第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

密封线内不得答题 四年级上册语文 第四单元测试卷 时间：90 分钟　满分：100 分　命题范围：部编版（2026秋版）四年级上册第四单元 【卷首情境】四年级"神话探秘营"开营啦！本单元我们走进了《很久很久以前》——开天辟地的盘古、填海不止的精卫、盗火英雄普罗米修斯、补天女神女娲。今天，请用你的神话知识完成下面五个闯关任务，争当"神话小博士"！ 学校：　　班级：　　姓名：　　学号： 题号 基础层 句子层 交际层 阅读层 写作层 总分 得分 第一部分　基础层（35 分）——“神话词语我积累” 情境任务一【开天辟地·写准字词】 1.看拼音，写词语。（每词 1 分，共 8 分） fān gǔn　　 　pī kāi　　　 　hún zhuó　　 　wēi é （　　　　）　 （　　　　）　 （　　　　）　 （　　　　） mào shèng　　 zī rùn　 　 bēi cǎn　　　wéi kàng （　　　　）　 （　　　　）　 （　　　　）　 （　　　　） 情境任务二【神话字音·辨得清】 2.下列每组加点字的读音，完全正确的一项（　　）。（4 分） A. 少（shào）女　混（hùn）乱　隆（lóng）重 B. 挣（zhēng）扎　脏（zāng）话　度（dù）量 C. 扎（zā）针　项（xiàng）目　熄（xī）灭 D. 脏（zàng）心　少（shǎo）年　违（wéi）抗 3.选字填空。（每空 0.5 分，共 4 分） 【劈　壁】墙（　　）　（　　）开　　【缓　援】（　　）慢　支（　　） 【抗　坑】违（　　）　土（　　）　　【即　既】（　　）使　（　　）然 情境任务三【神话词语·用得活】 4.词语运用。（共 8 分） （1）把描写神话人物的词语补充完整。（每词 1 分，共 4 分） 腾云驾（　　）　神机（　　）算　（　　）头六臂　刀枪不（　　） （2）选词填空。（每词 1 分，共 4 分） 创造　敬佩　严厉　冶炼 ①盘古用他的整个身体（　　　　）了美丽的世界。 ②普罗米修斯为人类盗取火种，受到人们的（　　　　）。 ③宙斯（　　　　）地惩罚了普罗米修斯。 ④天火熄灭后，女娲把五彩石（　　　　）成液体，补好了天上的窟窿。 情境任务四【神话常识·记得牢】 5.课文内容与常识。（共 11 分） （1）下列说法正确的一项（　　）。（4 分） A. 《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的身体化作了万物 B. 《精卫填海》选自《史记》，精卫是黄帝的小女儿 C. 普罗米修斯是北欧神话中的人物，主神是奥丁 D. 女娲补天是用神火把五彩石直接烧化补天的 （2）根据课文或"语文园地"填空。（每空 1 分，共 7 分） ①《精卫填海》中，精卫"常衔西山之木石，以堙于东海"，"堙"的意思是（　　　　）。 ②把神话词语补充完整：上（　　）入地、各（　　）神通、神通（　　）大、未（　　）先知。 ③"快乐读书吧"推荐阅读《很久很久以前》，你读过的中外神话故事有《　　　　》《　　　　》（写两个）。 第二部分　句子层（15 分）——“妙笔生花·表达达人” 情境任务【我会写句子】 6.缩句：普罗米修斯从太阳车里拿取了一颗火种。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.写出下列句子使用的修辞手法。（每空 1 分，共 4 分） （1）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（　　　　） （2）风儿轻轻吹过，小草向我们点头微笑。（　　　　） （3）为人类造福，有什么错？（　　　　） （4）他的双眼变成了太阳和月亮，他的四肢变成了四极，他的肌肤变成了大地。（　　　　） 8.按要求改写句子。（每小题 2 分，共 4 分） （1）普罗米修斯从太阳车里拿取了一颗火种。（改为"被"字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）盘古用整个身体创造了美丽的世界。