家深受封建宫廷私欲与苛政徭役压迫的底层悲剧。他安分度日、谨小慎微，却依旧难逃官府层层盘剥，终日为搜寻促织愁苦奔忙，在强权压榨下受尽煎熬几近家破人亡，最终借离奇变故才得以脱离苦难。 作者通过成名一家的悲惨遭遇，揭露了封建统治者荒淫奢靡的腐朽本性，控诉了苛政扰民、官吏肆虐的黑暗世道，展现了封建强权对百姓生活的碾压与人性的扭曲，同时也寄托了对底层贫苦民众深切的怜悯与同情。 文言知识 一、通假字 1．昂其直 2．手裁举 3．虫跃去尺有咫 4．翼日进宰 二、古今异义 1.市中游侠儿：①古义： ②今义：行侠仗义的人。 2.操童子业，久不售：①古义： ②今义：男孩子，泛指儿童。 3.成不敢敛户口：①古义： ②今义：户籍。 4.日与子弟角：①古义： ②今义：泛指子侄辈。 5.无出右者：①古义： ②今义：表方位，与左相对。 同“值”，价值，价格 游手好闲、不务正业的年轻人。 童生，未考中秀才。 百姓 年轻人。 同“才”，刚刚 同“又” 同“翌”，次于“今”的 上，古代以右为尊。 文言知识 三、一词多义 1.责 （1）因责常供 （2）每责一头，辄倾数家之产 （3）诏书切峻，责臣逋慢 （4）当其为里正、受扑责时 （5）救护之责，非独足下 2.矜 （1）皆陛下所矜恤 （2）君子矜而不争 （3）虫翘然矜鸣 （4）自矜功伐 （5）本图宦达，不矜名节 3.发 （1）穷发之北有冥海者 （2）见其发矢十中八九 （3）窥父不在，窃发盆 （4）发闾左谪戍渔阳九百人 （5）舜发于畎亩之间 （6）今王发政施仁 （7）于败堵丛草处，探石发穴 （8）征于色，发于声，而后喻 4.靡 （1)吾视其辙乱，望其旗靡 （2）探石发穴，靡计不施 （3）吾性不喜华靡 责令，要求 责求，索取 责备，责怪 责罚，处罚 责任 同情 庄重 骄傲 草木 射箭 打开 征发 被起用 发布 挖掘 显露 夸耀 注重 倒下 没有 奢靡，浪费 文言知识 三、一词多义 5.被 （1）闻妻言，如被冰雪 （2）秦王复击轲，被八创 （3）信而见疑，忠而被谤 （4）将军身被坚执锐 （5）被发行吟泽畔 6.造 （1）径造庐访成 （2）怀王使屈原造为宪令 （3）复造候风地动仪 （4）因造玉清宫，伐山取材 （5）夏之末造也 7.归 （1）后五年，吾妻来归 （2）而翁归，自与汝覆算耳 （3）周公吐哺，天下归心 （4）臣请完璧归赵 （5）自牧归荑，洵美且异 （6）天下归仁焉 8.涕 （1）未尝不垂涕 （2）儿涕而出 覆盖 遭受 表被动 同“披”，穿 同“披”,披散 到，拜访 制定 制造 建造 女子出嫁 返回 归附，归顺 归还 同“馈” 称赞，赞许 眼泪 哭泣 时期 文言知识 四、词类活用 1.岁征民间 2.市中游侠儿得佳者笼养之 3.早出暮归 4.取儿藁葬 5.日与子弟角 6.力叮不释 7.试使斗而才 8.旬余，杖至百 9.笼归，举家庆贺 10.上于盆而养之 11.儿涕而去 12.自名“蟹壳青” 名词作状语，每年 名词作状语，用笼子 名词作状语，在早上；在晚上 名词作状语，用草席 名词作状语，每天 名词作状语，用力 名词作动词，有才能 名词作动词，用杖打 名词作动词，用笼子装 名词作动词，放置 名词作动词，哭泣 名词作动词，取名，命名 文言知识 四、词类活用 13.故天子一跬步 14.裘马扬扬 15.独是成氏子以蠹贫以促织富 16.仙及鸡犬 17.薄产累尽 18.近抚之 19.有华阴令欲媚上官 20.成述其异 21.成然之 22.成以其小，劣之 23.益奇之 24.辄倾数家之产 名词作动词，走半步一步 名词作动词，穿着皮衣， 骑着马 名词作动词，受穷，变富 名词作动词，成仙 形容词作动词，耗尽 形容词作动词，靠近 形容词作动词，讨好 形容词作名词，奇特的本领 形容词的意动用法，认为……是对的 形容词的意动用法，认为……低劣 形容词的意动用法，认为……奇特 动词的使动用法，使……倾尽 文言知识 五、同义复词 1.里胥猾黠 2.死何裨益 3.填塞门户 4.唇吻翕辟 5.急逐趁之 6.虫跃掷径出 7.不复聊赖 8.自增惭怍 9.急解令休止/更无休止 10.百计营谋不得脱 益处 充满；门口 嘴唇 追赶 依赖 惭愧 狡猾 跳跃 停止 谋求 文言知识 五、特殊句式 1.此物故非西产 2.非字而画 3.遂为猾胥报充里下役 4.村中少年好事者驯养一虫 5.田百顷，楼阁万椽 6.问者爇香于鼎 7.焚拜如前人 8.既得其尸于井 判断句 判断句 被动句 定语后置 定语后置 状语后置 状语后置 状语后置 文言知识 五、特殊句式 9.覆之以掌 10.掭以尖草 11.令以责之里正 12.成妻纳钱案上 13.归以示成 14.见虫伏壁上 15.又试之鸡 16.得无教我猎虫所耶？ 状语后置 状语后置 省略句 省略句 省略句 省略句 省略句 莫非……；恐怕…… Lavf57.83.100 $