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.给下面的句子加上合适的标点符号。（每句 1 分，共 4 分） （1）天　哪　这真是太可怕了　女娲急得哭了起来 （2）你凭什么把我锁在悬崖上　宙斯　你太残忍了 （3）读了　普罗米修斯　这个故事　我被他的勇敢感动了 （4）精卫　原名女娃　是炎帝的小女儿 第三部分　交际层（5 分）——“实践交流·沟通小能手” 情境任务【我会说】 10.转述。老师在班上说："请同学们把本单元读到的神话故事，在明天班会课上讲给小组同学听。"请你以同学的口吻，把老师的话转述给妈妈。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.班级要举办"神话故事会"，请你写两条发言要点：你准备讲哪个神话？怎么讲得吸引人？（2 分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四部分　阅读层（25 分）——“悦读探究·神话之旅” 情境任务一【神话名片·记录表】（非连续性文本，8 分） 12.阅读下面的"中外神话人物名片"，完成练习。 中外神话人物名片 （1） 表格中"出自中国神话"的人物有哪几个？请写出来。（2 分） ----------------------------------------------------------------- （2） 哪个人物"盗取火种，造福人类"？他出自哪国神话？（2 分） ------------------------------------------------------------------ （3） 从名片看，这些神话人物有什么共同特点？（至少写出两点）（2 分） ------------------------------------------------------------------ （4） 你还知道哪个神话人物？请仿照名片写一句（人物＋事迹）。（2 分） ------------------------------------------------------------------ 情境任务二【读神话·品形象】（连续性文本，9 分） 13.阅读短文，完成练习。 小精卫的坚持 ①女娃是炎帝的小女儿，有一天到东海游玩，不幸被汹涌的波浪吞没。她不甘心就这样离开，化成一只叫"精卫"的小鸟，每天从西山衔来树枝和石子，投进东海。 ②大海嘲笑她："你这只小鸟，哪怕衔上一千年，也填不满我！"精卫拍拍翅膀说："哪怕填一万年，我也要一直填下去！" ③年复一年，精卫从不停歇。她相信，只要不放弃，总有一天能让大海变得温柔。人们敬佩她的勇敢和坚持，把这个故事一代代讲下去。 （1） 第①自然段写女娃为什么变成了精卫？用"　"画出相关语句。（3 分） ------------------------------------------------------------------- （2） 大海和精卫的对话，分别写出了它们怎样的性格？（3 分） ------------------------------------------------------------------ （3） 这个故事表达了人们怎样的思想感情？（3 分） ----------------------------------------------------------------- 情境任务三【文言对比·读懂神话】（8 分） 14.读两则文言短文，完成练习。 【甲】精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 【乙】夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 （1）【甲】文中"少女"的意思是＿＿＿；"故为精卫"中"故"的意思是＿＿＿。（2 分） （2）【乙】文中夸父"与日逐走"的结果是怎样的？（用原文回答）（2 分） ------------------------------------------------------------------------- （4） 两则故事的主人公有什么共同精神？你更敬佩谁？为什么？（4 分） --------------------------------------------------------------------------- 第五部分　写作层（20 分）——“笔墨生香·我会写” 情境任务【我和____过一天】 15.题目：我和＿＿＿＿过一天 如果有机会和神话故事里的某位人物（盘古、精卫、普罗米修斯、女娲……）过一天，你们会去哪里？做些什么？会发生什么有趣或感人的事？请展开想象写下来。分段写，把过程写清楚，书写工整，不少于 250 字。 【写作提示】①开头——点明和谁过一天；②中间——按时间顺序写你们做的事（有对话、有细节）；③结尾——写出感受或收获。 — 第四单元 试卷完 — 参考答案 第一部分　基础层（35 分） 1.答案：翻滚　劈开　浑浊　巍峨　茂盛　滋润　悲惨　违抗 2.答案：A　【解析】B"挣扎"应 zhá；C"扎针"应 zhā；D"少年"应 shào。A 项"少女 shào／混乱 hùn／隆重 lóng"全部正确。 3.答案：墙壁　劈开　缓慢　支援　违抗　土坑　即使　既然 4.答案：（1）雾　妙　三　入　（2）创造　敬佩　严厉　冶炼　【解析】（1）出自语文园地四神话成语。（2）"冶炼"专指女娲用火烧炼五彩石成液体。 5.答案：（1）A　（2）①填塞（堵塞）　②天　显　广　卜　③示例：盘古开天地　普罗米修斯（或女娲补天、夸父逐日等） 【解析】（1）B《精卫填海》选自《山海经》且为炎帝之女；C 普罗米修斯出自古希腊神话，主神是宙斯；D 女娲是把五彩石冶炼成液体补天，非直接烧化。故 A 正确。 第二部分　句子层（15 分） 6.答案：普罗米修斯拿取了火种。（或：普罗米修斯拿取火种。） 7.答案：（1）比喻　（2）拟人　（3）反问　（4）排比 8.答案：（1）一颗火种被普罗米修斯从太阳车里拿取了。　（2）难道盘古不是用整个身体创造了美丽的世界吗？ 9.答案：（1）天哪，这真是太可怕了，女娲急得哭了起来。　（2）你凭什么把我锁在悬崖上，宙斯，你太残忍了！　（3）读了《普罗米修斯》这个故事，我被他的勇敢感动了。　（4）精卫，原名女娃，是炎帝的小女儿。 第三部分　交际层（5 分） 10.答案：示例：妈妈，老师说让我们把本单元读到的神话故事，在明天班会课上讲给小组同学听。 11.答案：示例：①我准备讲《精卫填海》；②讲的时候加上精卫和大海的对话，把"坚持"的样子演出来，会更吸引人。 第四部分　阅读层（25 分） 12.答案：（1）盘古、精卫、女娲。　（2）普罗米修斯；古希腊神话。　（3）示例：都有神奇本领；都为他人或理想付出、坚持不懈（勇敢、奉献）。　（4）示例：后羿——射下九个太阳，拯救百姓。 13.答案：（1）"有一天到东海游玩，不幸被汹涌的波浪吞没。她不甘心就这样离开，化成一只叫'精卫'的小鸟……"　（2）大海：骄傲、嘲笑别人；精卫：坚定、勇敢、不服输。　（3）表达了人们对精卫勇敢、坚持不懈精神的敬佩与赞美。 14.答案：（1）小女儿；因此（所以）。　（2）道渴而死（弃其杖，化为邓林）。　（3）共同精神：不畏艰难、坚持不懈、敢于挑战。示例：更敬佩精卫，因为她明明知道填海艰难，仍日复一日不放弃，这种坚持令人感动。 第五部分　写作层（20 分） 维度 分值 要求 立意内容 8 想象合理，写清和神话人物干了什么，过程清楚 结构顺序 5 开头点明人物，中间按时间顺序写，结尾写感受 语言表达 5 用上学过的好词好句，有对话或细节描写 书写字数 2 书写工整，不少于 250 字，分段清楚 范文：我和精卫过一天 清晨，我在海边遇见一只小花鸟，她竟开口说："我是精卫！"我惊得瞪圆了眼。她邀我去西山衔树枝，说要把东海填平。我们飞过浪花，她认真地叼起一根小枝投进海里，一遍又一遍。 我帮她数："一百、两百……"海风呼呼地吹，她却不停。我问："不累吗？"她眨眨眼："只要不放弃，总有一天大海会变温柔。"那一刻，我忽然懂了"坚持"两个字的分量。 夕阳西下，精卫拍拍翅膀飞远了。这天，我不仅交了个神奇的朋友，更记住了——再小的事，坚持做下去就有力量。 — 第四单元 参考答案完 — 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $